少兒美術教案19篇

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的少兒美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　少兒美術教案1

　　秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結合季節，發動家長和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動做準備。

　　接連幾天幼兒入園時每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動成功地開展提供了前提。

　　為了豐富幼兒的想象，激發幼兒參與活動的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡單的課件課件。活動開始了，當我打開課件，那逼真的動物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球。看到孩子們驚喜的`表情，我知道這次活動選對了。于是我便開始引導幼兒觀察畫面。（先以金魚為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來做金魚的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。

　　在引導幼兒操作時，我首先強調幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來，然后再用膠水進行粘貼。

　　一節活動組織下來，我發現孩子們的能力以及他們的想象是遠遠超出教師所預想的范圍之外。因為我擔心幼兒制作的作品都會仿照教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品，但當孩子們在拼貼時我驚呆了，他們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，個個都積極開動腦筋用樹葉拼擺各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有大樹、花草等等，真是讓

　　人贊嘆不已。從這個活動中我發現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進行添畫，使畫面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時表調皮的幾個男孩都表現的特別認真。當我組織小朋友欣賞評價完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅，此時我心里也特別滿足。

　　這次活動很成功，不僅僅是因為孩子們都完成了自己的作品，而更多的是因為孩子們通過這次活動感受到了繪畫活動帶來的樂趣，幼兒的動手能力和想象創造能力都得到了發展。當然，再成功的活動也有不足之處，而本次活動的不足之處在于在準備葉子時忽略了葉柄的存在，孩子們在拼貼時教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導的時間；除此之外，如果再準備一些花瓣也更利于豐富畫面。

　　經過這次活動我體會到家園共育的重要，如果沒有家長的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動也不會完美的結束。謝謝我們的家長朋友，希望在今后的工作中，在家長的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發展。

　　少兒美術教案2

　　活動目標：

　　1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　2、能按意愿獨自設計畫面，大膽作畫。

　　3、增強對冬季周圍事物關注。

　　活動重點：

　　用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　活動難點：

　　能畫出冬天里景物、人物的特征，色彩合適。

　　活動準備：

　　油畫棒、畫紙

　　活動過程：

　　1、談話，導入活動，引出主題。（指向目標1）

　　“小朋友現在是什么季節啊？”“你看到的冬天是什么樣子的呢？”幼兒討論，教師簡單小結。

　　2、提出繪畫主題，引導幼兒思考。（指向目標2、3）

　　“今天我們要來畫一幅‘冬天’的`畫”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。

　　3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導。（指向目標1、2、3）

　　“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣。”

　　幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容，涂上適當的色彩，進一步表現冬天特征。

　　活動結束：

　　（指向目標3）

　　請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

　　少兒美術教案3

　　教學目標：

　　1、表現出對泡泡游戲和學習活動的愉悅，能為表現自己的感受選擇的方法。

　　2、能辯識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認識印、畫、撕貼泡泡的方法。

　　3、大膽創作并表現出畫面組織的'美感。

　　教學重點：

　　印、畫、撕貼的三種學習方法。

　　教學難點：

　　常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合。

　　教學準備：

　　泡泡畫范作，投影片、錄音機、瓶蓋、彩色水筆。

　　教學過程：

　　素材腳本

　　一、認識泡泡

　　有一個謎語，看誰先猜出來：許多小氣球，小孩愛玩它，球里色彩多變化，升上天空就會爆。

　　（學生猜，教師揭題）

　　二、引入新課

　　今天這節課，老師和你們一起做一項有趣的游戲好嗎？游戲的名稱是：吹泡泡比賽。

　　（請8位同學上臺參加）

　　1、注意觀察泡泡的形狀。

　　2、注意觀察泡泡的顏色。

　　3、（出示泡泡畫范作）畫上畫了什么？你能發現這幅畫是利用了哪種形狀和顏色畫出來的？

　　用瓶蓋印一印，用水彩筆畫一畫，用彩色紙撕一撕，再經過添畫，可以變成有趣的圖形，這就是本節課所學習的內容。

　　三、泡泡畫的作畫方法（有三種）

　　方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個，六種顏色的水粉，調好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復組合。

　　方法二：利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫。

　　方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。

　　四、學生做作業，教師巡回輔導

　　（歌曲伴《一起游戲多快樂》）

　　1、選擇適合自己的作畫方法。

　　2、準備好材料工具。

　　3、注意畫面的大小組合，色彩變化，畫面美觀。

　　4、盡量不仿照書本和老師的范畫。

　　五、評析作業

　　1、學生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。

　　2、用語言表達對泡泡的感受。

　　少兒美術教案4

　　教學目的：

　　1、讓學生充分利用各種材料進行繪畫，開拓視野。

　　2、讓學生在學習的過程中感受到對材料的運用的'樂趣，激發學生學習美術的興趣。

　　3、初步了解人物的表情。

　　教學重點：

　　對材料的使用

　　教學難點：

　　雞蛋變成臉蛋的制作過程。

　　教學過程：

　　（1）感受雞蛋：

　　1、看一看：什么顏色，

　　2、什么形狀？

　　3、摸一摸：有什么感覺？

　　（2）雞蛋的用處（簡要）：

　　（3）對人物臉蛋的認識：

　　1、臉上有什么東西？在什么位置？

　　2、人物表情：

　　喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；

　　怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；

　　哀：眼、嘴向下，眉頭皺；

　　樂：眉開，眼彎，咧嘴笑

　　每個表情分別請學生上臺表演，然后總結其特點，出示課前準備的范畫。

　　（4）雞蛋變臉：

　　1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉？

　　2、你要把它變成一個怎樣的臉？（什么表情）

　　3、作品欣賞。

　　4、學生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個臉蛋。

　　5、作品展示。個別學生講解作品。

　　6、課堂總結。表揚繪畫認真，作品質量好的學生。

　　少兒美術教案5

　　課題：有特點的人臉

　　課時：90分鐘

　　班級：兒童國畫

　　教學目標：1學習掌握人的臉部基本形狀，五官的特點；會用國畫材料描繪簡單的人物表情。2提高學生的觀察能力和審美能力，教育學生熱愛祖國傳統藝術。

　　教學重點：人物臉部特征的有關知識，用國畫材料來描繪人物表情。

　　教學難點：運用國畫工具畫一幅有特點的人臉作品。

　　教學材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫顏料

　　教學步驟：1欣賞圖片(每張面孔都有自己的特點，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特點的人臉常給我們留下深刻的印象。只有認真觀察了，我們才能表現好人臉的特點。）

　　2師生討論（人物臉的基本形狀，五官的特點，人們都有哪些表情。）

　　3演示繪畫（繪畫步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官；2用側鋒重墨畫出人物的頭發；3用淡赭石加水染出膚色。）

　　作品效果：

　　課題：戲曲人物

　　課時：90分鐘

　　班級；兒童國畫

　　教學目標：1了解戲曲人物的行當和不同行當的動態和表情；會較好地表現不同行當的動態和表情。2提高學生的觀察能力和審美能力，培養學生熱愛祖國傳統文化藝術。

　　教學重點：了解有關戲曲的知識，會表現不同戲曲人物的動態和表情。

　　教學難點：在畫面中如何較好地表現人物的動態和表情。

　　教學材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫顏料

　　教學步驟：1欣賞圖片(小小的一方舞臺卻演繹著人生百態，悲歡離合。我國戲曲中的人物去，其獨特的服飾、造型和表演都具有濃郁的民族特色。討論一下他美在什么地方？）

　　2師生討論（幾種戲曲的人物行當，不同行當不同的動態和表情。）

　　3演示繪畫（繪畫步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出戲曲人物造型；2用側鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉；3用顏色染服裝，注意控制好水分。）

　　作品效果：

　　課題：圖形的魔術組合

　　課時：90分鐘

　　班級；大師色彩

　　教學目標：1打破思維方式，來個“腦筋急轉彎”。把不相關的'圖形任意組合成一幅奇妙的作品。2鍛煉學生的思維能力和想象，培養學生熱愛美術的興趣。

　　教學重點：打破思維方式，把不相關的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。

　　教學難點：畫一幅有創造性地奇妙作品。

　　教學材料：水粉顏料、記號筆、各色卡紙、油畫棒或水彩筆等

　　教學步驟：1欣賞圖片俄國畫家夏加爾的《我和我的村莊》

　　(夏加爾出生在俄國西部的小鎮維臺普斯克一個猶太家庭。早年在俄國畫家彭恩的畫室學習過，１９０７年后在彼顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。小朋友們，你們有沒有想過把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢？

　　夏加爾出生在俄國西部的小鎮維臺普斯克一個猶太家庭。早年在俄國畫家彭恩的畫室學習過，１９０７年后在彼得堡，斷斷續續地學了三年，最后投向俄國舞臺設計家巴克斯特門下。到了巴黎后，起初他與各種流派畫家們交往，也到各大博物館和美術館觀摩，漸漸改變了他在家鄉時期的陰沉色彩。從這一幅《我和我的

　　村莊》以及另幾幅《從窗口見到的巴黎》、《七個手指的我》等畫來看，在他６０年的藝術生涯中，基本上沒有跳出這種畫風范圍。

　　最初，夏加爾應用立體主義分解法來表達自己對故鄉的懷戀，充分發揮他的浪漫抒情色彩，構圖頗有超現實主義特色。畫上有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人，時空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女擠奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現出來，成了一幅夢的寫照，一個色彩的奇境。）

　　2作品創作（根據給出的任意一組圖形組成新的形象。看誰畫的形象最有創造性。比如：蘋果、鞋子、雨傘、氣球、花朵、剪刀、電視或汽車、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）

　　作品效果：

　　課題：畫飛鳥

　　課時：90分鐘

　　班級；兒童國畫

　　教學目標：1了解花鳥畫中鳥的形態和畫法。

　　2提高學生的審美情趣，培養學生熱愛大自然熱愛生活。

　　教學重點：了解花鳥畫中鳥的形態和畫法。

　　教學難點：在畫面中如何較好地表現鳥的動態。

　　教學步驟：1欣賞圖片

　　2教師示范

　　（繪畫步驟：1用中重墨畫出翠鳥的嘴巴、眼睛；2用重墨畫出頭頂羽毛、側鋒淡墨畫背部羽毛；3用淡墨勾出腹部輪廓和翅膀的翎羽；4畫出尾羽和爪子，用曙紅顏色染嘴巴和腹部羽毛，三綠點頭頂和背部翅膀。注意控制好水分。）

　　少兒美術教案6

　　課 題：向大師學習畫向日葵

　　教學目的：1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象

　　征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力

　　2創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用

　　3提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的

　　樂趣

　　教學重點： 用近似色表現向日葵，色塊之間和諧而有變化。 教學準備：凡高的作品 油畫棒 色卡紙

　　教學過程：一、引入課題：猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。

　　二.出示圖片凡高的《向日葵》

　　問：看后有什么感覺？

　　（1）在畫面上看到了什么？

　　（2）除了這些你還看到了什么？

　　（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

　　（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

　　（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

　　（6）教師小節 這幅作品以包滿而純凈的黃色調，展示了一個畫家內心中似乎永遠沸騰著的熱情與

　　活力，宣泄著畫家對生命的.盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產生了很大影響。

　　（1）你覺得這幅畫美嗎？

　　（2）你喜歡這幅畫嗎？

　　（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

　　三、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”

　　1、 作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

　　2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。

　　3、要選相近似的顏色，注意畫面衛生。

　　四、小結

　　展示學生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學生。

　　教學反饋：

　　少兒美術教案7

　　本次活動我選擇的是大班的美術活動，《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標就是學習合理的搭配顏色；第二個目標是能夠在不規則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋；第三個目標是體驗畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標展開。一節活動下來，我幾乎都是按照我設計好的活動步驟一步一步進行，整個課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動中去，幼兒都與我的積極呼應，和幼兒的互動也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環節和細節的處理上，我認為做得還不夠，我總結了以下幾個仍需要改進的問題：

　　首先是在教具準備上，我認為自己準備的還不夠充分。在出示教師范畫時，我才發現自己有兩條魚的鰭沒有畫上，導致后面的活動設計有些改動，在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間，因此在教具的準備上要細心加用心，千萬不可馬虎。

　　其次就是在教學環節上，對于一些突發的問題過于較真兒，反而起的相反的.效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅，更有甚的雞翅，在這里其實教師可以用一句話就解決的問題，而我卻糾結在這個問題上，這里反而耽誤了幼兒作畫的時間，因此在活動過程中幼兒出現的突發的與活動關系不是很大的，不必去過多的糾結在這個問題上，要機智處理。再比如在教學過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題：在讓幼兒回憶小魚是什么樣時，有的幼兒說到了花紋，

　　我沒有理會，還是想按照我預想的步驟來，總想著先畫魚的頭，再畫花紋，這樣做是不正確的，應該按照幼兒的想法來，教師應做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會樂于參與。

　　再次就是在細節的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中，我沒有考慮到鏡面的問題，導致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應該伸左手的，這個方面沒有考慮到；再就是個人的口頭語的問題，在活動中我會經常不自覺的做“噓”的這個動作，我想一個好的老師這些東西都不應該有，以后一定要改掉這個壞習慣。

　　最后就是活動結束的總結要具體、全面。當幼兒說完喜歡哪幅畫，并說完理由后教師要做一個全面性的總結，比如幼兒哪些小朋友創意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西，很好等等。這個環節我認為總結的還不夠全面。

　　以上的這些都是需要我今后改進的地方。我想通過我不斷地反思、改進、總結、改正，整個活動會變得更加的透徹，會更加的清晰、完整。只要有一點改進，我認為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個小步會變成一大步，我相信通過我的努力，一定會達到我想要的好的效果！

　　少兒美術教案8

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

　　二、活動準備：

　　1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

　　2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

　　三、活動過程：

　　1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的`，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

　　拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

　　3、想象討論：A、籽盤成熟時的樣子；B、生長時臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會有什么東西活動；D、向日葵可以當作什么？

　　4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。

　　根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當。 組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。⊙組——復習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態。

　　5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

　　少兒美術教案9

　　本課是節手工課，在研究降落傘原理的過程中，學生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目，使學生在實驗的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質，所懸掛重物的質量與降落傘下落速度之間的關系。這一環節強調學生的`思考和探究，激發學生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發現問題，并積極運用所學的知識解決問題。

　　在制作降落傘的過程中，我讓學生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調試等各種問題，這正是培養學生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創新能力的好時機。當然，在制作過程中學生們既會有許多獨特的創新，也會有一些問題與失誤。在制作完成后，學生進行展示比賽。在這個環節中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中，學生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學生規劃、組織的能力，而且學生需要團結合作方能完成任務，這對培養學生的團隊精神、合作意識是尤為重要的。總的來說整堂課效果還不錯。

　　少兒美術教案10

　　教學內容與目標：

　　1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。

　　2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

　　3、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生的個性和創新精神。

　　4、培養學生們的合作精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。

　　重點：學習用泥塑的'方法表現太陽的臉和光芒。

　　難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。教學方法欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等，教案《一年級美術第2冊教案第三課《太陽》。

　　教學準備：

　　學生的優秀作品、橡皮泥教學過程。

　　一、組織教學

　　二、導入新課，講授新課

　　小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？

　　對，這就是我們經常看到的太陽。（板書：太陽）（課件）

　　你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？

　　小朋友想不想幫助太陽，為它設計一件漂亮的花衣裳？

　　這就是我們今天要畫的內容：太陽。

　　小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）

　　它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）

　　剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？

　　好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

　　1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）

　　2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

　　3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。

　　小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！

　　三、學生作業，教師巡回輔導

　　四、作品展評：

　　1、學生互評

　　2、學生自評，教師總評。

　　五、小結：小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。

　　少兒美術教案11

　　一、 教學目的

　　1.通過課程引導孩子們對生活中動物的了解和養成時刻觀察的興趣。

　　2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發現事物特點的能力。

　　3.幫助同學們練習白鵝形態的掌握。

　　二、 教學準備

　　三、 教學過程

　　1.課前導入，由唐詩引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時寫的“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）

　　小朋友會不會背這首唐詩，這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時有感而發的詩句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫成詩句，但我們可以通過畫面表現出來。

　　四、 圖片欣賞

　　單說鵝，大家會不會把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細觀察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優美，脖子細長，畫的時候要注意它的特點。

　　這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。

　　這是一對白鵝夫妻，仔細觀察公鵝和母鵝的區別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。

　　這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。

　　這個水中小木屋是白鵝們的水上樂園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無憂的生活，小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準備一個家。

　　觀察這兩只鵝的優美的游水姿態。

　　五、 實踐練習

　　1. 注意構圖，畫面主體要位于整個畫面的中央，花多個對象要注意畫面的`平衡，不宜過大，也不易過小。

　　2. 注意顏色的選擇，通過圖片的觀察，要盡量突出白鵝的優美潔白。

　　3. 注意細節，表現出白鵝的特點，不要與天鵝混淆，要突出表現它的額頭，紅色的腳掌，結實的身體……

　　六、 總結點評

　　少兒美術教案12

　　創意提示：

　　森林里即將舉行一場特點的比賽，小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利，這次的小烏龜還能取得勝利嗎？

　　畫前引導：

　　小朋友們根據提示構想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場景，再把它畫下來，看誰畫得最棒！

　　步驟圖示范

　　1.構思好畫面，在畫面中用擬人的方法畫出小烏龜和小蝸牛。

　　2.把想象中的比賽場景畫下來，注意畫面空間的表現。

　　3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面整潔干凈。

　　4.給畫面中的小烏龜和小蝸牛上色，注意小烏龜的'色彩要有層次，不能單一地用一種綠顏色。

　　5.豐富畫面色彩，注意色彩的層次表現。先從前景開始，用褐色畫出跑道。

　　6.給遠處的草叢、大樹上色。用不同的綠色來豐富草叢的層次，讓畫面色彩豐富而富有變化。

　　少兒美術教案13

　　活動目標

　　通過美術課學會畫桃子。

　　猜謎語擴大幼兒的思維。

　　活動準備

　　桃子簡筆畫一幅。

　　桃子謎語。

　　活動過程

　　一、桃子謎語

　　1、嘴兒歪，肚兒圓，毛茸茸，臉紅紅。（謎語）

　　2、幼兒在想象中，讓幼兒大膽的說。（過程中多提示）

　　二、桃子簡筆畫

　　1、我們仔細觀察下這幅畫。

　　2、謎語中所描述的和我們現在看的這圖畫是不是一樣啊！

　　3、紙上畫著的`桃子好看不？我們也來學著畫一畫好不？

　　三、畫桃子

　　1、我們先開始畫一個小水珠的形狀。

　　2、在小水珠上畫條縫。

　　3、小水珠長在翅膀上。

　　4、桃子的臉紅紅……

　　5、桃子就這么簡單的畫完了。

　　四、小結

　　1、桃子的營養豐富，美味可口，我們應該多吃桃子。

　　2、我們一起把桃子貼在樹上吧！

　　少兒美術教案14

　　活動目標：

　　1、通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法。

　　2、嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

　　3、細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

　　活動準備：

　　花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動過程：

　　一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

　　1、教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。（挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數字給每張圖片做標記）

　　2、通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

　　教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？

　　學生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？

　　學生答：……

　　二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。

　　1、教師說：今天我也給大家帶來了一位畫家的作品，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好？

　　學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的？

　　學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色？

　　2、提問：你看了她畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會感覺它畫的'花很大呢？

　　（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）

　　3、教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

　　教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？

　　學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿

　　4、總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去

　　三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。

　　教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學生：……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內容是要畫出一朵漸變色的大花

　　四、交待要求。

　　幼兒創作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。

　　五、展示作品，欣賞評價。

　　你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？

　　少兒美術教案15

　　活動目標：

　　1、回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。

　　2、嘗試表現放風箏時的動態和情景，會借用參照物來表現高飛的風箏。

　　3、在創作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風箏的喜悅。

　　活動準備：

　　1、幼兒有和父母放風箏的經驗，欣賞過各種各樣的風箏。

　　2、教師準備放風箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　（一）調動幼兒的'已有經驗，交流與他人放風箏時的生動場面。

　　你見過放風箏嗎？它們是什么樣子的？你放過風箏嗎？和誰一起放的？是怎么放的？請你學一學放風箏時的樣子。

　　（二）教師與幼兒共同探討表現方法。

　　教師：怎樣表現抬起頭來的人？怎樣表現高飛的風箏？吧人和風箏畫得小小，好看嗎？怎樣用夸張的方法，既把風箏和人都畫大，又能表現風箏飛得高高的樣子呢？

　　（三）幼兒進行創作。

　　教師：放風箏的時候最開心的事是什么？放風箏的人畫在什么位置？風箏畫在什么位置？

　　重難點：借用參照物（云朵、樹梢、樓房）表現高飛的風箏。

　　（四）幼兒相互交流、展示自己的作品，討論不同的構圖方式所產生的不同效果。

　　教師：誰的畫面構圖更合理、更漂亮？誰畫的風箏飛的最高？你是怎么看出來的？

　　活動延伸：

　　繼續引導幼兒學習運用活動中的方法表現自己的生活，如看星星、升國旗等。

　　少兒美術教案16

　　課題：

　　鳥

　　教學目的：

　　1.簡單了解鳥的特征和飛行時的樣子。

　　2．學習用線條和色彩裝飾畫面。

　　3．培養孩子的觀察聯想和創造能力，引導幼兒用繪畫的方式自由表現自己的想法。

　　教學要點：

　　1.鼓勵幼兒創造性的個性表現，提示表現小鳥的各種變化。

　　2.要求畫中有大有小。

　　3.鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。如太陽樹等。

　　教學過程：

　　1.引導觀察：出示鳥的圖片引導幼兒觀察

　　小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊！那就可以飛呀飛呀，飛過城市。大海。森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯......

　　對了。我們現在就把鳥兒在天上飛的.摸樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。

　　2．啟發想象：鳥兒的渾身長滿羽毛。許多鳥兒飛翔時，翅膀一定是張開的，兩腳自然的向后伸展，頭會轉動。小朋友，試著學一下鳥兒飛翔的動作好嗎？

　　3．造型方法：仔細的觀察一下鳥兒飛行時的樣子，然后動手去畫。鼓勵幼兒用不同形狀表現鳥的翅膀 引導幼兒用不同的點線表現樹葉，使畫面更飽滿。

　　小結：講評作業，并請幼兒講述畫面。家庭作業畫一副小鳥圖。

　　少兒美術教案17

　　一、活動前思考

　　1、設計意圖

　　可愛的小雞寶寶，孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發展的實際情況，還沒有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現他們內心想畫的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，運用自主探索的活動方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對繪畫活動產生興趣，而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

　　2、重點難點：

　　重點：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現小雞的形象。

　　難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的.各種動態。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態。

　　2、激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　（二）活動準備：

　　大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。

　　（三）活動過程：

　　1、引入主題，激發探索欲望。

　　師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導幼兒說出小雞各部分的特征）

　　師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。

　　師：寶寶們看，我們的小桌子上有顏料、積木、勾線筆，還有一塊小抹布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？

　　評析：在已有經驗的基礎上，進一步加深孩子對小雞特征的認識，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發幼兒嘗試探索小雞的欲望。

　　2、交代要求，明確操作規范。

　　師：小朋友要兩個人一張桌子，把衣袖拉上一點，手上臟了沒關系，在抹布上擦一擦。

　　3、幼兒第一次嘗試操作。

　　教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。

　　評析：給孩子創設了自主探索的空間，孩子根據自己的感性經驗，自由地探索，大膽地發揮。教師發現孩子的閃光點，將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進行講解，另一方面體現了教師的隨機性和靈活性。

　　4、引導幼兒觀察，鼓勵幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

　　師：這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變。

　　提示要點：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。

　　評析：教師用兩個拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態特征，符合小班幼兒的思維特征。

　　動態引導：小雞在草地上會怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？

　　評析：引導個別幼兒根據豐富的活動體驗，用肢體動作表現小雞的動態特征。在難點的解決上教師采用語言強調、動作強化的策略，符合小班幼兒的年齡特點，十分有效。

　　5、幼兒第二次探索操作。

　　評析：教師關注了孩子之間的個別差異，讓每個孩子在原有的基礎上得到發展。提醒能力稍弱的孩子將兩個圓靠一靠，能力強些的孩子鼓勵他們關注小雞的動態。

　　6、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

　　師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？

　　鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

　　評析：教師的評價從多角度地賞識激勵孩子，讓幼兒體驗到成功的喜悅,發現每個孩子作品的閃光點，并恰當地給予合適的建議。活動以游戲的形式結束，符合小班幼兒的年齡特點和興趣需要。

　　少兒美術教案18

　　一， 教學目標：

　　1聆聽有趣的故事激發繪畫熱情，并未畫面添加豐富場景。

　　2初步培養孩子的造型能力和特色能力及規則意識。

　　二， 教學重點，難點：

　　1認識色彩：09號黃色寶寶，朱紅色，黃綠色寶寶。

　　2提醒孩子涂色先淺后深，黑色最后再用。

　　三， 教師材料準備：

　　8開素描紙，水粉（群青），范畫。

　　學生材料準備：油畫棒，調色盤，排筆。

　　四，教學過程：

　　1，點名。

　　2講評作業（上周手工課上出現的問題）

　　⑴名字寫的太小，拼貼時太緊。

　　⑵剪條條時應該一樣大小，拼出名字公整一些。

　　3導入：

　　小朋友喜歡吃魚嗎？魚好吃嗎？小魚分為哪幾部分呢？你們最喜歡吃魚的`哪幾部分呢？小魚什么形狀呢？你們見過什么顏色的魚呢？吃魚的時候從那個地方開始吃呢？喜歡吃魚頭嗎？小魚身上像三角一樣的是什么呢？小朋友釣過魚嗎？小魚生活在哪里呢？

　　4講故事。《小黑熊釣大魚》

　　小黑熊向小花貓學釣魚，小花貓帶他到河邊，可小黑覺得魚太小了，小花貓說：“海里小河里沒有大魚，大海里有。”小黑熊坐火車到大海，大海那么藍，他高興極了，拿著魚竿坐到海邊釣了起來，他釣到了一只大龍蝦，小黑熊說：“小龍蝦你太小了，還不夠我塞牙縫的。我要釣大魚。”小黑熊又接著釣啊釣，還真調出來一條魚。可他還是嫌太小了。突然他看到了大海里浪里翻涌小山一樣，大魚對他說：“聽說你要釣大魚，我來了，要不要呢？”

　　小黑熊嚇壞了，好大的家伙，像一座小山，太可怕了!他嚇得拔腿就跑，黑灰灰的家伙笑著說：“你別怕，我是藍鯨，住在大海里，不是魚!”說著，噴出水花來，可神奇了。小黑熊沒釣到魚，可看到了大海和藍鯨，高興極了！

　　4示范：

　　⑴觀察小魚的身體是由那幾部分組成？臉，身體。魚鰭，尾巴。

　　五，作業要求：

　　少兒美術教案19

　　課題：

　　臉（撕貼畫）

　　教學目的：

　　1通過欣賞不同色彩的作品，感受色彩情感，并說出這種感受。

　　2在撕貼活動中大膽使用色彩表現自己的情感。

　　3鞏固撕貼技能，逐步養成細致、獨立的操作習慣。

　　教學準備：

　　欣賞用的作品8幅、各類彩色紙若干（色卡、各色皮紋紙、蠟光紙、廢舊包裝紙）、膠水、鉛筆、廢紙筐、

　　教學過程：

　　1、欣賞作品，感受色彩情感。

　　（1）出示2幅作品。

　　師：請小朋友靜靜地看一會，說說這2幅作品給

　　你的感受一樣嗎？有什么不同？

　　幼A：第一張有一個傣族的小姑娘，在火辣辣的太陽下吃甜甜的水果；第2張感覺是一個人在晚上，很孤單。

　　幼B：第一張感覺要燒起來一樣；地2張象下雪天，感覺很冷。

　　幼C：第一張感覺很激動；第2張有一個人在黑暗中和小鳥講話。

　　幼D：第一張感覺在太陽底下暴曬；第2張感覺在中秋節，很孤單。

　　幼E：第一張感覺很高興；第2張感覺小姑娘快要凍死了。

　　幼F：第一張感覺象火山爆發；第2張感覺她在想一件不高興的事。

　　（2）師：想一下，這2幅作品為什么給我們的感覺那么不同？

　　幼A：第一張用了很多暖色；第2張用了很多冷色。

　　幼B：第一張暖色多，用了很多的橙色和紅色；第2張黑色、藍色比較多。

　　（3）出示6幅作品（凌亂擺放）

　　師：現在我請你們把這些畫分成2類，說說看可以怎么分，為什么？請個別幼兒上來擺放。

　　2、引起幼兒創作興趣。

　　師：看了這些作品，我們知道了不同的色彩可以給人不同的感受，通過顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的是高興還是傷心，是快樂還是悲傷。在我們的生活中，你是怎樣知道別人是高興還是傷心的？

　　幼：表情、動作。

　　師：請小朋友互相做表情、動作，讓對方猜是怎么心情。

　　3、師：現在請小朋友看一看桌上的材料，猜猜看，我們今天要做什么游戲了？

　　幼：撕貼游戲。

　　師：把你剛才做的表情動作用撕貼的方法表現出來，并想一想，選用什么顏色的紙來表現你的情感？做的`時候要大膽想象，創造出各種奇異、有趣的臉。

　　4、幼兒創作，教師個別指導。

　　5、總結評價，結束活動。請幼兒說說自己喜歡的作品，猜測一下作者表現的是什么心情的“臉”。

　　四、活動延伸：

　　1、在美工角的游戲中，給幼兒欣賞有關“變臉”的故事。

　　2、幼兒可進一步添畫“臉”，結合心情添畫有關故事。

　　3、根據自己所制作的臉，自編故事講述。

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