彩色的泡泡小班美術教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的彩色的泡泡小班美術教案,希望對大家有所幫助。
彩色的泡泡小班美術教案1
各位老師,大家好!今天我說課的內容是小班美術活動《彩色的泡泡》。
一.說教材:
吹泡泡是幼兒熟悉又喜歡的游戲,吹泡泡不僅有趣,而且新奇,我選擇并設計適合小班幼兒學習的特點,貼近小班幼兒生活"泡泡畫"活動,讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程,學會用吹泡泡的方法作畫的技能,充分體驗美術活動的快樂。根據《綱要》藝術領域"在支持、鼓勵積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時,幫助他們提高表現技能和能力"的要求。結合小班幼兒的認知特點,我將本次活動的目標定位于:
1.知識目標:通過課件鞏固紅、黃、綠三種常見顏色的認識。
2.技能目標:大膽選色,學習用瓶子口的方法作畫。
3.情感目標:體驗用瓶子口印畫的樂趣。
活動重點:學習用瓶子口的方法作畫,注意個人衛生、體驗個人的快樂。
活動難點:學會用瓶子口的方法作畫的技巧。
活動準備:Ppt課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。
二、說教法與學法:新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求"形成合作式的師幼互動", 采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了
1、情景教學法:在活動中,我創設了"小魚吹泡泡"這樣的情景,讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。
2、提問法:對幼兒進行一些啟發式的提問,有助于幼兒對顏色有進一步的認識;顒又泻⒆觽冞\用了多種感官參與法。
1、幼兒在活動中通過看一看、說一說、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來獲得對泡泡形狀、顏色的知識體驗。
2、操作法:幼兒動手操作印泡泡作畫,在與教材的相互作用的過程中探索和學習,獲得泡泡畫的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義,因而操作是本活動的主要環節。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料,在充足的時間里積累經驗,以獲得技能。活動也證實了這一點,第一個上來示范印泡泡的女孩在后來的操作中成功了。
三、說活動程序:
總的設計思路是:根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求, 設計以"向小魚學習吹泡泡"為中心主題,以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。
活動流程是:出示范畫導入→介紹作畫工具(鞏固對顏色的認識)→師幼合作示范(蘸顏料→印泡泡)→幼兒分組練習→活動評價。
四、說反思:
情景創設的導入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學習的動力。小班幼兒對于吹泡泡很感興趣,用印泡泡的方法作畫能激發他們對繪畫的興趣,由此發展幼兒的認知能力,積累相關的繪畫經驗,讓幼兒對美術課產生喜愛之情。活動中,以師幼合作的'形式來示范泡泡畫的制作,更能激發孩子的操作熱情?墒,活動中我卻犯了一個不該犯的錯誤,居然忘了向孩子們交代操作的要求,比如泡泡水要放在桌子的中間,顏料調的太稀,導致部分孩子弄臟了衣服,還有就是忘了為孩子們準備濕的擦手布了。在活動中印泡泡時,顏料混合了。請各位老師多提寶貴意見!
彩色的泡泡小班美術教案2
活動目標:
1.讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。
2.能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。
活動準備:
1.創意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。
2.配套繪畫范例一張。
3.各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。
活動過程:
1.游戲:“吹泡泡”
1)引導幼兒觀察泡泡的特征。
教師扮演小熊,對幼兒說:“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助,今天我代表全家請小朋友到我家來玩,你們愿意嗎?”“請你們閉上眼睛,猜猜我要和你們玩什么游戲。”教師利用泡泡玩具吹出不同顏色的泡泡。請幼兒睜眼看看,激發幼兒參與游戲的興趣。
“今天,我們一起玩吹泡泡的游戲。一會兒,小朋友每人拿一張紙,接住老師吹出的泡泡,然后仔細看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小,好嗎?”
2)集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3)小結:“泡泡是圓圓的,有的大,有的小,五顏六色的真漂亮!”
2.出示繪畫范例大掛圖,請幼兒觀察,說說上面有什么。教師邊說
邊根據幼兒的回答和意愿演示。
“你們看,我吹的泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)
“咱們一起吹出更多的泡泡吧?”
“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
3.集體做畫:分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡,再用油畫棒描畫泡泡的輪廓,并涂色。
4.幼兒作畫,教師進行巡回指導。引導幼兒獨立畫圓,并選出自己喜歡的顏色涂色。
5.將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地欣賞和評價。
活動延伸:
請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的,有五顏六色的東西?
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