《鐵器牛耕引發(fā)的社會變革》歷史教案

時間：2023-05-06 15:34:10 歷史教案我要投稿

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　　【內(nèi)容標準】

《鐵器牛耕引發(fā)的社會變革》歷史教案

　　通過商鞅變法等史實，認識戰(zhàn)國時期社會變革的作用。

　　一、內(nèi)化目標

　　知識與能力

　　1.了解春秋戰(zhàn)國時期鐵器牛耕的使用，在生產(chǎn)上是巨大的歷史進步，大大促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會的變革。

　　2.掌握商鞅變法的內(nèi)容和作用。

　　過程與方法

　　1.學生通過勞動體驗，比較石制農(nóng)具與鐵制農(nóng)具的性能，理解鐵器得到推廣的原因。

　　2.學生通過角色扮演了解商鞅變法的背景。

　　3.通過看書思考、小組討論、全班交流、制作，讓學生掌握、分析商鞅變法的內(nèi)容，培養(yǎng)分析歸納的能力以及協(xié)作學習的精神。

　　4.學生就“商鞅變法是成功還是失敗了”進行辯論，對商鞅變法進行評價。

　　情感態(tài)度和價值觀

　　在學習商鞅變法的內(nèi)容和作用過程中，培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神，學會從順應歷史潮流、推動社會進步的角度去認識人生的價值。

　　二、教材分析

　　春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力有了迅速發(fā)展。促使生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素，是鐵器的使用。鐵制農(nóng)具出現(xiàn)以后，牛耕漸趨普遍起來。鐵器的使用和牛耕的推廣提高了生產(chǎn)力水平，使社會經(jīng)濟有了顯著的發(fā)展，也使社會關系發(fā)生了變化。春秋戰(zhàn)國時期是中國古代生產(chǎn)力發(fā)展的第一個高峰期。

　　戰(zhàn)國二百多年的歷史，上承春秋，完成了由奴隸制到封建制的轉變，下迄秦，完成了從諸侯割據(jù)稱雄的封建國家到專制主義的中央集權封建國家的轉變。而這一切的變化均與戰(zhàn)國時代的變法或改革有著密切的聯(lián)系。戰(zhàn)國各諸侯國的變法，清除了奴隸制的殘余，最終確立了封建制度。其中的商鞅變法是最徹底的一次改革，它使秦國富強起來，國力大增，為秦滅六國打下了堅實的基礎，它是成功改革的典型。

　　教學重點：

　　商鞅變法的內(nèi)容和作用。

　　教學難點：

　　如何評價商鞅變法。

　　三、課前準備

　　教師準備：

　　課前老師精選有關商鞅變法的材料(包括商鞅生平、秦孝公發(fā)布的《求賢令》、“廷議”相關內(nèi)容等)(8K紙一頁)準備課堂使用，為學生提供一定的知識儲備。

　　學生準備：

　　布置學生課前進行“勞動體驗”，自由組合小組，分別使用石器和鐵器進行割草或翻地等勞動，并按要求寫出勞動報告(寫明：時間，地點，參加人員，勞動工具，勞動項目，比較結果，勞動體會)。

　　四、教學流程

　　入境生趣，導入新課：課前同學們進行了勞動體驗，請大家展示交流自己的勞動成果。

　　(多媒體展示一些圖片)