幼兒中班美術教案《彩色的樹林》

時間：2023-03-20 09:47:25 路燕美術教案我要投稿

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幼兒中班美術教案《彩色的樹林》（精選12篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒中班美術教案《彩色的樹林》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒中班美術教案《彩色的樹林》（精選12篇）

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇1

　　活動目標：

　　1、在觀察、欣賞圖片的基礎上，感受畫面色彩和意境之美。

　　2、嘗試運用中鋒點出樹葉，進一步鞏固調色和舔筆的基本操作方法。

　　3、敢于大膽表達自己對面面的理解和感受。

　　活動準備：

　　1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。

　　2、課件：彩色的樹林。

　　3、畫好樹干的作業紙人手一張。

　　4、國畫工具材料。

　　活動過程：

　　1、調動幼兒已有經驗，引導幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

　　(1)教師：你們以前看到過的樹是什么樣子的？樹葉長在哪里？樹葉又是什么樣子、什么顏色的呢？

　　(2)教師：樹木有高有低，有粗有細。樹葉有很多種形狀，長在樹冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……

　　2、師幼共同欣賞課件，感受樹葉豐富的色彩，體會畫面的.意境。

　　(1)教師：今天老師帶來了一些樹林的圖片，請你們仔細看看，這些樹的樹葉是什么顏色、什么樣子的？你喜歡哪一幅？這幅樹林的樹葉看起來怎么樣？如果你走進這片樹林，會有什么感覺？

　　(2)教師小結：樹葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠遠地看上去，樹林里的樹葉就像一個個的小點點。

　　3、幼兒創作，教師指導。

　　(1)教師：我這里有一片光禿禿的樹林，請你們給它們添上漂亮的樹葉吧！

　　(2)教師指導幼兒使用中號筆，運用中鋒點畫出樹葉（順鋒用筆，由左向右按）。

　　(3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

　　4、集體欣賞、評價。

　　教師：你最喜歡哪一片樹林？為什么？

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇2

　　活動目標:

　　1、初步學習簡單的畫面布局。

　　2、掌握點彩畫的方法。

　　3、體驗點彩畫的樂趣。

　　準備：

　　各種顏料、水粉筆、黑卡紙、樹皮、背景音樂、幼兒護衣、

　　過程：

　　一、導入：

　　1、音樂游戲《樹葉》，你看到的樹林是什么樣子的？（樹有高有矮，等）。

　　2、那些樹葉是什么顏色的？

　　二、基本部分：

　　1、今天老師帶來了許多樹干，我來畫一片樹林。選一棵樹干擺在合適的位置。光禿禿的樹一點都不好看，我變個魔術把樹葉變出來。（放音樂增加氣氛）。

　　2、樹葉是怎么變出來的？一棵樹在這里很孤獨不象樹林？我這里還有許多樹干請幼兒來擺一擺。

　　3、每個小朋友心目中都有一片美麗的樹林，你們想把它畫出來嗎？老師為你們準備了顏料、黑卡紙、樹皮、水粉筆，請你們畫一幅《彩色的樹林》。在畫之前先把樹干擺在合適的.位置，這些樹干反面都貼好了膠只要蠟燭白紙翹起來的地方輕輕撕下就可以了，撕下的白紙放在小簍子里。貼好樹干后再點上各種顏色的樹葉。注意筆拿起來的時候要在瓶口輕輕的刮一下。

　　4、幼兒作畫，老師個別指導。（放音樂提高興趣）。

　　三、評價：

　　你覺得誰的樹林最美？

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇3

　　活動目標：

　　1.通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

　　2.喜歡水粉畫創作，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經驗。

　　2.教具準備：彩色的樹林圖片一幅。

　　3.材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

　　活動過程：

　　1.提問導入，引起興趣。

　　師："你喜歡樹林嗎?你心中的樹林是什么顏色?"(幼兒自由回答)

　　2.欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。

　　(1)出示圖片《彩色的樹林》

　　"今天，老師帶來了一幅彩色的`樹林，我們一起來看一看。"

　　(2)提問："在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色?""離我們近的這片樹，顏色有什么變化?"(綠色和黃色之間的漸變)遠處的那片樹，顏色又是怎么漸變的?

　　3.指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

　　(1)回憶點彩畫的繪畫方式。

　　"老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎么畫得嗎?"(對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。)"今天，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

　　(2)教師示范，并講解要點。

　　"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們仔細看哦!""咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄干凈的?哪個看得仔細的小朋友愿意給大家介紹一下?"(說得很好，我先在干凈的水里把畫筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。

　　"接下來，應該選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好，讓我來試一試!"

　　(3)請幼兒參與，提高活動積極性。

　　"有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據幼兒的作畫情況，予以相應的說明和評價。

　　3.幼兒作畫，教師指導

　　(1)提出繪畫要求。

　　"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現出遮擋的關系;第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈;最后，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

　　(2)幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒提供指導和幫助。

　　"下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

　　4.評價送貼花的方式評級作品。

　　評價標準：樹林之間遮擋關系明顯，顏色漸變的合理，好看。

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇4

　　設計意圖：

　　藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。以下結合網絡講座精神以及大班幼兒美術發展目標談談我的大班美術活動《彩色的樹林》設計意圖。

　　秋天是一個多彩的季節，五彩繽紛的樹葉真像一幅彩色的畫卷，為孩子們提供了廣闊的創造空間。秋游時，孩子們對多彩的樹葉產生了濃厚的興趣，他們發現有的樹葉黃，有的樹葉綠，還有的樹葉黃綠中又夾雜點紅……孩子們覺得非常漂亮。有的想撿幾片帶回家收藏，有的想把自己喜歡的樹葉夾在圖書里當書簽，還有的把樹葉輕輕往上一拋，盡情地欣賞著樹葉旋轉飄落的樣子……秋天的樹林是美麗的，秋天的樹林是多姿多彩的，樹葉給孩子們帶來了這么多無盡的想象和樂趣。那怎樣表現彩色的樹林呢？我想到了讓孩子們嘗試用點彩的方式創造性地表現彩色樹林，并能用近大遠小的方式構圖，大膽表現樹葉的疏密關系，合理布局畫面。此活動來源于幼兒熟悉的生活，在作畫的形式上也有了新的嘗試，能充分調動幼兒的創作興趣，有利于幼兒大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動目標：

　　⒈、感受秋天樹林的多彩意境，嘗試用點彩的方式創造性地表現彩色樹林。

　　⒉、能用近大遠小的方式構圖，大膽表現樹葉的疏密關系，合理布局畫面。

　　活動準備：

　　⒈、視頻《秋天的樹林》，PPT《彩色的樹林》，背景輕音樂。

　　⒉、顏料若干，畫紙、蠟筆和油畫筆人手一份、畫衣人手一件（事先穿好）。

　　活動過程：

　　一、《秋天的樹林》視頻導入，感受秋天樹林的色彩美。

　　⒈、師：秋天來了，我們一起去看看小樹林里發生了哪些變化！

　　（重點引導幼兒從落葉、樹葉的變色等方面去感知）

　　⒉、師：那所有的樹葉都變色了嗎？你看到了哪些顏色的樹葉？

　　（引導幼兒欣賞交流，感知秋天樹林絢麗的色彩）

　　⒊、師：是呀，這么多顏色的樹生長在一起，變成了一片彩色的樹林。

　　二、欣賞PPT《彩色的樹林》，了解畫面布局并學習新的作畫方法。

　　⒈、了解樹木的遠近關系和樹葉的疏密關系

　　師：你最喜歡這張畫的什么地方？為什么？

　　師：這些樹干有什么不同？（近處的樹干看上去粗大，遠處的`樹干看上去細小。）

　　師：那這些地方的樹葉分布有什么不同？（有的地方樹葉密密麻麻，有的地方樹葉很稀疏）

　　師：為什么有的樹葉很稀疏?（引導幼兒觀察空中飛舞和飄落在地上的葉子，感受畫面的動感之美。）是呀，有的樹葉離開了大樹媽媽，飛舞在空中，飄落在地上，好美的景色呀！

　　⒉、學習樹葉的作畫方法

　　師：那用什么方法來畫樹葉呢？今天我們要學習一種新的作畫方法，叫做“點彩法”，為什么要用點彩法畫樹葉呢？

　　（通過討論讓幼兒知道點彩畫可以讓我們看出有無數五彩繽紛的樹葉，體現彩色樹林的藝術美。）

　　師：怎樣來點彩呢？（幼兒說出自己的想法，請個別幼兒嘗試用油畫筆點彩，教師用兒歌法進行指導：點一點，提起來；疏和密，畫出來。——其他幼兒跟著徒空練習。）

　　三、師生共同討論作畫要求：

　　⒈、先用蠟筆在紙上畫上樹干、草地、人物背影等，然后運用自己喜歡的顏色在樹干上、空中、草地上進行點彩創作，大膽表現絢麗多彩的樹林。

　　⒉、注意表現樹的遠近、樹葉的疏密關系，保持畫面整潔，不把顏料撒到自己和同伴的身上。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導（同時播放背景輕音樂、樹林視頻、PPT圖片）

　　鼓勵幼兒大膽創作，注意畫面布局，合理搭配顏色；進行個別指導等。

　　五、展示評價幼兒作品。

　　教師和幼兒一起將作品連接成一幅美麗的長畫卷，并進行展示評價。

　　⒈、哇，好大的一片彩色樹林，小朋友看了有什么感受呀？（引導幼兒說出自己不同的感受）給自己一點掌聲吧！

　　⒉、在這么大的彩色樹林里，你能發現哪些小樹林里藏著遠近和疏密呢？看看誰的眼睛最亮哦！

　　⒊、你覺得哪些小樹林最特別？哪些小樹林的顏色最美？為什么？

　　（教師從多個角度引導幼兒欣賞和評價同伴的亮點，相互學習，共同提高。）

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇5

　　活動目標：

　　1、運用吹畫和揉紙點染相結合的形式創作小樹林。

　　2、學會換顏色時要重新揉紙團或和其他小朋友交換紙團。

　　3、體驗吹畫的樂趣。

　　活動準備：

　　彩色的水粉顏料、吸管、抹布、廢舊報紙、抹布、教師自制作品、a4畫紙。

　　活動重點：

　　1、能將報紙揉皺后蘸顏料點染樹葉。

　　2、大膽創作。

　　活動過程：

　　一、運用吹桃花經驗在區域完成吹畫樹干。區域吹畫樹干。

　　1、教師：“小朋友們，用吹桃樹的方法來創作二至三棵大樹樹干”

　　2、教師指導。

　　①提醒幼兒不要將所有的大樹都吹畫在一條直線上，可以有高有低，有上有下，凸顯層次。

　　②吹畫出多種形態的樹干。

　　二、欣賞ppt（彩色的樹林照片和教師自制范畫），與幼兒探討創作的方法。

　　1、教師：看，這樣的樹林漂亮嗎？哪里漂亮？

　　2、教師：樹林的顏色是彩色的.，非常美。

　　三、重點欣賞教師自制作品，與幼兒探討創作的方法。

　　1、教師：“猜一猜，這么漂亮的樹林是怎樣創作的？”

　　2、教師根據幼兒的討論結果小結：“大樹的樹干和樹枝是用吸管吹畫出來的，樹葉是點出來的。可是樹葉是用什么材料點出來的呢？”

　　3、教師（出示報紙）：“瞧！它就是我們點染樹葉的工具。你知道怎樣用報紙點染樹葉嗎？誰來試一試？”

　　4、教師根據幼兒的探索，邊演示邊小結：“對，我們可以將報紙揉成紙團，用揉出的折痕蘸顏料進行點染。”

　　5、幼兒集體在報紙嘗試一至二次揉紙來點染畫面的方法，討論：

　　①換顏色時要重新揉紙團或和其他小朋友交換。

　　②點染時蘸的顏料不能太多。

　　四、教師講述創作要求。

　　1、教師：“你們想不想用揉紙的方法來點染樹葉呢？請小畫家們在上次吹畫的大樹點染吧。”

　　2、教師指導。

　　①鼓勵幼兒嘗試蘸不同顏色的顏料點染出五彩的樹葉。

　　②關注能力弱的幼兒。

　　五、欣賞與評價。

　　教師將幼兒創作的作品放在在作品袋中，帶領導幼兒欣賞。

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇6

　　活動目標

　　1、運用彩墨表現秋天的樹林，注意色彩美，初步學習畫面的布局。

　　2、嘗試運用中號筆側鋒畫樹干，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。

　　3、繼續注意規范用筆，體驗國畫活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件：秋天的樹林。

　　2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。

　　3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。

　　活動過程

　　1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導幼兒回憶已有經驗，導入活動。

　　教師：這是我們上節課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點一點、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。

　　2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）。

　　(1)教師：這些樹林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯，樹干都是什么樣的'呢？

　　(2)教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細，有高有低，還有的有分叉。

　　3、師幼共同探索樹干的畫法。

　　(l)教師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？

　　(2)教師：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側鋒）；也可以用不同大小的毛筆側鋒來畫樹干，粗細各不相同；還可以從下往土側鋒畫樹干，畫到頂端的時候要輕一點。（幼兒嘗試）

　　4、幼兒創作，教師指導。

　　注意引導幼兒畫出錯落有致的樹林。

　　5、集體欣賞、交流，引導幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來。

　　教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的？

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇7

　　活動目標：

　　1、通過討論，知道“彩色”的不同意思，認識文字“彩色”。

　　2、感受圖書畫面的色彩美和重復句式的語言美。

　　3、嘗試運用句式：“只要我天天……，我就可以……”。

　　活動準備：

　　1、輕柔舒緩的音樂

　　2、幼兒人手一本系列叢書《彩色的鴨子》，書一本

　　3、文字“彩色”

　　4、星符號若干

　　活動過程：

　　一、討論“彩色”的意義

　　1、出示文字“彩色”

　　師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎?

　　2、師：那什么是“彩色的世界”呢?

　　3、師：“彩色星期天”又是什么意思?

　　二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書畫面的美

　　1、出示故事書，指認標題“彩色的鴨子”

　　師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會發生什么“彩色的事情”呢?請小朋友們輕輕的翻開故事書，看一看吧!

　　2、播放樂曲，幼兒自由閱讀

　　師：誰愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發生了什么事情?

　　三、教師和幼兒一起閱讀和討論

　　1、在優美樂曲中，聆聽老師溫柔深情的.朗誦，體驗故事的美好意境

　　師：母鴨有什么樣的夢想?他夢到了什么?

　　師：母鴨生出了什么樣的小鴨?母鴨的夢想有沒有實現?

　　2、體驗母鴨和小鴨母子情深

　　師：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足、很快樂，這是為什么呀?

　　總結：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂，因為母鴨愛它的孩子。

　　3、再次閱讀，學習重復句式“只要我天天……我就可以……”

　　師：老師把故事在講一遍，請你們找出這樣一句話：“只要我天天……我就可以……”，當你聽到這句話的時候，請舉手，聽明白了嗎?

　　4、當幼兒找出時，貼上星標記

　　5、師：跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎?

　　四、嘗試紡編

　　1、在樂曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢色欣喜和愉悅

　　師：我們也來做個這樣的夢，好嗎?閉上眼睛

　　師：只要我天天看著小鳥飛，我就可以像小鳥一樣自由的飛翔。只要我天天對著花兒笑，我就會像花兒一樣美。你們的夢想是什么樣的呢?

　　2、幼兒嘗試創編

　　師：請小朋友來介紹一下。

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇8

　　【活動目標】

　　1、學會用一個或幾個長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。

　　2、能隨意地裝飾，膽發揮想象，畫出不同形狀的門窗。

　　【活動準備】

　　1、課前帶幼兒參觀附近的高樓廈。

　　2、人手一份繪畫材料。

　　【活動過程】

　　一、引出課題。

　　前兩天老師帶你們去看過高樓廈，你看到的高樓是怎樣的?

　　(高高的，一幢連著一幢，有許多門窗)

　　引導幼兒觀察圖片，知道晚上高樓里的家家戶戶都點亮了燈，非常好看。

　　今天，我們就來畫這一幢幢的高樓。

　　二、講解示范。

　　1、中間先畫一個高高的長方形，旁邊靠著一個的矮長方形，再畫一個很高很高的長方形。

　　另外一邊也畫上有高有低、有有小的長方形，連成許多幢高樓。

　　2、用記號筆畫出不同形狀的門窗，并涂上漂亮的顏色。

　　三、幼兒練習。

　　1、鼓勵幼兒畫出有高有低的樓房，并用漂亮的顏色進行裝飾。

　　2、啟發能力強的`幼兒添畫云彩、太陽、樹等。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成“美麗的家鄉”或“美麗的街道”的畫展。

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇9

　　活動目標：

　　1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

　　2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。

　　3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

　　2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

　　3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。

　　活動過程：

　　一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。

　　1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀！于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看（出示圖片）大樹媽媽的衣服變成什么顏色了？

　　2、提問：你還見過什么顏色的大樹？（根據幼兒的回答出示相應圖片）

　　二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。

　　師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎？我們應該先畫樹的哪一部分呢？樹干是什么樣的？畫好樹干，再畫什么？樹冠是什么樣的？

　　介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

　　三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

　　每個幼兒畫一棵大樹。

　　四、活動評價。

　　將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

　　活動反思：

　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。

　　在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

　　在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的'已有經驗相聯結。

　　本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設置了四個問題：

　　1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢？”

　　2、“樹干是什么樣的？”

　　3、“畫好樹干，再畫什么？”

　　4、“樹冠是什么樣的？”

　　結合以往的繪畫經驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

　　美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。

　　美術活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發現幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發揮。

　　以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發現有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢？我將在今后的教學中不斷總結經驗，努力尋找答案。

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇10

　　活動目標：

　　1、學習在一定的范圍內用紙團印畫裝飾樹葉。

　　2、嘗試選擇不同的顏色在指定范圍內印畫。

　　3、將用過的紙團放進簍子中，保持桌面的整潔。

　　活動準備：

　　1、事先搓好的紙團若干。

　　2、水粉顏料每桌3盤（紅、黃、綠），簍子若干，抹布若干。

　　3、范畫2張，空畫一張。

　　活動過程：

　　（一）導入激發幼兒學習興趣：

　　出示空白范畫，秋天來了小朋友都穿上了新衣服，可是大樹媽媽沒有新衣服，你看它怎么了？介紹下大樹的樹干和樹冠。讓我們怎么讓大樹媽媽變的開心呢？（給大樹媽媽穿上漂亮的衣服。）

　　（二）示范和講解：

　　1、師：那我們用什么辦法讓大樹媽媽穿上新衣服呢？（可以用蠟筆涂色）（教師出示涂色好的大樹媽媽讓幼兒欣賞）。那除了這種方法外，我們有沒有別的辦法也讓大樹媽媽穿上漂亮的衣服呢？出示印號的范畫。

　　2、師：這么多漂亮的樹葉是怎么印出來的呢？介紹下三種顏料。除了顏料，我們還要用一樣工具，（出示紙團）問：這是什么？告訴幼兒：是用報紙團的，叫紙團。今天我們就要來學用紙團來印畫樹葉。請小朋友看好了（邊念兒歌邊示范）“拿起小紙團，喝口紅顏料，親親大樹冠，變成一朵花，二朵花，三朵花。”漂亮嗎？教師示范紅顏料印染的方法，請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。

　　（三）幼兒操作活動，教師個別指導：

　　看，大樹媽媽漂亮的衣服做好了，現在大樹媽媽怎樣了？你們想不想也給大樹媽媽做件新衣服嗎？那就去試試吧！印畫的小朋友注意顏料輕輕的.蘸，千萬別弄到身上哦。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　（四）評價作品：

　　大樹媽媽都穿上了漂亮的花衣服，讓我們一起去看一看誰幫大樹媽媽穿的新衣服最漂亮？（幼兒相互欣賞作品，自由說說那棵樹最漂亮？介紹下三個樹杈的樹。）

　　（五）延伸活動：

　　如果你們還想用別的方法幫大樹媽媽穿上漂亮的新衣服，等一下請你們區域活動時來做吧。

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇11

　　教學要求：

　　1、初步學習水彩蠟筆結合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

　　2、能夠膽運用圓，曲線，直線及圖形等膽裝飾樹的樹干和樹葉。

　　3、會簡單講述自己的裝飾方法，能膽評述別人的畫。

　　教學準備：

　　顏料(紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色蠟筆、小毛筆、范作。

　　教學過程：

　　一、談話引起幼兒興趣

　　1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，(出示用蠟筆勾好的.樹)為什么呢?”(因為他們沒有顏色，不漂亮)

　　2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

　　3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

　　4、教師小結：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

　　二、學習水彩蠟筆結合畫(出示畫好的樹)

　　1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對了，我們今天畫蠟筆水彩結合畫。”

　　2、教師示范講解：先用蠟筆把樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

　　三、幼兒進行裝飾樹，教師巡回指導。

　　1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

　　2、指導個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

　　3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

　　四、評講作品

　　1、你是怎么裝飾樹的?用的上什么方法?

　　2、你喜歡誰的畫?為什么?

　　幼兒中班美術教案《彩色的樹林》篇12

　　活動目標：

　　1、能大膽運用剪刀剪出自己所看到的樹木葉子、及樹干、樹枝。

　　2、大膽刷色，掌握技能。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動過程：

　　本次趣味畫活動《彩色的樹》，活動開始，孩子們選擇簡單的卡紙樹葉拼貼，只見孩子們迅速將硬板紙剪成自己所要的樹的形象，而后孩子們開始認真拈貼，在這環節中張林、曹舟彤他們兩個人最認真，利用硬板紙作為樹葉創作出樹枝、樹干，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創作畫。他們還能夠互相交流自己的設計思路，把孩子們帶入一個奇妙的世界。再進行具有創作意圖的.拓印畫時由于錢佳瑤沒有排刷和顏料，因此他們在創作時還有一個借的過程。最后他們小組成功地利用拼貼拓印出的肌理來表現簡單樹的藝術形象。

　　活動反思：

　　幼兒對周圍世界充滿好奇，對一切都充滿了豐富的想象力，幼兒園的趣味畫課程要以幼兒的生活為基礎，貼近幼兒的生活是幼兒學習的前提，必須是與幼兒生活息息相關的，有生活基礎的、幼兒感興趣的事物如“美麗的鮮花”“馬路上”“可愛的小動物”等。現在幼兒園主題教學活動開展得如火如荼，并圍繞主題教學活動創設相應的環境，版畫的教學活動可以結合教學主題進行。根據各個年齡段幼兒不同特點，先從實物拓印開始，以實物拓印作為切入點，逐漸過渡到自己制版紙版畫。針對性地帶幼兒進行一些戶外觀察、感知自然與藝術作品的形象，積累豐富的感性經驗，充實幼兒的表現素材，在活動中老師應努力引導幼兒，讓幼兒學會在觀察中有意識地取舍畫材，采用趣味畫這一形式，創造出獨特的藝術作品。這樣，這種在長時間、以活潑多樣的形式使幼兒對一類繪畫形式有系統學習的教學方法，一方面鍛煉了幼兒的動手、動腦能力，另一方面讓幼兒能夠深入一個未知領域，作較長時間的探究，幼兒的造型能力、創造能力都得到提高，色彩表現能力也進一步加強，綜合能力都能得到發展，個別優秀幼兒的發展空間也在無形中擴大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗的基礎上，能夠自覺，主動的快樂學習。

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