新任課教師工作鑒定范文

　　新的學年又要開始了，一學期的工作已圓滿結(jié)束。學期初，承蒙校領導和老師們的信任，作為一位本學期剛來的聘用教師，我在對校情完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下去作帶教工作深感責任重大。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和其他老師共同探討教材教法，以學生為中心，創(chuàng)設情景教學，及時向領導和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關如下：

　　主要活動與形式：據(jù)校情我們以聽課、評課為主，每兩周一次聽、評課，用示范課、公開課、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時請相關領導和老師作指導，作好筆記，重作分析，提出改進方案。另外，利用好網(wǎng)絡資源，共同學習新課標，利用網(wǎng)絡的教學實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課盡量用多媒體教學，自制課件，促進教學綜合能力的提高。

　　新教師成長分析:ＸＸ老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現(xiàn)她“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為她的教學水平有很大的'提高，體現(xiàn)在：師德健全。教書育人、為人師表、關心學生、團結(jié)同事等品行趙老師表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的趙老師是我學習的榜樣。特別是對學生的關愛：“誰叫我是他媽！”這句話常出自ＸＸ老師之口，也是她對學生純真感情的流露。教態(tài)穩(wěn)健走向成熟。一學期以來的結(jié)識，我覺得ＸＸ老師由一個嬌柔、可愛的學生形象正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。也許三尺講臺，一支粉筆，一塊黑板的天空對于初步教壇的趙老師來說過于狹小，因此，學期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺，通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學生的反應由不適應到適應，由一般到“愛上了”，促進了教學質(zhì)量的提高。課堂操控能力的全面提高。初為人師的ＸＸ老師，處處以自身的標準和要求去衡量學生，因此，教學中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學生的成績，“因材實教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學理念，根據(jù)本校學生的特點，應重基礎教學，加以適當?shù)闹�識拓展教學，那我們就必須要從教案設計和課件制作入手，利用好校本，適應學生，落實教學。ＸＸ老師在《這就是我》的指導課的教學中，就是因為對學生水平的不知情，教案設計的要求過高（要求學生互動），導致教學效果不明顯。

　　在與學生的磨合中ＸＸ老師悟到了獨解。重難點突出，學生體驗突出，課堂教學時間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出她教學水平的全面提高。

　　從全面工作來看，她走出了新教師的窘境，她是合格的，她是稱職的。“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學基本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進。

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