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無筆畫小學美術教案
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的無筆畫小學美術教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
(一)指導思想
1、《無筆畫》一課是預備年級第二學期中的一課內容,《無筆畫》教學設計。在美術創作中,無筆畫是一種特有的繪畫表現形式,也就是不采用畫筆直接繪制,通過一定的技法來表現畫面。
2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面,又有其可控性的一面。我認為加強其可控性而削弱其隨意性,這正是形成無筆畫作品的個性特征而防止雷同化的關鍵。沒有隨意性不行,因為這正是無筆畫的形式所在;沒有可控性也不行,因為這正是感情滲透的一個根本環節。許多人想了解無筆畫的秘密,其實作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意,終于天趣"。
3、課題《無筆畫》設計的意圖是讓學生在興趣的帶領下積極主動參與教學,并通過操作練習,使學生在體驗和感悟的過程中,掌握特殊的色彩技法,體會不同色彩技法產生的不同畫面效果。
讓學生在輕松的課堂氛圍中開闊視野,提高審美能力,體會創作過程帶來的樂趣與美感。
(二)教學內容與目標
(1)知識與技能:
讓學生學會不用畫筆,利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創作圖案。
(2)過程與方法:
在制作圖案中,發現肌理,認識肌理,創造肌理,從而獲得無筆畫的經驗。
(3)情感態度與價值觀:
激發學生的學習興趣,發現無筆畫的樂趣,體驗肌理產生的美感,激發對美的追求欲望。
(三)教學重點和難點
重點:各種圖案制作技法的掌握。
難點:顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學設計:
(一)演示導入(給學生演示一個小魔術)
教學意圖:
利用生動而有趣的排水法來抓住學生的心理,使學生對無筆畫產生濃厚的興趣,從而進入我們的技法介紹,教案《《無筆畫》教學設計》。
師:先拿出一張白紙,用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會出現一張漂亮的圖案。(在白色的紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。
(二)復習前面一節課學習過的圖案技法
教學意圖:
回想學過的圖案技法,加深學生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。
師:學過的圖案制作技法有:線描法、平涂法。
(三)講授新課
教學意圖:通過大量的演示與講解,讓學生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學活動,從而掌握各種無筆畫的制作技法。
師:除了上述兩種制作技法外,還有許多不用畫筆來制作的技法,今天,我們就與同學們一起來學習這些技法。
出示課題:《無筆畫》
(一)師:現在,我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法:
利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫紋樣,再用顏料涂在紙上。(教師演示)
2.對印法:
用顏料在對折的紙上印、拖、拉,產生出各種機理。
3.粘貼法:
用膠水畫出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料
4.噴刷法:用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法:用顏色點在濕潤的深色畫面,造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法:顏料滴于紙上,吹出各種圖案。
7、刮畫:
在自制的蠟紙上,用工具在紙上進行刮蠟創作。
8、拓印法:用準備好的模具在畫紙上進行創作.
師:由學生總結:制作中,不用畫筆,應用不同的工具材料也可以產生出許多不同的藝術效果。
(二)堂練習:
要求:不用畫筆,參考以上圖案的制作方法,或根據自己的工具材料,創作一張漂亮的圖案。
(三)學生練習、教師巡回輔導
(四)作業展評、評比
教學意圖:
通過評比,講解學生的作業,加深學生對本課教學目的的理解,提高學生的鑒賞水平。
師:1、談談你的設計意圖。
2、你對自己的作品滿意嗎?
3、你認為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學生進行自評、互評。
5、挖掘每幅作品的閃光點,樹立學生的學習信心。
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