大班美術有趣的石頭教案（通用14篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班美術有趣的石頭教案，希望對大家有所幫助。

　　大班美術有趣的石頭教案 1

　　【設計意圖】

　　《綱要》中指出：幼兒活動的材料要盡可能的來源于生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于生活呢？我想，其實只要孩子們在生活中經常會看見、經常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術教學活動中可以利用的生活化的工具和材料。石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛。這些也是我們童年時經常玩的，因此，石頭對于幼兒來說就是一種生活化材料，何不加以利用呢？由此，我想到了設計這么一節美術教學活動《有趣的石頭娃娃》。

　　【活動目標】

　　1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創作娃娃臉。

　　2、能根據自己的想法大膽地創作，體驗在石頭上創作的樂趣。

　　【活動重點】

　　利用橡皮泥在石頭上創作娃娃臉。

　　【活動難點】

　　能根據自己的想法大膽地創作。

　　【活動準備】

　　1、石頭每人一塊、橡皮泥。

　　2、課件、音樂。

　　【活動過程】

　　一、欣賞石頭，激趣導課。

　　1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。

　　2、教師小結：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的.人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

　　3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家帶來了一位朋友，你們想認識他嗎？那我們一起請他出來和大家見面吧。

　　二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點。

　　1、提出問題，引導幼兒觀察。

　　（1）、師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣？

　　（2）、幼兒觀察并說一說。

　　2、創設情境，激發創作興趣。

　　師：其實，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家幫幫他呢！你們愿意幫助他嗎？我們來看看他需要我們為他做些什么？

　　播放課件，教師相機講解：這些都是我的朋友，因為我們要參加石頭王國的選美大賽。可是我們的設計師有事今天不能來了，不能幫助大家設計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎？

　　三、幼兒創作石頭娃娃

　　1、教師介紹創作素材：石頭、橡皮泥。

　　2、分組創作石頭娃娃，教師巡回指導。

　　四、作品展示與欣賞。

　　大班美術有趣的石頭教案 2

　　設計意圖：

　　教育活動內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發現了自然。并從自然中去發現美、創造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于創造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的.石頭畫，不失時機的培養孩子的創造意識、創造精神、創造思維以及創造能力，為孩子們成為創造性人才奠定基礎。因此設計本次活動，借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進行繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，獨立創造的快樂，活動內容：石頭畫——奇妙的石頭

　　活動目標：

　　1、嘗試在石頭上設計自己喜歡的小魚圖案，并能大膽用色。

　　2．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數相同）濕紙巾

　　活動過程：

　　一、由猜謎的游戲，引起幼兒興趣。

　　1、敲一敲

　　師：“今天，我帶了一個好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”

　　“請小朋友猜一猜這是什么東西發出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)

　　2、猜一猜

　　師：“原來呀，剛才的聲音是石頭發出來的。”

　　二、圖片導入：初步了解石頭的作用。

　　師：老師請小朋友看看有關石頭的圖片。

　　我們的家鄉有許多石頭，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風景名勝，吸引許多游客來觀賞，小一點的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？

　　三、石頭變魔法

　　1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”

　　2、出示小魚圖片

　　師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”

　　(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”

　　3、老師示范畫

　　(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體。

　　最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)

　　師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?”

　　“你們想不想自己試一試呢?”

　　四、引導幼兒看一看、想一想、說一說

　　1、每個小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什么，可以變成什么形狀的小魚?

　　2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?

　　五、幼兒創作石頭畫，提出繪畫要求

　　1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆涂色；

　　2、保持石頭畫面干凈；

　　3、小手臟了用濕紙巾擦。

　　六、幼兒操作，教師巡回指導。

　　（教師個別輔導。幫助個別幼兒進行石頭創作，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。）

　　七、石頭小魚大展覽

　　展示孩子創作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么?引導孩子互相欣賞。

　　大班美術有趣的石頭教案 3

　　活動目標：

　　1、了解石頭在生活中的作用。

　　2、能利用石頭進行藝術創作。

　　3、體驗創作的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

　　難點：利用石頭的造型進行藝術創作。

　　活動準備：

　　1、收集的不同形狀的石頭若干。

　　2、顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

　　3、石頭創意電子稿圖片若干張。

　　4、《我是一顆小小的石頭》CD曲。

　　活動過程：

　　一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

　　二、示范欣賞提出要求

　　1、出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

　　2、教師示范，提出要求。

　　師：有些石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

　　3、播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

　　師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

　　三、啟發引導，拓展想象

　　1、交流、想象。

　　師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。

　　2、教師給予適當指導。

　　四、幼兒創作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個"石頭創意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。

　　活動反思：

　　(一)本次活動的成功之處

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。

　　(二)本次活動的不足之處及提出新的設想

　　在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的`組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

　　4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

　　(三)幼兒的創新之處

　　在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

　　總之，作為一名剛剛轉崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，了解孩子，貼近孩子。

　　大班美術有趣的石頭教案 4

　　活動目標：

　　1、欣賞不同造型的石頭畫。

　　2、能利用石頭進行繪畫創作。

　　3、體驗創作的樂趣。活動重難點：

　　重點：

　　能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

　　難點：

　　利用石頭的造型進行藝術創作。

　　活動準備：

　　1、收集的不同形狀的石頭若干。

　　2、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。

　　3、石頭創意電子稿圖片若干張。

　　4、兒童歌曲《鈴兒響叮當》。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：小朋友們，今天呀，霍老師給大家請來了一位神秘的朋友，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

　　二、欣賞石頭畫。PPT出示石頭范畫，欣賞、交流，說一說石頭畫是怎樣做成的。

　　三、石頭畫創作。

　　師：石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫就畫好了。現在，就請小朋友跟老師一起動起手來吧！

　　（一）認識所需材料

　　（二）清洗石頭、（撿來的石頭，首先要把它清洗干凈）

　　（三）上底色。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個底色）

　　（四）創作、勾畫輪廓。（根據石頭的樣子進行想象創作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓，畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫出瓢蟲身上的圓點。如果有錯誤，可以用橡皮擦進行修改；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。）

　　(五)涂色。（我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點。）

　　四、小結：

　　師：可愛的七星瓢蟲畫好啦！漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動手畫起來吧！

　　五、幼兒自由創作。

　　反思

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的`一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如，子揚小朋友用石頭畫了一個七星瓢蟲；舒童小朋友利用石頭的樣子畫了一個娃娃。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

　　總之，作為一名轉崗教師，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，了解孩子，貼近孩子。

　　大班美術有趣的石頭教案 5

　　活動目標：

　　1、學習運用各種輔助材料來裝飾石頭，體驗石頭做畫的樂趣。

　　2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的.形象。

　　3、喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種形狀的小石頭。

　　2、操作材料：棉簽、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。

　　3、照相機、投影儀。

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　今天我們班里來了兩位動物朋友，聽說還給我們帶來了禮物，小朋友想不想去看看呢？

　　1、幼兒觀察石頭作品。

　　2、教師引導提問：你看到的禮物是什么？你發現這些作品和我們平時看到的畫有什么不一樣？

　　3、你看到的石頭變成了什么？

　　二、啟發引導，教師示范操作。

　　1、逐一出示石頭，引導幼兒根據石頭本身的形狀、紋理特點來發揮想象。（結合回答，教師在投影儀下示范講解）

　　2、請每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀像什么，可以變成什么？

　　如果將石頭組合起來，你覺得它又像什么？

　　3、教師介紹制作材料及制作方法：先想好要把你的小石頭變成什么，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒上，然后進行操作，完成作品。

　　三、幼兒嘗試操作。

　　1、幼兒自由選擇喜歡的材料進行創作。

　　2、引導幼兒結合石頭的外型，發揮想象，進行操作。

　　3、指導能力較弱的幼兒完成作品。

　　四、展示作品。

　　1、在多媒體上展示、評價作品。

　　2、請幼兒說說自己的作品：我把石頭變成了什么？

　　大班美術有趣的石頭教案 6

　　活動內容：

　　大班美術活動―有趣的石頭畫

　　活動目標：

　　1.學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

　　2.能大膽運用石頭，創造出新穎的形象。

　　3.喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

　　活動準備：

　　PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1. 觀察各種石頭，了解石頭的'顏色、形狀、大小區別與不同。

　　2. 老師小結石頭外形特點。

　　二、基本部分：

　　1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。

　　（一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。

　　（二）請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品？為什么？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

　　（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法 a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

　　b.選用石頭后用輔助材料裝飾的方法及注意事項。

　　c.啟發幼兒利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。

　　2.幼兒選取石頭，大膽創作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區。

　　2.小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。

　　大班美術有趣的石頭教案 7

　　背景：

　　有一天，帶領幼兒到我們學院中的一個小花園里觀察秋天的景色，我發現幼兒對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，小朋友還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。成長于都市的孩子們接觸自然的機會比較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發現美，創造美是很重要的。考慮到大班幼兒具有一定想象力和創造力，在此基礎上，我帶領幼兒采集樸素、不起眼的小石頭，讓他們根據石頭的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的顏料和橡皮泥來裝飾，并請幼兒集體創造適合石頭造型的背景圖。這樣既讓幼兒體驗到接觸自然、合作創作的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力，發展了想象力和創造力。

　　記錄：

　　1、引導幼兒觀察掛圖，并提問：

　　（1）教師：小朋友們，你們知道這些是用什么做的嗎？

　　（2）教師：這些小石頭是怎樣變成太陽、小鳥、小魚、小刺猬、小烏龜的呢？

　　（幼兒表現：幼兒很仔細得觀察掛圖，對于用小石頭變成的各種東西都充滿了好奇，在他們眼中，覺得非常有趣。）

　　2、合作討論，創作內容。

　　（1）分組討論

　　幼兒挑選喜歡的小石頭，并觀察其形狀，小朋友之間討論可以變成什么，商量將添加什么好看的合適的背景。

　　（幼兒表現：在分組過程中，我們是讓孩子自由結合成4個小組，雖然有些混亂，但體現了孩子的主動性和自我需要以及情感支持。活動中要尊重孩子的選擇，幼兒分組后能迅速討論著本組的方案，有的要設計海底世界，有的要設計神奇的太空世界，有的要設計豐收的秋天……連幾個平時對于集體活動不太積極的孩子也感興趣了，積極地投入到本組設計中。

　　（2）每組推選一名幼兒講述創作內容。

　　（幼兒表現：這部分中明顯地表現出來，能力強的幼兒脫穎而出了，被推選出介紹本組的設計意圖，發揮了幼兒主人翁的意識）

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　（1）教師交待要求。

　　引導幼兒借助石頭本身的外形，把它想象成某件物品，然后進行描繪裝飾，添加合適的背景。

　　（2）鼓勵幼兒大膽選擇各種繪畫材料和工具，幫助每個小組確定主題，鼓勵他們大膽想象，體驗合作創作的樂趣。

　　（幼兒表現：幼兒在創作時大部分的時間是井井有條的，大家分工比較明確，但是小組成員之間也發生了一些爭執，我開始有些擔心，可是孩子們很快自己解決了問題。）

　　4、展示作品，簡單講評。

　　（幼兒表現：在最后環節，每組幼兒創作的作品都不一樣，幼兒看到本組的作品完工后，非常開心。有些不足的地方時，教師應該讓幼兒自己來介紹作品，而不應讓老師包辦代替，沒有發揮幼兒的團隊精神和主人翁的意識。）

　　分析：

　　首先，活動目標的定位是與主題目標相吻合的，是在孩子們原有的經驗上進一步來體驗石頭上作畫的樂趣，立足于孩子能力方面的發展，也是很有價值的。

　　在活動的內容設計方面，每個環節都是精心準備與設計的。如第一環節的活動，讓幼兒初步感受到石頭畫的樂趣，激起了幼兒活動的積極性。第二環節，讓幼兒合作討論，創作內容，充分發揮幼兒的自主性，培養了幼兒的`主人翁意識。第三環節，請幼兒集體創作適合石頭造型的背景圖，讓幼兒體驗到接觸自然、合作創作的快樂。最后，大家互相欣賞作品，也讓幼兒有了集體完成作品的成功體驗。這樣有趣的自由探索活動是符合大班孩子的年齡特點的，也是適合孩子的最近發展區的。活動中充分發揮了幼兒的自主性，這也體現了新的教育觀。在活動中，孩子的綜合素質得到發展。

　　建議：

　　1、有趣的石頭不光體現在單個的石頭上的有趣，也可以將幾個石頭組合在一起進行創作，這樣將會讓幼兒的想象力更加擴展。

　　2、結束的講評活動可以讓幼兒來介紹本組的作品，充分發揮幼兒的主人翁意識，與前面的討論活動也相互呼應了。

　　3、可以多多嘗試一些好的活動形式，既是幼兒感興趣的，又是教師也覺得很好玩的，真正的做到玩中學，從而來總結經驗。

　　大班美術有趣的石頭教案 8

　　設計思路：

　　幼兒園《綱要》指出，教育活動內容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。藝術領域也明確要求；指導幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了"有趣的石頭、大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽的想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然獨立創作的快樂，又增強了他們在不同材質上活動的能力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據石頭的外形大膽的想象，嘗試借助輔助材料創造性的裝飾石頭。

　　2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

　　3、體驗石頭畫的樂趣。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動重、難點：

　　活動重點：引導幼兒大膽想嘗試運用輔助材料創造性的裝飾石頭。

　　活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫。

　　活動準備：

　　1、各種不同形狀的石頭。

　　2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。

　　3、各組一塊抹布。

　　活動過程：

　　一、以游戲的形式，引出問題，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友看看老師帶來什么？

　　師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜石塊上究竟有什么？看小朋友們猜的準不準？

　　（以游戲的形式導入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產生濃厚的興趣。）

　　二、引導討論，啟發想象

　　1、交流、想象。

　　師：（這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？

　　幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小朋友的想象真豐富，令老師都非常佩服。

　　2、教師適時給予孩子技能技巧上的支持師：（出示兩塊石頭）小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？

　　幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？

　　3、教師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢？

　　幼：在石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭發；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。

　　（通過想象和交流，孩子們發現，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創作出不同的作品。當孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時，教師的啟發與引導能使孩子的`想象更加合理。）

　　三、教師示范，提出要求。

　　1、師：（出示示范畫娃娃）這個是已經化了妝的石頭，現在變成了什么？

　　幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。

　　師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢？

　　幼：水粉顏料。

　　2、教師示范。

　　3、欣賞顏料石頭畫作品。（放石頭畫圖片欣賞）

　　4、介紹材料，提出要求：

　　（1）、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。

　　（2）、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀察石頭的形狀像什么，可以用來做什么，然后再進行裝扮。

　　（3）、安靜操作，注意衛生。

　　（先出示范畫，在示范，最后觀看有關石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經驗；讓直接進入創作角色的機會，孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，怎么做。）

　　四、作品賞析：

　　提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。

　　（此環節為幼兒創設了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時，讓幼兒認識到在創造過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應尊重幼兒在發展水平能力經驗等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發孩子對藝術活動的興趣和熱情。）

　　活動反思：

　　美術創作來源于生活，本次活動作品表現的是生活的內容。為了引發孩子積極討論、自主探索的欲望。活動中教師有效的指導方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創造性得到進一步的萌芽開花和結果，活動目標的達成度較高。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

　　大班美術有趣的石頭教案 9

　　設計意圖

　　大班幼兒活潑好動，對周圍的事物比較好奇，喜歡大膽嘗試，尤其在藝術活動中，孩子們喜歡用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，大膽的表達自己的情感和體驗。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西，而且《綱要》中也提到“應為大班幼兒提供更多的美術工具、材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）。鼓勵幼兒自由選擇并正確使用它們，進行大膽表現。”由此，我就設計出了今天的活動。

　　活動目標

　　1、學習使用不同材料在石頭上作畫，體驗在石頭上作畫的樂趣。

　　2、能根據石頭的不同形狀設計不同側面、動作的常見小動物。

　　3、逐步養成正確使用美術材料的好習慣。

　　重點難點

　　活動重點：能夠根據在石頭上畫出不同的常見小動物。

　　活動難點：根據石頭的形狀特點創作出不同造型的小動物。

　　活動準備

　　物質準備：大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺、投影儀等。

　　經驗準備：了解常見小動物的外形特征

　　幼兒有使用幾種工具材料繪畫小動物的經驗。

　　活動過程

　　一、音樂導入，激發幼兒活動的興趣，并引出本次活動的主題：《有趣的動物石頭畫》

　　播放音樂：《動物狂歡節》，通過老師和幼兒一起欣賞音樂里的小動物，感受動物在一起的快樂引出活動主題

　　提問：在聽到的音樂中，你都聽到了有哪些小動物？

　　教師：這些小動物都藏在了石頭里，等著我們去發現。

　　二、欣賞收集的石頭畫作品，運用提問幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫出不同側面、不同動作的小動物。

　　播放ＰＰＴ欣賞動物石頭畫。

　　提問：

　　這是個什么動物石頭畫？

　　石頭的結構與小動物有什么相像之處？

　　這個石頭還可以畫其它的小動物么？

　　這塊石頭畫了一個側面走的.小動物，能不能畫一個正面的或其它動作的小動物？

　　三、幼兒對照石頭發表自己的創作想法

　　提問：

　　你想在這塊石頭上創作什么小動物？為什么？引導幼兒從石頭的不同側面去大膽相像。

　　四、幼兒自由創作，教師進行指導。

　　1、提出繪畫的目的：布置我們班的動物園展區

　　2、提出要求：

　　教師：根據石頭的形狀畫出不同側面、動作的小動物

　　教師：展示小朋友收集了許多大小不同的石頭，請小朋友自己選擇不同

　　的石頭造型進行創作。

　　3、教師邊指導幼兒作畫邊給幼兒的作品進行拍照，提醒幼兒把作畫的石頭畫放進動物園展區。

　　五、欣賞、點評作品。

　　引導幼兒從石頭的結構特點和小動物的外形特征相結合進行介紹。

　　六、活動延伸。

　　今天小朋友能夠根據石頭的形狀上畫不同的小動物，下次我們會選擇其它的材料，如：樹葉、小瓶子等，爭取畫出更多新鮮、漂亮的畫面！

　　活動總結

　　（一）優點：

　　1、活動目標制定比較適合本班幼兒的發展，幼兒在大量的欣賞、感知后調動了幼兒作畫的積極性，結合自己對小動物已有的形象經驗，能夠根據石頭形狀大膽想象，創作石頭畫。

　　2、內容、材料的選擇來源于幼兒的生活，能調動幼兒的積極性，增強了幼兒作畫的興趣，起到了良好的效果。

　　3、環節設計比較合理，能夠抓住作畫的難點。首先老師通過布置任務的形式引出石頭畫，其次利用欣賞后提問的形式，逐步引出作畫的重難點，有效地引導，使幼兒大膽、自由創作。活動中孩子們的主動性，自主性、創作性很強。

　　4、作畫的意境很突出，孩子們自由選擇自己的畫區、材料、工具，符合了大班幼兒的年齡特點。

　　（二）不足：

　　1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫作品時時間有些過長，孩子在自由創作時時間有些緊張，使課時有些拖延。

　　2.教師在引導孩子孩子關于石頭畫的設計時，講解上稍欠細致，個別幼兒在自己設計動物石頭畫時有些困難。

　　（三）對今后活動的啟示：

　　1.開闊自己的思路，努力開發幼兒大膽作畫內容和創作思路，更好的培養幼兒創造性思維。

　　2.活動延伸：幼兒在石頭畫上有了一定的創作經驗，為了擴展幼兒的創作思路，我們要延伸到其它生活中常見作畫材料中來，如：樹葉畫、瓶子畫、相信孩子的創作水平會有進一步的發展。

　　大班美術有趣的石頭教案 10

　　一、活動目標

　　1、能根據圖示及石頭的特點鋪設有趣的小路，有觀察石頭、玩石頭的興趣。

　　2、愿意幫助小動物，為自己的成功感到高興。

　　二、活動準備

　　1、經驗準備：

　　在區角活動中自主玩過石頭游戲，有觀察擺弄的粗淺經驗。

　　2、材料準備：

　　許多鵝卵石（花紋、顏色、大小、形狀有所區別，同類特征比較明顯）；

　　PPT、自制藏寶盒、小豬家的.立體情境創設、簡單的圖示、小豬毛絨玩具一個、用廢紙板做的小路底板。

　　三、活動過程

　　（一）導入游戲：摸摸藏寶盒

　　出示藏寶盒，引發興趣。

　　1、我有一個藏寶盒，里面的東西真稀奇，請你上來摸一摸，看看究竟是什么？請幼兒上來摸，提問：小手摸一摸，有什么感覺？猜猜是什么？

　　2、這是什么石頭？你在哪里看見過？

　　3、找找這些石頭特別的地方？（引導幼兒觀察石頭的顏色、花紋、大小、形狀）（看完實物后出示PPT，支持小結提煉）

　　小結：這是鵝卵石，在小河邊，山腳下，公園里，幼兒園里我們都可以發現。鵝卵石，有大有小；有不一樣的顏色、花紋，也有不一樣的形狀。

　　（二）為小豬鋪小路

　　1、設置問題情境（出示小豬苦惱的模樣和立體的家）有只小豬，最近不開心，我們一起問問它，到底有什么不開心？（模仿小豬與幼兒對話）

　　2、原來，小豬的家門口都是泥土，下了雨，又濕又滑不方便。你們有什么好辦法能幫助小豬？（幼兒想辦法，引發幫助小豬的情感）

　　3、我也有好辦法，我們用鵝卵石給小豬鋪小路，讓小豬走在上面又方便又有趣。看我變戲法，我會變出好多好多鵝卵石。（請幼兒閉上眼睛，然后拿出裝有石頭的幾個大整理箱）

　　4、那我們怎么給小豬鋪石頭小路呢？（引導幼兒互相討論一下）

　　5、告訴你們小豬的石頭路有特別的地方，請你們看一看（出示簡單的圖示），你能看懂嗎？（引導幼兒理解四條石頭路，分別是顏色、花紋、大小、形狀的不同）。

　　小結：原來小豬要鋪四條路，每一條路都是不一樣的。

　　（三）幼兒鋪小路

　　1、分一分（按照顏色、花紋、大小、形狀的不同，根據標示進行整理）

　　2、鋪一鋪（四人一組進行小路的鋪設，教師觀察、參與）

　　3、請幼兒一起看看，哪條小路最漂亮，為什么？（觀察比較）

　　4、我們請小豬走走看（老師用毛絨小豬進行互動），夸夸幼兒的幫忙，表達感謝。

　　小結：小朋友們本領大，看著圖示知道要怎么鋪小路，還會分一分，鋪一鋪，順利完成任務，為你們的成功鼓鼓掌。

　　（四）引發后續探索興趣

　　你們幫助了小豬，老師真開心，我還要獎勵你們看一個節目：現場演示用石頭疊羅漢，好玩嗎？那你們也去試一試，到底能夠疊多高？

　　大班美術有趣的石頭教案 11

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒充分發揮想象力，做一件和別人不一樣的石頭故事圖

　　2、培養幼兒的想象力、創造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述

　　3、體驗美工活動和語言活動共同帶來的樂趣

　　活動準備

　　1、 事先帶幼兒去山上撿回石頭

　　2、準備油畫棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。

　　3、已有創編故事的經驗

　　4、石頭工藝品錄象

　　活動過程

　　一、談話引出課題：

　　師：小朋友，你們看，老師今天把這神奇石頭打扮成什么啦?

　　幼兒發言

　　師：今天老師也要請你們把自己的石頭打扮一下，把它們變成美麗的.畫

　　二、觀看錄象

　　1、看電視錄象，回憶山上“尋石”的過程，引出用石頭做工藝品這一主題;

　　2、幼兒通過觀察石頭，和同伴進行討論，說一說發現石頭象什么?

　　三、 幼兒操作

　　1、幼兒動手操作，教師巡回指導;

　　2、鼓勵幼兒將裝飾好的時候加上底座和飾物，使之成為一件完整的石頭故事圖

　　四、幼兒發揮想象創編故事

　　1、教師巡回知道幼兒講述，使之語言連貫、思路順暢講述

　　2、請個別幼兒邊操作自己的石頭故事圖邊講述故事，幼兒欣賞

　　大班美術有趣的石頭教案 12

　　教材分析：

　　石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會被幼兒視為寶貝。趕海時，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會向成人追“石頭是從哪兒來的”、“石頭怎么會有花紋”、“石頭可以用來干什么”等他們感興趣的問題。本次活動帶領幼兒走進石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用；引導幼兒接觸自然環境，感受自然界的美妙與神奇，激發幼兒的好奇心和對自然的探究欲望。

　　活動目標：

　　1、認識生活中中見的石頭，感知石頭的特性

　　2、發現并樂于與同伴交流石頭在生活中的用途。

　　3、感受石頭的多樣與奇特，萌發對生活中自然物的探究興趣。

　　活動準備：

　　1．教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐，裝石頭的布袋 1 個

　　2．用鵝卵石鋪好的小路。

　　3、幼兒學習材料一《我的想象》

　　活動建議：

　　1．以“神奇的口袋”游戲導人活動，引發幼兒興趣。

　　出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋，請個別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說出感受，其他幼兒根據該幼兒的表述猜測口袋里可能是什么。

　　2．請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩， 探究石頭的特性。

　　（1）幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。

　　（2）引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問：它們的顏色、大小怎么樣？用手模一摸、捏一捏有什么感覺？

　　小結：石頭有很多小秘密，看上去是五顏六色的，花紋、形狀、大小各不相同；摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石頭時要注意安全，不要亂扔石子。

　　3．引導幼兒閱讀《我的想象》第 14－15 頁，進一步了解石頭的用途。提問：這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢？

　　小結：石頭是很好的`建筑材料，可以用來蓋房子、建橋、鋪路，有些石頭經過加工會成為日常生活用品，如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。

　　4．帶領幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩，再次感知石頭的特性，了解石頭的保健功能。

　　延伸活動：

　　請幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁，回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲，把自己發現的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。

　　大班美術有趣的石頭教案 13

　　活動前評析

　　在我們農村的小河里，有很多被雨水沖刷得干干凈凈、奇形怪狀的石頭。孩子們經常把它們當作玩伴：很小的石頭可以用來“抓子”游戲，大一點的石頭可以堆砌成一座石頭屋。為了讓孩子們能對石頭感興趣，我根據大班幼兒的年齡特點讓幼兒采集一些自己喜歡的小石頭，讓他們根據石頭的形狀大膽想像，用顏料和棉簽等材料來裝飾石頭，嘗試在石頭上編織出一幅幅生動、奇妙的畫面，通過“觀察------想象------創作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力、想象力和語言表達能力。適應了《綱要》對藝術活動提出的`“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”這點要求。

　　活動目標

　　1、能大膽運用顏料和多種材料裝飾石頭。

　　2、嘗試將畫好的石頭進行創編故事，發展幼兒的想象力，創造力和語言表達能力。

　　3、體驗在石頭上作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、干凈的石頭。

　　2、棉簽、廣告畫顏料、水彩筆等。

　　3、幾塊裝飾好的石頭造型，如：烏龜、小兔子。

　　活動過程實錄

　　一、欣賞石頭畫

　　1、老師出示“烏龜”石頭，引導幼兒觀察石頭畫。

　　2、你們看到了什么?它是一只什么樣的小烏龜?

　　3、小烏龜是什么材料做的?你們認為這塊小石頭像小烏龜嗎?為什么?(師小結烏龜的身體特征)

　　4、小石頭是怎樣變成小烏龜的?

　　5、師示范演示作畫一只小烏龜，邊講解邊作畫。

　　6、師出示石頭畫“小兔子”，請幼兒看看說說，分析兔子身體特征，顏料涂色情況。

　　7、請小朋友們試一試吧。

　　二、師引導幼兒進行石頭畫創作

　　1、老師這兒有很多小石頭，請你們上來玩一玩，看看它們形狀像什么?可以變成什么?

　　2、引導幼兒互相說說手中的小石頭可以把它變成什么?為什么?

　　3、師提出要求：注意衣物及桌面、地面的整潔。

　　4、幼兒嘗試作畫，老師適時指導幼兒。

　　5、請作畫好的幼兒自由結伴交談，互相說說自己的石頭造型作品。

　　6、老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，交流自己的創作經驗，夸夸自己能干的小手。這個環節又利用了情景游戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!

　　三、創編故事

　　1、老師借助石頭小烏龜和小兔子，編講故事《龜兔賽跑》。

　　今天老師還給你們帶來了一個好聽的故事，這個故事和小烏龜、小兔子有關系。故事的名字叫《龜兔賽跑》。

　　2、請能力強的幼兒利用石頭造型編一個簡短的故事。

　　下面，還有誰也來想對我們說說關于你的石頭故事?

　　3、老師小結：想不到，平時躺在那里不動的石頭還能幫助我們帶來這么多的石頭畫，讓我們玩的這么開心，下次我們再來試試畫別的動物吧!

　　大班美術有趣的石頭教案 14

　　一、活動目標：

　　1、幼兒運用畫、粘貼、剪拼等技能，根據自己的意愿裝飾石頭娃娃。

　　2、通過手工制作，培養幼兒感受美、表現美的能力，獲得愉快的情緒體驗。

　　二、活動準備：

　　自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。

　　三、活動過程：

　　1、請小朋友觀賞石頭模特的`表演，引導觀察娃娃的服裝。

　　2、討論：你喜歡哪個娃娃？他有什么特點？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？

　　3、以石頭娃娃的口吻請幼兒幫助設計服裝。

　　4、簡單向幼兒介紹制作材料及注意事項。

　　5、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品。

　　6、制作好的作品陳列在展臺，幼兒互相欣賞。

　　7、幼兒隨音樂，進行石頭模特表演。延伸活動：

　　鼓勵幼兒根據自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創編“石頭娃娃的故事”，培養推理及想象力。

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