美術10分鐘微課教案模板（精選16篇）

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的美術10分鐘微課教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　美術10分鐘微課教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習用粉筆表現霧，讓景色變得模糊。

　　2、對粉筆繪畫的方式感興趣。

　　活動重點：

　　學習用粉筆表現霧，讓景色變得模糊。

　　活動難點：

　　能根據自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。

　　活動準備：

　　1、霧天的圖片。范畫一張。

　　2、彩色畫紙，白色粉筆，記號筆。抹布7塊。

　　活動過程

　　設計意圖

　　欣賞霧天的景色。

　　1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？

　　2、你在什么時候會看到空氣中有霧？有霧會怎么樣呢？

　　3、教師小結：有時候早晨我們會看見霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。

　　出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進一步加深對霧的了解，為繪畫作鋪墊。

　　引導幼兒想象出霧氣籠罩下的'豐富的場景。

　　啟發幼兒想象用什么方式來表現霧比較合適。

　　教師示范用粉筆表現霧的繪畫方法，激發幼兒的繪畫興趣。

　　幼兒作畫，教師提醒幼兒粉筆涂畫完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛生。

　　為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞。

　　美術10分鐘微課教案 篇2

　　一、教學目標

　　1，引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

　　2，能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出x顏色和x顏色混合在一起變成x顏色。

　　二、活動準備

　　多媒體課件，顏料（紅、黃、藍），一次性杯子，A4紙

　　三、活動過程

　　1、故事導入，引起興趣

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友，一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣？

　　――結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？

　　2、讓幼兒感知顏色變化。

　　今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化（教師實物操作）

　　小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

　　――生活中常見的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想）

　　師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看，（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發現。

　　小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　――生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想，）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的.發現。

　　小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　――生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）

　　3、總結：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術色彩三原色：紅，黃，藍）加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫

　　4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化。

　　師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品，幼兒欣賞），這些圖案好不好看啊？我們下一節課也來動手印一印吧！

　　5、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》

　　美術10分鐘微課教案 篇3

　　活動目標

　　1、感受帆船運動員的勇敢，激發對帆船運動的興趣。

　　2、了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現運動的帆船。

　　3、能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　了解有關帆船比賽的知識。

　　2、材料準備

　　①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

　　②幼兒用材料：《情景創意美術、繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　觀察帆船比賽的.視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗，激發活動興趣。

　　指#課件#導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發現了什么？

　　二、探索發現

　　1、出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。

　　指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

　　導語：今日大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發生怎樣的變化？

　　2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。

　　指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：桿、繩子等。

　　3、欣賞《情景創意美術、繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發現帆船的不一樣表現方法。

　　指#課件#導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？

　　三、創作表現

　　1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創意墻中進行創作。

　　導語：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

　　2、播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫出背景豐富畫面。

　　3、教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。

　　四、欣賞評議

　　1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

　　2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

　　五、結束活動

　　引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。

　　美術10分鐘微課教案 篇4

　　活動目標：

　　⒈、掌握向日葵的畫法，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。

　　⒉、能夠合理布局，表現出前后的遮擋關系，并大膽表現向日葵的不同姿態。

　　活動準備：

　　顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。

　　活動過程：

　　一、向日葵實物圖片導入。

　　⒈、師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？

　　⒉、為什么我們叫它向日葵呢？

　　小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　⒈、師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

　　⒉、這些向日葵一樣嗎？是不是都朝著一個方向？那都有哪些方向呢？請小朋友們用身體動作來表現向日葵各個方向的姿態（個別表演，集體模仿）？

　　⒊、我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？

　　⒋、對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？

　　⒌、小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？向日葵喝了花瓶里的營養才會更美。

　　⒍、你們喜歡這幅畫嗎？為什么？

　　⒎、那么這幅畫是誰畫的呢？我們一起來認識一下。（師介紹梵高及其他向日葵作品）

　　三、創作《向日葵》，激發幼兒作畫靈感。

　　⒈、剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎？今天，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗。

　　⒉、向日葵該怎么畫呢？（幼兒自由講述向日葵畫法）

　　⒊、老師講解繪畫步驟

　　故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去散步，走了一大圈（向日葵的花盤外形），這塊地真不錯，我決定開墾一下，橫著開了一條條溝，又豎著開了一條條溝……“哇，變成了一個個小格子。”“這么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實（向日葵的籽）。”瞧，向日葵就呈現出來了。最后再添上花瓣。

　　⒋、講解向日葵的遮擋關系。

　　哎呀，后面的花也探了個頭出來，可是，被前面的花擋住了一點點，該怎么畫呢？

　　原來呀，我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了，被遮住的部分不用畫。

　　⒌、花瓶的設計

　　畫完向日葵，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多種，你想畫什么形狀的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢？

　　⒍、一瓶向日葵畫好了，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢？

　　四、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　1、畫圓時一定要記得舔筆，要畫得大一點、細一些。圓里有什么？我們可以怎么畫？（蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點一點。）

　　2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時沿著圓畫出，一個接著一個。）

　　⒊、引導幼兒大膽裝飾花瓶和背景。

　　五、講評。

　　⒈、展出幼兒的作品，帶領幼兒欣賞《向日葵展》

　　A、好多的向日葵啊，哪個畫家來介紹一下你創作的`向日葵？（引導幼兒從構圖及向日葵的造型來講）

　　B、如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家，你最想買哪一幅？為什么？（引導幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評）

　　C、誰的背景設計的最獨特？

　　⒉、老師小結，鼓勵作畫有進步的孩子。

　　今天你們創作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊！

　　六、活動延伸：向日葵種植

　　在班級種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時間為向日葵澆澆水，除除草，觀察向日葵的生長過程。

　　美術10分鐘微課教案 篇5

　　【教學目的】：

　　初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產生的不同藝術風格；能用語言表達自己對作品的內容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發現與創作情感；體會畫家對生活美的感受與表現生活美的情感。

　　【教學重點】：

　　能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

　　【教學難點】：

　　了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術形式。

　　【教學時間】：

　　第1周

　　【教學準備】：

　　范作

　　【教學內容】：

　　畫家眼中的.兒童

　　【教學過程】：

　　一、體驗活動：創設嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。

　　摸一摸：讓學生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。

　　畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？

　　二、體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。

　　想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現？

　　說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？

　　三、探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。

　　選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉土氣息、城市生活、農村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調皮、生動、親情等）

　　說一說：作品中哪些地方使你產生這種感覺？（引導觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風土人情及生活情趣。）、

　　四、評述活動：評一評我喜歡的好作品。

　　描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術語言，讓學生選擇。）

　　分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產生這種感覺的地方。（引導欣賞作品的造型與色彩）

　　解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。

　　評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。

　　五、評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？

　　找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關詞語讓學生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）

　　說一說：描述一下照片上的情景（引導細致的觀察），自己在干什么？

　　畫一畫：我的童年。

　　評一評：我的作品美在哪里？同學作品美在哪里？（與同學作品比較一下）

　　美術10分鐘微課教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、對利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

　　2、能在創造過程中感知變廢為寶。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　二、活動重點：

　　能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

　　三、活動準備：

　　經驗準備：對購物袋有初步的了解物質準備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

　　四、活動過程：

　　（一）引出主題，激發興趣

　　"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）"

　　1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？

　　2、你見過什么形狀的購物袋？它們是用什么材料做的？

　　3、你們想設計一個怎么樣的購物袋？（幼兒自由討論）

　　（二）觀察環保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

　　1、"我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么？"

　　2、其他三面應該怎么樣？

　　3、粘好了要裝上什么東西才可以拎？

　　（三）幼兒制作購物袋

　　1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環保購物袋，并進行簡單的裝飾。

　　2、幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

　　3、啟發幼兒制作與別人不同的拎環。

　　（四）觀賞展評

　　1、找找誰的袋子有趣又好看。

　　2、提著自己制作的'袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

　　五、活動延伸：

　　在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制作。

　　六、教學反思：

　　在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

　　美術10分鐘微課教案 篇7

　　設計意圖：

　　小班幼兒天真無邪，他們會和娃娃自言自語，會對花草說悄悄話，在他們眼里萬物都是有生命的，他們喜歡用動作與語言和它們交流，而動物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發現孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在臺階下看螞蟻，對螞蟻產生了濃厚的興趣，而且天天“看望”螞蟻，還會在一起討論螞蟻。這一發現說明孩子們對螞蟻產生了興趣，有了探究螞蟻世界的欲望。有了這個良好的動機，我開始收集資料，組織孩子們更清楚地了解螞蟻的外形特征，使孩子們學會簡單勾畫螞蟻的形象。從而進一步發展幼兒觀察、繪畫能力，培養幼兒關心身邊事、物，關心動物的情感。

　　活動目標：

　　1、認識螞蟻的基本外形特征，并學會畫出簡單動態。

　　2、提高幼兒的觀察能力，培養幼兒對繪畫活動的興趣。

　　活動準備：

　　視頻材料、操作教具、油畫棒、示范用大白紙；

　　白紙、勾線筆人手一份

　　事先在黑板上畫上一粒大蠶豆

　　活動過程：

　　（一）故事引入

　　一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發現在洞口不遠的'地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好啊！丁丁使勁地左推推右挪挪，可是小螞蟻丁丁的個頭實在太小了，它怎么也搬不動這粒大豆豆。“這可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開心地跳起來，他想出了個好辦法，趕緊跑回洞里叫上幾個好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開心地美餐一頓。

　　（二）觀看視頻（兩遍）

　　1、帶問題欣賞：老師把這個故事播放出來，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長什么樣的？

　　2、觀看第二遍時把畫面定格，觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

　　師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

　　（三）示范畫法

　　1、出示操作教具，演示動態

　　2、示范畫法

　　（邊操作邊直接將教具貼在黑板上，并同時在大白紙上示范。）

　　（四）幼兒作畫

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　（五）延伸活動：歌表演《螞蟻搬豆》

　　課后反思：

　　本班幼兒自從學習歌曲《螞蟻搬豆》后對螞蟻的興趣陡然加大，一有機會就圍在臺階、墻角觀察、議論著螞蟻。《綱要》中指出：“幼兒是在與周圍環境相互作用的活動中主動地學習和發展的”。教師除了要為幼兒提供活動及表現能力的機會和條件，也要善于發現幼兒在生活與活動中的興趣點，興趣是學習的動力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動內容。幼兒園教育雖然有語言、社會、藝術、健康、科學五大領域之分，但是教育教學中它又是一個整合的關系，每個領域相互聯系，相互滲透。在本次活動剛開始時，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動的畫面讓幼兒充分感受到快樂的情緒，興趣十足。由于小班幼兒好動，注意力容易分散，傳統的灌輸法、訓練法枯燥無味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過操作各種動態，再次充分調動幼兒積極性，課堂氣氛活躍。整個教學過程是在幼兒一邊欣賞，教師一邊示范中渡過的，孩子們在積極又輕松愉快的狀態下獲得了交流，學到了本領，體驗了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動時間不宜過長，因此在觀察畫面語言交流和操作皮影各種動態的環節上略顯倉促，如果再多請些幼兒來參與的話，相信孩子的觀察會更全面，理解會更深刻。

　　美術10分鐘微課教案 篇8

　　設計意圖：

　　隨著生活條什的不斷改善，請朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈禮物對孩子來說是最開心的事。小班幼兒正處于涂鴉期。無意注意占優勢，有意注意開始萌芽。一形多義是這個時期幼兒繪畫的主要特征，圓圈是這個時期最具有代表性的涂鴉符號。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發展較弱造成的。因此，這一時期小班美術活動重在創設情境幫助幼兒從無控制涂鴉向有控制涂鴉過渡。為心愛的朋友包裝禮物，把美好的祝福送給朋友，在包禮物、送禮物的情景中，有意識地嘗試表現封閉的圖形。

　　活動目標：

　　1、愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。

　　2、有控制地表現封閉的圖形。

　　活動準備：

　　小兔頭飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若干、彩色紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、小兔的生日禮物(本環節旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發幼兒愿意親近朋友的愿望。)

　　教師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我給兔子姐姐準備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們看看這個禮物盒是什么樣子的？

　　1、欣賞禮物盒：引導幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。

　　師：猜一猜禮物盒里會有什么？(先視覺后聽覺)

　　2、打開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的'名稱、顏色等。

　　3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物？

　　二、討論禮物的包裝辦法(本環節旨在在交流討論中初步知道有控制地表現封閉的圖形)

　　1、來看看我們給兔子姐姐準備了哪些禮物，可是這些禮物都沒有包裝的漂亮，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。

　　2、把禮物放進禮物盒里：在禮物的周圍，用封閉的圖形表現禮物盒。

　　師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來，要包好哦不然禮物就漏掉啦！要一個禮物包裝完之后再去包裝另一個。

　　三、幫小兔包裝禮物(本環節旨在在操作過程中初步知道有控制地表現封閉的圖形。)

　　1、禮物放平整了嗎？引導幼兒檢查是否粘貼牢。

　　2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來：檢查添畫的圖形是不是封閉。

　　四、欣賞分享(本環節旨在欣賞分享中產生愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。)

　　1、大家檢查禮物包裝好了沒有，發現有破損及時修補。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。

　　2、交流分享：跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒有。

　　美術10分鐘微課教案 篇9

　　教學目的：

　　1、引導學生用多種感官認識與感受泥土；

　　2、培養學生的藝術觀察能力和創造想象力；

　　3、在自由造型中探索塑形的方法；

　　教學重點難點：

　　嘗試用泥表現生活，塑造形象掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。

　　教學準備：

　　器皿、各種不同質地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

　　教學過程：

　　一、導入：

　　老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？（泥土）-----------揭題

　　二、辨別：

　　出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區別：

　　讓小朋友出示自己找到的泥土，你的`泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

　　聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）

　　看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養敏銳的藝術感受能力）

　　三、交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。

　　四、嘗試：泥與土有沒有區別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區別土質。

　　實驗證明用黏土較好。

　　五、玩泥：每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現的東西，體驗塑形的各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

　　美術10分鐘微課教案 篇10

　　教學目標

　　1、運用想象，按自己的意愿，畫出一張漂亮的畫。

　　2、培養學生抽象思維的能力，進一步培養學生的`想象力和創造力。

　　教學重難點

　　重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

　　難點：引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。

　　課前準備：

　　讓學生帶來各種顏料

　　教學時間

　　二課時

　　教學過程

　　一、評述上節課的學習情況和學生作業，引入課題。

　　二、新課教學

　　1、講一講各種繪畫材料不同的作用和效果。

　　2、發動學生自己動手用不同的繪畫材料在同一幅畫中進行繪畫。

　　3、指導學生用自己的想象畫一些簡單的圖案，用各種色彩美化畫面。

　　4、可以讓學生自己用自己的方法進行亂涂。

　　三、指導學生作畫，巡回指導

　　1、學課本中的范畫如“我的小手”，通過命題，激發學生的想象力，調動學習積極性。

　　2、學生自己命題：xxx花朵，或小腳進行創作。

　　美術10分鐘微課教案 篇11

　　教學目標：

　　1、通過欣賞和表現使學生感受雕刻藝術的獨特魅力，提高學生的審美能力；

　　2、學生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；

　　3、根據完成的蘿卜雕刻形象進行創編活動，發展想象力和創造力，培養合作能力；

　　4、培養學生發現美、表現美的能力。

　　教學重點：初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

　　教學難點：能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進行創編活動。

　　教具準備：多媒體課件，實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創口貼等。

　　欣賞、激趣導入

　　1、導入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。

　　2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

　　3、教師板畫蘿卜。

　　4、揭示課題，板書“雕”。

　　今天這一堂課我們就要來學習、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術品展現在我們的眼前。

　　1、師生問好。

　　2、欣賞“蘿卜王國”。

　　3、仔細觀察畫面，描述在舞會上看到的形象。

　　4、確立本課學習研究的主題。

　　本課采用探究式課堂教學，引導學生在觀察比較中探究，在自主學習中探究，在質疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采用研究性學習，小組協作學習等方法，促進學生自主發展。整個教學過程分為四個階段進行。

　　一、這一階段的教學目標有：

　　1、學生能自己觀察化妝舞會上的形象，掌握觀察方法，為學生的想作鋪墊。

　　2、欣賞教師的范作（制作成動畫）激發學生強烈的求知欲。

　　3、學生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探索研究的主題。

　　二、主體參與，實踐探索

　　1、出示一個形狀奇異的蘿卜，引導學生進行想象。

　　（根據這個蘿卜你們來想想看，它可以做個什么形象？）

　　2、小結。

　　根據蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

　　3、指導學生運用這種方法進行想象練習：

　　請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？

　　4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的'示范。

　　5、提出疑問：如果你根據手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦？

　　6、出示制作要求，鼓勵學生在具體制作過程中繼續探索新方法，發現新問題。

　　a、發揮想象，大膽構思。

　　b、分組合作，創編木偶劇。

　　c、細心雕刻，注意安全。

　　7、以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。

　　1、根據一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。

　　2、根據另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象，激活思維，為具體制作時的“想”作好鋪墊。

　　3、學生一起討論，出謀劃策，協助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

　　4、回答問題。

　　（根據已有的學習、生活經驗提出自己的方法）

　　5、明確制作要求，小組合作。

　　①各小組在輕緩的音樂中創作，并創編木偶劇。

　　②向老師、同學推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。

　　這一階段是本節課的重要組成部分，是學生情感體驗和知識建構的過程。其教學目標是：

　　1、培養學生的自主研究學習的能力；

　　2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；

　　3、培養學生的想象創造能力，根據蘿卜的特點進行大膽想象、創造；

　　4、讓學生體驗到與人協作的樂趣，培養學生的合作精神。

　　這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學生自主發展的需要，盡可能讓學生在雕蘿卜的活動中學習，在“主動”中發展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創新，這充分體現學生學習的自主性。制作中的問題，讓學生自主發現、自主解決，方法讓學生自主尋找，如翻折等方法的靈活運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過程讓學生自主探究。

　　這一階段的教學流程中有學生制作時教師組織學生進行生生、師生之間的交流，采用個人、小組、集體等形式。因為建構主義學習理論認為，知識不僅是通過教師傳授獲得的，而是學習者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式獲得的。一方面學生通過新舊信息的雙向作用，形成個體的知識建構；另一方面通過交流，學生可以聽到不同的見解，使學生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學生交流是非常必要的。

　　三、作品交流、欣賞評價

　　1、出示蘿卜城化妝舞會場景，

　　2、拉出幕布，鼓勵學生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。

　　3、評價作品。

　　小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　四、這一階段的教學目標是：

　　1、讓學生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學生的創新思維。

　　2、讓學生在相互交流欣賞中學會反思與評價。

　　3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構。

　　五、拓展延伸

　　1、總結本課的學習情況。

　　2、提問：根據自己的實踐經驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經過哪幾個步驟。

　　3、對本課的學習拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。

　　1、學生通過本節課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

　　2、欣賞根雕、玉雕等藝術品，感受美，拓寬視野。

　　六、本課的總結采用欣賞、激勵的方式。

　　由學生總結雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學生的探索研究學習畫上一個圓滿的句號，讓學生在實踐操作中探究學習，從而達到會學。因課時有限，學生完成的作品并不都是非常精細完美的，這時讓學生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了學生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學習遷移延伸到課外，讓學生在課后繼續用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。

　　美術10分鐘微課教案 篇12

　　教學目標：

　　體驗與發現：

　　體驗人物夸張和樂趣，發現舞蹈動態的美

　　實踐與創造：

　　運用各種方法進行舞姿的創作。老我為師跳個舞

　　欣賞與評論：

　　欣賞作品的色彩的動感，并能口頭表達。

　　知識點：

　　知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關系。我為老師跳個舞

　　技能要求：

　　運用油畫棒涂染的繪畫方法表現畫面。

　　教學重點：

　　畫出夸張的動態及舞蹈動作。

　　教學準備：

　　教具：

　　油畫棒、記號筆

　　學具：

　　油畫棒、記號筆

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　1、讓同學回憶電電視里、生活中和節日活動的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。

　　2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓學生講述他的姿

　　態是怎樣的（手腳如何放的`）？老師在黑板上把他的動作畫下來。

　　二、繪畫過程：

　　（1）先畫一個舞蹈動作。

　　a 用涂染的方法來創作。

　　b 涂時從中心向外涂染。

　　可以外向內涂染。

　　可以涂圓的可涂長的。

　　只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現。

　　c用涂染的方法畫出動態夸張的舞姿者，同時要注意色彩的濃淡搭配。

　　d跳舞的動態大膽創作，可打破雙腳著地的常規，也可畫出翻跟斗的、倒立動

　　作。

　　（2）一個人跳舞很單一，不熱鬧，要體現快樂的場面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。

　　三、作業要求：

　　能畫出跳舞人的動態感覺。

　　能用前后重疊的方法進行創作。

　　四、評講

　　看誰跳的最美。

　　美術10分鐘微課教案 篇13

　　教學目標

　　（一）通過感知活動，觸發學生去發現和思考物體特征、形狀、共性；

　　（二）在游戲中教會學生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現滾動現象，創作出有故事情節的畫面；

　　（三）培養學生的創新精神和合作意識。

　　課前準備

　　學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；

　　教師課前準備：電腦課件、實物等。

　　教學重點

　　通過師生共同創設地有趣的感知活動，調動學生主動性，發揮體驗和表現的能力。

　　教學難點

　　引導學生表現自己所見、所想，在感知基礎上啟發學生發散思維，展開創作。

　　教學過程

　　（一）導入新課

　　課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

　　師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動樂園》

　　（二）聯想觀察

　　師：滾動樂園里都有什么呢？

　　課件展示：滾動樂園里圓形的物體。

　　師：什么物體可以滾動呢？

　　（三）對比感受

　　師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？

　　實驗：方形物和圓形物的`滾動。

　　小結：只有圓溜溜的物體才好滾動。

　　請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？

　　（四）感知體驗組織游戲

　　（五）觀察聯想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？

　　（六）欣賞作品課件展示：優秀學生作品。

　　（七）愉快表現提出作業要求。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價

　　（九）課后拓展

　　美術10分鐘微課教案 篇14

　　一、教學重點

　　師生一起協作完成“集體大樹”的制作

　　二、教學難點

　　剪或撕“名字樹葉”的

　　三、課業類型

　　工藝制作

　　四、教具準備

　　剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件

　　五、學具準備

　　剪刀、膠水、彩紙

　　六、教學過程

　　（一）組織教學，檢查學生用具準備情況

　　（二）導入新課：

　　教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

　　1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

　　2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

　　3、教師小結：這棵大樹代方法表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我

　　們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

　　（三）講授新課

　　1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

　　2、教師展示其中一片對稱形樹葉

　　提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉

　　3、教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子

　　(教師輔助演示)

　　4、提出問題：葉子是什么形狀的`？

　　5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

　　6、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。

　　教后記：

　　看誰涂得更好看

　　分析：

　　畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統一糾正某些顏色的不規范名稱。本課在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創作打下良好的基礎。

　　美術10分鐘微課教案 篇15

　　教學目標：

　　1、知識與技能：引導學生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調配方法。

　　2、過程與方法：要求學生通過色彩純度漸變的調配練習，學會色彩，掌握其繪制的方法。

　　3、情感態度價值觀：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養對色彩的漸變的興趣，體驗出純度漸變的藝術風格，提高表現能力。

　　教學重點：了解純度的概念，感受純度漸變的構成規律，練習掌握其繪制的方法。教學難點：探索純度漸變的規律，繪制豐富的純度漸變圖案。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。

　　二、導入新課：

　　1、師吟誦《論語》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　2、我們都學過哪些色彩方面的知識？板出課題

　　設計意圖：利用傳統文化培養學生良好的學習習慣，復習鞏固已學知識。

　　三、講授新課：

　　1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

　　2、師吟誦唐代杜牧的“學非探其花，要自拔其根。”

　　3、在小組內交流自己對色彩的純度的理解，派代表進行匯報。

　　4、閱讀小知識，了解純度的概念。

　　5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”

　　6、欣賞書中的畫家作品，感受色彩的純度在作品中的應用及其效果。

　　7、小組討論：A、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？B、什么是復色？C、色彩的純度與調色時顏色的數量有什么關系？D、對比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？E、使一種顏色的純度發生變化，有哪些方法？

　　四、藝術實踐：

　　用色彩純度的`變化畫一幅畫，要正確調色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設計意圖：知道色彩三要素，培養學生合作學習的能力，正確認識色彩的純度，體會純度所產生的畫面效果。利用傳統文化培養學生自主學習的意識，鼓勵學生多練、多看，重視合作學習。

　　1、學生藝術實踐，教師巡視指導。

　　2、滲透《弟子規》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”

　　設計意圖：提高學生動手操作能力，利用傳統文化培養學生良好的衛生習慣。

　　五、課堂總結：分組展評優秀作品。

　　六、板書設計：

　　課題

　　高純度（加入灰色或其他色）→低純度

　　七、教學反思：

　　教學目標：

　　1、知識與技能：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業。

　　2、過程與方法：通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、情感態度價值觀：培養熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術學習活動的興趣。教學重點：如何用色彩的對比關系表現動感。

　　教學難點：對比色的運用及畫面動感的表現。

　　教學突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

　　教學準備：圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水、課件

　　教學設計：

　　一、導入新課

　　課件展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

　　提問：這些作品有什么相同的地方？

　　二、講授新課

　　出示課題：讓色彩動起來

　　1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

　　（1）課件介紹畫家

　　野獸派畫家的藝術共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續的追隨野獸派這一時期的代表作。

　　（2）組織小組探究以下問題：

　　作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋

　　2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

　　3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的？我們如果要用對比色作貼畫可以怎樣利用色彩或彩紙？

　　學生討論：如表現風景，可以選擇紅色的底，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象??

　　4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。

　　三、作業設計：

　　利用對比色制作有動感的紙貼畫作品或畫一幅色彩畫。

　　學生作畫，教師個別指導。

　　四、課堂小結：

　　組織學生作品展并評價。出示部分用對比色畫的水粉畫。

　　板書設計：

　　美術10分鐘微課教案 篇16

　　教學目標：

　　1、 培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。

　　2、 培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。

　　3、 利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。

　　教材分析：

　　本節課的教學重點是培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。

　　教學準備：

　　繪畫工具和材料。

　　教學過程（）：

　　一、組織教學

　　檢查學習用品，師生問好。

　　二、導入新課

　　同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

　　三、講授新課

　　首先和大家復習一下前節課學習的內容：

　　同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。

　　城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

　　在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的`空間里，渲染出情調和氣氛。

　　1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發現美。

　　2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業。

　　3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。

　　(一)帶領學生觀察風景。

　　(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。

　　(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

　　(四)學生進行創作，教師巡回指導。

　　四、作業展評。

　　將學生的作業進行展示，評出優秀作業。

　　五、總結談話。

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