幼兒園大班美術教案【薦】
在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園大班美術教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案1
活動目標:
1.能夠恰當地運用毛筆的中鋒、側縫以及濃墨、淡漠表現出柳樹的特點,可適當進行添畫。
2.體驗邊聽古詩邊作畫的樂趣。
活動準備:
1.柳樹的圖片;《詠柳》語言CD。
2.水墨畫材料:宣紙、毛筆、墨汁等。
活動過程:
1.歌唱歌曲《詠柳》,鞏固對柳樹的認識,激發幼兒作畫的興趣。
2.出示柳樹照片,引導幼兒進一步觀察柳樹的特點,為作畫做鋪墊。
(1)小朋友們,你們見過的'柳樹是什么樣子的?樹干是什么樣子?柳條是什么樣子?柳葉是什么樣的呢?柳葉是什么顏色的?
3.教師示范畫柳樹并引導幼兒仔細觀察柳樹的繪畫步驟及方法。
(1)通過引導幼兒觀察幼兒學習資源的內容,幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。
(2)教師示范畫柳樹。
用毛筆的側縫蘸濃墨畫枝干;運用毛筆的中鋒蘸淡墨畫柳條,用綠色顏料畫出柳葉。
4.播放語言CD,幼兒邊聽邊作畫,體驗作畫的樂趣。
重點指導幼兒恰當地運用毛筆的中鋒、側鋒以及濃墨、淡墨表現柳樹的特點。
5.作品欣賞。
幼兒園大班美術教案2
目的:
1、通過冷暖兩種色調對比,學習用冷色來表現夏天的夜晚,從色彩入手,培養孩子繪畫的表現力。
2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,感受色彩的變化美,培養幼兒初步的審美能力。
準備:
1、做畫工具牙刷,廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個,三色水粉(藍、綠、青)、剪紙若干份,顏色卡幼兒人手一份,教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。
2、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。
過程:
1、引出課題:放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中,提問:
①請小朋友聽一段音樂,你在音樂中聽到了什么?這段音樂表現的是什么時候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上)
②夏天的夜晚是什么樣的?(從周圍的環境和色彩兩個方面引導),(如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等)。
2、同時出現冷暖色調的顏色卡,讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,然后按冷暖分開,對比與思考,加深對冷暖色彩的理解和認識。
紅色背景,顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。
黃色背景,暖和,明亮,鮮艷奪目。
綠色背景,安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。
藍青色背景,冷、寧靜、安靜。
3、我們來畫一幅美麗的夜色,教師不完整示范,只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方,并且讓1-2名幼兒試試:
4、繪畫游戲,教師給幼兒提供一些冷色,要求幼兒噴刷美麗的夜色。
①啟發幼兒考慮好畫面的整體布局,注意物體之間的前后關系。
②在幼兒做畫過程中,教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛生習慣。
5、感受:欣賞作品,讓幼兒體驗美麗的夏夜,(夜深了,寶寶已睡得很香了,小朋友們互相看看,看誰的寶寶睡的最香,輕輕走出活動室)
活動評析:
1、從構思上,突出表現兩點,審美性和游戲性
在這節課上,采用我國傳統的民間剪紙藝術,如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒,手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,構成了一幅完美的夜色剪影圖,給幼兒以充分的視覺享受。另外,在幼兒噴刷做畫過程中,伴隨一曲《漁舟唱晚》,古箏聲聲,情色融融。在這里,教師給幼兒創造了一個美的空間,把幼兒帶到了美的意境中,這樣,情景交融,融情于景,給幼兒以美的享受,培養了幼兒初步的審美能力。
在噴畫中,采用游戲的形式,幼兒手拿牙刷,在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,一邊噴刷,嘴里邊發出“沙、沙、沙”的聲音,孩子們或站著,或坐著,不拘形式,整個教學過程,孩子們沉醉在藝術酒吧中,似工匠,又象是藝術家,興趣非常的濃厚,圓滿的完成了教學任務。
2、在教學過程中打破傳統的教學模式:
①、不完整示范的教學方法。在教學過程中,教師不進行完整的示范,只講明噴刷的方法和需要注意的地方,而對教學中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設埋伏的方法,給孩子留有想像的空間,讓幼兒自己去發現剪影藝術的美,當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時,一聲聲的'驚嘆聲,把整個教學推向了高潮。
②在冷暖色彩的對比思考中,
教師則從幼兒身邊的東西,如對暖色調的理解,教師從你看到紅色想到了什么來啟發引導幼兒,如太陽,紅綢子、小紅花等等,然后從太陽和太陽光帶給人的感覺,如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面,給人的感覺很熱烈,使人興奮和激動,太陽光則很亮、很刺眼,來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色,從它們帶給人的感覺來啟發引導幼兒,加深對冷色的認識。
②、在課后不進行作品評析,讓幼兒自由欣賞作品,去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群,五個一簇,象是在欣賞藝術作品,又象是在觀賞美景,有身臨其境之美。
④、在為幼兒選擇操作材料時,教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法,而是給幼兒多種剪紙材料,讓他們自由布局,給他們提供充分的自我表現的機會,這樣,有利于激發幼兒的表現欲和創作欲望。
幼兒園大班美術教案3
活動目標:
1、感受螃蟹爬的樣子,嘗試用不同的繪畫方法表現螃蟹的形象。
2、發揮幼兒的想象力和創造力,把螃蟹放在一個美好的地方。
3、體驗著用不同形式表現螃蟹的快樂。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備:
1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);
2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。
活動重難點:
能自由選擇一種表現方式畫出螃蟹。
能用語言表現自己的作品。
活動過程:
1、觀看螃蟹
1)教師:小朋友我們可以數數螃蟹有幾只腳?幾個大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?
2)引導幼兒觀看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。
3)進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?
2、請幼兒談談螃蟹應該在哪里,它的家里會發生一些什么事情。
1)如果孩子說螃蟹生活在水里,老師同時出示油水分離畫,引導幼兒用油畫棒畫螃蟹,水彩顏料畫水的表現方法。
2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事,就出示一些彩筆畫和線描畫,引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現螃蟹。
3)如果孩子提到螃蟹是黑色的,如果想畫成黑色怎么辦?引導幼兒欣賞齊白石的.蟹,看看老一代畫家如何用墨表現的。
3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。
1)幼兒根據自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具,指導幼兒繪畫過程中,油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些,中間不要留空白。
2)指導彩筆畫幼兒,表現童話世界的意境。
3)線描畫的幼兒,指導他們用線條裝飾背及背景。
4)指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現螃蟹。
4、請幼兒介紹自己的作品。
1)引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方?
2)請一個代表講講童話世界里的螃蟹。
3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹。
活動延伸:
螃蟹除了我們見過的河蟹,還有些什么蟹呢?
分析和反思:
對于大班的孩子來說,螃蟹是個過于簡單的主題,但我的這節課沒讓孩子覺得不值得一畫,小朋友都非常認真的,快樂的參與了活動。通過觀察,小朋友發現齊白石的國畫蟹,有兩筆的背,也有三筆的背,彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說:我畫螃蟹肚子,三角形大的是媽媽,三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說:螃蟹在水里的房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。杰杰說:看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。
我一直覺得繪畫教學有點單調,這次活動我從繪畫表現形式上入手,采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式,幼兒根據自己的喜好選擇不同的繪畫工具,使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式,讓孩子們更加喜歡參與。同時還發展了孩子的語言表達能力,孩子把螃蟹放在一個童話的世界里,講述著螃蟹家里發生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿,他繪畫有時力不從心,總是“畫壞了”,按孩子的話說。他采用竹簽刮畫,如果畫壞了,可以再涂黒色,重新用竹簽再畫。增強了他的信心,我第一次看到他上繪畫那么高興。整節活動中孩子們都感覺很快樂,有的采用一種方法畫完后,還想選擇另一種方法,想去嘗試多種表現形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂,表現了自己。
幼兒園大班美術教案4
活動目標
1 發展幼兒動手操作能力,培養手工制作的興趣。
2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。
3 對烏龜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點
指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動。增強環保意識
活動準備
果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等 、制作流程圖
活動過程
1、談話引出課題。
師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?
幼兒:小烏龜有四只腳,一個殼,一個頭,一個尾巴,殼上還有花紋。
師:你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料,讓幼兒探討。
師:老師這邊準備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜的哪一部分?
幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜的殼.
幼兒2:果凍盒可以做小烏龜的頭。
幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜的腳
3、教師出示制作流程圖,激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進行制作,好嗎?
4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學反思
要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件,創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入,獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗,自由自主地探究。在實驗內容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上,與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小烏龜》的活動中,因為提供的一次性飯盒,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的'狀態,迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗,幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越沒有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠沒有失敗,關鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變為成功,讓孩子敢于在失敗中繼續探究。
孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現,孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設和驗證中,孩子的思維在不斷地發展,科學的方法、科學的態度也隨之養成。
幼兒園大班美術教案5
活動目標:
1、通過活動,調動幼兒思維,提高想象力及創造力。
2、學習創造性地表現機器人的形象,鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
活動準備:
機器人范畫一張,畫紙、顏料等。
活動過程:
(一)談話導入。
(二)
1、引導幼兒觀察范畫并討論:機器人是由哪幾部分組成的.?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)
2、說一說:你心中的機器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)
3、進一步啟發幼兒:機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西,或是種小動物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。)
4、幼兒動手作畫,教師進行指導。
提醒幼兒:
1) 我們要畫一個身體強壯的機器人,不要畫得太小;
2) 用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;
3) 涂爭色時要順著一個方向涂,不要涂到輪廓線外。
(三)拓印。
(四)評價作品。
從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評,最后教師小結。
幼兒園大班美術教案6
活動目標:
1.學會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用,養成愛護圖書的好習慣。
3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
1.各種各樣的實物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動過程:
1.欣賞各種漂亮的書簽,初步了解書簽的作用。
(1)出事一個書簽,了解書簽的作用。
小朋友,你們知道這是什么嗎?愛它是做什么用的'?
(2)原來書簽可以幫我們護書籍,記下書看到哪里。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友,上學以后你們也會用到許多的書,讓我們來做一張漂亮的書簽吧!
(1)大膽暢談自己的創意。
3.幼兒操作,鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。
活動結束
1、評語
2、總結
教學反思
本次活動較突出的地方有以下幾點:
1、激發學習興趣
興趣是最好的老師,當幼兒對某內容感興趣了,才會產生學習的動機,在活動中,我首先魔術般地翻到上次學習的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球,讓他們對書簽本子產生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終
美術教育的核心是審美教育,我們的美術教育不是培養畫匠,而是要培養有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中,我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環節,將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學會審美,有一定的審美觀。
另外,在活動中,我還通過臨近畢業換書簽這一環節,促使幼兒聯絡感情,增進友誼,待到長大時,見物思情,可引起一段美好的回憶!
幼兒園大班美術教案7
活動目標:
1、學習合理布局畫面,獨立制作圖書。
2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構
2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書,人手一本,與故事內容相應的文字幼兒人手一套,教師示范本一本
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份
活動過程:
一、出示范本提問式導入主題
師:這是小朋友們平時畫的畫,這里面都畫了哪些動物?哪個故事里的有這些動物?老師把它訂成一本想做成圖書,可是這些畫上還缺少什么?我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢?
二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求
1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置,
2、在每一頁圖書的畫面適當的'位置添畫上小蝌蚪,使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。
三、幼兒制作,教師巡回指導教師巡回指導,根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。
四、分享作品
鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動延伸
繼續飼養小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。
教學反思:
在這次教學活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準確的節奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術活動最大的樂趣。
幼兒園大班美術教案8
活動目標:
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置,學習合理布置畫面。
活動準備:
1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的`布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒學習的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好,然后再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當啟發幼兒補充內容。
4、評價作品,結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結:
我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那么美麗。
幼兒園大班美術教案9
活動目標:
1、學習用簡單的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂生活,添上相關的周圍背景,使畫面飽滿、豐富。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
活動過程:
一、談話導入。
1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?
2、我們天天都喝牛奶,讓我們一起感謝奶牛吧:“你吃青草,我喝奶,謝謝你花奶牛”。
二、觀察圖片,了解奶牛。
出示“奶牛場”圖片,引導幼兒觀察奶牛的形態特征,了解奶牛的生活習性,以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。
三、怎么畫奶牛。
1、奶牛真可愛,那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛,并向大家講述自己的畫法。)
2、教師小結幼兒畫奶牛的方法,編成兒歌:扁扁圓圓大鼻子,鼻子上面大拱門,拱門中間左右開,兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角,牛角下邊裝耳朵,大大方形是身體,身體下邊有四腿,后腿牛奶擠一擠,喝上幾口好營養。不忘添上細尾巴,趕走煩人小蟲子。
3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么?
四、奶牛的快樂生活
1、鼓勵幼兒把奶牛畫大,畫出大小和形態不同的`奶牛,大膽想象奶牛快樂生活的情景。
2、引導幼兒添畫相關場景,使畫面飽滿、豐富。
五、我的可愛奶牛故事
1、相互欣賞作品,將自己的畫編成故事講給同伴聽。
2、將作品布置在畫廊,幼兒命名主題:快樂的奶牛
活動反思:
1、充分發揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述,先對奶牛的一切有個深刻的印象。
2、充分激發幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,我在幼兒繪畫之前,圖片認知之后,充分激發幼兒的大膽想象,給予多方面的畫圖內容啟示,如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
3、充分肯定幼兒的創作表現。我不做示范,讓幼兒根據對圖片上奶牛特征的認知,和老師一起總結出畫奶牛的基本方法,然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法,就及時拿起作品啟發大家學學或者也可以創作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下,孩子們會更膽大去創作,較好的作品效果也就出來了。
小百科:奶牛是乳用品種的黃牛,經過高度選育繁殖的優良品種,我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主,從1980年山東省畜牧局牛羊養殖基地開始引進此品種,此品種適應性強、分布范圍廣、產奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛,中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史,其育種過程非常復雜。總之,它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種,經長期選育而成。
幼兒園大班美術教案10
設計背景
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現,可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的,這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
活動目標
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的組合,創造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事,發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
重點難點
從技能方面,發揮想象力,能夠通過石頭的組合來表現事物,在這基礎上,在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料。
活動準備
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
(一)教師以圖片引入,出示范例,引導幼兒觀察討論。
問題:
1、他們是什么做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象xx嗎?3、xx和xx有什么不一樣的呀?
(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求:
1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法,引導幼兒先在紙盒內組合石頭,然后對石頭進行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求:
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創作石頭畫,教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象,能利用各種石頭進行組合,創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。
教學反思
(一)本次活動的成功之處
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣,大多數孩子的`作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設想
在這次活動中,經過過后的反思,我認為存在著以下幾點不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預定的目標,可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環境下達到你預定的目標外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚,導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這是當前我的困惑,我想也是我們幾個新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業務素質外,關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現,由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
(三)幼兒的創新之處
在整個活動中,幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如用石頭組合了一個小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細,能充分發揮他們的想象力來創作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之,作為一名剛剛轉崗的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學習、生活中,我還要跟老教師好好學習,多看相關方面的資訊,多了解有關幼教界的信息,以更多的知識來充實自己,提升專業素養,提高業務水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發,了解孩子,貼近孩子。
幼兒園大班美術教案11
主題名稱:
新年樂
次主題名稱:
了解新年
活動名稱:
一年過去了
主要教學領域:
藝術領域
教學內容及學情分析:
這一年馬上就要過完了,孩子們又長大一歲了。讓小朋友們知道新的一年到來,自己成長了,懂事了,聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事,并收集自己小時候的物品、玩具、照片,會發現自己與過去的相比有了很大的不同,可讓幼兒進一步感受到成長過程中,爸爸媽媽對自己的關心和愛護。
活動目標:
1、樂于傾聽他人的講述,能為同伴的進步而感到高興,體驗新年的快樂。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。
3、知道新年過后自己又長大一歲了。
重難點分析:
演唱歌曲《一年過去了》
活動準備:
1、《一年過去了》歌曲錄音帶。
2、為幼兒貼上紅五星,表揚他們的成績,鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。
活動過程:
1、引出主題——新年來到了小朋友們,咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮,這是為什么呀?(新年到了)對,咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。
2、歌曲《一年過去了》——結合歌曲內容和自己的`生活談談自己是怎樣過新年的?
(1)提問:歌曲中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間?
教師小結:每個小朋友一年中都長高了、長胖了,也學會了很多本領,看著你們長大快上小學了,老師也很開心。
(2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)
教師小結:原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因為我們小朋友年齡小,所以我們可以看大人放鞭炮。
3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。
活動延伸:
1、在活動區活動中進行歌舞表演。
2、發揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。
活動反思:
本節活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,有兒顯現的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預期的效果,我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,我想這節課會更出彩的。所以,如果在有類似活動,我認為加進去角色游戲會更好。
幼兒園大班美術教案12
活動目標:
1、運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
2、能根據動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。
3、結合自己的作品能用語言大膽表述自己的創意,體驗創作的樂趣。
活動準備:
1、材料準備:棉簽、8K正方形紙、水粉顏料(相鄰色或相對色)、PPT等。
2、經驗準備:幼兒已有拓墨借形想象的經驗。
活動過程:
一、故事導入,引起幼兒創作的興趣。
二、講解示范——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
1、出示拓墨色塊,觀察它的形狀。
教師:小朋友,你發現這是什么動物?
2、幼兒進行各種猜想。
3、教師:想不出來沒關系,我們換個角度,轉個面來看一看,就會有新的發現。
4、教師:老師也動腦筋想一個和小朋友不一樣的。
5、請一個幼兒上來進行創作,教師指導。
指導要點:正確定位
合理搭配色彩進行裝飾
大膽想象,添畫情節
6、全體幼兒創作。
三、活動講評。
1、展示幼兒作品,相互欣賞。
2、欣賞講評:請幼兒結合自己的'作品用語言大膽表述自己的創意,在點評中指導孩子能根據動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾,表揚有創意的作品,讓孩子體驗創作的樂趣。
活動延伸:
1、區域活動:美工區,繼續用拓墨色塊添畫其他的動物。
2、語言區:講述添畫后的故事。
幼兒園大班美術教案13
一、活動目標:
1、了解各種時裝的特點,大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的時裝。
2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設計美麗時裝。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
二、活動準備:
1、經驗準備:經常收看時裝表演;對服裝有會有自己的看法
2、材料準備:
主要材料:廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、
輔助材料:即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、適合服裝表演的音樂
三、活動內容:
(一)欣賞表演激發興趣:
1、觀看一段時裝表演錄像。
2、談談說說:介紹其中最喜歡時裝的名稱及喜愛它的理由。
3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象?
(二)幼兒創意設計時裝:
1、 激發幼兒設計設裝的愿望
師導語:“這些漂亮的衣服都是設計師設計的,我們也來做設計師設計一套漂亮的時裝吧!”
2、 幼兒構想交流:以小組為單位,教師介入指導。
(三) 幼兒動手設計時裝:
1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進行時裝主要構造與設計 (教師進行示范)
2、講解輔助材料的運用。
3、相關輔助材料:即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。
(四)教師有針對性地進行指導:
1、教師重點協助能力差的幼兒,給與言語與動作指導。
2、提醒能力強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進行裝飾。
(五)時裝展示秀秀秀
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的時裝。
2、展示自己設計的時裝。
3、草地或專用室空場地進行時裝秀表演。
四、活動建議:
在使用過程中,教師可根據主題需要或季節需要對于本教案稍行修改,如設計《可愛的夏裝》或《西游記時裝秀》等,另外也可根據本班孩子動手操作能力選擇相應組織形式。如親子制作、小組合作或獨立完成。
五、活動評析:
到了大班,孩子對于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經常聚在一起三三兩兩地談論自己的衣服及描述媽媽的衣服是怎樣怎樣的`,于是我設計了這樣一次活動。
活動在觀看時裝表演中拉開序幕,到幼兒興致勃勃地設計衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個又一個高潮。孩子們在設計服裝時個個躍躍欲試,拿著報紙量體裁衣,精心裝飾,更有幼兒還別有用心地設計了與時裝相配的頭飾、手飾,體現了每一位孩子與眾不同的審美觀。
經過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用廢舊物做成的時裝,活動室里洋溢著一片歡笑!在最后的展示評價過程中,我設計了讓孩子穿上自己設計的時裝,過一把模特兒癮的環節。這一環節不僅把每位孩子的作品進行了一番展示,同時也與開頭前呼后應,并且讓活動再次掀起高潮,可謂畫龍點睛。
幼兒園大班美術教案14
活動目標:
1、嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼,能大膽表現城市中的高樓建筑。
2、能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。
3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、感受作品的美感。
活動準備:
PPT、彩紙、報紙、描線筆、剪刀、膠水
活動過程:
一、說一說:上海的高樓(通過回顧前期經驗,了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的)
導入語:我們都知道上海有許許多多的高樓大廈,前段時間我們一起觀看過一些高樓的照片,這些房子像什么形狀?這么多高樓設計師是怎樣安排它們的位置的?
小結:上海是一個國際性大都市,有許多高樓大廈,它們由不同的圖形組成,有的是三角形和長方形,也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓,組成了美麗的大上海!
二、動一動:大家一起造高樓(嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼,能大膽表現城市中的高樓建筑;能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。)
過渡語:今天我們也來做一次建筑師,來為大上海造更美的高樓。
1、教師示范——造高樓
(教師現場示范:根據幼兒現場的要求進行剪裁拼貼)
(1)示范重點講說:從左邊開始造起,高樓可以有前有后的`造,這樣就會比較有層次感,先造出一幢完整的大樓,接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓,這樣就可以表現出前后了哦;還有高樓們一定要有高有底錯落有致這樣才漂亮。
(2)數數老師造了幾幢高樓?
2、幼兒操作,教師指導
過渡語:小小建筑師們,現在你們可以開始造高樓咯!
注意:﹒剪紙時要小心剪到手。
﹒剪形狀時要仔細點,考慮清楚要剪什么了再動手。
要求:﹒能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。
﹒用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。
三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣,培養熱愛家鄉的情感。)
1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的?
2、評評誰造的高樓最美,為什么?
結束語:你們喜歡上海嗎?上海也因為有你們這群可愛的建筑師變得更加美麗了,謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。
幼兒園大班美術教案15
活動目的:
1、學習刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比,激發幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環境的關系。
3、發展幼兒的想象力和口語表達能力。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張在淺色底色上涂好深色的半成品)
2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)
3、幼兒認識過深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50個
活動過程:
(一)引出課題
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候,你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞范例示范講解
我可不害怕黑夜,因為我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現場做畫)
我用摩筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮……
小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
(三)認識刮蠟畫熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩個游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法:我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了,我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區別就在于畫畫之前,必須要把畫紙處理一下:
1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。
2、在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,好不好?
在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,正發生著許多有趣的故事,下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆,乘著摩筆出發吧!
(四)幼兒作畫教師指導提出要求。
1、先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,涂得均勻,涂得滿,動作要快。
2、想好了主題再刮畫,錯了的'話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。
(五)幼兒講述自己的作品
(六)活動結束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
活動反思:
上周我班進行了刮蠟畫的教學活動,這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發幼兒對其興趣,并培養幼兒發現美和感受美的能力。
為了使活動更能吸引幼兒,我這樣設計我活動的開始部分:教師運用變魔術的方法來引題(教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后,再用黑色涂畫第二層):今天老師要變一個魔術,(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫出一朵花)我是怎么變的?師:你們想變魔術嗎?讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐后,我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發現有的作品很漂亮、顏色鮮艷,而有的作品看上去黑糊糊的,不漂亮。通過思維的碰撞,最終達成共識:涂第一層底色時要用力、均勻,顏色的色彩要鮮艷,這是刮蠟畫成功的基礎;另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來,在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流后,我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次,孩子們的目標很明確,許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。
“興趣是學習最大的動力”,本次活動,我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中,孩子們學得輕松,玩得愉快,并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園,反思這節課,有以下三點讓師生共同受益。
1、創設情境,激發興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣,有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中,并激發幼兒探索秘密的動力。
2、動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中,我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,而是讓孩子自己動手操作,在操作中自我體驗,尋找并發現問題,通過交流、體驗,找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。
3、及時肯定,增強學習興趣。對孩子來說,成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中,教師的表揚,哪怕是不真實的表揚,對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中, "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創意"等話語不時出現在我的口中,它們在積極肯定每位孩子的"閃光",讓他們體驗學習過程中的樂趣,感受到成功的喜悅,讓幼兒因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。
小百科:刮蠟畫又叫刮畫,它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現的事物,圖像的繪畫,它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒,再用黑色或深色的顏料加點洗滌劑調勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙。
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