小學書香活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，就常常需要事先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的小學書香活動方案，歡迎閱讀與收藏。

小學書香活動方案1

　　讀書口號

　　“我讀書、我成長、我快樂”

　　學情分析

　　學生喜歡看書，喜歡分享好書，他們看的種類很多，要引導學生多看“真善美”的書籍。

　　推薦閱讀書目

　　《魯濱遜漂流記》、《希臘神話》、《綠野仙蹤》、《心靈是棵會開花的樹》、《湯姆叔叔的小屋》等。

　　晨誦安排

　　周一：英語課本

　　周二：英語課本

　　周三：經典誦讀：《三字經》、古詩

　　周四：語文課本

　　周五：《同步閱讀》

　　班級書香活動

　　一、積極尋找書源，讓學生有書可讀。

　　1、利用零花錢購買書籍，建立個人小書庫。

　　2、調查家中藏書量和書籍種類（可以相鄰的'同學間相互借閱）。

　　3、學校圖書館。

　　4、班級圖書角。

　　二、建立班級讀書管理小組。

　　1、選圖書管理員，每月讀書之星評選組長；獲得“讀書之星”的孩子可以自薦期末書香家庭評選。

　　2、檢查讀書效果：讀書推薦會、書簽制作、讀書卡制作。

　　三、開展豐富的閱讀活動。

　　1、開展品格閱讀——讀書推薦活動（教師推薦、學生自我推薦）。

　　2、發出“親子閱讀”倡議書動員家長，做到家校互動。

　　3、每月開展班級讀書之星評選。

　　4、充分利用早讀，以及課前2分鐘誦讀經典、背誦古詩；在家30分鐘的精品閱讀。

　　家庭親子閱讀活動：

　　開展父母與孩子“同讀一本書”活動。讀書要認真，每天三十分（周末白天半小時，晚上半小時），內容符合年齡特點，建議閱讀經典。要做到能簡單復述讀書內容，能明白故事含義，能有一些簡單的讀后感想。

　　爸爸媽媽要以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關事務。建立專門的剪貼本、摘抄本，讀書過程中發現優美段落、句子都要摘抄下來，報紙上的可以剪下，貼在剪貼本上。

　　達標目標：

　　每天三十分鐘（周末一小時）的課外閱讀，并有所收獲。

　　閱讀考級過關

　　古詩考級過關

　　讀書摘記評比過關

　　班級閱讀檢測方式

　　閱讀考級

　　每月閱讀之星評比

　　讀書摘記、讀后感評比

　　班級書香活動行事歷：

　　3月：寒假閱讀反饋，優秀讀書摘記卡評比，班級圖書角整理；評比每月讀書之星。

　　4月：班級好書交流會；品格閱讀（閱讀指導）；評比每月讀書之星。

　　5月：班級古詩背誦評比；讀書筆記評比；品格閱讀（閱讀指導）班級故事會；評比每月讀書之星。

　　6月：古詩考級；閱讀考級；讀后感評比；評比每月讀書之星；評選書香家庭。

小學書香活動方案2

　　一、活動宗旨

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定通過開展形式多樣的讀書活動，旨在激發學生讀書的興趣與熱情，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位學生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

　　二、活動目標

　　1．通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣；

　　2．使廣大學生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基；

　　3．通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設，彰顯學校素質教育的辦學特色。

　　三、活動主題

　　品味書香，快樂成長

　　四、活動安排（分三個階段）

　　第一階段：啟動階段（ 11月2日－12月31日）

　　1．營造書香濃郁的讀書氛圍。做好環境布置，出好班級黑板報，布置好校園和教室，讓整個校園充滿濃烈的書香味。

　　2．調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立校園讀吧，完善班級圖書角、的建設；班班有圖書角，并取好名稱（富有童趣、有班級個性等），各班級要推選好圖書管理員。

　　3．作好學校圖書館開放閱讀的準備。

　　第二階段：活動階段（1月2日－6月1日）

　　1．評選“小書蟲”、“小書童”、“小書迷”、“悅讀明星”和“書香班級”（負責人：）

　　根據學生寒假、暑假讀書情況和參加“一起測評”的考試情況評選“小書蟲”、“小書童”、“小書迷”和“悅讀明星”（通過3本羸取“小書蟲”書簽、通過5本羸取“小書童”書簽、通過7本羸取“小書迷”書簽、通過9本羸取“悅讀明星”書簽）；學期末，學校根據學生參加“一起測評”的考試情況繼續評選“小書蟲”、“小書童”、“小書迷”和“悅讀明星”，并根據學生參加“一起測評”的考試情況評選“書香班級”。

　　2．好書推介（負責人：）

　　德育處打印“小學少兒讀書推薦書目”，分發到各語文老師，有選擇地介紹給學生，各班到圖書管理員處借閱圖書（定時交換），并在全校范圍內舉行好書推介會。（11月12日前完成）

　　3．“讀吧”開展讀書活動（負責人：）

　　各班按時組織學生到就近的讀吧進行課外閱讀，由各語文老師安排時間。（常年開展）

　　4．經典誦讀活動（負責人：）

　　以年級為單位開展，時間5－6分鐘，選擇好的文章詩歌，利用早讀時間誦讀，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，意情美，學校將利用節假日（清明節、端午節）舉辦校際比賽。

　　5．建立好書“交換站”（負責人：）

　　各班負責組建同學間的.“好書交換站”，落實具體實施辦法，并定期舉辦“好書交換看”活動，力求加大好書閱讀效率，一月不少于二次，常年堅持，逐漸在年級間開放，開展換一本好書，交一個書友，長一點知識活動。（常年舉行）

　　6．讀書知識競賽（負責人：）

　　各班要做好充分準備，引導學生多看課外書，并在班級里做好選拔工作，并推選5名同學生參加學校讀書知識競賽。（時間5月30日前完成）

　　7．跳蚤書市義賣活動（負責人：）

　　為了解決同學之間庫存書籍浪費的問題，我們將在校內操場舉辦跳蚤書市義賣活動，每班布置1－3個書籍“門市”，統一制作標簽，由學生自己自主談價砍價，學習交易（注意教育學生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）

　　8．制作書簽比賽活動（負責人：）

　　由各班主任進行自制書簽的動員及指導。讓學生明確制作要求：書簽力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，并附以意蘊深遠的求知明言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性于一體。學生完成書簽的制作，學校進行書簽的展覽。每班上交五張。（時間5月10前完成）

　　9．學生現場作文比賽活動（負責人：）

　　在各班選拔的基礎上，推選5名同學參加學校舉行的現場作文比賽。（時間：5月15日前完成）

　　10.學生演講比賽（根據縣級比賽需要適時開展）（負責人：）

　　第三階段：評比階段（6月1日－6月30日）

　　1．“讀書卡”、“手抄報”、“讀書筆記”展示交流（負責人：）

　　在全校范圍內評選優秀“讀書卡”、優秀“手抄報”和優秀“讀書筆記”。

　　2．評選“經典誦讀小明星”、“書香家庭”（負責人：）

　　在全校范圍內評選“經典誦讀小明星”和“書香家庭”。

小學書香活動方案3

　　一、活動目標:

　　書籍是人類進步的階梯。為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學生開啟心靈之窗，拓寬眼界，獲得豐富的知識。同時為了營造“濃郁的書香校園”，我們將舉辦“沐浴書香，健康成長”為主題的讀書月活動，讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，養成良好的`讀書習慣，為學生的終身發展奠基。我校特擬定20xx年10月為首屆“書香伴我行”讀書活動月。

　　二、活動主題：

　　沐浴書香，健康成長

　　三、準備工作：

　　1.橫幅，撐牌，彩旗點綴校園。

　　2.圍繞讀書月各中隊出一期黑板報。

　　3.圍繞讀書月各中隊利用班隊課召開一次主題隊會。

　　4.各中隊創設“書香中隊”，布置圖書角。

　　四、活動內容：

　　1.開幕式。

　　2.建立班級圖書角。

　　3.小學生優秀作文評比。

　　4.中高年級搜集桐廬詩人和描寫桐廬的詩文。

　　5.低年級童話故事大賽。

　　6.中高年級讀書筆記競賽。

　　7.開展“書香伴我行”主題隊會。（少先隊檢查）

　　8.舉辦讀書手抄小報評比。

　　9.師生共讀一本書；親子共讀一本書。

　　11.“書香班級”評比。

　　12.做好首屆讀書月總結。

　　五、宣傳口號：

　　1.書籍是人類進步的階梯。

　　2.獲取知識，三分在課內，七分在課外。

　　3.讀書破萬卷，下筆如有神。

　　4.書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。

　　5.點燃讀書熱情，共建書香校園。

　　6.營造書香校園，打造人文鳳小。

　　7.愛讀書，多讀書，讀好書。

　　8.讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。

　　9.牽手好書，親近美文，塑美好人生。

　　10. 暢游書海，品嘗文化，陶冶情操，彰顯智慧。

小學書香活動方案4

　　閱讀推薦書目：

　　必讀：《綠山墻的安妮》《我的野生動物朋友》魯迅作品若干

　　選讀：

　　活動目的：

　　為了讓每個學生真正愛上看書，讓書真正成為學生學習和生活的一部分，讓每個學生都快樂讀書、快樂成長，本學期，我們將繼續努力，結合本班實際及本冊語文教材的內容和特點,開展系列讀書活動。

　　1.激發學生的閱讀興趣，讓學生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2.通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的'水平。

　　3.讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，與經典為伍，與大師對話，體驗讀書的快樂，讓每個學生快樂成長。

　　活動措施：

　　1.濃郁班級書香氛圍：

　　（1）建立班級圖書角。在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角并分類放，完善班級圖書角的建設，請圖書管理員作好每天借書的記錄工作。教育學生在家里要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，還定期舉行“好書換著看”的活動，讓班級充滿讀書氛圍。

　　（2）完善班級主題墻報“共享書香樂”，讓班級充滿濃濃的書香味。

　　2.請每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于1小時。

　　3.充分利用好閱讀課，做好導讀工作，交給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。本學期共讀兩本書，必讀四本書以上，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并鼓勵學生多寫讀后感日記。

　　4.繼續開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。

　　5.定期進行誦讀達標活動，評選“小小文學家”，考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友

　　具體活動時間安排：（一個月兩次）

　　第二周：好書推薦

　　第四周：《綠山墻的安妮》導讀課

　　第六周：《綠山墻的安妮》匯報課

　　第八周：讀書交流會

　　第十周：好書推薦——魯迅作品

　　第十二周：好書交流會——魯迅作品

　　第十四周：《狼王夢》導讀課

　　第十六周：《狼王夢》匯報課……

　　第十八周：好書交流會

小學書香活動方案5

　　【活動目的】

　　以這次活動為契機，激起孩子閱讀繪本的興趣，努力讓孩子愛上閱讀。

　　【活動對象】

　　全體一年級學生、老師和家長

　　【活動方案】

　　第一步：在“閱讀改變生活”櫥窗中（班級閱讀墻）張貼精美的繪本封面，給孩子推薦適合的繪本，吸引孩子的注意力，激發閱讀的初步興趣。

　　第二步：各班級班主任老師組織時間向一年級學生發出閱讀繪本的倡議，讓每個孩子形成意識：閱讀繪本，是每個人都應該做、必須做，而且是值得做的快樂的事情。

　　第三步：班主任給家長發信息，陪伴孩子閱讀繪本也將成為一項必須的`作業，熱愛閱讀，從家庭教育做起，讓家長參與到閱讀繪本的活動中來。

　　第四步：班級購置繪本供學生課間閱讀。或者學生自己從家里帶繪本來校交換閱讀，創造閱讀的氛圍，在實踐中讓孩子逐漸愛上閱讀。

　　第五步：老師安排“美文欣賞課”給孩子讀繪本。教給孩子讀繪本的方法，培養讀繪本的興趣，讓孩子愛上閱讀。

小學書香活動方案6

　　通過開展以讀書為內容的大量的閱讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富，特色鮮明的“書香校園快樂成長”的校園讀書氛圍。

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，讓所有學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。

　　3、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，豐富思想，提高修養，做一位有底蘊的實驗小學的學生。

　　二、活動內容：

　　1、開展“名人青少年時勤學好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。

　　2、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。。

　　3、設立小組圖書箱。各小組設立一個圖書箱，并取一個自己喜歡的名字。每個學生至少帶來一本書，使圖書箱都有一定數量的書籍，供小組內成員閱讀。

　　4、開展交換活動。小組內的書籍讀完后，小組間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。教師定期向學生推薦好書，并帶領學生一起閱讀。

　　三、活動要求及措施：

　　1、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。

　　2、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。

　　3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺

　　4、發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的'友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　　5、活動內容抓住本年級的必讀書目，根據年級特點推薦經典書目以及隨課文出現的系列相關作品。

　　6、學期結束開展五星級閱讀小明星評比活動。

　　四、輔導教師：金靜楊淑紅

　　活動地點：六五教室

　　活動時間：每周五兩節課后

　　五、社團活動安排：

　　第一次：招募社團成員

　　第二次：閱讀指導：什么是品讀？

　　第三次：推薦書目《西游記》、《水滸傳》、

　　第四次：賞析《西游記》、《水滸傳》

　　第五次：推薦書目《三國演義》、《紅樓夢》

　　第六次：賞析《三國演義》、《紅樓夢》

　　第七次：推薦書目《中華上下五千年》、《窗邊的小豆豆》

　　第八次：賞析《中華上下五千年》、《窗邊的小豆豆》

　　第九次：同學之間好書換著看。

　　第十次：分享好書換著看的心得

　　第十一次：制作精美書簽

　　第十二次：總結收獲，評選表彰優秀隊員

小學書香活動方案7

　　一、指導思想：

　　為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，推進和諧校園建設；同時也為了展現學生的個性風采和精神面貌，引導學生博覽群書，開闊學生的'閱讀視野，增長知識，陶冶情操，提高學生的語文素養，特開展“書香滿校園，悅讀伴成長”的讀書系列活動。

　　二、活動主題：

　　書香滿校園，悅讀伴成長

　　三、宣傳口號：

　　（大屏幕）

　　1、書香滿校園，悅讀伴成長。

　　2、書籍是人類進步的階梯。

　　3、精讀一本好書，點亮一盞心燈。

　　四、活動時間：

　　20xx年4月23日至5月23日

　　五、活動對象：

　　全體學生

　　六、階段與要求：

　　第一階段：宣傳、啟動階段。（活動月第一周）

　　1、開展一次國旗下講話、宣傳讀書節活動的目的、要求，營造濃郁的讀書氛圍。

　　2、各班圍繞“書香滿校園，悅讀伴成長”，出一期專題手抄報。

　　（由學校誦讀小組評選出校級“最美手抄報”）

　　3、班主任利用晨讀時間開展“經典誦讀”比賽，每班選出2兩名選手，學校以年級為單位再次選拔。

　　（由學校誦讀小組評選出校級“誦讀之星”拍照留念）

　　第二階段：活動實施階段。（活動月第二周）

　　1、班主任利用校班隊會或語文課時間召開一次“好書推介會”，學生介紹自己所讀的一本書。

　　(教師上交教案、課件）

　　2、班主任利用校班隊會時間召開一次“讀書交流會”，讓學生在全班介紹課外閱讀內容及體會。

　　（學生上交讀書體會，學校評選出優秀讀后感。）

　　第三階段：活動實施階段。（活動月第三周）

　　完成一至六年級的語文知識綠色評價內容

　　一年級：讀繪本

　　二年級：看圖說話

　　三年級：講故事

　　四年級：朗讀課文（學過的）

　　五年級：朗讀課文（未學過的）

　　六年級：概括主要內容

　　(各年級依據測評結果選出綠色評價“優秀班級”發獎狀）

　　第四階段：活動總結階段（活動月第四周）

　　1、各年級課本劇匯報：以年級為單位，內容可以是課內或課外。

　　(學校評選出課本劇匯報“最佳年級”發獎狀)

小學書香活動方案8

　　讀書，能使我們增長許多知識，解決問題。有一次，姥姥家養了些長毛兔，長毛兔要脫毛了，姥姥看到長毛兔像咬虱子似的，漸漸把脖子上的皮毛咬裂開口，露出紅肉，然后又用舌頭向身后舐著，著急地對我說：“你看這兔子是怎么了。紅肉都露出來了，它在干什么呀?”。我笑著對姥姥說：“它是在脫毛呢，然后會重新長出白花花的絨毛。”姥姥聽了，笑了，對我說：“你是怎么知道的呀?”我得意地說：“是從書上看到的。”看來這讀書用處真不小呀。

　　一、指導思想

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量;也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

　　二、工作目標

　　1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、具體目標：

　　①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

　　③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

　　三、本學期的工作要點：

　　(一)營造讀書氛圍

　　閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長;多讀書，讀好書，好讀書;讀書破萬卷，下筆如有神;營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

　　2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

　　3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

　　(三)明確閱讀時間

　　在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

　　一天三讀

　　1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間;每天上午第一節語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時間。

　　2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;

　　3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

　　(四)開展閱讀活動

　　1、學生讀書活動

　　(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的'讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

　　(2)4-6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

　　(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

　　(4)開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內容、講情節、講心得等均可)，提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

　　(5)周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

　　(6)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

　　(7)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

　　2、教師讀書活動

　　教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

　　(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

　　(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

　　3、家庭親子共讀：

　　家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

　　(3)向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

　　(5)評比“書香家庭”。

　　四、具體實施辦法：

　　1、評選“書香小明星”和“書香班級”。

　　表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

　　2、建立開放書吧。

　　讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書柜，讓學生隨時可以拿到書閱讀。

　　3、建立好書交換站。

　　為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

　　4、開展讀書活動。

　　手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印;或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

　　5、組織班級或年級讀書會。

　　定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

小學書香活動方案9

　　班級情況分析：

　　一四班的孩子，還是屬于比較好動型，如何讓他們愛上閱讀，在經過了一學期的培養，本學期還是需要繼續堅持，低年級的孩子，如果沒有確定好讀什么，他們可能就不知道要干什么，所以，我們在指定安排的時候，要落實到點。希望在一學期的努力下，孩子們能夠在口語表達能力，自信的態度上有所提高，感受真善美熏陶。

　　書香口號：

　　喜讀書，善讀書！

　　活動主題：

　　愛上“閱讀”，愛上經典

　　書香活動安排：

　　1．經典誦讀

　　（1）書目安排：《笠翁對韻》

　　時間安排：每周二、四的早上7:40—8:00

　　交流方法：背誦展示

　　（2）書目安排：《春天的圖畫》

　　時間安排：每周一、三、五的`早上7:40—8:00

　　交流方法：每天語文課前5分鐘交流

　　2.自由閱讀

　　書目安排：《小豬唏哩呼嚕》《大個子老鼠小個子貓》《沒頭腦和不高興》

　　時間：每周二、四、五中午12:30-13:00默讀

　　交流方法：講故事比賽。（隔周周五下午第一節課，每周一的閱讀課）

　　備注：全班輪到，第一周，已經四位孩子。

　　3.繪本導讀

　　書目：《系列繪本一百本》

　　時間：兩周的語文課中選一節，隔周周五的下午第一節課和講故事比賽穿插。

　　交流方法：繪本教師導讀。

小學書香活動方案10

　　“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是本班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，使讀書成為學生的習慣，塑造內涵豐富，特色鮮明的班級文化，我會竭盡所能，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！

　　活動目標：

　　1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

　　2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

　　3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

　　4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

　　活動對象：全班學生。

　　活動口號：遨游書海，快樂讀書！

　　活動內容：

　　必讀書：《猜猜我有多愛你》。

　　選讀書：自選兩本喜歡的圖書。

　　活動過程：

　　1、創設讀書環境，使學生愿意讀書。

　　自開展“書香校園”創建活動以來，為學生創造了可隨時取閱的'便捷讀書環境。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

　　2、建立圖書活動管理小組：

　　圖書管理員：孫素杰雷東旭朱春羽

　　3、提供交流平臺，讓學生樂意讀書。

　　“興趣是最好的教師”，所以對于學生來說，首先要每個學生喜歡讀書、癡迷與讀書，我們要充分利用好學校固定的讀書時間。積極開展多種形式的讀書交流活動，利用每周的閱讀課引導學生讀書的方向，提高學生的讀書興趣。每兩周在班級開展一次交流活動，將學生在名著賞讀過程中，推薦的經典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽，用以布置教室，以進一步調動學生讀書用書的積極性。

　　4、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果。

　　（1）充分利用班級教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。

　　（2）每月舉辦一次讀書交流活動，以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　（3）每兩個月班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者，為學校的評先選優，打好基礎。

　　展示方式：

　　1、美文誦讀賽

　　每周的閱讀課上，可以定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦。

　　2、親近名著經典

　　向各位學生家長、學生推薦名著。

　　3、經典名句展覽（不定期的布置學生摘抄、整理名句、佳篇）。

　　4、舉辦讀書博覽會

　　A、每天上課十分鐘，在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言、書海拾貝、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊進行，向同學介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　B、每期板報開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等，或讀書心得等。

　　C、每學期開兩次讀書主題活動。

　　D、制作《讀書交流卡》。

小學書香活動方案11

　　一、指導思想

　　為了提高學生的綜合素養，培養學生的創新意識和創新能力,發揮學生的主觀能動性,鼓勵學生個性特長的持續發展，為學生個人風采展示提供舞臺；同時進一步提高課文的演讀能力，體悟人物內心的豐富情感，感受文本的'藝術魅力，營造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，學校特開展課本劇展演活動。

　　二、展演形式及時間

　　第一階段：20--年4月，學生以小組為單位參與班內的初評，每班評選出一個優秀的節目。

　　第二階段：20--年5月，各班的優秀節目在學校進行展演。

　　三、展演要求

　　（一）演出內容與形式

　　以課本和《語文經典讀本》為主，既忠實課本，又可以在原文的基礎上有所創新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。

　　每個節目表演時間最長不能超過5分鐘，演員人數為小組內所有成員。

　　（二）要求

　　1.本次活動，班主任、語文教師均不參與指導，選材、排練等一切活動均有學生自主完成。

　　2.舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，如需要配樂，要自備。

　　3.服裝、道具要求自備，能符合時代特點。

　　四、展演地點

　　多媒體教室

　　五、參演對象

　　一至六年級各班。

　　六、評分標準

　　1.選材于本年級所學課目或《語文經典讀本》，符合學生年齡特點和心理特點，對學生有啟發、引導、教育作用。（2分）

　　2.劇目編排有新意，能深刻地表現劇目主題，對學生進行思想教育。（2分）

　　3.劇目表現形式有創新，表演過程流暢、緊湊、完整。（2分）

　　4.表演者服裝、道具、舞臺、音樂、背景設計有特色，有利于表現主題。（2分）

　　5.表演者精神飽滿、有激情、聲音宏亮、吐字清晰、語言有感染力。（2分）

小學書香活動方案12

　　一、活動目的

　　認真落實市總工會三屆五次全會以及市教育工作二屆三次全委會精神，優化女教職工生活質量，激發廣大女教職工工作的積極性和創造性，倡導快樂工作、健康生活，在奉獻助學愛心的`同時也為居家生活妝點綠色，推動資源融合與服務基層相結合，心貼心、實打實地為鄉村學校辦好事辦實事，通過“花香換書香”活動，以綠色扮靚生活，以書香傳遞愛心。

　　二、活動主題

　　“文明之花，美在萬家——花香換書香”

　　三、活動對象

　　Xx市Xx區Xx小學全體女教職工

　　四、活動時間

　　9月7日-10月8日

　　五、活動場地

　　學校操場

　　六、活動流程

　　1、宣傳發動。9月7日，活動方案傳達給全校女教職工。

　　2、組織實施。9月8日、9日，每個年級填寫報名表，確定參與人數。各年級組組長報行辦匯總，行辦統計計劃綠植盆數量報總務處。9月10日至13日，總務處按計劃采購綠植盆栽。9月14日，每位女教職工可憑2本或2本以上閑置的書籍按年級到學校操場排隊換取1盆綠植，每人限換2盆。

　　3、統計匯總。9月15日，行辦將換到的書籍分類整理。

　　4、送書下鄉。10月8日學校結合送教下鄉活動將換到的書籍送到結對幫扶學校。

　　七、書籍要求

　　1、勵志、健康、積極、向上、傳遞正能量，適合農村中小學校的教輔讀物、自然科學、中外名著、天文地理、歷史哲學、人物傳記、童話寓言、音樂美術等各類書籍；

　　2、非雜志類、教材類書籍，七成以上新，頁面無破損、殘缺；

　　3、非盜版，不涉黃、賭、毒等違禁內容。

　　八、活動記錄及上報

　　行辦負責主持、拍照，將活動情況（含圖片、資料）于9月25日之前報局機關工會（紙質稿和電子檔）。

　　附：Xx市Xx區Xx小學“花香換書香”活動報名表

　　Xx市Xx區Xx小學

　　20xx-9-5

　　Xx市Xx區Xx小學“花香換書香”活動報名表

　　XX組

　　姓名

　　換幾盆

　　姓名

　　換幾盆

　　合計盆數

　　填表說明：按辦公室填寫姓名，在相應的小組欄內填寫信息。注意每人限換2盆。由于行辦要收集活動材料，各年級組組長請于9日前將紙質稿交行辦匯總，謝謝！

小學書香活動方案13

　　【活動背景】

　　培養孩子閱讀興趣的方法多種多樣，而學生在這個信息技術飛速發展的時代中也不乏接觸一些影視作品，與其抑制，不如為之所用。這些豐富的影視資源，大量優秀影片把原本由文字表達的書籍的故事情節、內容，由演員來演繹成真實、形象生動的聲像資料，學生就愛看、樂看、易看了。

　　原著是傳統的文本著作，思想內容深奧，故事情節復雜。電影生動活潑，賞心悅目。用超文本的電子讀物——影視資源可兼容傳統文本著作，可激發學生閱讀興趣、欲望，能迅速提高欣賞能力。

　　原著在視聽效果方面都無法挖掘學科知識本身的內涵，它對學生感知情緒和體驗都存在一定的缺憾。這恰巧是影視潛在的優勢。它豐富的功能彌補原著閱讀的單調，而原著文本又補充與解釋了電影提供的精美畫面。

　　【活動目標】

　　1．通過影視導看，引起學生閱讀文本的興趣，在閱讀文本和觀看影片中品味電影和書籍兩種不同文學形式的魅力所在，提高簽賞能力。

　　2．通過影片的聲影補充，帶學生入情入境，深層次感悟作品，為寫讀后感提供了直接的情感線索，提高寫作能力。

　　3．圍繞書籍和電影展開比較，討論，辯論等活動，學生的語言組織和表達能力得到提升。

　　【活動形式】

　　1．電影的導看

　　給學生播放影片片斷，并設個懸念，“欲知結果如何，請同學們看原著”。剛看了影片，已經知道了一些內容，但中途卻停了下來，這時很多學生勢必想知道剩余的內容，這就吊起了他們的胃口，激起了他們繼續看下去的興趣。

　　2．在學生閱讀完原著、觀看好影片之后，進行觀后感的寫作

　　寫讀后感，是很多孩子的弱項，大多數都會將書本主要內容描述的非常清晰具體，而忽略了自己的感受。電影，帶給孩子的.是直觀的感受，視覺的沖擊，在此基礎上，對觀后感的寫法進行了稍微的指導，當你看完一部電影，對其中的一段（節）現象產生一些聯想、感慨，把它寫下來，形成文章，這就是觀后感。觀感結合，以感為主。

　　3．好書好影推薦：

　　讓學生將所閱讀的書籍結合電影用自己的話改編后，配合PPT講給大家聽，同時也配上自己的見解，引導其他學生讀原著，并及時地將書籍看完，能熟悉其內容，激起觀影的興趣。

　　4．比較影片與原著的不同，培養鑒賞能力。

　　影片與原著畢竟不同。閱讀原著，看的是文字，培養的是學生分析語言文字的能力，而觀看電影，看的是像，聽的是音，其實這還不是真正的“閱讀”。況且用文字能表達的內容不一定就能用圖像來表達，而圖像有時所表達的效果也是文字所不可比擬的。將書籍搬上銀幕，首先就要進行改編。這樣影片中的內容就會與原著產生許多不同。這不同其實是編導們的藝術見解，這些內容恰好可以鍛煉學生的分析、判斷、概括等能力，從而提高他們的閱讀、欣賞能力。

　　5．角色表演，加深理解。

　　對看過的影片中，學生認為改編得不好的情節、場面，我們安排他們自己來編，自己來導，自己來演，自己來評。為了能更好地體現原著，學生以小組為單位，討論每個細節，遇到不同意見，相持不下，就去查資料，時間緊張，在學校完不成，拓展到課外進行交流。

　　在課堂上進行交流時，面對不同組的不同版本的“表演”，大家評論得也很激烈，與不同的多個小組交流。深深地理解了內容，通過親身體驗最終明白，編導、演員不是那么好當的，都需要很扎實的藝術功底。

　　6．辯論

　　將整個觀影和閱讀的過程中的收獲，再加上去課外搜集資料進行整合，來完成這個辯論，過程中學生的搜集，整理，整合，說話的能力得到提升。

　　【活動對象】五六年級學生

　　【評價方式】

　　課程評價以作業評價為主，如“觀后感作業，電影海報、微信群共讀、好書推薦卡、讀寫片段”等，結合學生平時的學習態度，學習行為，學習熱情來給出最后的評價。

小學書香活動方案14

　　讀書口號:

　　快樂讀書，快樂成長，與好書交朋友！

　　學情分析:

　　班級有個別孩子非常愛看書，看書的速度也很快，成了我們班級的“小小書蟲”，能帶動一小部分的孩子愛上看書，當然在老師的渲染下，他們也成了班級的榜樣。也就是說本班有一小部分孩子是真愛看書，靜校時間看書比較自覺，看書不出聲習慣良好。有四分之一的孩子是屬于不愛看書，需要老師督促，引導才會翻起書本。也有一小部分同學雖然不排斥看書，但是默讀閱讀的習慣養成還不好，不出聲閱讀對他們來講還是需要一定的時間去培養的。總而言之，一五班的課外閱讀習慣養成還要加把勁才是！

　　推薦閱讀書目:

　　必讀：（3本）

　　《沒頭腦和不高興》

　　《大個子老鼠小個子貓》

　　《小豬唏里呼嚕》上冊

　　選讀：（10種）

　　《不一樣的卡梅拉》、《小豬唏哩呼嚕》下冊、

　　《小屁孩日記》、《蝴蝶豌豆花》、

　　《一年級的小豌豆》、《我的第一本安全護照》、

　　《三毛流浪記（注音版）》、《鴨子騎車記》、

　　《阿基米德兒童科普繪本》、《文字的奧秘》

　　晨誦安排:

　　周一周二周三周四周五

　　語文語文日有所誦日有所誦古詩

　　班級書香活動:

　　教師：

　　1、認真制定計劃，定時定量定專題開展讀書活動。

　　2、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。老師盡量和學生一起共讀一本書。

　　3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀。

　　要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。先教給學生簡單的讀書方法，教師注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受、或愛、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

　　班級：

　　1、保證閱讀的時間。讓學生利用早上的時間進行晨誦，中午的午讀時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。并利用好學校的圖書室和閱覽室，利用午休或者自修課時間，可以在閱覽室進行自由閱讀，積累知識。

　　2、創建班級圖書角，多方位提高讀書效率。積極倡議學生把家中自己愛讀的書帶到學與同學們分享，營造濃郁的讀書氛圍。

　　（1）及時給圖書登記造冊，專門人員章諾珥、項俊梁管理圖書，明確相關任務。

　　（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

　　3、背誦經典。中華經典賽詩會中國幾千年的語文明光輝燦爛，精美和詩詞千古流傳，是民族的寶貴財富。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩文或精彩斷落。并過一段時間舉行一次賽詩會，看誰背得多、背得好。對于優秀的同學進行表彰，對于一般和較差的進行專門輔導。

　　4、開展讀書心得交流活動和好書推薦活動。每一周輪流舉行一次讀書心得交流活動。每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞，疑義相與析"。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書推薦”課，學生推薦書目。引導學生學會選擇合適的健康的讀物，激發閱讀興趣。提倡學生之間和班級間學生互相交換看書等。

　　5、建班級讀書小組：組建了班級的讀書小組，定時定點開展活動，并在小范圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮，做到每個學生手中捧的是書、課間談的是書、心中時刻想的也是書，并鼓勵他們培養藏書、換書、借書的好習慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機結合。

　　6、開展“故事大王”評比，搜集讀過的有趣的、印象深刻的故事，把它說出來分享給大家。

　　7、開展“小小朗誦會”。

　　家庭親子閱讀活動:

　　1、倡議家長與學生共讀一本書，每天回家確定30分鐘的親子閱讀時間。

　　2、收集親子閱讀照片，期末評選“學習型家庭”。

　　達標目標:

　　1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

　　2、通過大量的閱讀，提高每個學生的口語表達能力，培養讀書興趣，掌握正確的讀書方法，強化每個學生的'讀書能力，給每個學生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙。

　　3、通過對人類精神財富積蓄去強化每個學生綜合素質，使每個學生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長，并能在閱讀中感受中華民族優秀的傳統文化和民族傳統。

　　4、通過閱讀，豐富學生的生活積累和語言文字的積累，以讀帶寫，以寫促讀，提高讀寫能力。

　　班級閱讀檢測方式:

　　本學期舉行的讀書交流會和故事大王的活動是間接檢測方式。

　　卷面閱讀考核是直接檢測方式。

　　班級書香活動行事歷:

　　第一周：對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　第二周：老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。

　　第三周：師生共讀，學做一點筆記：有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。

　　第四周：開展“小小朗誦會”，讓學生愛上詩歌，培養語感。

　　第五周：每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，進行“讀書心得”交流，把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞，疑義相與析"。

　　第六周：開展“好書推薦”課，提倡學生之間和班級間學生互相交換看書。

　　第七周：師生共讀

　　第八周：你想對書中的誰說什么呢？寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動，全班粘貼在展示欄。

　　第九周：開展講故事比賽，課外閱讀知識競賽活動。評選出“故事大王”。

　　第十周：舉行一次賽詩會，看誰背得多、背得好。對于優秀的同學進行表彰，對于一般和較差的進行專門輔導。

　　第十一周：開展“好書推薦”課

　　第十二周：師生共讀，有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。

　　第十三周：師生共讀，有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。

　　第十四周：你想對書中的誰說什么呢？寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動，全班粘貼在展示欄。

　　第十五周：根據閱讀情況，最后評選出“愛讀書的好學生”。

小學書香活動方案15

　　為深入推進書香校園建設，營造濃郁的校園讀書氛圍，促進師生養成“好讀書、讀好書”的良好習慣，從“閱讀”走向“悅讀”，提升全體師生文化素養。經研究，決定組織開展20xx年“書香寒假”讀書活動。現將有關活動事項通知如下：

　　一、活動主題

　　書香隨行 快樂過年

　　二、活動時間

　　20xx年2月2日至3月3日。

　　三、活動對象

　　全校師生

　　四、活動內容

　　1、“親子閱讀”優秀手抄報評選

　　1.參加對象：一、二年級全體學生及家長

　　2.展示方式：家長與孩子共同制作閱讀主題手抄報

　　3.制作說明：

　　(1)手抄報大小為A3紙一張，可橫排、豎排。

　　(2)版面右下角標注班級、學生姓名以及家長姓名。

　　(3)手抄報制作要圍繞學校推薦書目進行設計，要求內容積極向上，圖文并茂，書寫工整，排版新穎。彩色或黑白皆可。

　　(4)可以把親子閱讀的.場景拍成照片，粘貼在手抄報上。

　　4.活動要求：一至二年級學生全員參加，新學期開學后，每班各選出3份優秀手抄報作品上交學校。(各班可先在班級內進行優秀手抄報評選)

　　2、“閱讀好習慣”讀書筆記評選

　　1.參加對象：三至五年級全體學生

　　2.展示方式：每個學生根據學校推薦書目，精讀一本，至少完成一張閱讀記錄卡。(讀后感字數三年級不少于300個字，四、五年級不少于400個字)

　　3.活動要求：三至五年級學生全員參加， 新學期開學后，每班各選出3份優秀閱讀記錄卡上交學校。(各班可先在班級內進行優秀閱讀記錄卡評選)

　　3、“悅讀驛站”讀書征文

　　1.活動主題：讀教育經典，做智慧教師

　　2.參加對象：全體教師

　　3.活動要求：每位教師精讀一本教育著作,撰寫讀后心得。新學期開學后每人上交一篇讀后感。

　　五、評選方法

　　1. 20xx年春季開學初由學校組織評委對各年級優秀作品及教師讀后感分別進行檢查與評比，獲獎作品通過學校微信公眾平臺進行展示。

　　2.獎項設置：

　　師生作品分別按上交作品比例設獎：一等獎40%;二等獎60%。

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