小班美術美麗的花教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班美術美麗的花教案,歡迎閱讀與收藏。
小班美術美麗的花教案1
一、活動的前期思考
1、活動來源
雞是生活中常見的動物,毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛,也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。
2、活動價值分析
幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是飼養(yǎng)小雞,孩子們通過與小雞的實際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現和相關的信息,更真切地去親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達一種關愛,從關注自我到關注小動物,實現了情感的遷移。
教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞,讓孩子對小雞的關愛之情和研究熱情不斷增長。
3、活動資源分析
物質資源:一是小雞,活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的.外形和特征,還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現。二是養(yǎng)雞場,養(yǎng)雞場是孩子們平時極少能看到的場景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動的開展提供線索和依據。
信息資源:教師(家長和孩子)在主題實施前和過程中,不斷地收集、尋找關于雞的相關書籍、音像、圖片等資料,并根據主題的實施需要設置相關的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動提供線索、答案和經驗的基礎。
二、主題中可開展的活動
參觀養(yǎng)雞場、小雞出殼、小雞吃什么?可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會。
三、活動方案及田野教學分析
(一)活動目標:初步了解小雞出殼的基本過程。
(二)活動資源
1、小雞出殼vcd,背景音樂,電視機,vcd機。
2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。
3、飼養(yǎng)過小雞。
(三)活動過程
1、對小雞出殼已有經驗的交流。
師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”
幼:“蛋殼里。”
師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動作來試試看。”
幼兒隨著教師的引導語表達自己的認識:有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團。
分析:幼兒有過實地參訪的經驗,但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達是幼兒的猜測和原有的經驗。
2、觀看vcd,了解小雞出殼的過程。
(1)教師引導幼兒觀看vcd。
(2)師生交流小雞出殼過程。
師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”
幼:“用嘴啄。”
師:“你來試著做做看。”
幼:“小雞是這樣出來的(用動作表示)。”
分析:生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經驗。
(3)教師再此引導幼兒觀看vcd,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導。
師:“小雞的翅膀在干什么?”
幼:“用力氣,想出來。”
師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”
幼:“站起來。”
分析:教師在第二次觀看錄像時細致地引導孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導,讓孩子運用肢體語言,通過親身感受和體驗來理解掌握。
(4)出示圖片。
師:“這些圖上畫了什么?”
幼:“小雞出來了。”“一個蛋。”“裂開來了。”
教師請幼兒按順序擺放圖片。
分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過程。
師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當蛋殼,往里鉆,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)
師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)
師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了。”(幼兒紛紛探出腦袋。)
師:“啊,小雞都出殼了。”(幼兒跳出紙箱拍手笑起來。)
分析:讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言,動作表達更容易。
小班美術美麗的花教案2
設計意圖:
人之所以成為人,手起著極為重要的作用。手在人的個體發(fā)展中也起著重要的作用。在《多才多藝的手》這一主題中,我們創(chuàng)設了生動具體的學習情境,引導幼兒了解自己的手,自覺地、有意識的運用自己的手。為了讓幼兒能用多種方式對自己的手感興趣,我們設計了這節(jié)美術領域的活動《美麗的熱帶魚》
活動目標:
1、對手印畫活動感興趣,并能更多的認識自己的手。
2、能用手印添畫出各種動態(tài)的熱帶魚。
活動準備:
1、有關熱帶魚的錄像或圖片。
2、各色顏料、海綿若干。
3、幼兒活動材料《美術》每人一冊。
活動過程:
1、熱帶魚現身。
師:你有沒有見過熱帶魚,它是什么樣子的?(請幼兒觀看熱帶魚的`錄像片段或圖片)
師:現在我用手也能變出熱帶魚,你們瞧!
——教師用海綿蘸顏料后并涂滿自己的手,然后印在紙上,引起幼兒的印畫興趣。
師幼討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?
——食指、中指、無名指像熱帶魚的尾巴,大拇指和小指像熱帶魚的魚鰭,手掌心往下一點有些空隙印不到顏色像熱帶魚的嘴巴。
——教師根據幼兒的回答用彩筆畫出熱帶魚的輪廓。并添畫上水草和泡泡。
2、熱帶魚印畫。
——幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出不同方向游的熱帶魚。
——引導幼兒在熱帶魚的身上添畫上漂亮的花紋。
——教師巡回指導,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。
活動延伸
教師和幼兒一起把作品粘貼在活動室周圍,布置成熱帶魚的海洋。
小班美術美麗的花教案3
設計意圖:
《指南》指出:"幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。"本班多數幼兒對顏色有一定的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多種顏色創(chuàng)造出富有個性的熱帶魚,從而激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒學習用2-3種顏色搭配的方法,按照自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
活動目標:
1.學習用多種顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。
2.樂意參與涂色活動,體驗參與活動的樂趣。
教學重點:
選擇2-3種顏色給熱帶魚涂色。
活動難點:
均勻涂出熱帶魚。
活動準備:
海底世界背景圖片;畫好熱帶魚的范畫和畫紙。
活動過程:
1.談話引入。
老師現在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方,想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是海底世界里面的漂亮公主熱帶魚。引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身上花紋及色彩的特征,加深幼兒對色彩的認識。
2.出示課件。
出示第二幅海底世界。你們仔細看看,這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
3.示范講解。
請你們先看看王老師給熱帶魚設計的花衣裳,小朋友一定要仔細看,邊講解邊示范。
4.幼兒作業(yè)。
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚,請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服,一會它們還要去參加海底動物的服裝表演,看看哪一條熱帶魚穿的最漂亮,好嗎?
(3)巡回指導幼兒涂色,重點指導有差異幼兒。
(4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂好的熱帶魚進行展示。
5.作品講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的.花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好像在說:"瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!"老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護動物,做一名保護動物的小衛(wèi)士。
教學反思
1、通過本節(jié)課的學習,孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了,表現成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美,知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓,用點線形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論,去探索表現魚的特征。
4、在評價環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來評價,找出優(yōu)點和存在的缺點,在以后的活動中克服不足之處。
5、活動中我發(fā)現在語言表述方面不夠清晰,表述的方式上過于書面化,在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
小班美術美麗的花教案4
教學目標:
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
教學重點難點:
教學重點:幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學難點:幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚。
教學準備:
師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條
教學過程:
一、開始部分:
1、組織教學,穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
二、基本部分:
1、談話引入。
小朋友,老師現在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方,想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導幼兒逐一看海底世界,引導幼兒看畫面
上的水草以及海底的其它動物,重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,加深幼兒對色彩的`認識。
3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細看看,這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳,小朋友一定要仔細看,師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動:
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚,請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服,一會它們還要去參加服裝表演,看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎?
(3)教師指導幼兒涂色,重點指導有差異幼兒。(放音樂我的海洋)
(4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好象在說:“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護動物,做一名保護動物的小衛(wèi)士。
三、結束部分。
1、小結上課情況。
2、幼兒聽音樂出教室。
小班美術美麗的花教案5
(一)活動目標:
1、認識紅、黃、藍三原色。
2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。
(二)活動準備:
紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等
(三)活動過程:
1、引入主題
激發(fā)興趣教師出示空白盒子:我有個白白的空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?
2、教師變魔術:
1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。
2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?
(初步感知線條與紅、黃、藍三原色)
3)幼兒觀察后自由說說
4)幫助幼兒明確操作要點
5)幼兒嘗試操作
3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說說……
3)教師引導:我們準備了好多東西,請你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……
4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導提供適度的幫助。
5)引導幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗。
(以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色)
6)展示幼兒的.操作成果
4、欣賞作品,引導幼兒分享、交流操作成果。
1)師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法,并引導幼兒交流內心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。
教學反思
1、通過本節(jié)課的學習,孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了,表現成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美,知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓,用點線形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論,去探索表現魚的特征。
4、在評價環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來評價,找出優(yōu)點和存在的缺點,在以后的活動中克服不足之處。
6、活動中我發(fā)現在語言表述方面不夠清晰,表述的方式上過于書面化,在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
小班美術美麗的花教案6
活動描述目標
能將正方形紙對折,撕出兩個相同的三角形,并拼貼成蝴蝶。
體驗撕貼的樂趣。
讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備
經驗準備:
活動前組織幼兒觀察蝴蝶,欣賞蝴蝶翅膀的形狀,發(fā)現蝴蝶的對稱美。
物質準備:
(1)蝴蝶圖片,蝴蝶折紙的范例。
(2)各色大小不同的正方形紙,圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
活動指導
1、出示蝴蝶圖片,直接引入。
★引導語:這是什么?它長什么樣子?"屈,老師。教,案,網"蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
★引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識,說說蝴蝶翅膀的形狀,理解"對稱"的含義。
2、欣賞范例。
★引導幼兒欣賞,說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法,激發(fā)幼兒制作的興趣。
★提問:老師制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形狀的?兩邊的'翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)
★引導幼兒回憶學過的對角折的技能。
提問:你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?
3、引導幼兒再次觀察教師范例,討論粘貼蝴蝶的方法。
★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料,引導幼兒思考:撕貼蝴蝶應該先做什么?再做什么?
★注意幫助幼兒積極思考,根據幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4、幼兒操作,教師巡回指導。
5、作品展示。
教學反思:
教育內容的選擇,不僅要貼近幼兒的生活,而且也要是幼兒感興趣的事物,蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲,因為它色彩鮮艷,形態(tài)各異,喜歡在花叢中翩翩起舞,深受孩子們的喜歡,同時,蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的,抓住這一特征,我選擇了這節(jié)美術課。
小班美術美麗的花教案7
(一)設計思路
剛剛入園一個月的小班孩子,情緒才基本穩(wěn)定,他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫方面,可以說毫無基礎,如果要他們拿筆獨立畫出一幅美麗的畫來,恐怕不太可能。那么,怎樣讓孩子對美術活動感興趣,怎樣讓孩子從美術活動中體會到成功感呢?用印章印畫出的作品,一般色彩鮮艷,裝飾性強,容易讓孩子體會到成功感。所以我選擇了這一活動內容,希望孩子完成的作品有一定的效果,從而激發(fā)孩子們對美術活動的興趣。小班的孩子從一個個家庭走入幼兒園,他不再是家庭中大家圍著轉的中心,而變成了群體中與別人一樣的一份子,應該學會怎樣與人相處,怎樣與人合作。那么,在活動中我們應該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機會,所以本次活動我選擇了小組合作畫的形式。
(二)活動目標:
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識,培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法,體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),知道一個印章只蘸一種顏色。
(三)活動準備:
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
(四)活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。
“今天,我們小一班要開一個花布展覽會,請小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。
(4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。
a.老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
b.每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。
c.注意衛(wèi)生,強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。
d.盡量多印,使畫面色彩豐富。
(5)、總結評價,結束活動
將幼兒印制好的“花布”展示出來,讓幼兒互相欣賞作品,體驗成功的快樂。
(五)、反思
?綱要》指出:教師在幼兒美術教育中應視幼兒為創(chuàng)造的主體,給幼兒創(chuàng)造自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的美術形式,大膽表達自己的情感,理解和想象、尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們的快樂,同時幫助他們提高表現的技能技巧。幼兒園美術創(chuàng)新教育中教與學是相輔相成的。
印畫是小班手工教育的一個重要內容,對小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進作用。我將本次活動的重點定為“學習運用印章進行印畫”。為了突破此難點,我采用的方法有:
1、豐富幼兒的經驗,讓幼兒對各種材料有初步的認識;
2、通過小組自主操作,讓幼兒自己大膽地去嘗試,在實際操作中來解決。“一個印章只蘸一種顏色”,這是印畫中的常規(guī)也是最重要的要求,但對于初次印畫的小班孩子來說,有一定的難度,是本次活動的難點。
為了突破此難點,我采用的方法有:
1、創(chuàng)設寬松的'活動氛圍;
2、運用適當的指導,如:鼓勵表揚;榜樣示范;個別指導等。
本次活動我分三部分進行:
第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個花布展覽會的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學習使用印章印畫的方法,感受到色彩的美,激發(fā)他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強,他們能夠正確地辨別幾種顏色,但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時,往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進行作畫,也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到結束。所以,老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫,使畫面色彩豐富。
第三,采用交流討論法、賞識激勵法,以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價,使每個幼兒體驗到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
(六)、不足
1.活動過程中美術形式有些單一,重難點不突出。
2.沒能關注到不同能力層次的幼兒,幫助他們提高表現的技能技巧,引導幼兒以自己獨特的方式在美術活動中自主創(chuàng)新自由表達。
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