【實用】美術教案九篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　通過體課的教學，使學生學生利用舊紙盒進行立體造型，創造生活、創造美的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　重點：用紙盒組拼的基本方法、集體組拼城堡及其活動策劃。

　　難點：樓群巧妙組合設計。

　　教具和學具準備：

　　教具：CAI課件、不同大小形狀的紙盒、剪刀、膠水、作品展示臺。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　CAI課件：近年長沙的高樓建筑。

　　問：長沙美嗎？

　　生答，師總結。

　　學生提問，師生共同討論。

　　師：大家想不想當一會小小設計師，把我們的長沙變得更美。

　　板書課題： 紙盒組拼城市

　　（二）學生開始嘗試作業

　　1、師：大家用桌上的紙盒組拼。

　　2、學生動手嘗試組拼，教師個別指導。

　　（三）教師指導學生作業

　　1、提示學生：

　　怎么樣使你的樓房變動更牢固？

　　學生思考：

　　雙面膠

　　2、怎么樣使城市變得更美觀？

　　（四）欣賞建筑的圖片

　　1、對比欣賞建筑與“紙盒組拼樓房的構成特征和它們之間的相互聯系。

　　A、平和堂大廈的建筑風格。

　　B、學校建筑的特點。

　　2、攝影作品的瀏覽。

　　3、教師選一幢建筑為摸型，運用紙盒進行組拼，引導學生用相同的紙盒嘗試不同的組拼方式。

　　（五）學生第二作業，教師下位指導。

　　（六）集體作業，師生共同努力，組拼城市。

　　（七）學生自評作業，教師總結。

美術教案 篇2

　　一、教學目標

　　1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行圖案的設計。

　　2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

　　3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

　　4、進行泥塑教學，培養造型能力。

　　5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

　　6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

　　7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

　　8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

　　二、教學重點

　　1、用多種的繪畫工具進行創作，描繪生活中的物體，學會在生活中觀察美術現象，并能變化形式的表達出來線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

　　2、學習用廢舊材料多種材質進行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應用。

　　3、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品，并能學會用一些通用美術術語進行點評。

　　4、在對自然、人文的物件進行觀察描繪時，能運用以往的設計知識，有創意的綜合表達，并能完全的表達自己的想法。

　　三、教學難點

　　1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

　　2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好動手習慣，以及動腦創新能力，且學生能通過工具及材料的選擇，能養成良好習慣，如:節約紙張、合理運用各種工具。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發現大自然的美，觀察動物的花紋，能感悟色彩、線條的變化和豐富。4、通過中國民間玩具的學習，能熱愛民間美術這種形式，且能從中發現美術的元素。

　　四、教學措施

　　1.選擇適合小學生的生理、心理發展特點，從淺顯易學出發，循序漸進，逐步提高學生的美術素質；

　　2.充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性思維；

　　3.選擇生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣；

　　4.通過評價活動，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學方法。

　　教材解讀（目標、重難點、學期措施等）

美術教案 篇3

　　一·教材分析

　　《泡泡飛呀飛》是人教版義務教育六年制小學美術教科書第一冊第十課。本課以點線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學生通過游戲感受，然后用不同色彩的點線面在特定的形狀中的表達自己對景物的想象，從而使學生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過渡中體驗效果，感受用點線面以及色彩內在的生命力和情感體驗藝術。

　　二·教學目標：

　　1.引導學生用不同的方式表現泡泡的特征

　　2.組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。

　　3.引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。

　　4.引導學生試著用各種材料表現泡泡的形狀。然后用各種方法來裝飾。

　　情感方面：讓學生體會、表達出生活中平凡的美。讓學生感受點線面色能表現的潛在意識，體驗藝術大師用點 線 面 色 表現“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來。變廢為寶。

　　能力方面：通過觀察、討論、想象、交流相互啟發、用語言和文字描述、提高審美能力。

　　三·教學重點難點

　　重 點：觀察泡泡，體驗泡泡飛動時候的豐富變化，感受泡泡在飛動時的色彩變化。用不同的方式表現泡泡的特征 難 點：對泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色

　　四·我的教學思路：

　　1：導入：從學生熟悉的卡通片《哆啦A夢》導入課題。（哆啦A夢和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導入揭示研究課題：泡泡飛呀飛。

　　2：學生在老師的引導下自主想象交流吹泡泡的時候通過透過透明的泡泡可以反映哪些景物。

　　3：師生交流并小結：除了繪畫以外還可以用那些材料表現泡泡的特點。

　　4：學生練習：通過觀察和回憶吹泡泡的情景和夢想，用各種不同的材料表現泡泡的特點，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。

　　五·教學準備：首先精心準備要求學生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。其次，我還準備一大瓶洗潔精調成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。然后教會學生吹泡泡的方法，讓他們自己體會到輕輕蘸，輕輕吹，管口朝下不倒流，孩子們非常的感興趣。

　　教具準備：范作幾張，油畫棒，吹泡泡的工具，CAI課件等。

　　學具準備：氣球，小石子等。油畫棒，作業紙，鉛筆，橡皮泥。

　　六·教學過程：

　　1、游戲與體驗

　　a.師：老師給小朋友帶來了許多會飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看！？

　　生：飛機，小鳥，瓢蟲

　　b.師：（提示學生）我給你的禮物它會飛，但是沒有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會破碎

　　猜不到嗎？看，它們來了！師吹出泡泡

　　c.師：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？

　　生：泡泡。板書《泡泡飛呀飛》

　　d.師：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗一下吹泡泡的樂趣吧！

　　生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗吹泡泡。

　　2、嘗試與探究 a. 師：孩子們，泡泡好玩嗎？你們吹出來的泡泡都有那些形狀，那些顏色呢？這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？ 這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？

　　b師：你們說的太好了，我們吹出來的泡泡都是圓形的，但是圓也有很多種啊，就像剛才那個同學說的一樣，還有半圓，不規則圓等等。（老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。

　　c.師：透過這些透明的泡泡我們還能看見許多奇妙的東西，我們一起來看哆啦A夢和大雄他們看見了什么好嗎？（播放CAI課件，哆啦A夢和大雄乘著泡泡到處遨游的情景）

　　d.師：誰來說說他們看見了什么？

　　生：有房屋，有小鳥，還有地上的樹，還有路上的行人和汽車，還有青青的草地等。

　　e.師：你們的觀察力可真仔細，透過泡泡我們還可能會看到什么呢？

　　生：能看見人、動物，風景

　　生；想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。

　　生；爸爸帶我到公園去放風箏。

　　（低年級學生想象的火種是很容易被點燃的，因為他們經歷的事情很少，對世界的許多認識還不得不靠想象來填補，而電教媒體的運用會使學生繪畫創作更為生動有趣，有利于發揮教師在教學中的主導作用。首先它可以為學生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準確地從生活中選材來表現一定的主題。因此，需要引導他們觀察生活、搜集素材、表現感受。所以，我利用(CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內容，幫助他們回憶、聯想，以達到開拓思路，表達感受的能力。）

　　f. 你們的想象力真是太豐富了！給自己鼓勵一下1泡泡是透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色，讓本來透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛！老師平時特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。你們喜歡嗎？我們應該怎樣來添畫景色呢？真是聰明的小藝術家！對了，我們可以這樣來添畫：

　　A.師演示漸變上色涂泡泡的方法

　　B.選擇一套同色系彩筆數支

　　C.由深到淺依次上色。

　　g.師：孩子們看，現在的泡泡比原來的泡泡是不是變得更加漂亮了？（創作對于培養學生積極地觀察生活、認識生活和表現生活有著重要的作用。美學家羅丹曾經說過：用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現美來。在教學中我指導學生用自己的眼睛去發現，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學生能夠留心的觀察老師每示范的一個動作，并積極的思考了。）

　　3、創作與發現

　　情景設疑：

　　a除了用繪畫的形式，我們還可以用怎樣的形式來表現美麗的泡泡呢？我們一起來看別人是怎么表現泡泡的？（欣賞課本圖片） A、出示作品：

　　讓學生邊欣賞邊說一說自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。

　　師概括、小結示范（出示其他作品），泡泡造型表現方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據設計，運用氣球、塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。

　　B、出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創作要求：

　　泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。

　　b.師：你想用什么方法做泡泡呢，生：氣球,,塑料袋，圖釘。石子，橡皮泥等

　　c師：那誰能到前面來給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來

　　生上臺演示用彩色紙做泡泡的過程。

　　4、分組討論與制作

　　a.師：這位小朋友的泡泡做的很好，讓我們把贊揚的掌聲送給他！孩子們，你們想不想自己動手來做漂亮可愛的泡泡？ 生：想。師：好，請看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。孩子們你們都明白了嗎？ b.師：現在讓我們利用自己帶來的不同材料，來制作自己喜歡的泡泡吧。

　　c．放音樂，學生開始操作，師巡視

　　5,展示作品.讓學生一起參與討論.

　　老師看到很多同學 都已經做完了，讓我們來評一評誰做的泡泡最漂亮，哪個小組先來？

　　展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。

　　教師小結:今天同學們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個個動人的小故事，向蔚藍的天空飛去！同時我們又學會了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧啊！現在就讓我們跟著這動人的音樂，做一個美麗的泡泡自由的飛舞起來吧！（師帶領學生跟音樂做泡泡體操）

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性。

　　2、懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處。

　　情感目標：

　　1、學生充分感受動物的可愛，激發學生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友。

　　2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。行為目標：

　　1、教育學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。

　　2、引導學生加入到保護野生動物的行列，呼吁人類保護動物。

　　教學重難點：

　　懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學準備：

　　1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

　　2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。

　　3、教師準備課件。

　　教學過程：

　　一、謎語導入，激發興趣

　　同學們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。

　　（打一動物）謎底：青蛙真不錯，這么快就猜出來了。

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　（打一動物）謎底：大象哇，又猜對了。

　　小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。

　　面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。

　　（打一動物）謎底：貓頭鷹

　　師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發現了嗎，這幾個謎底有一個共同點，它們都是？ 生：動物

　　師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。

　　師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學們齊讀課題。

　　大家喜歡什么動物呢？（指名學生回答）

　　生：我喜歡可愛的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。

　　師：觀察的真仔細，形容的真好！其他同學也要向他學習哦。讓我們為他獻上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動物，而且今天給大家帶來好多漂亮的動物圖片，想看嗎？

　　(播放課件，學生欣賞各種美麗的動物圖片)

　　二、說一說，講一講，交流感受

　　師：看的出來同學們都很喜歡它們，同學們知道這些動物朋友對我們人類有什么幫助嗎？

　　生：青蛙和燕子能捉害蟲。

　　師：回答得很好，請坐。還有同學有補充嗎？

　　生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。

　　師：大家回答得都很好，你們家養過這些動物朋友嗎？

　　生：養過。

　　師：很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？

　　師：哪個勇敢的`孩子能向大伙說說你的故事？

　　生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。

　　師：嗯，真不錯。請坐。還有沒有其他同學要說說自己和動物的故事呢？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------

　　師：好的，請坐。還有么？

　　生3、我家養了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。

　　師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應該好好保護身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。

　　師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。

　　演示明明愛鳥而放鳥的故事

　　師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？

　　生：愛！

　　師：那他為什么要把這只鳥放走呢？

　　生：因為小鳥想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護。

　　師：說得真好。我們也應該向明明學習，保護動物。如果你是明明，你會怎么做呢？

　　現在我們來看看另一個故事

　　（演示長頸鹿媽媽的訴說）

　　從前，動物園里有兩只可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園里快樂的生活著。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃。可是，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。

　　聽完這個故事們同學們有什么感受呢？請同學們分組討論一下，我們平時去公園應該怎么做？

　　生討論。

　　生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。

　　師：回答得很好。每種動物的生活習性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。

　　生：我們不能隨便給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養員。師：真不錯，我們不能隨便給動物喂食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。

　　現在，老師想請大家當個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來說，第一幅圖。旁邊已經寫了不能給動物喂食，但是那些孩子卻還在給動物喂食，是不對的。

　　師：好的，請坐。還有同學想說說嗎？

　　生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。

　　師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。

　　師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應該保護它，不能傷害它們。現在，老師給大家播放一個視頻，請大家認真觀看。

　　三、影視教育，體驗感受

　　演示保護珍稀動物視頻

　　師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數量已經越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動物。

　　四、訴說感受、表達情感，回饋知識。

　　師：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這些可愛的動物

　　總結：今后，我們一定要關心、愛護身邊的動物，和他們成為真正的朋友。

美術教案 篇5

　　設計理念：

　　1·在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色。

　　2·在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。·嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學目標：

　　1.指導學生打開電腦并進入操作系統畫板程序的界面。

　　2.指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

　　3.引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學過程：

　　一、課前準備：

　　1.教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

　　2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

　　二、課堂教學：

　　1.引導階段：

　　做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。復習上學期填色知識并導入此課的內容。

　　教師可先讓學生欣賞一些電腦美術的優秀作品，并當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生強烈學習的興趣。

　　2.發展階段：

　　教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦，怎樣進入WINDOWS畫圖程序。

　　要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下以便讓學生更清楚地了解和掌握。可以讓學生先隨意使用一下各種工具。

　　教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

　　鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構思，利用矩形和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意和繪制。

　　作業完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

　　3.收拾與整理：

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，保持教室環境整潔。

　　三、課堂拓展：

　　鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會，去創作更生動有趣的形象。

　　評價：

　　1.是否積極大膽地參與課堂教學活動，敢于上機操作。

　　2.能否選用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

　　3.是否對電腦繪畫產生興趣。

美術教案 篇6

　　教材分析：

　　本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環節，使學生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯系起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調動學生的激情。其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯系起來，從而使課的內涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華。

　　教學目標：

　　１、初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進行嗅覺的表現性繪畫。

　　２、豐富學生的感受，培養學生的創造力、表現力。

　　３、培養學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

　　教學重、難點：

　　１、學會用點、線、面等方法來表現多種嗅覺。

　　２、學生領會不同的色彩能表現出不同的、嗅覺。

　　教學準備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物

　　教學過程：

　　一、導入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題。）

　　師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？

　　生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺）

　　師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？

　　生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）

　　二、新授：

　　１、品嘗水果：

　　師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子里。想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什么？又是什么味道的？

　　生：聞（蘋果、甜味）

　　（教師同時再次補充課題：嗅覺）

　　２、講解甜味

　　師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？

　　生：指名回答

　　師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）

　　生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補充課題：畫）

　　師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士。

　　生：創作

　　師：指導，點評（根據具體情況適當的進行修改。）

　　師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！

　　（課件顯示另外四張甜味作品）

　　師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現出來的？

　　生：指名回答

　　師：原來味道也可以用點、線、面來表現了，真是太有趣了。

　　３、引出酸味：

　　師：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。

　　師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？

　　生：指名回答

　　師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）

　　４、聞一聞

　　師：老師今天要讓同學們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。

　　生：指名回答

　　師：原來食物當中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦演示體現其它味道的色彩）

　　師：老師這里還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）

　　生：我聞出了……

　　師：原來食物當中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發現更多的呢！

　　5、找一找

　　師：（教師出示一朵花，讓學生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）

　　生：指名回答

　　７、再次引申

　　師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學習是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）

　　師：可是，在很多偏遠的山區還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學！（電腦演示一組貧困山區孩子上學的情景）

　　師：同學們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。

　　三、作業

　　師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本“百味書”！

　　生：作業（每位同學可以畫多幅、多種味道的作品）

　　四、評講

　　五、小結：

　　師：我們知道了食物當中、自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸福快樂！

美術教案 篇7

　　教案再設計

　　大班美術活動：花瓶設計師

　　教學活動再設計之——神奇的花瓶

　　活動目標：

　　1、在觀察青花瓷特征的基礎上，了解花瓶的基本形狀，并能根據不同的形狀創編出更多形狀的花瓶。

　　2、培養幼兒觀察、求異和創造性思維，以貼近生活的設計來提高審美能力。

　　3、培養幼兒做事專著、細致、大膽的行為習慣。

　　活動準備：

　　青花瓷實物花瓶一只，多媒體課件，勾線筆若干，畫紙，金牌標志（幼兒人數相等）

　　一、設計學堂學習

　　師：剛接到一個通知，說是要舉行花瓶設計大賽，小朋友想參加嗎？為了讓我們能更好的當上一名設計師，現在就讓我們先到設計學堂里去學習學習吧！

　　1、出示并介紹青花瓷。

　　○這是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）

　　○教師簡單介紹青花瓷：青花瓷是元朝時景德鎮的瓷工發明的，距離現在已經有幾百年的歷史了，它是中國的一種珍貴的瓷器。

　　2、引導幼兒觀察花瓶的形狀。

　　教師逐一提問引出花瓶的瓶嘴、瓶頸、瓶身，了解花瓶的基本特征和主要特征——用橢圓或一條線來表示瓶嘴隨著看到的角度不同而不同。

　　3、出示更多形狀各異的花瓶。（ppt）引導幼兒觀察，并嘗試用身體做花瓶。 ○這些花瓶都是什么形狀的？

　　○誰會試著用身體來表示一下呢？（鼓勵幼兒大膽表現）

　　總結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

　　二、嘗試設計生活花瓶

　　師：緊急通知，花瓶王國來電，由于他們在生活中的用品都是花瓶形狀的，

　　所以現在奇缺各種實用的花瓶，希望本次大賽能幫他們設計一些生活中有用的花瓶。你愿意幫他們嗎？

　　1、你覺得生活中會需要哪些東西，并可以用花瓶形狀來替代呢！（啟發幼兒大膽想象，回憶生活中的實用品并加以花瓶創編）

　　2、幼兒嘗試設計操作。

　　三、展示作品，冠軍評獎

　　1、這么多作品個個都很厲害，讓我們看看大家設計的都是些什么？可以用來干什么？（請設計師自己說說）

　　2、評獎。

　　各自的作品已經介紹完了，現在讓我們來評出最后的冠軍吧！（孩子把手中的金牌貼到自己覺得最好的作品下面）。統計最后金牌數最多的作品為冠軍。

　　四、花瓶王國的慶典

　　為了感謝大家的精心設計，花瓶國王準備了慶典活動，現在就讓我們一起進入花瓶王國，跟花瓶們跳舞去吧！（幼兒模仿花瓶姿態跳舞歡慶）

美術教案 篇8

　　小班美術撕貼畫《小雞》

　　活動目標：

　　1.學習將紙撕成圓形，將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

　　2.體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.范畫一幅。與幼兒人數相等的彩紙2張。

　　2.與幼兒人數相等的背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、謎語《小雞》引題。

　　圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

　　二、討論演示小雞的簡單動態。

　　1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（出示范畫）

　　2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？

　　3.教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

　　4.教師示范制作小雞的步驟。

　　三、幼兒進行撕貼制作。

　　1.盡量撕得圓一點，身體和頭部要緊緊連在一起。

　　2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）

　　3.幼兒撕貼制作，教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態。

　　四、欣賞作品，幼兒說畫。

　　將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

美術教案 篇9

　　一、教材分析：

　　本課根據“設計、運用”學習領域中的階段目標設置。本課的學習主要為運用立體構成的基本方法進行紙制橋梁模型的設計與制作。

　　（一）課程目標：

　　學生能夠選擇合適的紙制材料設計與制作折紙簡單的橋梁模型。

　　（二）知識與技能目標：

　　學生能夠根據橋梁實地藝術考察或收集圖形材料信息，撰寫一篇相關藝術考察報告。

　　（三）過程與方法目標：

　　學生能夠選擇合適的材料，嘗試獨立或集體制作一座拉索結構的橋梁模型。

　　（四）教學重點、難點：

　　重點：培養學生收集、處理圖形信息的能力。初步樹立學生橋梁設計制作與自然環境和諧統一的基本理念。 難點：讓學生從觀察、發現、收集、整理中找出適合紙質橋梁模型設計制作的設計構思。提高學生的動手制作能力。

　　二、教與學的過程設計：

　　（一）欣賞導入：

　　1、 學生欣賞橋梁模型。（運用多媒體）

　　2、引導學生展開討論：生活中看到過哪些橋梁？這些橋梁的造型有何不同？（對橋梁的作用、造型結構、藝術特征有初步的認識。） 3、教師：古往今來，橋梁一直扮演著推動社會進步、經濟發展、文化交流的角色，人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天，我們就用簡易的橋梁折紙設計立體賀卡，表達一份對朋友的友情吧。

　　（二）演示討論：

　　1、展示橋梁立體賀卡。

　　2、平展賀卡，展示平面效果。

　　3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。（三維動畫效果給學生以直觀感受。）

　　4、學生觀察思考：

　　1）材料要求

　　2）結構要求

　　3）制作步驟

　　4）制作要領學生針對所要思考的問題展開討論。

　　教師總結：

　　材料需要用硬卡紙，結構上可以采取拱橋式的造型；制作時運用切割和折疊的技巧。

　　（三）學生嘗試動手：

　　1、學生制作折紙橋梁賀卡，寫上祝福的語言。（注意：設計卡片時應要考慮文字的位置。）

　　2、展示好的作品，同學之間相互交流。

　　（四）欣賞討論：

　　欣賞不同造型的橋梁圖片，激發學生對橋梁的歷史、人文、藝術等方面問題的探索熱情。

　　1、1968年12月18日，中國自行設計和施工的南京長江大橋建成通車，標志著中國橋梁建設的一個飛躍。

　　2、位于湖南省通道縣的普修橋，建于清代，它與當地的民俗習慣、民俗活動有密切聯系。

　　3、河北省趙縣的安濟橋，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱橋。

　　（五）考察安排：

　　1、把全班分成幾個考察隊。

　　2、分配考察任務。選出組長。

　　3、每隊提出考察方案，討論確定，課外實施。

　　（六）課堂小結：

　　布置下節課應準備的工具，以兩名到三名同學為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。

　　2課時：

　　一、整理考察結果：

　　1、引導學生分析考察成果。

　　2、課后整理、加工考察結果。

　　3、建議撰寫考察報告或寫一篇考察心得。

　　二、橋梁常識：

　　1、現代大型橋梁設計的兩大類型：斜拉橋、懸索橋

　　A、斜拉橋：用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。（世界上跨徑最大的斜拉橋：多羅多大橋813米）

　　B、懸索橋：有纜索（包括吊柱）、塔和錨三者組成的橋梁。（世界上跨徑最大的懸索橋：明石海峽大橋，主跨1991米，建成時間是1998年，在日本）

　　2、欣賞具有典型代表性的橋梁：金門大橋、悉尼跨海大橋、香港大橋等等。（多媒體圖片）

　　3、其他類型的橋梁：拱橋―――趙州橋 城市中常見的橋梁類型：高架橋、人行天橋、立交橋等等。

　　4、橋梁的基本結構：支撐作用部分：柱、墩、供、梁、架、索。交通部分：橋面安全與裝飾部分：護欄

　　5、橋梁的種類。根據用途分：公路橋、鐵路橋、立交橋等；根據材料分：竹橋、石橋、木橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；根據外觀分：平橋、拱橋、曲橋等。

　　三、學生嘗試：

　　1、教師用筷子搭一座橋。提示：如何做到搭建不用連接的配件，大家觀察步驟。

　　2、學生分組搭橋比賽，看誰又快又好。

　　3、欣賞《清明上河圖》的拱橋，稱為虹橋。引發學生對橋梁結構與力學原理的思考。

　　四、欣賞討論：

　　1、欣賞濟南黃河搭橋圖片。

　　2、從橋的造型、線條、色彩以及周圍環境的協調等方面展開討論。

　　3、了解斜拉橋的主要組成部分有：纜索、塔柱、橋墩、主梁和輔助墩等。

　　4、斜拉橋塔柱結構的主要造型變化：四種。

　　五、制作步驟：

　　1）設計草圖。

　　2）按尺寸制作塔柱與橋面（注意色彩搭配）

　　3）利用纜索平衡塔柱與橋面。

　　4）根據設計粘接纜索，固定橋梁結構。

　　六、學生分組設計制作，教師表揚好的作品并展示。

【美術教案】相關文章：

美術教案－美術：螃蟹01-21

美術教案06-29

美術教案02-20

小班美術教案01-11

幼兒美術教案01-12

中班美術教案01-12

大班美術教案01-13

美術中班教案01-16

美術教案《橋》01-21

美術教案－葉子01-21