掛職個人鑒定

個人鑒定

在掛職一個學期的時間里，aaa同志重視讀書學習，不斷提高自身素質和工作能力;利用教育局開辟的教育社區平臺，開展網上教研活動，自己的管理與教學水平有了很大提升;真抓實干，創造性地開展掛職工作，抓細節，促落實，抓重點，促全局;嚴于律己，重視個人良好形象的塑造，嚴格遵守學校各項規章制度，以主任翁的姿態，敢于負責，崇尚實干。掛職以來，始終堅持靠文化引領，開展工作，使分管的各項工作都取得了顯著成效。

好的做法、問題與建議

好的做法：一、推進學校文化建設 參與制定了《柏城中學推進學校文化建設與管理實施意見》，把學校原有的許多好的做法，進行整理、提煉，升華，制成了《建書香校園，創陽光學校》的校園文化建設宣傳片;積極推動把初具雛形的校園刊物《膠河書韻》創辦成校園電子刊物，既解決了紙質校刊的成本費用，又增加了師生閱讀的方便;先后參與策劃了 “柏城鎮大教研組活動”“2010年白羊山藝術節暨晏嬰文化知識競賽”“與好書相伴，塑造美好人生”教師學生讀書征文活動“柏城鎮柏城中學藝術節”“讓真愛撒滿人間”等活動，豐富了師生校園生活，開闊了視野，為師生的終生發展積累了素養。

二、引領干部教師讀書學習，參與網上教研。在掛職第一周就寫了一萬字的感悟文章，掛在康成書院的教育社區，以此激發干部教師多讀書，提升素養，多動筆，在總結中進步，在反思中提升。

三、積極探索課堂教學新模式。將康成小學的養成教育和柏城中學的“四環八步”高效課堂建設有機結合，力促優勢互補、互惠共贏;把“PASS教學法”和“口語秀”引入英語課堂，并向全體英語教師做了推介，提高了課堂教學效率，改善了農村孩子口語學習的薄弱環節;參與研究制定并引導教師落實“五重”英語課堂教學策略，為柏城中學英語教學注入了新的活力。

問題與建議：掛職時日短，工作尚缺全面。今后與掛職學校干部教師多做細致溝通，全面而深入地推進工作，讓一些好的思想與做法植根于學校，形成學校文化。

個人鑒定

在掛職一個學期的時間里，aaa同志重視讀書學習，不斷提高自身素質和工作能力;利用教育局開辟的教育社區平臺，開展網上教研活動，自己的管理與教學水平有了很大提升;真抓實干，創造性地開展掛職工作，抓細節，促落實，抓重點，促全局;嚴于律己，重視個人良好形象的塑造，嚴格遵守學校各項規章制度，以主任翁的姿態，敢于負責，崇尚實干。掛職以來，始終堅持靠文化引領，開展工作，使分管的各項工作都取得了顯著成效。

好的做法、問題與建議

好的做法：一、推進學校文化建設 參與制定了《柏城中學推進學校文化建設與管理實施意見》，把學校原有的許多好的做法，進行整理、提煉，升華，制成了《建書香校園，創陽光學校》的校園文化建設宣傳片;積極推動把初具雛形的校園刊物《膠河書韻》創辦成校園電子刊物，既解決了紙質校刊的成本費用，又增加了師生閱讀的方便;先后參與策劃了 “柏城鎮大教研組活動”“2010年白羊山藝術節暨晏嬰文化知識競賽”“與好書相伴，塑造美好人生”教師學生讀書征文活動“柏城鎮柏城中學藝術節”“讓真愛撒滿人間”等活動，豐富了師生校園生活，開闊了視野，為師生的終生發展積累了素養。

二、引領干部教師讀書學習，參與網上教研。在掛職第一周就寫了一萬字的感悟文章，掛在康成書院的教育社區，以此激發干部教師多讀書，提升素養，多動筆，在總結中進步，在反思中提升。

三、積極探索課堂教學新模式。將康成小學的養成教育和柏城中學的“四環八步”高效課堂建設有機結合，力促優勢互補、互惠共贏;把“PASS教學法”和“口語秀”引入英語課堂，并向全體英語教師做了推介，提高了課堂教學效率，改善了農村孩子口語學習的薄弱環節;參與研究制定并引導教師落實“五重”英語課堂教學策略，為柏城中學英語教學注入了新的活力。

問題與建議：掛職時日短，工作尚缺全面。今后與掛職學校干部教師多做細致溝通，全面而深入地推進工作，讓一些好的思想與做法植根于學校，形成學校文化。

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