大班美術大恐龍教案3篇
作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班美術大恐龍教案,歡迎閱讀與收藏。
大班美術大恐龍教案1
活動目標
1、欣賞有關恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。
2、在認識和了解恐龍的基礎上,抓住不同恐龍的個性化特征進行表現。
3、大膽表現自己想象中的恐龍。
4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。
活動過程
1、出示圖片,引導幼兒認識恐龍。
教師:你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。
(1)引導幼兒觀察霸王龍的特征。
教師:這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? ;本文(滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?
(2)引導幼兒觀察劍龍的特征。
教師:這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板,從頭到尾都是)這些"劍"是什么樣子的?它的'身體是什么樣子的?像什么呢?
(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。
教師小結:恐龍一般身體大,尾巴粗而長,后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。
(1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來,再用不同的線條和花紋進行裝飾。
(2)教師:恐龍畫好后,還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物,來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
教學反思:
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
大班美術大恐龍教案2
目標
1、初步了解恐龍的不同類別,區分食肉類恐龍和食草類恐龍。
2、培養幼兒按不同的維度分類的能力。
準備
1、有關恐龍的圖書,各種恐龍圖片。
2、“侏羅紀公園”圖片。
過程
一、導入活動
觀看“侏羅紀公園”圖片,引起幼兒探索恐龍的興趣。(例如幼兒會說:“我看到了霸王龍,它很兇猛。”“我看到了許多雷龍。”)
二、引導幼兒觀察、比較
1、引導幼兒了解若干種恐龍的名稱及明顯特征。
你們看到了哪些恐龍,它們有什么特別的地方?
幼兒答道:霸王龍的牙齒很尖的。雷龍很大。翼龍會在天上飛。
2、請幼兒看圖書與圖片,并自由討論、比較、交流。
看看想想這些恐龍什么地方相同?什么地方不同?
幼兒介紹自己的新發現,例如:蜿龍的脖子很長,是為了吃樹上的樹葉。它的牙齒很尖,也可以吃肉。劍龍的身上有很多的刺。(老師可補充:劍龍身上的刺有個科學的名字,叫骨板。)翼龍有翅膀,能在天上飛。
3、師生共同小結:恐龍有許多不同的種類。
按生活環境分:有的'能在太空中飛,像翼龍;有的能在水中游,像魚龍;更多的恐龍生活在陸地上。
按大小分:有的恐龍巨大無比,比如地震龍,有些恐龍個子較小,比如細頸龍,像只雞那么大。
恐龍之最:梁龍是最長的恐龍,而霸王龍是最兇猛的,長頸龍的脖子是最長的。
教師介紹,長頸龍的脖子不僅可以幫助它捕捉陸地上的飛禽走獸,還能幫助它將腦袋鉆到海水里,輕而易舉地抓住游過的魚。
三、了解食肉恐龍和食草恐龍的區別
1、按恐龍的牙齒區分,我們還可以將恐龍分為食肉恐龍和食草恐龍,它們的牙齒有什么不同呢?
幼兒分別回答:我覺得食肉恐龍的牙齒是很尖的。食肉的恐龍有了尖的牙齒才能咬得動肉呀!食草恐龍的牙齒可能沒有食肉恐龍的尖吧,因為它們只吃草。食肉恐龍的牙齒很尖銳,食草恐龍的牙齒卻是扁平的。
2、給“食肉恐龍和食草恐龍”分類
請小朋友分別送食肉恐龍和食草恐龍回“家”吧。(把各種恐龍歸為兩類)
幼兒互相檢查,看恐龍的“家”有沒有找對。
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大班美術大恐龍教案3
活動目標
1、欣賞有關恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。
2、在認識和了解恐龍的基礎上,抓住不同恐龍的個性化特征進行表現。
3、大膽表現自己想象中的恐龍。
活動準備
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。
活動過程
1、出示圖片,引導幼兒認識恐龍。
教師:你們知道它們是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。
(1)引導幼兒觀察霸王龍的特征。
教師:這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?
(2)引導幼兒觀察劍龍的特征。
教師:這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個最明顯的'特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板,從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?
(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。
教師小結:恐龍一般身體大,尾巴粗而長,后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。
(1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來,再用不同的線條和花紋進行裝飾。
(2)教師:恐龍畫好后,還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物,來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
活動建議
☆環境創設①開辟“恐龍博物館”,引導幼兒搜集、展示各種形態不同的恐龍玩具。②設置“恐龍創意空間”,展示以幼兒繪畫形式表現的各種恐龍想象創意作品。
☆家園共育①與幼兒共同搜集關于恐龍的圖片或玩具,讓幼兒了解各種恐龍的生活環境和生活習性。②可開展親子活動,請家長利用節假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩,讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。
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