區域活動方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的區域活動方案，歡迎大家分享。

區域活動方案1

　　一、活動目的：

　　為了增強校際間的廣泛交流與合作，共享課堂教學的優質資源，

　　活躍教學研究氛圍，以研促改，共同實現增效提質的目標。經片區領導小組研究決定，開展一次復習課教學研究聯誼活動。旨在通過開展校際間研討課展示聽評課活動，引領教師扎根課堂教學，通過深究教材，精心備課、上課，把自己對教學理念的把握通過各教學活動展示出來；參與教師通過聽課、評課以及交流中相互學習借鑒，有取舍的整合到自己的教學技能體系，進一步提高自己的教學能力，為提高片區科學教學質量作出更大的貢獻。

　　二、指導思想：

　　以新課標理念為指導，以探討“務實、高效、優質”的`復習課教

　　學方法為目的，在片區內大力營造課堂教學研究氛圍，帶動片區教師積極投身課堂教學研究，努力提高課堂教學實效，整體提高我片區教學質量水平。

　　三、形式：聽課評課、討論交流。

　　四、活動時間、地點、參加人員：

　　1、時間：20xx年4月13日（星期五）上午８：３０。

　　2、地點： 中心校

　　3、參加人員：片區各校領隊及教師（各校不得超于5人）。

　　五、活動內容：

　　（品德與生活）；（數學）；（語文）；（英語），一位青年教師獻一節復習教學研討課。然后教師說課，教研員點評、總評。最后，教師就實施復習教學遇到的困惑及其怎么解決等問題進行探討、交流，以

　　期相互學習，共同提高。

　　六、活動流程：

　　8：30簽到。

　　第二至第四節課，教研課。

　　下午第一節2：30——3：10，教研課。

　　下午3:20—4:00，說課、評課。與會教師就復習教學遇到的困

　　惑及其怎么解決等問題進行探討、交流。

　　下午4:00—4:30聘請教研室教研員就如何開展復習教學進行講座。

　　下午4:30——5：00領導對本次活動作總評，并對片區科學教學

　　作指示。

　　20xx年3月

區域活動方案2

　　（一）植物名片

　　1.創設內容及要求

　　調查校園內植物的分布情況；了解植物的名稱和生活習性；懸掛植物名片。

　　2.材料提供：植物名片牌。

　　（1）內容由科學老師負責。

　　（2）總務處制作

　　（3）各班負責懸掛

　　3.場 所：校園

　　4.項目負責人：總務處

　　5.協助人員：班主任、花匠（班主任按照校園衛生區分區負責名片的懸掛，花匠協助）

　　6.完成時限：20xx.11.18

　　(二)葉貼畫

　　1.創設內容及要求

　　（1）、通過合作完成樹葉貼畫，培養孩子的合作學習能力。

　　（2）、通過這次活動，讓孩子感受季節的變化。

　　①知道秋天樹葉花草都枯黃了，認識一些秋天的花草。

　　②感知秋天許多樹葉發生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

　　③發展觀察力、比較力和創造力。

　　2.材料提供：小剪刀、膠水、各種樹葉、白乳膠30瓶（粘紙箱的小瓶）、小刷子30個。

　　3.場 所：少年宮

　　4.項目負責人：張曉娟

　　5.協助人員：劉榮良、張緣松

　　6.完成時限：20xx.11.18

　　（三）科普手抄報

　　1.創設內容及要求

　　三至五年級每班至少上交四份手抄報。內容圍繞科普主題，對有關科普知識進行排版并配有插圖，可網上查找， A4紙尺寸。

　　2.材料提供：A4紙，彩筆，黑色水筆等。動員班主任、學生制作科普手抄報，參與比賽。評出一、二、三等獎。附上制作人班級姓名的.標簽，張貼在教學樓。

　　3.場 所：教學樓

　　4.項目負責人：

　　5.協助人員：班主任

　　6.完成時限：20xx.11.21

　　（四）科技作品角（重點）

　　1.創設內容及要求

　　（1）擺放學生參加市、區科技比賽的榮譽證書

　　（2）把學生在回家后及科技活動中制作的小發明、小創造等科技作品陳列出來，使學生的個性得到充分展現，同時起到示范、榜樣、激勵的效果。

　　2.材料提供：動員班主任、學生做變廢為寶科技作品，參與比賽。評出一、二、三等獎。貼上制作人班級姓名的標簽，放置在展示櫥上。

　　3.場 所：生命科學儀器室

　　4.項目負責人：

　　5.協助人員：班主任

　　6.完成時限：20xx.11.23

　　（五）科學工具角

　　1.創設內容及要求

　　放置實驗和研究過程中使用的工具、材料、活動紀錄卡等。 （現缺乏活動記錄卡，由科學教師帶領學生準備：物質科學模塊由施養勤老師準備，生命科學模塊由張舒鶯老師準備，地球與宇宙空間由兩個老師一起準備）

　　2.材料提供：實驗器材、活動記錄卡

　　3.場 所：科學儀器室 4.項目負責人：

　　5.協助人員：

　　6.完成時限：20xx.11.26

　　（六）科學飲食角

　　1.創設內容及要求：在食堂張貼科學飲食的KT板，介紹科學飲食知識

　　2.材料提供：科學飲食介紹KT板

　　3.場 所：食堂 4.項目負責人：

　　5.協助人員：食堂工作人員

　　6.完成時限：20xx.11.18

　　（七）小組活動角

　　1.創設內容及要求

　　把學生課堂學習的區域作為小組活動角，桌子可以隨意擺放，學生團隊可以靈活組合，實驗、觀察、動手操作、交流時根據實際需要可以面向不同方向，有利于學生進行探究學習和合作學習。

　　2.材料提供

　　3.場 所

　　4.項目負責人

　　5.協助人員

　　6.完成時限

區域活動方案3

　　大班區域活動 主題名稱： 主題名稱：我們的城市1

　　大班區域活動計劃（我們的城市） 大班區域活動計劃（我們的城市） 區域活動計劃區域名稱 區域內容 活動目標根據生活經驗， 嘗試運用 家住通河 各種材料建構居住區域。 與同伴商量、合作建構。區域環境： ： 區域環境：材料投放各種積木 廢舊材料觀察重點鼓勵幼兒重 設出社區內的房 屋和布局。家住通河嘗試按房頂上的圖形， 進 行拼搭。 新建小區 按平面圖排列房屋。 將花草進行排序組合。樂高積木 圖形構造 平面小區 圖。圖形位置、 顏 色拼搭正確。區域環境： ： 區域環境：2

　　嘗試用兩把不同長短的 尺測量通河到各公園的 小小測量 距離，并進行排序。 師 將公園距離按遠近進行 排序。區域環境： ： 區域環境：上海地圖。 兩把不同 長度的尺。 記錄紙。掌握正確的 測量方法。 能按照遠近 或近遠進行 正確排序。家住通河 家住通河了解生活中的標志不同 生活中的 標志 的含義， 并為小社區設計 標志。各種標志。 三種不同 含義的標 志底版。設計內容符 合警告、注 意、 提示的三 種圖形含義。區域環境： ： 區域環境：3

　　對新房子、 老房子進行進 新房子、 行配對，了解上海的變 老房子 化。 了解老上海的'弄堂游戲， 弄堂游戲 并選擇嘗試游戲。老房子、 新 房子區域 環境： 房子、鐵知道建筑物 的名稱。鼓勵幼兒嘗圈、扯響鈴、 試有難度的游戲 高蹺等。區域環境： ： 區域環境：新上海、 新上海、 老上海給上海著名景點配上漢 上海景點 字，了解景點的名稱。 給上海著名小吃配上漢 上海小吃 字，了解小吃的名稱。區域環境： ： 區域環境：漢字、 上海 景點圖片 漢字、 上海 小吃圖片認識景點名 稱及對應的漢字 認識小吃名 稱及對應的漢字玩在上海4

　　在玩上海一日游棋的過 上海一日 程中， 了解上海的好吃好玩。 游區域環境： ： 區域環境：上海一日 游棋。遵守游戲規 則。玩在上海幼兒嘗試參照圖片， 繪畫 海寶帶你 游上海 上海著名景點及海寶。 了解各著名景點的建筑、 特征區域環境： 區域環境： ：各景點圖 片。 展示區域。將景點最主 要的特點繪 畫出來。通過觀看地圖和查閱價地鐵線路圖 上海地鐵 目表，了解上海地鐵能到達的景 地鐵價目表點名稱及相應的價格。會看地圖 和價目表旅游手冊加深對上海景點的認知度記錄紙5

區域活動方案4

　　評比目標：

　　1、通過評比，進一步豐富班級的區域環境，充實區域材料，提升教師創設與組 織區域活動的能力。

　　2、通過評比進一步打造班級閱讀角，形成班本特色。

　　3、通過班級之間區域活動的相互觀摩，為教師創設相互交流、學習的平臺。

　　評比準備：

　　1、發動宣傳，通報評比標準，做好評比準備

　　2、設制評分表格和比賽時間表（附后）

　　3、榮譽證書6本及獎品（三個年級組一等獎各名 另設最佳解說風采獎、最佳材 料投放獎、最佳游戲表現獎三個單項獎 ）

　　評比日期：年月日

　　評比人員：xxxxxx。

　　評比過程：

　　一、實地觀看

　　1、游戲開始部分：游戲組織

　　2、游戲基本部分 ： 各班巡回觀摩孩子游戲時表現及教師的'指導。

　　3、游戲結束部分：收拾整理，教師評價游戲等。

　　二、理論介紹

　　10月23---30日中午12：30——14：30，各班選一名教師對本班創設的區角進行理論方面的介紹。

　　要求：

　　1、能用PPT對班級區角做整體的分析，具體從區域設置、材料準備、環境創設三方面進行介紹，能說出各個區域的設計意圖（重點介紹閱讀角）以及材料投放的原則及教師的思考。

　　2、語言簡單明了，層次清晰，時間控制在10分鐘以內。力求每頁上的文字說明具有導向性，和可操作性。

　　具體時間安排如下：

　　年級組 班級 開始時間 評價時間

　　大班年級組 8：10—9：10

　　大一 8：10—8：20 8：40—8：50

　　大二 8：20—8：30 8：50—9：00

　　大三 8：30—8：40 9：00—9：10

　　小班年級組 9：10—10：10

　　小一 9：10—9：20 9：40—9：50

　　小二 9：20—9：30 9：50—10：00

　　小三 9：30—9：40 10：00—10：10

　　中班年級組 10：10—11：10

　　中一 10：10—10：20 10：40—10：50

　　中二 10：20—10：30 10：50—11：00

　　中三 10：30—10：40 11：00—11：10

　　三、評委按評比標準逐項評價。

　　四、統計得分，評出優勝班級。

　　五、頒發榮譽證書。

區域活動方案5

　　大班區域活動，是幼稚園內的主題活動地區，幼稚園多見幼兒所構建的小型課堂教學，一般由偏矮的木柜想隔開，且有豐富多彩原材料的一個個可供兒童學生自主學習的室內空間。推廣的主題活動原材料，讓兒童依照自身的需求和工作能力以實際操作擺布為主導的形式開展某些化的學生自主學習的主題活動。進行大班區域活動，它不但開發設計兒童的智商，并且鍛練了兒童的想象力、想象力、洞察力等各領域的工作能力，因而想盡辦法別具匠心的為兒童設立了大班區域活動，本學期共設立五個地區：美工設計區、創設區、表演區、益智類區、語言表達區。在每個區域活動中資金投入充裕的材質讓兒童實際操作，讓兒童在比較寬松、隨意的運動氣氛中，依照自身的意向獨立地挑選主題活動原材料，積極開展大班區域活動，造成對大班區域活動的興趣愛好，進而培養她們的各層面工作能力及自主創新能力。幼稚園的主題活動地區具備多元性，冒險性和挑戰性，能增進兒童全面的發展。幼稚園的各類運動的探尋全過程要比探尋的最后關鍵，大班區域活動恰好為兒童帶來探尋的機遇，讓兒童在下手實際操作中進行認知能力，大班區域活動不但是集中化教學活動的拓寬、擴寬與填補，并且應與一起培訓緊密結合。

　　一、大班區域活動總體目標

　　1．能積極、積極主動、有創造性進行各種大班區域活動，塑造兒童的相處工作能力，英語口語語言表達能力，操作能力、發展趨勢兒童的想象力、感染力、思維能力和鑒賞能力。

　　2．游戲里面友善相處并能融洽內在聯系，自身想辦法處理游戲內的問題。

　　3．每一次玩一種手機游戲，學習培訓辦事善始善終，勤奮戰勝困難，打進主題活動目地。

　　4．塑造兒童的控制力和責任感，敢發布自個的想法和規定，把握協作和共享的諸多專業技能。

　　5．抽獎活動時，能立即地將原材料放置齊整。

　　二、大班區域活動區劃

　　分五個地區：益智類園，創設區，美工設計區，圖書角，表演區

　　三、各區域活動規定：

　　1、益智類園

　　（1）能運用多種多樣小玩具原材料來認知探尋、產生專業知識、發展趨勢邏輯思維和智商。

　　（2）根據兒童積極地邏輯思維主題活動激發起兒童克服困難，向自身考驗的膽量，發展趨勢它們的計算和推理能力，推動邏輯思維和認知水平的發展趨勢。

　　（3）達到兒童好動手能力的要求，推動她們感觀的靈巧和手指頭的操作靈活性，提升日常生活自控能力，為未來的自學能力奠定優良的基本。

　　（4）根據為兒童給予共享工作經驗的機遇，加強伙伴中間的協作與相互學習。

　　2、搭建區

　　（1）試著應用不一樣的原材料開展創設，提高邏輯思維能力、想象力和協作工作能力。

　　（2）根據推廣各種各樣色彩鮮艷、富有轉變的原材料吸引住兒童，激起兒童

　　對創設的興趣愛好。

　　（3）讓孩子在玩的歷程中，提升想像和動手能力實際操作的工作能力，學好構建專業技能，促進不一樣專業能力水準的兒童都能獲得發展趨勢。

　　（4）根據游戲的規則的管束，協助兒童逐步完善各種各樣標準，培養遵守紀律的良好的習慣。

　　（5）對兒童的著作給與立即點評，緊緊圍繞著作的藝術創意點評，鼓勵兒童膽大自主創新。

　　3、美工設計區

　　（1）觀查感受大自然天地萬物的生活方式及健身運動轉變,感受當然的變動和健身運動。

　　（2）體會顏色、線框、樣子的.親疏、曲直和鮮濁所形成的節奏性。

　　（3）能造成與著作主題風格相一致的覺得和心態，并表述這種感覺。

　　（4）能應用線框、樣子主要表現幅度感、立體感、節奏性和和睦感。

　　（5）能應用主觀性顏色主要表現自身的感情和想象。

　　4、圖書角

　　（1）讓兒童根據獨立挑選和應用書籍，推動兒童的社會認知和自覺性。

　　（2）根據書籍區閱讀文章間兒童間的溝通交流，推動兒童的繪本閱讀專業技能和言語發展趨勢的工作能力。

　　（3）根據圖書角的構建與運用，擴展孩子的初期專業知識，產生念書愛讀書護書的良好的習慣。

　　（4）根據給予多種多樣書籍原材料，發展趨勢兒童的想像工作能力和邏輯思維能力。

　　5、表演區

　　（1）想要應用多種多樣演出游戲道具，并主動愛惜好每一種手機游戲原材料。

　　（2）能與伙伴互利共贏，學好在演出中聆聽伙伴的小故事語言表達，相互配合伙伴的角色行為。

　　（3）能膽大、大氣、大聲地展現自身的演出內容，對自身的表演滿懷信心。

　　（4）學作文明有禮的小觀眾們，安安靜靜地收看表演并給與點評。

　　根據大班區域活動，可以使小朋友們學得大量物品，為小孩給予自主學習，積極參加、協作、共享、溝通交流的服務平臺，而教師則是大班區域活動的操縱著、觀測者、引導者、健全者，在反映小孩的能動性的與此同時，也使老師的作用獲得了充足的充分發揮。

區域活動方案6

　　一、班級情況分析

　　通過一學期的區角活動，本班幼兒都樂意參加區域活動，都有過角色游戲的經驗，他們對角色游戲的玩法有了一些了解。針對這種情況，我們在本學期繼續開展開展創造性游戲時，將從以下方面進行指導。二、游戲目標

　　1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

　　2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

　　3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。

　　4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

　　二、游戲措施

　　1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，發動家長師幼共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

　　2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作，注意材料的.安全性。

　　3、每一主題為幼兒投放不同材料，提高幼兒活動興趣。

　　4、提醒幼兒遵守游戲規則，學會合作游戲。

　　5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

　　（1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。

　　（2）教師每天都有一項活動作為重點輔導。

　　（3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

　　（4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

　　（6）觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題，適時給與引導確保游戲的順利開展。

　　（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角游的教育功能。

　　7、教師繼續學習有關創造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游，確保幼兒游戲時間。

　　9、在游戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力，挖掘幼兒潛能。

　　三、具體安排

區域活動方案7

　　一、總目標：

　　1、能自選個人喜歡的區域活動，積極參與。

　　2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。

　　3、學習使用玩具的基本技能，認真操作。

　　4、愛護玩具，不丟仍毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。

　　5、能與伙伴友好的玩，學習表達個愿望，能使用禮貌語言與人交往。

　　6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內跑動、打鬧。

　　7、注意衛生安全，如知道用眼衛生，坐姿正確和使用工具的安全等。

　　8、游戲結束，能將玩具材料收放整齊。

　　主題：我愛我家

　　一、科學區設計

　　名稱：多功能轉盤

　　目標：

　　1、認識5以內的數。

　　2、鞏固對各種圖形的認識。

　　3、體驗操作的樂趣。

　　材料：圖片，轉盤，籃子

　　二、角色區設計

　　名稱：溫馨娃娃家

　　目標：

　　1、通過隨意玩、辦角色玩。

　　2、在分享玩具的同時，體驗活動樂趣。

　　3、學習自己吃飯、培養生活自理能力。

　　材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。

　　三、建構區設計

　　名稱：小小建筑師

　　目標：

　　1、通過建構區活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。

　　2、培養幼兒的搭建能力，促進空間知覺的.發展。

　　3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。材料：各種材料的玩具、積木。

　　四、音樂區設計：

　　名稱：大家秀一秀

　　目標：

　　1、了解各種樂器發出的聲音。

　　2、培養幼兒的節奏感。

　　3、通過聽音樂模仿、創編一些簡單的動作，培養幼兒的創編能力和一定的樂感。

　　材料：各種動物頭飾、鈴鼓、手鈴、三角鐵、沙錘。

　　五、閱讀區設計

　　名稱：快樂書社

　　目標：

　　1、能一頁一頁的翻看圖書。

　　2、能對照圖片、簡單說出一些人物的名稱。

　　3、讓幼兒學會保護圖書的良好習慣。

　　材料：各類彩色圖書。

　　六、美工區設計

　　名稱：小手真巧

　　目標：

　　1、培養幼兒對美術的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力，培養手指的靈活性。

　　3、發展幼兒的智力，培養幼兒的美感。

　　材料：各種廢舊物品、各類膠、各種材料的紙，油畫棒、尺子、剪刀。

　　七、益智區設

　　名稱：七巧板

　　目標：

　　1、鍛煉幼兒的動手能力。

　　2、發展幼兒的思維能力。

　　3、養成有序排隊的良好習慣。

　　材料：卡紙、剪刀、各種膠水。

區域活動方案8

　　信息區：

《了不起的高鐵時代》

　　區域目標：

　　1.了解高鐵特點相關知識，如：快、穩、安全等

　　2.通過高鐵了解相關知識，進一步關注高速鐵路發展的廣闊前景。

　　材料提供：

　　收集關于高鐵知識制作成信息報。

　　指導建議：

　　1.引導幼兒借助自己收集的信息與同伴交流自己對他們的認識如：高鐵都有哪些特點等。

　　2.引發幼兒關注高鐵發展的廣闊前景。

　　我了解的高鐵時代

　　美工區域：

　　《我設計的未來火車》

　　區域目標：

　　1.讓幼兒進行動手操作設計未來火車，引導幼兒從自己的生活出發，發揮想象設計火車，發展幼兒的獨創性思維。

　　1.培養幼兒大膽想象，勇于創作的精神。

　　材料提供：

　　廢舊紙盒、牙膏盒、彩紙、膠水、冰糕棍等各種材料。

　　指導建議：

　　1.通過“未來的火車”活動，引導幼兒巧妙利用各種材料制作，培養幼兒的求異創新思維能力，與動手操作能力。

　　2.鼓勵與幫助幼兒學習運用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒大膽表達，勇于表現的精神。發展幼兒的口語表達能力。

　　看，我設計的未來火車，了不起吧！

　　《我設計的軌道》

　　區域目標：

　　發揮想象，嘗試用線描、水粉顏料等不同的方式表征火車軌道。

　　材料提供：

　　提供火車軌道圖片、畫紙、彩筆、水粉等材料

　　指導建議：

　　提供火車各種各樣的火車圖片，鼓勵幼兒發揮自己的想象，嘗試運用線描、水粉顏料等不同方式設計火車軌道

　　線描畫《我設計的未來軌道》

　　益智區：

　　《小火車開來了》區域目標：

　　1.能掌握 7 以內數的形成和點數

　　材料提供：

　　玩具小火車、數字卡片 1--7 卡片。指導建議：

　　幼兒用積木在桌子上搭建小型火車站等場景，教師出示任意數字。例如：出示數字“6”，幼兒就開來 6 輛小火車。教師又開來 1 輛小火車后，請幼兒說出 6 添上 1 是 7，并找出數字 7

　　進行認讀。鞏固 7 以內數的形成和點數。

　　科學區：

　　實驗《磁鐵小車》區域目標：

　　1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特點。

　　2.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發現。材料提供：

　　磁鐵小車將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。白紙、彩色筆。

　　指導建議：

　　1.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動的“魔法”。

　　2.當幼兒發現條形磁鐵一靠近小車就動的現象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。一名幼兒通過探索發現兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的探索方式。

　　3.鼓勵幼兒將自己的發現用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發現記錄在畫紙

　　小實驗《磁鐵小車》

　　角色區：

　　《我是小小列車員》區域目標：

　　進一步熟悉列車乘務員的工作內容，理解火車工作人員工作的辛苦。豐富幼兒乘坐火車的經驗，加深對安全乘車規則的了解。

　　材料提供：

　　硬紙殼制作火車造型；小椅子兩兩一排，創設成火車的情境。指導建議：

　　1.引導幼兒自主協商分配角色，扮演列車司機、乘務人員、火車乘警、各種乘客等角色，引導幼兒豐富游戲情節。可借機展現文明乘車的禮儀。

　　結構區：

　　《搭建未來的火車站》

　　材料提供：

　　數量足夠的積塑木、奶粉盒、積塑等。

　　指導建議：

　　1.引導幼兒搭建前設計好自己要搭建未來火車站的造型。

　　2.在幼兒搭建過程中，教師注意鼓勵幼兒大膽想象、拼插、搭建，尋找每位幼兒作品中的優點并進行肯定。

　　奇妙的火車站

　　閱讀區：

　　《神奇的'磁懸浮列車》

　　區域目標：

　　1.了解磁懸浮列車是一種利用磁極間吸引力和排斥力的高科技交通工具。簡單地說，排斥力使列車懸起來、吸引力讓列車開動。

　　2.能將自己了解的用繪畫的方式表現出來，并用清楚、完整的語言進行介紹。

　　材料提供：

　　提供自制關于磁懸浮列車小知識的圖書等。

　　指導建議：

　　1.引導幼兒認真觀察，了解磁懸浮列車的小知識。

　　2.引導幼兒將知道的小知識進行表征，創造性地講述，并樂于與同伴分享。

《神奇小火車》

　　區域目標：

　　1.幼兒初步了解繪本故事的簡單情節，引發幼兒對繪本的興趣，2.在學習模仿象聲詞中學習固定句式“嗚嗚嗚......”“乘火車，上車快做好.....”為閱讀理解讀本做好鋪墊。

　　音樂區：

《火車舞》

　　區域目標：

　　1.學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現不同的節奏型。

　　2.初步嘗試進行幾種樂器合奏，有合作表演的興趣。

　　材料提供：

　　圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

　　指導建議：

　　1.引導幼兒聽音游戲：區分高音區、中音區、低音區：分別將飛機、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應的節奏卡貼在黑板上。幼兒根據教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區作出開飛機、火車、輪船的動作，并用小腳走出相應的節奏型。

　　2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節奏：引導幼兒討論：——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎？”“哪個可以用來表示‘開飛機’的節奏？哪個用來表示‘開火車’的節奏？哪個用來表示‘開輪船’的節奏？”小結：圓舞板：x x x x 小鈴：x x 鈴鼓：x — 幼兒自選樂器，看節奏譜練習合奏。

區域活動方案9

　　"創新性區域活動"是我們幼兒園的特色。新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。根據小班幼兒的年齡特點，我們設置了美工區、生活區、益智區、操作區（變廢為寶）、表演區，為幼兒提供種類豐富、數量充足的材料，讓幼兒自主選擇，通過操作，培養幼兒的創造力、想象力和審美力，并在活動中，培養幼兒之間的交往力。

　　一、活動目標：

　　1、通過"變廢為寶"手工活動，繼續鍛煉幼兒折、剪、撕、繞、貼等技能，培養幼兒良好的勤儉節約、環境保護意識，促進觀察力、和動手力和創造力的發展。

　　2、學習簡單的涂、撕、團、拼貼、滾畫、印畫、拓印等技能，體驗手工、繪畫、泥工等活動帶來的快樂，培養幼兒的'審美力、創造力、思維力、動手力。

　　3、在生活區，學習使用剪刀，通過各種操作，鍛煉幼兒小肌肉力量，訓練手眼協調，雙手配合扣、穿、繞、夾等動作，培養幼兒的思維力和動手操作能力。

　　4、在操作活動中體驗和同伴合作的快樂，體驗到成功的喜悅；鍛煉思維的靈活性和手眼協調性。

　　5、通過身體各感官的參與，體驗到音樂表演的樂趣；能隨音樂的變化而變換動作，培養幼兒對音樂的感受力、表現力和創造力。

　　6、在區域活動中，讓幼兒學習謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構建和諧的同伴關系和師幼關系。

　　7、培養幼兒良好的看書習慣，愛護圖書，會有序地擺放圖書，能耐心地看圖書，并會用自己的語言講講看到的內容。

　　二、具體安排（注：周二、四為班級科研活動）

　　第二周

　　星期區域名稱重點指導內容

　　一專用室

　　變廢為寶用紙杯制作娃娃，培養幼兒對五官的認識以及方位，練習粘貼的技能。

　　三區域活動生活區：雞媽媽的孩子，培養幼兒夾的技能。

　　五區域活動益智區：裝水果，練習5以內點卡數字、實物對應

　　第三周

　　星期區域名稱重點指導內容

　　一專用室

　　變廢為寶用瓶蓋制作動物頭，初步學習撕、剪的技能。

　　三圖書室引導幼兒安靜有序地進出圖書室，培養良好的常規

　　五區域活動美工區：撕紙拼貼：石頭房子，練習撕的技能。

　　第四周

　　星期

　　區域名稱

　　重點指導內容

　　一專用室

　　變廢為寶用光碟制作蝸牛，培養幼兒初步組合的概念與剪圓的技能，并練習畫曲線。

　　三區域活動表演區：歌表演《好媽媽》，培養幼兒動作的創造性。

　　五區域活動益智區：給外面的物體涂色，認識里外，培養觀察力，練習涂色。

　　第五周

　　星期區域名稱重點指導內容

　　一專用室

　　變廢為寶用牙膏盒制作火車，練習拼貼的技能，培養創造力。用薯片罐制作娃娃，培養思維能力和動手能力。

　　三

　　智慧屋觀察六棱鏡，培養幼兒對科學觀察現象的興趣，嘗試畫看到的物體的變化。

　　五區域活動美工區：折紙《卡通碗》，培養折的技能，添畫圓形。

　　第六周

　　星期

　　區域名稱

　　重點指導內容

　　一專用室

　　變廢為寶用塑料袋制作娃娃，培養幼兒的動手能力和創造力。

　　三區域活動生活區：洗貝殼，學習刷洗的技能。

　　五區域活動益智區：小硬幣找朋友，感知1--6的數量。

　　第七周

　　星期

　　區域名稱

　　重點指導內容

　　一專用室

　　變廢為寶用長方盒制作電視機，培養觀察力和動手力。

　　三圖書室引導幼兒集體觀看圖書，理解故事內容，看完后，從哪兒拿的放回哪去

　　五區域活動操作區：用多種材料組合制作毛毛蟲，培養動手力和創造力。

　　第八周

　　星期

　　區域名稱

　　重點指導內容

　　一專用室

　　變廢為寶用泡沫球和彩紙制作蝴蝶，培養幼兒的動手力和創造力。

　　三

　　區域活動表演區：音游《切菜》，區分快慢不同的音樂，并能用動作表示。

　　五

　　區域活動益智區：四條腿和兩條腿，學習按四條腿和兩條腿的不同進行分類，鞏固認識動物的外形特征。

　　第九周

　　星期

　　區域名稱

　　重點指導內容

　　一專用室

區域活動方案10

　　活動區材料有兩種投放方式：

　　一、 封閉式投放：材料中預設了明確的學習目標，學習目標外顯，活動的方法由設計者

　　限定，規定了玩法，附加了任務，結果是固定的。

　　二、 開放式投放：對材料不做任何玩法規定。

　　開放式投放1：材料中隱含著學習目標，操作方式有一定的探索性，對材料不做任何玩法

　　規定，結果具有多樣性發展。

　　開放式投放2：材料不設學習目標，活動方式有無限多樣的可能性，活動結果具有不確定

　　性。

　　區域活動總目標：

　　1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復習10以內的加減。

　　2．養成良好的操作習慣，大膽表達自己的操作過程與操作發現。

　　3．在游戲結束后，有序地整理操作材料。

　　區域活動準備：

　　1.接龍算式和數卡30張以上。

　　2、自制超級大手偶5-6個大班數學區區域活動方案大班數學區區域活動方案。

　　3、魚竿和數卡若干。

　　區域活動重點：

　　引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內的加減

　　預設區角游戲1.算式接龍

　　材料：若干算式和數卡。

　　發展目標：鞏固10以內的加減。

　　玩法： 幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案

　　相對應的卡片，游戲繼續進行。

　　觀察指導：

　　（1）、教會游戲的規則玩法，重點觀察接龍卡片的正確性

　　預設區角游戲2.套圈

　　材料：自制超級大手偶5-6個。算式若干。

　　發展目標：鞏固10以內的加減。

　　玩法：

　　（1）觀察手偶各手指上的數字，然后找出相對應的算式套上去。

　　觀察指導：

　　（1）看清楚手偶各手指上的數字，熟悉游戲用的.算式卡片。一個和多個算式匹配。

　　預設區角游戲3：釣魚

　　材料：魚竿和數卡若干

　　大班數學區區域活動方案教案。

　　發展目標：鞏固10以內的加減。

　　玩法：

　　（1） 觀察魚竿上的數字。

　　（2） 根據魚竿上的 數字去找出對應的算式。

　　（3） 比比誰釣的魚多。

　　觀察指導：

　　（1）看魚竿上的數字，找出與之匹配的魚身上的算式。

區域活動方案11

　　一、 情況分析：

　　經過上一階段對桔子班孩子們在區角活動中的觀察，感覺到桔子班幼兒活動時能在自選的區域內有興趣地玩，不隨便游離，還能玩好一樣玩具及時放回原處。故下階段我們要根據目前進行的主題結合中班幼兒年齡特點增加個人區角，通過個別或集體講評形式啟發激勵幼兒，逐步培養孩子在活動中的持久性。另外，老師要分析所提供的材料是否適合幼兒的`最近發展區，及時增減材料，最大限度地滿足不同層次幼兒的需要。

　　二、總目標：

　　1、能在材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的作用，并學習較充分、合理地運用。

　　2、引導幼兒豐富游戲情節、深化活動主題。

　　3、對所選擇的活動出表現較長時間的興趣，自覺地遵守活動規則，培養幼兒的控制能力和責任心。

　　4、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表白自己的意見和要求。

　　5、學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　6、在活動中鞏固認識，發展語言，培養積極態度，提高思維能力，培養創新能力及形成良好的品德、個性、性格。

區域活動方案12

　　情況分析：

　　經過培養，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節的發展做出相應的表情，幼兒樂于參與創編活動，但還只處于初級階段，都有待于繼續培養。

　　游戲目的：

　　1、通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。

　　2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現角色的性格特征。

　　3、學習與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4、培養幼兒認真表演的良好習慣。

　　游戲準備：

　　1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

　　2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）

　　3、初步熟悉故事：小熊請客

　　游戲指導：

　　第一次指導

　　1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

　　2、讓幼兒練習角色的對話、動作。

　　3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。

　　4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協商，并選擇合適的游戲場地。

　　5、提出要求：聲音響亮、認真表演。

　　6、幼兒游戲

　　教師指導幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。

　　7、評價：“你覺得誰表演得好？為什么？

　　活動反思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。

　　第二次指導

　　1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

　　2、教師幫助幼兒協調各游戲的安排，指導幼兒根據故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的`語調、表演、動作的角色。

　　3、幼兒游戲，教師啟發幼兒用不同的動作表現角色的心理特征，同時注意表情、語調的變化。

　　4、評價：表揚能較形象表現角色特征活動反思：本次游戲的準備比較充分，有布景有道具，活動的常規較好，活動前特別培養了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很快投入游戲中。

　　游戲小結：

　　《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時的規則意識也大大的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續發揮他們的表演和想象能力。

區域活動方案13

　　一、區域活動設計分析：

　　在秋景迷人的季節里，為了讓孩子們運用自己的感觀發現秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們為幼兒提供了五彩斑斕的活動區域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩游戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數理、交際等。

　　二、區域活動發展目標：

　　美工區：

　　1、能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創造活動。

　　2、對顏色產生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術作品，萌發大膽創造的欲望。

　　科學區：

　　1、感知秋天許多樹葉發生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

　　2、對色彩的變化產生興趣，能發現兩種顏色混合后產生新變化。

　　3、在種植過程中，持續觀察養殖過程中的變化。

　　益智區：

　　1、能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進行拼圖。

　　2、會按顏色的特征進行排序和設計序列。

　　3、發展觀察力、比較力和創造力。

　　語言區：

　　1、能夠根據水果圖片自編簡單的水果謎語。

　　2、發展語言表達能力和動手能力。

　　表演區：

　　1、能夠大膽想象，進行分角色故事表演。

　　區域活動名稱，區域活動材料，區域活動指導

　　美工區百果樹樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布幼兒通過撕紙、疊紙、拓印等制作樹和拓印畫和秋天的水果。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上。

　　百花園鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進百花園（裝有沙子的`盒子）里。

　　樹葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導幼兒樹葉拓印畫。引導幼兒發現可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。

　　區域活動名稱，區域活動材料，區域活動指導

　　益智區彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。

　　顏色小分隊彩色小木珠若干、塑料繩若干

　　1、用彩色的小木珠串成彩色項鏈（可以要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）

　　2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服。

區域活動方案14

　　(一)語言閱讀區目標

　　1.知道正月十五是我國傳統元宵節，了解其來歷與相關的故事。

　　2.通過繪本進一步了解和感受與元宵節有關的民間文學作品，并能大膽嘗試運用連貫的語言講述自己的生活經驗。

　　3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　材料

　　(1)自制繪本《元宵猜燈謎》、《我愛吃的元宵》;

　　(2)民間故事《年的傳說》、《元宵節的由來》、《有關燈謎的故事》;

　　(3)兒歌《鬧元宵》，收集有關元宵節的照片、畫報、簡報、謎語，以及參觀燈展后拍攝的照片、音頻等。

　　玩法及指導建議

　　1.指導幼兒根據謎面說出謎底，啟發幼兒自編謎語相互猜謎。

　　2.結合生活經驗介紹自己及家人喜歡的元宵口味，萌發關愛家人的情感。

　　(二)科學發現區目標

　　1.通過仔細觀察，對比、發現煮元宵前后的變化，了解元宵煮熟后浮起來的原因。

　　2.在與同伴游戲的過程當中，掌握我國的一些節日習俗以及一些著名景點。

　　材料

　　1.民俗節日對對碰(自制)

　　2.走迷宮、旅行棋、找不同、

　　3.拼擺花燈。提供自制的各種花燈拼圖(每一塊拼圖背面寫有 5 以內數的加減算式，得數相同的拼在一起，就是一個完整的花燈)。

　　4.沉浮小實驗，提供沉浮實驗所用材料。玩法及指導策略民俗節日對對碰、走迷宮。幼兒與同伴通過剪子包袱錘的方式開展游戲， 強化對節日民俗的認識和理解。拼擺花燈。指導幼兒根據算式的得數和花燈的外形兩個特征進行拼圖。沉浮小實驗。引導幼兒大膽操作探索沉浮的小秘密。

　　(三)美工制作區目標

　　1.能運用不同的藝術手段與材料，與同伴合作共同參與完成元宵節的各種制作活動。

　　2.通過參與活動，感受元宵節喜氣洋洋的氣氛，體驗與同伴合作的樂趣。

　　材料(花燈、福字、剪紙)圖片、刮畫紙、刮畫筆、兒童畫紙、彩筆、剪刀、膠水、紙盒、廢布、紙管、易拉罐、光盤、竹棍、繩子、紙杯、膠帶、小木棒、橡皮泥等。

　　《福到了》提供“福”字的.圖片、刮畫紙、刮畫筆。

　　《熱鬧的元宵節》提供畫紙、彩筆等。

　　《制作花車》提供大紙盒、彩筆、彩紙、剪刀、膠水、膠帶等。

　　《中國龍》提供紙盒、廢布、紙管、易拉罐、光盤、竹棍、剪刀、繩子、水彩筆、膠帶等。

　　《我設計的花燈》提供各種花燈的圖片、照片、畫紙、彩筆等。

　　《制作花燈》提供紙杯、繩子、小木棍、剪刀、膠水、彩筆等。

　　《做湯圓》投放一些橡皮泥供幼兒操作。《剪紙》提供各種剪紙圖片、各色彩紙、剪刀供幼兒剪紙用。

　　玩法及指導策略

　　(1)《福到了》指導幼兒用刮畫的形式制作各種各樣的“福”字，用不同的花紋進行裝飾。

　　(2)《熱鬧的元宵節》指導幼兒根據自己的意愿用多種顏色表現元宵節慶祝活動的熱鬧和人山人海、鳴放禮花的場面。

　　(3)《制作花車》指導幼兒運用彩紙、顏料等創造性裝飾花車，使其變成漂亮的花車。

　　(4)《中國龍》指導幼兒運用連接、粘貼、裝飾的技能合作制作龍，學習立體制作的方法，創造性地運用材料。重點指導幼兒想辦法固定龍頭，使其固定。

　　(5)《我設計的花燈》指導幼兒運用繪畫的形式創造性地設計花燈，并能介紹自己花燈設計的特別之處。

　　(6)《制作花燈》指導鼓勵幼兒創造性地運用材料設計有新意的花燈并進行制作。

　　(7)《做湯圓》指導幼兒用團、捏和滾的技能制作元宵。

　　(8)《剪紙》指導幼兒使用剪刀剪紙的方法，鼓勵幼兒運用已有經驗剪出不同形狀、不同圖案的窗花。

　　(四)音樂表現區目標

　　1.能運用說、唱、演等多種形式來表現元宵節的習俗。

　　2.大膽運用道具、肢體動作創造性表現元宵節的傳統節目。

　　3.通過元宵游園會活動開展，提高幼兒的分工合作能力，懂得通過大家的共同努力完成任務。

　　材料《花燈秀》提供花燈、服裝、音樂《正月十五鬧花燈》音樂。布置元宵游園會場景，提供哪吒鬧海、魚童、唐僧師徒等花燈造型、視頻。《猜燈謎》提供花燈、燈謎及禮品小太陽《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《紅綢舞》等節日喜慶音樂;鼓、鑼、彩綢、制作的旱船等《小戲迷》提供戲服、山東呂劇、京劇、黃梅戲的磁帶玩法及指導策略：

　　《花燈秀》幼兒在音樂伴奏下舞花燈，表現鬧花燈、上燈等情節。

　　《元宵游園會》啟發幼兒回憶動畫片《光頭強》、《喜羊羊》等情節，幼兒模仿動畫人物創造性的用肢體動作表現花燈造型。

　　《猜燈謎》鼓勵幼兒猜燈謎、并用禮物加以鼓勵。

　　《民俗表演》指導幼兒自主裝扮，進行扭秧歌、跑旱船等民俗表演。

　　《小戲迷》幼兒自己裝扮、化妝，跟著音樂模仿呂劇、京劇，模仿青衣、花旦、水袖身段、臺步等動作要領。

區域活動方案15

　　主題名稱

　　好吃的食物

　　實施時間

　　xx月xx日——xx月xx日

　　主題目標

　　1.、通過認識食物的種類與營養成份，增進幼兒選擇健康食物的能力，讓幼兒知道有些食物很好吃但不能多吃。

　　2、通過了解年節食物的吉祥意義，讓幼兒懂得一些特有的飲食文化。

　　3、通過強調衛生習慣與餐桌利益，培養幼兒良好的飲食態度與習慣。

　　主題內容

　　語言：《好吃的三明治》、《祝你新年快樂》、《包水餃》

　　科學：《上菜場》、《找一找》、《我是健康寶寶》

　　整合：《我喜歡吃的食物》、《下午茶時間》/《甜甜蜜蜜過新年》

　　主題介紹

　　每個人都需要食物，食物是我們成長的原動力。不同的食物含有不同的營養成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與發展。在“好吃的食物”主題中，我們通過認識食物的種類與營養成分，增進幼兒選擇健康食物的能力，讓幼兒知道有些事物很好吃但不能多吃，通過了解年節食物的吉祥意義，讓幼兒懂得一些特有的飲食文化；通過強調衛生習慣與餐桌禮儀，培養幼兒良好的飲食態度與習慣。

　　主題墻預設

　　第一個層次：食物金字塔

　　1、在主題墻上貼上食物金字塔的圖片，由下往上分類貼，分成六大塊：五谷類（米飯、面條、玉米、高粱、面包等）；蔬菜類；水果類；奶類（包括牛奶、酸奶等）；魚肉蛋豆類；油脂類；

　　2、我喜歡吃的食物：把幼兒制作的“餐盤”展示在主題墻上。

　　第二個層次：

　　1、去菜場參觀實踐的照片和回來后角色區模仿買菜和賣菜經過的照片。

　　2、下午茶時間：幼兒交換、分享食物、自由聊天的照片，并配上幼兒口述的簡短文字“什么是下午茶？”“下午茶應該怎么喝？”“在幼兒園喝下午茶應該準備哪些食物和相關物品？”

　　3、新年食物——在主題墻另一邊貼上水餃、湯團、年糕、圓子等年節食物，讓幼兒了解過年應該吃這些食物。

　　第三個層次：土特產

　　動員家長一起收集各地的民俗風光照片以及與之相對應的土特產的實物或圖片布置主題墻。

　　相對應主題探究區域

　　自然區：

　　有趣的食物鏈——貼一個食物鏈，形成一個圈，如獅子（尸體）——小蟲子——青蛙——蛇——老鷹——獅子，讓幼兒也了解動物是吃什么的。

　　語言區：

　　1、簡易造型的食物圖卡、有關各類食物的圖書。

　　2、有關飲食習慣的圖書。

　　美工區：

　　1、將一些畫報、圖片放在此區域內，讓幼兒剪剪貼貼。

　　2、提供制作三明治的不同玩具材料和各種三明治制作流程圖，引導幼兒嘗試看圖示制作不同夾心的三明治。

　　3、給幼兒提供一份購物單，其中食物的輪廓已畫出，請幼兒按食物的原色進行涂色。

　　4、提供各種不同造型的賀卡底板和裝飾材料，讓幼兒按意愿自主選擇、制作賀卡。

　　5、提供各種材料（橡皮泥、色紙等），讓幼兒玩包餃子游戲。

　　6、將收集來的各種糖紙放在區域內，請幼兒用彩色橡皮泥作成各種形狀的“糖果”，然后玩包糖果游戲。

　　表演區：

　　1、開展“菜場”的游戲，繼續引導幼兒表演自己看到的菜場中的`情景。

　　2、可在此區中加“下午茶”的游戲，讓幼兒在多次的參與中熟悉各種吃“下午茶”的禮儀。

　　2、在區域內布置新年的環境，提供故事中的各種動物的頭飾，讓幼兒分角色表演故事《祝你新年快樂》

　　益智區：

　　1、提供玩具卡，讓幼兒制作好以后玩“食物接龍”的游戲

　　2、提供各種食物和物品的圖片或實物，請幼兒將能吃的和不能吃的去品進行分類。

　　3、將掛圖《食物撲克牌》裁切、覆膜，放在此區供幼兒游戲。

　　4、提供各種不同動物和不同食物，讓幼兒進行“喂喂小動物”的活動補充的定點區域內容

　　美工區：

　　提供材料，制作拉花。和老師一起布置過新年的環境。

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