項目鑒定書

　　項目鑒定書

　　沈陽市教育科學規劃課題 成果驗收申請鑒定書 沈教科鑒字 號 課題名稱： 校本課程的開發與應用研究 承擔單位： 沈河區育鵬小學 課題主持人： 徐愛軍 組織鑒定單位：沈陽市教育科學規劃領導小組辦公室 填表日期： 2008年9月26日 沈陽市教育科學規劃領導小組辦公室制2007年12月 申 請 者 的 聲 明 一、本人認可所填寫的《沈陽市教育科學規劃課題成果驗收申請鑒定書》(以下簡稱為《驗收申請鑒定書》)為有約束力的協議，并承諾對所填寫的《驗收申請鑒定書》所涉及各項內容的真實性負責，保證本申請結題的研究成果不存在知識產權爭議。同意沈陽市教育科學規劃領導小組辦公室(以下簡稱為“市規劃辦”)有權使用《驗收申請鑒定書》所有數據和資料。并信守了以下承諾：1.遵守了國家《著作權法》和《專利法》等相關法律法規，遵守了《沈陽市教育科學規劃課題管理辦法》的規定。2.遵循了科學研究規范與管理規范，科學設計研究方案，采用恰當研究方法，如期地完成了研究任務，并取得了預期研究成果。3.恪守了學術道德。研究過程-真實，沒有以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，沒有任何偽注、偽造、篡改文獻和數據等學術不端行為。成果真實，以明確的方式標明課題主持人和參與者的在課題研究及研究成果中的各自貢獻。客觀、公正、準確地介紹和評論已有學術成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數據等均加以注釋和如實說明。 二、本人完全了解市規劃辦有關管理規定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。特授權市規劃辦，有權保留并向有關部門或機構報送本研究成果的原件、復印件、摘要和電子版;有權公布本研究成果的全部或部分內容，以影英縮英掃描、出版等形式復制、保存、匯編本研究成果，允許本研究成果被他人查閱和借閱;有權推廣本研究成果，允許將本研究成果通過內部報告、學術會議、專業報刊、大眾媒體、專門網站、評獎等形式進行宣傳、試驗和培訓。 特此聲明。 申請者(簽名)：__________2008年 9 月 26 日 填 表 說 明 一、本表僅適用于列入沈陽市教育科學規劃立項的課題結題申請。 二、認真、如實地填寫表內欄目。無內容填寫的欄目可空白。本《驗收申請鑒定書》一式3份(均為原件)及電子版1份。打印與復印請用A4紙并于左側裝訂。申請者簽章處，不得用打印字和印刷體代替。 三、封面中“沈教科鑒字 號”由市規劃辦統一填寫。 四、“工作報告”、“研究報告”的寫作要求見該欄目的“內容提示”。 五、申請書須經課題主持人所在單位領導與科研管理部門審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后方可上報。 八、填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁。若有其他不明問題，請與沈陽市教育科學規劃領導小組辦公室聯系咨詢。 通訊地址：沈陽市教育科學規劃領導小組辦公室(沈陽市教育研究室204房間，沈陽市和平區民主南街61巷1號，郵編110001); 聯系電話(傳真)：024 — 23508563; 電子郵箱：sy_ghb@salifelink.com 。 一、基本情況 課題名稱 校本課程的開發與應用研究 課題主持人 徐愛軍 申請鑒定形式 通訊評議( )，會議評議( ) 課題研究單位 沈河區育鵬小學 聯系電話 24820918課 題 組 主 要 成 員 姓 名 年齡 職稱、職稱 工作單位 承擔任務 郭利 37 小學高級 沈河區育鵬小學 統籌研究 呂珊 35 小學高級 沈河區育鵬小學 低年校本課研究 高艷 35 小學高級 沈河區育鵬小學 低年校本課研究 王文君 44 小學高級 沈河區育鵬小學 中年校本課研究 符玉 30 小學高級 沈河區育鵬小學 中年校本課研究 田莉麗 27 小學高級 沈河區育鵬小學 高年校本課研究 殷彩彬 42 小學高級 沈河區育鵬小學 高年校本課研究 提交鑒定的成果 成果主件 1、課題研究方案;2、課題研究工作報告 3、課題研究報告 成果附件 1、《沈陽市教育科學“十一五”規劃課題申請評審書》復印件2、育鵬小學校本課程教材3、校本課程研究相關資料 二、工作報告(不超過1500字) 內容提示：研究的主要過程和活動;研究計劃執行情況;研究變更情況(課題負責人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等);成果的出版、發表情況，轉載、采用、引用情況;成果的代表作等。 一、本課題主要的研究過程與活動2005年11月，我們申請的市級課題“校本課程的開發與應用研究”，正式立項，自此開始了課題研究工作。本課題研究經歷了三個階段：第一階段是醞釀準備階段(2005.11——2006.2)是實驗研究的準備階段。這一階段的主要內容是成立課題組，確定研究人員，擬定實驗方案。成立了課題領導小組;第二階段是啟動實施階段(2006.3 ——2008.3)是實驗研究的主要階段。我們對學校的校本課程進行嚴格規范，通過深入開展研究工作，進行了一系列符合學校實際的校本課程開發與應用的實踐活動。在實驗過程中，我們在“古詩文誦讀”方面進行了充分的研究和探索，通過組織教師深入學習研究和上研討課的形式，積極探索總結經驗，結合各個學年學生的年齡特點，通過上校本課、課前練習、開展課后學習活動等多種方式開展了校本課程活動。在評價方面我們通過各種形式的抽查、主題活動、自主匯報等形式評價課程的效果。在實施過程中進一步深化理論研究，完善評價體系，使之不斷深入發展。并在2006年10月進行了課題中期成果總結，召開了研討會，征集論文，提出新的要求，在前一段研究成果的基礎上，進一步做好課題研究的各項工作。第三階段：總結階段(2008.3 ——2008.7)本階段為實驗總結階段。課題組搜集完善各種資料，撰寫論文及研究報告，進行結題評審。 二、本課題研究計劃執行情況與變更情況 本課題“校本課程的開發與應用研究”是由沈陽市教育科學規劃領導小組的批準，于2006年1月正式立項的課題，原課題主持人是高占友，因為工作調動，在2006年9月，由學校副校長徐愛軍擔任主持人。在兩年多的研究過程中，我們進行了如下研究(研究內容)：1、構筑校本課程的內容體系 確立本課題后，我們根據學校的實際情況，確立了以“弘揚傳統文化、塑造道德修養”為主旨的校本課程開發方案，開發了《三字經》和《古代詩詞一百首》兩種校本課程。我們希望我們的孩子從小感受傳統文化的魅力，受到高尚道德的熏陶，培養良好的學習習慣，進而增強文化素養，促進健全人格的全面發展。從2006年3月開始，我們在全校又開展了新一輪校本課程的嘗試。一二年級學習三字經，主要以誦讀為主。三——六年主要學習《古代詩詞一百首》，以誦讀、感悟、怡情為主要教學目的，重點在于讓學生體驗詩詞歌賦的意境，領略古典文化的魅力，從而完善自己的道德觀念，理解歷史所承載的文化，并升華對生命理想的深層感悟。2、完善校本課程開發的組織建設 為了更好的開展校本課程的研究工作，我們成立了以校長為首，包括學校各部門的負責人及學年組長在內的校本課程領導小組。小組成員定期開會，匯報校本課程的學習進展情況，研究出現的問題，安排下一步的工作任務。在每學期開學初，我們都組織參加校本課程的教師召開會議，明確實驗工作。要求每位任課教師不斷學習鉆研，進一步提高認識，并結合學生的特點開展切實有效的學習活動。同時保證學習時間和學習效果，校本課不準隨意停占，每位教師上課要有教案，學校每天檢查學生學習誦讀的情況，在期末將進行統一驗收。3、主要工作和取得的成績2005年12月獲得沈河區校本課程開發先進集體;2006年12月，學校舉辦了“詩迎新年”古詩文誦讀比賽;2007年11月，學校舉辦了“品讀文化，詩賦千年”的古詩文誦讀展示活動，家長、大學區內的領導老師共同欣賞了我們孩子的匯報。 弟子規里明道理，三字經中日月長，千字宏篇誦文章，孩子們在國學精粹中知榮明理。璀璨唐詩領風騷，華美宋詞傳四方，千年文化正輝煌，孩子們在詩詞歌賦中品讀文化，不斷升華著對中華文明的理解和感悟。 三、研究成果的代表作1、2005.11 課題實驗方案2、2006.7 校本教材《三字經》、《古代詩詞》3、2007.1 校刊《新育鵬》4、2008.9 課題研究報告 三、研究報告(不少于6000字) 內容提示：研究的主要結論與觀點;研究方法的主要特色與創新;研究的突破性進展;學術價值的的自我評價;成果的社會影響;研究中存在的問題;今后的研究設想。 我們的課題《校本課程的開發與應用研究》是經沈陽市教育科學規劃領導小組批準從2005年12月正式立項以來，在課題精神的引領下，在市區科研部領導的指導關注下，在我們課題組全體教師的共同努力下，我們開展了近三年實實在在的實驗，取得了了一個又一個收獲。

【項目鑒定書】相關文章：

律師實習鑒定書05-09

轉正自我鑒定書05-08

學生實習鑒定書模板08-10

畢業實習鑒定書大綱05-12

IT轉正自我鑒定書08-12

公司職員轉正鑒定書08-24

工傷自我鑒定書05-03

公司轉正自我鑒定書11-17

秘書轉正自我鑒定書01-13

員工轉正自我鑒定書06-04