大班美術教案線描畫

時間：2023-02-23 11:03:32 美術教案我要投稿

大班美術教案線描畫14篇

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班美術教案線描畫，希望對大家有所幫助。

大班美術教案線描畫14篇

大班美術教案線描畫1

　　設計意圖：

　　1、對孩子現有繪畫水平的分析。對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。

　　2、大班的幼兒年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習，了解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環節都會盡量創設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導幼兒自主的去學習。并引導幼兒將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。

　　3、對《指南》中藝術領域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美�！本€描畫作品就有一種獨特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發現其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動并大膽表現”這是我們要達到的目標，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。

　�、础⒔Y合本次作業，以春夏秋冬四季中的一個季節為主題，結合現在的季節變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

　　活動目標：

　　1、欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

　　2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、教具：手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）

　　2、學具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰搿钪械氖痔�

　　1、小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）

　　2、你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導）

　�。ǘ┬蕾p線描畫——手套

　　1、今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺怎么樣？

　　2、它的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？

　　3、小結：原來這種用黑白灰顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。

　　4、老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。

　　5、（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

　　6、小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。

　�。ㄈ┰O計我的手套

　　1、先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？

　　2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

　　3、裝飾注意點、線、面的.設計盡量都要有。

　�、从變鹤鳟�，教師巡回指導。

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌�、講評：

　　1、小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢？（請個別幼兒來介紹自己設計的手套，其余幼兒做顧客）你們覺得他手套設計的怎么樣？（請個別幼兒說說自己的想法）

　　2、評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統計票數，選出4幅“最漂亮手套”設計。

　　3、找優點。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優點，哪些地方設計的好，我們可以學習的？

　　活動反思：

　　綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

大班美術教案線描畫2

　　活動目標：

　　1、能大膽用各種線條、形狀來描繪未來城市的房子。

　　2、活動中注意色彩的搭配。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動過程：

　　1、小朋友，我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風景，請大家看看那里的房子是怎么樣的?

　　2、請幼兒觀看有名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。

　　3、提問：你覺得這個建筑什么地方最特別。

　　4、師：今天老師請大家來做一個小小建筑師，設計我們將來的'房子。先說說看，你準備設計怎樣的房子?它有什么特別的功能?

　　5、幼兒相互討論自己準備設計的房子，期望能夠個別幼兒說說自己的設計》

　　6、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　7、講評幼兒作品，請幼兒到前面講講自己的設計，主要講其獨特之處。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

大班美術教案線描畫3

　　設計意圖：

　　對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗，因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。

　　活動目標：

　　1、欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

　　2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

　　3、能夠了解對稱的特點。

　　活動準備：

　　手套（一些線描畫的.手套作品），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰搿钪械氖痔�

　　1、小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的小手？（戴手套）

　　2、你見過什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導）

　�。ǘ┬蕾p線描畫——手套

　　1、今天，老師也帶來一些手套，請小朋友上來戴一戴。戴了手套小朋友感覺怎么樣？（請小朋友用完整話表達）

　　2、老師也畫了一幅手套，請小朋友看一看。

　　看了這一幅手套，你感覺怎么樣？它是怎么裝飾的？（從顏色、線條、對稱方面引導）

　　3、小結：原來這種用黑白顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫帶給了我們一種很特別的美。

　　4、老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。

　　5、（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

　　6、小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的設計會讓你的畫更加有立體感。

　　（三）設計我的手套

　　1、先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）

　　2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

　　3、裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌�、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

大班美術教案線描畫4

　　活動目標：

　　1、嘗試運用線描的方法創作美麗的花。

　　2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　3、感受線描畫的不同美麗，與同伴合作的精神。

　　活動準備：

　　1、范畫一幅。

　　2、幼兒人數的作業紙、粗細不同的記號筆。

　　活動過程：

　　1、引入課題。

　　秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園，讓他們繼續有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花，請小朋友幫幫忙。

　　2、學習花的畫法。

　　（1）請幼兒看范畫，觀察一些花的形狀。

　　（2）教師簡單講述花的畫法。

　　（3）引導幼兒用線描把花兒裝飾的'更漂亮。

　　（4）注意線的的粗細，并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）讓幼兒選擇自己線條，來把美麗的花兒畫得更漂亮。

　　4、評講。

　　師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

大班美術教案線描畫5

　　活動過程：

　　1、運用各種點、線、面來表現巨人的各種有趣的形態。

　　2、大膽想象、創作，體驗畫“巨人”的樂趣。

　　活動準備：

　　1、自編的“巨人的故事”。

　　2、形態各異的線描畫巨人范例若干，黑色水筆，白紙人手一張。

　　活動過程：

　　1、講故事，引出主題，激發幼兒畫巨人的興趣。

　　“今天老師請來了一位客人，是誰呢？聽完故事就知道了。

　　老師有表情地講述故事。（幼兒傾聽，欣賞）

　　“故事里講的是誰？（巨人）（教師同時出示巨人范例若干）

　　2、引導幼兒欣賞巨人范例。感受巨人的有趣和畫面的美。

　　“看了老師畫的巨人，你感到什么地方很有趣？”

　　幼A：巨人的身上可以開汽車、種樹。

　　幼B：巨人的頭像太陽，有角、帶刺。

　　幼C：巨人的眼睛像花朵……

　　“這些畫你什么地方你最喜歡？”

　　幼A：用點和線畫的太陽手。

　　幼B：巨人頭上用弧線畫成的花紋很美，我很喜歡。

　　“這些巨人真有趣，原來是用各種點、線、面來表現有趣的巨人。”

　　3、通過自由討論、交流，激發幼兒用點、線、面來表現有趣的巨人。

　　“今天我們一起來畫巨人，讓我們來想想怎樣畫一個有趣的、喜歡的巨人呢？”

　　幼A：在“巨人“的手臂上可以種一大片花。

　　幼B：用弧線在“巨人”身上造一座娛樂城。

　　幼C：在“巨人”的腳上可以開汽車……

　　“你想用什么樣的點、線、面來表現巨人？”

　　幼A：用折線來畫巨人的外型，在它的身體上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

　　幼B：用弧線來造巨人的頭、眼睛，斜線造身體，用橫線、豎線造巨人的手和腳。

　　“現在我們就來畫巨人，用你喜歡的方法來表現巨人；用有趣的點、線、面來畫巨人�！�

　　4、幼兒作畫，教師巡視指導。

　　⑴鼓勵幼兒運用線描畫的.技能大膽想象、創作、設計有趣的、與別人不同的巨人。

　　⑵照顧幼兒的個體差異，鼓勵能力差的幼兒可運用選擇、組合方法。

　�、翘崾居變鹤⒁饫L畫握筆姿勢和手眼距離。

　　5、作品評價。

　　請幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　“你最喜歡哪個巨人，為什么？”

　　“你用什么方法表現巨人的？”

　　“小朋友畫的巨人都很有趣，現在你們互相交流一下，把你畫的巨人介紹給好朋友聽，好嗎？”

大班美術教案線描畫6

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1、欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

　　2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

　　3、能夠了解對稱的特點。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件（一些線描畫的手套圖片），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

　　活動過程：

　　（一）談話導入——生活中的手套

　　2、你見過什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導）

　　5、（繼續欣賞線描畫手套PPT）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

　　（三）設計我的手套

　　2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

　　3、裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（四）展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

　　活動反思：

　　綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的`步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

大班美術教案線描畫7

　　活動目標

　　1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　重點幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　難點合理安排畫面的能力。

　　活動準備

　　學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣。

　　——用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

　　幼兒猜謎，教師總結。

　　2、引導幼兒觀察各種不同的手型。

　　幼兒討論，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　——今天我們用手型，畫線描畫

　　畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

　　4、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

　　教學反思

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1。活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2�；顒舆^程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3。重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

　　4。如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

　　教學活動中的`不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

大班美術教案線描畫8

　　設計意圖：

　　⒈對孩子現有繪畫水平的分析。對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。

　�、泊蟀嗟挠變耗挲g特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習，了解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環節都會盡量創設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導幼兒自主的去學習。并引導幼兒將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。

　　⒊對《指南》中藝術領域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。”線描畫作品就有一種獨特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發現其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動并大膽表現”這是我們要達到的'目標，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。

　�、唇Y合本次作業，以春夏秋冬四季中的一個季節為主題，結合現在的季節變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

　　活動目標：

　�、毙蕾p線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

　�、材艽竽懴胂�，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

　�、撑囵B幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　�、垂膭钣變号c同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　�、苯叹撸菏痔椎腜PT課件（一些線描畫的手套作品）

　�、矊W具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰搿钪械氖痔�

　�、毙∨笥熏F在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）

　　⒉你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導）

　�。ǘ┬蕾p線描畫——手套

　�、苯裉欤蠋熞伯嬃艘环痔祝埬憧匆豢础＃ń處煵シ啪€描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺怎么樣？

　　⒉它的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？

　�、承〗Y：原來這種用黑白灰顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。

　�、蠢蠋熯@里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。

　　⒌（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

　�、缎〗Y：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。

　�。ㄈ┰O計我的手套

　�、毕认胍幌耄阋O計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？

　�、蔡嵝延變鹤鳟嫊r要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

　�、逞b飾注意點、線、面的設計盡量都要有。

　�、从變鹤鳟嫞處熝不刂笇А�

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌�、講評：

　　⒈小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢？（請個別幼兒來介紹自己設計的手套，其余幼兒做顧客）你們覺得他手套設計的怎么樣？（請個別幼兒說說自己的想法）

　　⒉評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統計票數，選出4幅“最漂亮手套”設計。

　　⒊找優點。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優點，哪些地方設計的好，我們可以學習的？

　　活動反思：

大班美術教案線描畫9

　　設計意圖：

　　對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗,因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。

　　活動目標：

　　1.欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

　　2.能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

　　3.能夠了解對稱的特點。

　　活動準備：手套（一些線描畫的手套作品），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�--生活中的手套

　�、毙∨笥熏F在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的小手？（戴手套）

　�、材阋娺^什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導）

　�。ǘ┬蕾p線描畫--手套

　　1.今天，老師也帶來一些手套，請小朋友上來戴一戴。戴了手套小朋友感覺怎么樣？（請小朋友用完整話表達）

　　2.老師也畫了一幅手套，請小朋友看一看。

　　看了這一幅手套，你感覺怎么樣？它是怎么裝飾的？（從顏色、線條、對稱方面引導）

　　3.：原來這種用黑白顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫帶給了我們一種很特別的'美。

　　4.老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一一看。

　　5.（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

　　6.：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的設計會讓你的畫更加有立體感。

　�。ㄈ┰O計我的手套

　　⒈先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）(波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線)

　　⒉提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

　　⒊裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。

　�、从變鹤鳟�，教師巡回指導。

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌�、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

大班美術教案線描畫10

　　活動目標

　　1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。

　　2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。

　　活動準備

　　1、涂色：自行車

　　2、圖片：自行車；自行車的影子。

　　活動過程

　　一、出示圖片：自行車的影子（感知不同線條的連接組合）

　　1、教師：這里有一輛車的.影子，看看會是什么車呢？（自行車）

　　2、涂色：自行車

　　教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。

　　小結：我們可以用許多細細的線條表現自行車的樣子。

　　二、示范討論（了解作畫的要點）

　　1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢？

　　從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。

　　2、我們怎樣把車子組裝起來呢？

　�。�1）需要一個斜杠

　�。ㄎ覀冇脙筛€條連接起來）

　�。�2）我們還可以用兩根線條畫什么呢？

　�。ㄜ囎撞浚�

　�。�3）你覺得還需要什么呢？

　�。堫^車把，有幾個呢）

　　3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？

　　（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）

　　三、幼兒作畫

　　我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車

　　1、可以先把自行車的線條描一下。

　　2、線條畫得深而不破

　　四、交流講評

　　你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮，什么地方畫的比較好呢？

大班美術教案線描畫11

　　教材及幼兒基礎分析：

　　卷心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。它的剖面線條變化豐富，既生動有趣，又有想象的空間，十分美麗。本活動不僅能滿足大班孩子感受美、欣賞美、表現美的興趣和需要，而且能滿足幼兒善于幻想的心理，培養孩子們的觀察力、想象力、創造力。同時，考慮到美術活動的核心是審美，因此，活動中利用范畫來引導幼兒通過觀察、交流、欣賞、繪畫、講述等方式來感悟卷心菜的規律美。在看一看、摸一摸、想一想、畫一畫、講一講中體驗創造活動的快樂，助推孩子的發展。

　　活動目標：

　　1、通過觀察實物，組織線條表現形象，并能將線、形密密地排列在圓形空間。

　　2、根據生活經驗聯想，構成富有情趣的畫面。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動重、難點：

　　觀察、想像，感受美；形成有規則的圖案，表現美。

　　活動準備：

　　1、卷心菜教師一棵，每兩個孩子半棵。

　　2、畫紙、黑色記號筆人手一份。

　　3、輕音樂

　　活動過程：

　　1。觀察實物，自主造型。

　�。�1）觀察卷心菜，自主造型。

　　師：有個農民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。（視頻播放卷心菜剖面（見圖一），讓幼兒仔細觀察。）

　　師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。（幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。）

　　（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型（見圖二），交流：這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的？

　　師小結：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。

　　（3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型（見圖三），引導幼兒不同圖式表現卷心菜。

　　師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不一定用弧線畫，卡他們用了哪些線條。

　　評析：卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規的先畫后說滿足了幼兒急于動手表達感受的需要，沒有任何規范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現空間，使他們主動運用各種不同的造型語言，創造出了變化多樣的`卷心菜圖式。

　　2。欣賞范例作品，引導細致刻畫。

　　師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆卷心菜上面。（見圖五）

　　評析：幼兒的自主造型往往非常概括和簡練，他們的表現如果沒有教師恰當的指導點撥，就會存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規律。但是這些規律究竟如何在作品中表現出來，點、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對應、排列，形成有規律的美妙圖案，他們仍十分模糊。這里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風格不同的作品：衣服較為寫實，卷心菜里線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對怎樣畫出美麗的卷心菜有了具體的感性認識，為后面的創作打下了基礎。

　　3。教師指導，幼兒作畫。

　�。�1）要求：請你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？

　�。�2）指導：

　�、俟膭钣變焊鶕^察的感受組織不同的有變化的線條表現卷心菜，不要求寫實。

　�、诠膭钣變簩⒕€、形密密地填滿卷心菜的內部。

　�、酃膭钣變捍竽懧撓�，構成有情趣的畫面。教師及時介紹有創意的幼兒作品。

　　評析：教師提出的要求簡潔明了地指向創作的兩個方面：造型宇情節。指導時又不斷地即時介紹表現出這兩個方面特點的幼兒作品，使幼兒即時學習別人的不同想法，將同伴的創造思維納入到自己的創作表現中，舉一反三，創造出了許多各具特色的美妙圖案。

　　4。展示幼兒作品，欣賞評價。

　　（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中，教師操作木偶，以農民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。

　　（2）幼兒評價：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？

　�。�3）以幫助農民伯伯開汽車運卷心菜到菜場，結束活動。

　　活動反思：

　　以教師的評價為引領，暗示幼兒從線、形的運用和情節兩個方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進一步感受對稱、疏密、主次、節奏、秩序等美感規律。

　　活動點評：

　　引導幼兒通過對實物的觀察，感悟美感規律，進行自主造型，是本次活動作為突出的地方。傳統的線描裝飾教學，以模仿教師的范例為主，幼兒的學習缺乏主動性和創造性。本次活動，教師突破常規，要求幼兒面對卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創作空間，使幼兒可以依據自己的理解，運用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領幼兒在自主造型的基礎上進一步刻畫細節表現美。教學時教師選用了兩幅風格不同的卷心菜，啟發幼兒對記憶中的多種線、形進行重新組合加工，創造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創造，而且有效地促進了幼兒線描表現水平的提高。

大班美術教案線描畫12

　　活動目標：

　　1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

　　2.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.各種形態的空白的魚人手一條。

　　2.勾線筆人手一支。

　　3.教師的范例一幅。

　　4.大幅海底背景。

　　5.表格。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。

　　活動難點：

　　用點、線、面的組合裝飾畫面。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出課題。

　　師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?

　　(分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)

　　二、觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

　　1.出示范例。

　　(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

　　師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

　　(2)引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

　　(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

　　除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

　　(4)小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

　　(分析：在這個環節中，我通過引導幼兒觀察范例，發現構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經驗的回憶，也激發了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

　　2.引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察。

　　(1)圖案一：線條相同，粗細不同。

　　引導幼兒通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

　　師：這一塊是怎樣裝飾的?你發現了什么?

　　除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

　　(分析：孩子們通過觀察，發現在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發現直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規律性的認識。)

　　(2)圖案二：線條不同。

　　引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

　　師：這一塊里用了哪些不同的線?

　　(分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)

　　(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

　　師：這一塊是用什么來裝飾的?

　　師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

　　(4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。

　　教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

　　(分析：在這個環節中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)

　　三、引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片。

　　引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的`一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

　　(分析：這個環節不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經相當熟悉，設計這個環節，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割;還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側畫到另一側，不能只畫在中間部分。)

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　1.教師提出要求：

　　(1)鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　(2)注意運用不同的點和線進行裝飾。

　　(3)提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

　　2.幼兒作畫，教師進行巡回指導。

　　要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。

　　(分析：在這個環節，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡回指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。)

　　五、作品展示及講評。

　　1.將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

　　2.引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚?為什么?這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)?

　　3.教師小結(分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)

　　活動反思：

　　從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。

　　本次活動的亮點是對于表格的設計和使用，活動之前對于表格的設計，我是進行了反復推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利于他們的創作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環節中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經驗的梳理，形成了規律性的認識。

　　活動中，我沒有簡單直接地把經驗灌輸給孩子，而是通過啟發式的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。

大班美術教案線描畫13

　　教材及幼兒基礎分析：

　　活動目標：

　　1、通過觀察實物，組織線條表現形象，并能將線、形密密地排列在圓形空間。

　　2、根據生活經驗聯想，構成富有情趣的畫面。

　　3、體驗創造活動的快樂。

　　活動重、難點：觀察、想像，感受美；形成有規則的圖案，表現美。

　　活動準備：

　　1、卷心菜教師一棵，每兩個孩子半棵。

　　2、畫紙、黑色記號筆人手一份。

　　3、輕音樂

　　活動過程：

　　1、觀察實物，自主造型。

　�。�1）觀察卷心菜，自主造型。師：有個農民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。、視頻播放卷心菜剖面（見圖一），讓幼兒仔細觀察。師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。

　　（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型（見圖二），交流：這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的？師小結：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。

　�。�3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型（見圖三），引導幼兒不同圖式表現卷心菜。師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不一定用弧線畫，卡他們用了哪些線條。

　　【評析】

　　卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規的先畫后說滿足了幼兒急于動手表達感受的需要，沒有任何規范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現空間，使他們主動運用各種不同的造型語言，創造出了變化多樣的卷心菜圖式。

　　2、欣賞范例作品，引導細致刻畫。師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆卷心菜上面。（見圖五）

　　【評析】幼兒的自主造型往往非常概括和簡練，他們的表現如果沒有教師恰當的指導點撥，就會存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規律。但是這些規律究竟如何在作品中表現出來，點、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對應、排列，形成有規律的美妙圖案，他們仍十分模糊。這里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風格不同的作品：衣服較為寫實，卷心菜里線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對怎樣畫出美麗的卷心菜有了具體的感性認識，為后面的創作打下了基礎。

　　3、教師指導，幼兒作畫。

　�。�1）要求：請你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？

　�。�2）指導：①鼓勵幼兒根據觀察的感受組織不同的有變化的線條表現卷心菜，不要求寫實。②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內部。③鼓勵幼兒大膽聯想，構成有情趣的畫面。教師及時介紹有創意的幼兒作品。

　　【評析】

　　教師提出的要求簡潔明了地指向創作的兩個方面：造型宇情節。指導時又不斷地即時介紹表現出這兩個方面特點的幼兒作品，使幼兒即時學習別人的.不同想法，將同伴的創造思維納入到自己的創作表現中，舉一反三，創造出了許多各具特色的美妙圖案。

　　4、展示幼兒作品，欣賞評價。

　　（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中，教師操作木偶，以農民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。

　　（2）幼兒評價：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？

　�。�3）以幫助農民伯伯開汽車運卷心菜到菜場，結束活動。

　　活動反思：

　　以教師的評價為引領，暗示幼兒從線、形的運用和情節兩個方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進一步感受對稱、疏密、主次、節奏、秩序等美感規律�；顒狱c評：引導幼兒通過對實物的觀察，感悟美感規律，進行自主造型，是本次活動作為突出的地方。傳統的線描裝飾教學，以模仿教師的范例為主，幼兒的學習缺乏主動性和創造性。本次活動，教師突破常規，要求幼兒面對卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創作空間，使幼兒可以依據自己的理解，運用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領幼兒在自主造型的基礎上進一步刻畫細節表現美。教學時教師選用了兩幅風格不同的卷心菜，啟發幼兒對記憶中的多種線、形進行重新組合加工，創造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創造，而且有效地促進了幼兒線描表現水平的提高。