中班美術活動《有趣的拓印》教案（精選10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班美術活動《有趣的拓印》教案，希望對大家有所幫助。

　　中班美術活動《有趣的拓印》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

　　活動準備：

　　1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

　　2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發興趣。

　　1、你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術，好嗎？

　　2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風箏）現在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

　　3、教師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

　　二、實踐操作，自主探究

　　1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

　　2、幼兒嘗試、操作。

　　三、集體欣賞、交流、討論拓印的經驗。

　　1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創意的幼兒給予鼓勵。

　　（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的.？你是怎樣拓印的？

　　（2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？

　　2、小結。

　　四、引發幼兒繼續思考、探索。

　　1、 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫？

　　2、 除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢?

　　3、 你還有什么更新奇的拓印方法？請小朋友回家找一找，試一試。然后把你的畫帶回來給大家看，好嗎？

　　中班美術活動《有趣的拓印》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、使學生學會簡單的拓印方法。

　　2、開闊學生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。

　　3、培養學生學習美術的興趣。

　　教學重難點：

　　在生活和大自然中尋找有紋理的實物，嘗試拓印。

　　教學準備；一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品

　　彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。（檢查筆的準備情況，沒帶的學生可用普通鉛筆代替）

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實的圖片做比較，讓學生區別它們的'不同，感受拓印的美感。

　　2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？

　　3、學生分組猜想、反饋。

　　4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時，左手伸開，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

　　5、學生嘗試。

　　6、教師反饋學生作業情況，提醒學生注意：

　　A，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯位，否則拓出的紋理不清晰。

　　B，筆要平放，用力均勻，涂色要一個方向來回地涂。

　　7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。

　　8、作業：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。

　　9、教師巡視輔導。

　　10、課堂：

　　小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進行一些添畫，它們會變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進行簡單的示范）

　　中班美術活動《有趣的拓印》教案 篇3

　　教學目標：

　　1．拓印變化有趣的圖形，培養審美情趣；

　　2.掌握拓印的要領和印制的方法、步驟；

　　3.養成細心工作的習慣。

　　教學重點：

　　拓印的方法、步驟、要領。

　　教學難點：

　　拓印效果清晰、完整。

　　教學過程：

　　一、游戲激趣

　　教師在實物投影儀上表演魔術（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演時樹葉移動。）

　　1、今天，老師首先給小朋友表演一個魔術好嗎？請小朋友邊觀看魔術邊思考，這個魔術的秘密是什么呢？

　　2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。

　　3、提問：哪位小朋友知道魔術的奧秘呢？

　　4、師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾名學生上臺用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節課，我們就來學習這個有趣的魔術！

　　5、呈現課題。

　　二、實踐探究

　　1、印花紋

　　教師讓學生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。

　　教師將幾幅有代表性的學生嘗試作品呈現出來，共同發現存在的.幾類問題，討論拓印的方法。

　　（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。

　　（2）拓印時，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動，才能印出清晰的紋理。

　　（3）用油畫棒平涂時，注意用力均勻，朝一個方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個完整的花紋。還可以根據自己的喜好用多種顏色拓印。

　　2、找花紋

　　我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。）

　　教師幫助學生尋找有可以拓印花紋的實物。教室內：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。

　　三、欣賞感受

　　1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？

　　2、（同時呈現各種有紋理的實物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？

　　3、：

　　（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。

　　（2）除了單個拓印，還可以重復拓印或多個組合在一起拓印。

　　四、創作表現

　　作業要求：

　　1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。

　　2、可以獨立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。

　　五、作品

　　1、學生作品展示。

　　2、師生：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的。

　　3、課堂：鼓勵學生多觀察、多發現、用多種方法表現生活中的美。

　　中班美術活動《有趣的拓印》教案 篇4

　　教材分析：

　　在日常生活中，我們經常會見到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學生在有趣的美術活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認識、發現、探索拓印產生的紋理所具有的自然美感。

　　拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡單易學，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術活動形式。本節課向學生介紹了濕拓的簡單方法，教材中出示的圖例包括：

　　1、不同類別的拓印物，提示學生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發現，去搜集。

　　2、濕拓的方法步驟，便于學生自學和探究。

　　3、學生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。

　　這些作品構思巧妙，可用來啟發學生用不同的方法拓印出有趣的作品來。

　　教學目標：

　　1、發現、認識生活中美麗而有趣的各種紋理。

　　2、嘗試不同物品、不同方法的拓印；掌握濕拓的一般方法。

　　3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。

　　教學準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫

　　教學過程

　　第一課時

　　一、游戲導入

　　今天老師首先要來變一個魔術，想請一個小朋友與我一起合作。

　　布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板

　　請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？

　　你認為這里面會是什么花紋呢？

　　現在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎？

　　教師示范

　　用蠟筆拓印

　　請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？

　　這種方法就叫做拓印。

　　二、新課教學

　　1、摸一摸

　　那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（教師示范）

　　為什么它就印不出來呢？

　　動手摸一摸你身邊的`物品，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢？

　　什么樣的東西能拓印？（表面粗糙或有突起的花紋）

　　老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請學生投影儀是分類）

　　2、說一說

　　看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。

　　（聽學生的反饋，大家一起評評他們說得對不對

　　你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓印？

　　學生舉例

　　3、找一找

　　今天我們要到校園里去找一找了，把你認為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。

　　三、課堂

　　小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。

　　第二課時

　　一、回顧導入

　　上節課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要動手來印了。

　　二、拓印

　　1、討論

　　你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（學生回答）

　　印的時候應該注意些什么呢？

　　（教師示范錯誤的畫法，提醒學生應該注意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色）

　　2、試一試

　　試試你能不能印出好看的花紋。

　　3、比一比

　　比比誰印得最清楚，說說你是用什么方法印的，注意到了什么？

　　三、組合拓印

　　一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了。（出示示范作品）

　　四、嘗試練習

　　嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。

　　中班美術活動《有趣的拓印》教案 篇5

　　教材分析：

　　本課是人民美術出版社三年級上冊第11課的教學內容，樹葉是學生身邊最容易找到的一種創作素材，是自然界中最常見的。以樹葉這一特殊有趣的材料為表現元素，學生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然地美，養成熱愛大自然的情感。本課旨在引導學生發現樹葉形態的美感，啟發學生通過探索的學習，創作出多種葉形的組合。指導學生有效地運用拓印方法創作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創作的樂趣。

　　教學目標：

　　1、學生通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想。

　　2、學生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

　　3、通過欣賞與制作，讓學生的審美、創造能力以及熱愛大自然的情感得到培養。

　　4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術活動的樂趣，創造的快樂。

　　教學重點：

　　不同葉形的組織與相似形的聯想，激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。

　　教學難點：

　　學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。

　　教學過程：

　　一、教師課前檢查學具，師生交流

　　同學們，把美術學具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學們表現得非常棒，今天老師要和大家一起學習一種繪畫方法。好，上課！

　　二、情境引入，激發學生的學習熱情

　　同學們已經是三年級了，學過了不少畫畫的知識，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品，請大家來評一評，講一講。

　　（出示一片拓印的樹葉）

　　同學們想知道它是怎么畫出來的嗎？我們一起來學一學吧！

　　（設計意圖：設置情境，激發學生的好奇心及想學、樂學的求知欲望，為課堂教學的順利進行埋下伏筆。）

　　三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力

　　1、請同學們欣賞這張圖片，仔細觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）

　　孩子們觀察的真仔細，你們太棒了。板書：顏色形狀

　　2、請同學們將準備好的樹葉拿一片出來，用手摸摸樹葉的'兩面，感覺出來什么？（一面光滑，一面粗糙）

　　（設計意圖：學生在觀察、比較中感受葉子的色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學生的想象思維，培養學生熱愛大自然的美好情感。）

　　四、教師示范

　　1、現在同學們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學習的內容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

　　2、學生學習拓印一片樹葉

　　現在請同學們動手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來。

　　3、一片樹葉是不是很單調？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創作出很多有趣的圖案，請看這里（播放PPT課件）

　　（1）這里有一幅樹葉畫，請同學們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？

　　（2）是怎樣做出來的？

　　（3）現在這一幅圖呢？是怎樣得來的？顏色呢？是不是樹葉的綠色？那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。

　　（4）水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

　　我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

　　五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動手操作的樂趣

　　1、下面請同學欣賞一些樹葉畫作品，欣賞的同時還要學習他們的組圖方法。

　　2、欣賞完后我們結合教材26頁下方出示的方法來總結一下樹葉拓印畫的步驟：

　　（1）拼擺：把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。

　　（2）拓印：把紙放在樹葉的上面，用油畫棒或彩鉛進行拓印。

　　（3）裝飾：拓印出以后，需要添加上適當的內容，讓畫面更生動！

　　注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道。

　　（板書：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂）

　　現在請同學們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

　　（教師巡視對學生進行輔導，讓學生體驗創作過程的樂趣。）

　　（設計意圖：這一環節的設計激發學生的再創造，張揚個性，給學生提供了足夠的空間，讓他們去創造美，展示自己。）

　　六、展示作品，評價交流，學生體驗成功的喜悅

　　同學們我們的課堂作品大展示要開始了，你準備好了嗎？

　　1、學生進行展示

　　2、學生自評、小組互評、教師點評

　　七、課堂拓展：

　　今天我們三二班的同學用樹葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們去發現、去欣賞、去創造。希望同學們在生活中能夠不斷地發現美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫！

　　（設計意圖：進一步啟發學生的思維，構建新的知識鏈，學生熱愛大自然的美好情感得到培養和增強。）

　　板書設計：

　　第11課拓印樹葉真有趣

　　形狀

　　樹葉

　　拼擺——拓印——裝飾

　　顏色

　　課后反思：

　　中班美術活動《有趣的拓印》教案 篇6

　　設計思路

　　2008年，第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦，讓全中國人為之驕傲和自豪。“我是中國人”這一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術相關的活動。看到幼兒手執毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發現其中的美感，又能激發幼兒大膽創作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發、彌散的煙霧、多姿的'自云……千變萬化，趣味無窮。

　　活動目標

　　1．在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。

　　2．積極參與繪畫活動，樂于表現，體驗中國水墨畫的美感。

　　3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　奧運會開幕式DVD資料；現代水墨畫作品(幻燈片)；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干。

　　活動過程

　　(一)觀看奧運會開幕式片斷和范畫

　　師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目，名字叫“畫卷”。這個節目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

　　幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

　　師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

　　(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感

　　師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么?

　　幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點像一粒小石子……

　　師：你們的觀察真仔細，想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕；并依次出現“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

　　(三)水墨拓印

　　1．教師示范并講解

　　師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲――我們叫它“水墨拓印”。

　　(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

　　(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

　　(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。

　　(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

　　(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字，再蓋上土豆印章。

　　(四)展示并交流作品

　　活動反思

　　孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

　　中班美術活動《有趣的拓印》教案 篇7

　　設計思路：

　　每個幼兒心中都有一顆美的種子，《指南》中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗。”為了豐富孩子的想象力和創造力，我設計了本次活動《有趣的拓印》。在活動中，我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒在親身體驗中探索繪畫工具，體驗色彩的沖擊力，進一步引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

　　活動目標：

　　1.利用不同的廢舊材料拓印造型，知道繪畫工具的豐富多彩。

　　2.探索不同物品的不同拓印方法、拓印形式。

　　3.在滾、刮、印的過程中體驗拓印活動的樂趣，感受色彩給人帶來的沖擊力。

　　活動重點：

　　體驗拓印活動的樂趣，感受色彩給人帶來的沖擊力。

　　活動難點：

　　探索不同物品的不同拓印方法。

　　活動準備：

　　各色水粉、調色盤（每組至少四個）、罩衣、蔬菜水果若干、叉子勺子若干、大小不等的球若干、植物花朵若干、等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步認識新穎的'繪畫工具

　　1.提問：小朋友們，你們都用什么工具畫過畫呢？

　　2.展示繪畫工具

　　師：其實，除了小朋友們剛才說的那些，還有很多東西可以用來畫畫，看！今天老師的百寶箱里裝了很多的繪畫寶貝，我們一起看看都有什么吧！（簡單介紹）

　　二、基本部分：探索繪畫工具的拓印方法

　　1.請個別幼兒嘗試拓印。

　　（1）請一個孩子上前選擇一樣物品嘗試拓印

　　（2）請另一個孩子用同樣的物品拓印不同的圖案。（用不同的面，不同的拓印方法等）

　　（3）再請一個孩子嘗試第三種方法。

　　2.提醒幼兒。

　　（1）你可以在自己的畫紙上隨意拓印圖畫，請不要畫到別人的畫紙上，也不要畫到地上。

　　（2）你可以選擇你喜歡的2-3種材料進行探索，可以用不同的顏色進行嘗試。

　　（3）請在音樂聲中作畫，音樂聲停下的時候，請你停下手中的工作，把畫交上來，老師準備了漂亮的畫框等著裝飾你的大作哦！

　　3.幼兒自由選取材料，自由探索、拓印。教師巡回指導。

　　（球，提示幼兒可以滾動起來拓印；卡片可以刮畫）

　　三、結束部分：作品展示

　　1.每組請一個幼兒上前講述自己組的畫。（用了什么材料，用了哪些顏色，這些顏色出現在畫面上有什么感覺）

　　2.請幼兒拉著自己的好朋友互相講述自己的作品。

　　活動延伸：

　　1.孩子們回到家可以用家里的廢舊材料與爸爸媽媽一起嘗試拓印、刮蹭等形式繼續探索。

　　2.材料可以放在美術角，幼兒可以繼續嘗試自己沒用過的材料。

　　中班美術活動《有趣的拓印》教案 篇8

　　一、教材分析

　　樹葉是學生身邊最容易找到的一種創作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態各異，色彩豐富，脈絡清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

　　以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現元素，學生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然的美，養成熱愛大自然的情感。同時使學生的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。

　　本課旨在引導學生發現樹葉形態的美感，啟發學生通過探究的學習，創造出多種葉形的組合。指導學生有效地運用拓印方法創作出有趣的'樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創作的樂趣。

　　二、教學目標

　　通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

　　三、重點難點

　　重點：不同葉形的組織與相似形的聯想。激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。

　　難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養他們熱愛大自然的情感。

　　六、材料準備

　　收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

　　七、教學過程

　　1、問題導入

　　（出示一片拓印的樹葉）

　　設問：瞧，我給你們帶來了什么？

　　一片樹葉，不過好像不是畫的。

　　2、探討交流

　　你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現的呢？

　　回憶：我們曾經學過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。

　　誰還記得拓印的方法？

　　（教師根據學生回憶簡單演示，主要是幫助同學直觀地回憶起拓印的要點）

　　3、感知啟示

　　哈哈，一片脈絡清晰的葉子拓好了！

　　同學們都喜歡玩腦筋急轉變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？

　　學生想象：

　　一只手；

　　倒過來像一棵樹；

　　如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；

　　對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

　　真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

　　4、欣賞

　　欣賞書中學生作品或身邊學生作品，談談你的設想。

　　5、設計制作

　　（1） 可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據效果修改設計。

　　（2） 拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

　　（3） 一片葉子可以根據情況變換地點反復適用。

　　6、裝飾美化

　　欣賞并演示，注意裝飾要點：

　　不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道。

　　及時發現創意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。

　　7、評價交流

　　組織交流：

　　勇于展現自己的創作成果并講述畫面情境。

　　給大家講講自己最滿意的設計。

　　談談你發現的最有趣的設計。

　　8、課后拓展

　　欣賞實行拓印版畫，進一步啟發思維，構建新的知識鏈。

　　課后記

　　有耐心的學生將自己手中的各種樹葉反復組合推敲，組成的畫面既生動又富有想象力。也有的學生組合的畫面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質量和涂色的技巧有關。

　　中班美術活動《有趣的拓印》教案 篇9

　　設計意圖：

　　由于中班幼兒平時認識的蔬菜不多，對常見的蔬菜只是了解其表面的顏色、外形等，對它們切開后的橫截面形狀是怎么樣的，卻不是很清楚，剛好在一次區角活動中，幼兒對展區的幾種蔬菜切面的形狀產生了興趣，議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發孩子們對美術活動的興趣，設計了這節以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術創作活動。同時，希望能夠通過本節有趣的拓印畫進一步發揮孩子的想象力、創造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術創作方式帶來的樂趣。

　　教學詳案

　　教學備注[課時建議]

　　1課時

　　[活動目標]

　　1、能用蔬菜的切面進行拓印，并通過大膽想象，以添畫方式豐富畫面內容；

　　2、了解美術活動的多樣性，感受拓印畫的樂趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　[活動準備]

　　1、蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜；2、水粉顏料及調色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

　　3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

　　[活動過程]

　　1、認一認：

　　（1）出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜？讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

　　（2）比較蔬菜的切面：設問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說一說。

　　（3）教師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。

　　小結：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。

　　在認識蔬菜的過程中，啟發幼兒思考：蔬菜切開后會是什么樣？激發幼兒的參與興趣。

　　幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說一說分別像什么。

　　2、看一看：

　　（1）出示范畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內容。

　　（2）看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法。

　　3、學一學：

　　（1）你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細聽、認真看，老師告訴你們是怎么完成的。

　　教師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。

　　（2）教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的.蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區等。

　　結合現場示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒，使幼兒能規范有序地完成作品。

　　4、做一做、畫一畫：

　　（1）幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導幼兒操作；（2）鼓勵幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作，教師要隨機根據幼兒的制作情況，適時進行引導與幫助。

　　5、評一評：

　　把幼兒陸續完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創設美術欣賞活動氛圍。

　　教師以小組評價、個別評價及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進行評價。教師引導幼兒評一評，說一說：你喜歡哪些畫面？為什么喜歡？

　　結合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品。

　　[活動延伸]

　　請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內容。

　　中班美術活動《有趣的拓印》教案 篇10

　　教學目標：

　　1、學會觀察、尋找生活中物體的美麗紋理。

　　2、掌握拓印的技巧和方法。

　　3、培養認真細致的學習習慣。

　　重點：掌握正確的拓印方法，表現出物體的美麗紋理。

　　難點：線條力度的均勻。

　　教學準備：硬錢幣、鑰匙、樹葉、范圖。

　　教學過程：觀察導入：（投影儀）

　　師：請同學們看，這里畫的是什么？這是畫嗎？

　　（學生議論回答）

　　小結：對，是硬幣和鑰匙，是畫，叫拓印畫，今天我們就來學習這種拓印畫。

　　（板書：有趣的拓印）

　　一、了解、認識。

　　拓印就是最早的印刷，我們書上的文字，現在是印刷廠印出來，是靠電腦制版的，過去是人工將一個個的小小鐵字排成版后再印刷，再過去是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣。

　　1、想一想：為什么硬幣、鑰匙能拓印？拓印要什么條件？

　　（討論）

　　小結：物體的一個平面中有凹凸不平的紋理，就可以拓印。

　　2、找一找：生活中有什么物體可以拓印？

　　（硬幣、鑰匙、樹葉、象棋、花玻璃、樹皮等）

　　小結：硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹皮這些物體都是比較硬度東西，就是樹葉比較軟，樹葉要找葉脈背面紋理深硬一點的。

　　3、拓印的.工具：鉛筆、蠟筆。

　　4、水彩筆能拓印嗎？：不能！因為水彩筆的水容易滲到凹凸處，使紋理不清楚了。

　　5、怎樣有漂亮的拓印？：（比較兩圖）

　　結論：拓印要用力均勻，線條方向一致。

　　二、學習方法。

　　1、握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆。

　　2、托物放平，上面將作業紙蓋住，左手按緊，右手蠟筆在紙上涂線，線條要輕、要長，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。

　　3、請同學上臺試一試。

　　三、學生作業，老師指導。

　　（分析上臺學生的作業，提出要注意點。）你們還想來畫？那我們大家都來練練吧！

　　1、幫學生選好拓印物。

　　2、指導拓印方法、姿勢。

　　3、展示線條涂抹好的、圖案清晰的作業。

　　4、方法掌握好的學生，可以出教室去找樹皮拓印。

　　四、作業評價。

　　對完成好的作業，不僅給予“優”還加上“”。

　　五、小結：今天，我們學習的拓印畫，拓印畫也是一種表現物體美的一種形式，我們今后還要多多的練習，只要你發現物體的表面有凹凸不平，你就可以進行拓印，經常練習，你會越練越好，手會越來越巧。

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