自理能力比賽整理書包活動方案

　　為保障事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的自理能力比賽整理書包活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

自理能力比賽整理書包活動方案1

　　為了落實三亞市教育局關于在我市中小學校少年宮中開展主題為“我的中國夢”經典詩文誦讀比賽活動的文件精神，同時也為了確保這個活動能夠順利開展、圓滿成功.我校成立了活動領導小組。組長：范莉校長，副組長：林昌健副校長，組員：譚其杰、陳斯、陳江源以及全體班主任，并召開全校教師大會，要求三年級以上的班級組隊參賽，各班要認真組織訓練，做好參賽準備。

　　一、活動目的

　　通過經典詩歌朗誦活動對學生進行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚祖國偉大、壯麗、富強的面貌，提高學生對民族文化的認識，繼承發揚詩歌文化，加深學生對祖國的情感，培養隊員從小樹立為祖國的強盛而努力奮斗的`民族精神，學做國家的新主人。

　　二、活動時間與地點

　　xx年10月30日(初定)學校操場

　　三、活動對象

　　3—6年級以班級為單位，各班演出人數在4人以上，也可師生同臺表演。

　　四、活動內容與要求

　　1.以詩歌朗誦的形式表達少先隊員對祖國的熱愛之情。

　　2.朗誦內容以歌頌偉大的祖國、偉大的黨、歌頌家鄉的詩歌、散文及古今詩詞均可。

　　3.朗誦形式多樣，可配表演，所需音樂自備。

　　4.服裝要求統一、規范、整齊。

　　5.參賽班級表演時間為3--5分鐘。

　　五、評獎辦法

　　1.評分采用十分制：

　　評分標準

　　分值

　　得分

　　(1)所選詩歌符合要求，主題鮮明突出，內容積極向上。

　　2分

　　(2)精神飽滿，服裝統一，姿態得體大方。

　　2分

　　(3)感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。

　　2分

　　(4)吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節奏，朗誦富有韻味和表現力。

　　2分

　　(5)朗誦形式富有創意，配以適當動作和音樂，或以其他富有創意形式朗誦。

　　2分

　　2.以年級為單位，各評出一等獎一名。

　　3.評委另定。

　　六、其他未盡事宜，另行通知。

　　三亞市第五小學

自理能力比賽整理書包活動方案2

　　一、指導思想：

　　為了豐富校園文化生活，增強學生身體素質，提高我校學生廣播體操質量，本著“培養學生集體意識，增強班級榮譽感和凝聚力，促進學生德、智、體全面發展，發揚團結友愛、奮發向上的體育精神，經學校研究決定，舉辦全校廣播操比賽，現制訂比賽方案如下：

　　二、組織機構：

　　組長：王xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　總協調：xx

　　三、比賽內容：入場與出場式、隊列變形、廣播體操

　　四、比賽要求：

　　1、各班有領操員，要求聲音宏亮，指揮規范

　　2、服裝基本統一，穿運動鞋

　　3、全體同學參加，出入場各班有口號

　　4、出入場迅速、整齊，做操時隊列整齊、動作規范

　　5、出場順序：一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級每個年級分兩個組，一至三年級第一組為1-3班，第二組為4-6班，五至六年級第一組為1-3班，第二組為4-5班。

　　6、進出場方向：從主席臺左邊入場(籃球場方向)，從右邊退場(金海小區方向)。

　　5、退場進入足球場制定區域觀賽，提倡文明觀賽，保證賽場秩序，并納入總分考核(精神面貌)。

　　6、采用7位評委打分，現場亮分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其五個評委的平均分為本班比賽得分。

　　五、獎項設置

　　每年級一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　優秀領操員：一個年級2人

　　最佳教師獎：一年級一人

　　六、比賽時間：暫定11月18日3：10至5：10

　　五、比賽場地布置：體育老師

　　獎品：xx

　　七、人員安排：

　　1、活動組織：xx

　　2、音響設備：xx

　　3、后勤保障：xx

　　4、照相：xx

　　5、評委：xx

　　統分：唐xx(負責統分表)

　　6、小主持人：(2人)主持人訓練：xx

自理能力比賽整理書包活動方案3

　　為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合新課標精神和我校的工作計劃要求，開展寫字比賽活動。

　　一、活動形式：各班按班級人數的1/6選拔參賽。

　　二、比賽活動組織和負責人：

　　組織：xx

　　負責人：xx

　　三、比賽時間和地點

　　時間：5月27日下午第三節

　　地點：多媒體教室

　　四、比賽的`內容和規格：由教導處統一規定。

　　五、比賽要求：

　　1、學生在規定的時間內書寫完規定的內容，不完整的作品不能參評。

　　2、一、二年級用鉛筆抄寫，三年級以上用藍黑水性圓珠筆或鋼筆抄寫。

　　3、比賽用紙學校統一提供。

　　4、每參賽者，按規定的文字，在規定的方格上書寫一遍。

　　5、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標點符號標得準確(注意，一般的一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格)。

　　6、各年級的比賽同一時間進行，教研組長負責計時和作品統一裝訂并送教務處。

　　7、比賽時學生需自帶語文課本。

　　8、監考老師：由教研組長指定二名責任心強的老師監考。

　　任務：

　　①負責領取比賽專用紙,布置寫字比賽內容。

　　②發齊寫字比賽專用紙后通知學生開始書寫。

　　③30分鐘到后通知學生結束，并收齊、整理學生作品交教研組長裝訂。

　　六、比賽內容：

　　小學低段：50個詞語

　　小學中段：4首古詩

　　小學高段：一篇文章

　　七、評委：由教務處和教研組長統一組織全體語文教師進行評定。

　　低年級評委：xx

　　中年級評委：xx

　　高年級評委：xx

　　評比時間：5月28日上午

　　八、獎勵方法：

　　1、按小學低段、中段，高段各評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲獎的學生由教務處頒發獎狀;非優秀作品亦須交教導處存檔。

　　2、獲獎的優秀作品將進行展示。

　　3、每位監考教師和評委學校補助50元。

　　九、注意事項

　　1、寫得不好的學生不準把參賽內容重寫一次。

　　2、學生的姓名、班級等信息一律寫在正頁的正上方，無作者信息算無效作品處理。

　　3、比賽用的筆學生自行負責、紙由教務處統一提供。

　　十、評比要求

　　1、工整勻稱(35分);大小適中(35分);沒有錯別字(10分);標點符號(10分);卷面清潔(10分)，錯別字、涂改一個字扣0.5分。

　　2、同一作品，至少由三位老師評價，取平均分。

　　3、語文老師需回避所任年段的作品評價。

自理能力比賽整理書包活動方案4

　　漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊含著極其豐富的民族智慧。寫好漢字是每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功。端端正正寫好字可以幫助學生樹立準確的世界觀、人生觀，陶冶學生的性情，培養學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，我鎮決定開展小學生寫字系列活動。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質和基本技能，讓學生能夠規范端正整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其他學科，培養終身學習能力打下堅實的基礎。

　　二、活動目的

　　培養學生規范漢字書寫，進而部分學生達到美觀書寫漢字，從而提高學生語言文字應用能力，傳承、熱愛、弘揚中華優秀文化。

　　三、活動內容

　　1.低年級

　　①引導學生認識常用漢字，養成正確的寫字姿勢。

　　②引導學生主動識字、養成規范書寫的習慣。

　　③讓學生掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首及筆順規則。

　　④引導學生初步感受漢字的形體美，培養學生“一筆一劃寫字，端端正正做人”的態度。

　　2、高年級

　　①繼續養成正確的寫字姿勢。

　　②培養學生較強的獨立識字能力。

　　③培養學生規范、端正、整潔、熟練地書寫正楷字，進而部分學生達到美觀書寫漢字

　　四、實施步驟

　　(一)3月份，健全組織，建章立制。

　　1.建立組織

　　學校全面貫徹國家語言文字法律法規，結合語文教材特別是《義務教育語文課程標準》，將規范漢字書寫的要求納入培養目標、納入常規管理、滲透到學校的各項教育教學活動中。為此，建立學校領導小組，以保障此項工作開展的實效性。

　　組長：吳康柳

　　成員：符文剛、符現耿、王蕓芳、　　此項活動由教研室符文剛主任具體負責，以年級為單位具體開展此項活動，負責人為全鎮各校各年級的語文老師。

　　●2、制定活動方案，并于3月底上傳給教研室。

　　●3、制定學生寫字制度

　　①重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

　　②抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。

　　③學生練字與各科作業相結合。規范作業書寫，三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫。

　　(二)4月---12月初，組織實施，開展工作

　　1.立足課堂，統籌兼顧。

　　●①1--5年級每周一課時寫字課，要專時專用。結合各年級的《義務教務語文課程標準》中關于寫字的要求，腳踏實地地開展寫字活動。

　　②低年級應關注學生漢字書寫的基本筆畫、筆順、間架結構和寫字姿勢。高年級關注學生漢字書寫的整潔、速度、美觀和寫字姿勢。

　　2、創新形式，豐富載體。

　　●①進行優秀書法作品展示。(5月底各校選送優秀書法作品上交教研室)

　　②結合期中作業檢查評出書寫規范班。

　　●③開展寫字大賽。(9月底全鎮開展)

　　④開展學校“讀寫姿勢規范班”的評比。

　　⑤借助家長會和家長溝通交流規范漢字書寫的重要性，并及時在學習園地、校宣傳欄公布在漢字書寫方面有突出進步和成績的學生個人或班級整體。

　　⑥開展“讀書卡”、“手抄報”評比活動。

　　(三)12月底，認真總結，提升水平

　　●1.每位一線教師撰寫關于“書寫規范漢字”的.習慣培養小故事。

　　2.學校總結開展活動的情況，形成活動總結材料。

　　五、活動要求

　　1.統一思想，提高認識。

　　學校領導小組成員，不但自己要高度重視此項利在千秋的活動，更要重視培養教師這方面的意識。為此要重點做好兩方面的工作：

　　①由教研室牽頭，組織教師參加有關書法教育的講座、觀看相關的電教錄像，請學校資深書法教師為大家做校本培訓，培訓內容主要是：寫字要注意的坐姿、握筆姿勢、字體的形成過程、筆畫結構章法、寫字教學等相關知識。并組織教師展開討論，撰寫學習心得，相互交流。

　　②學校定期組織青年教師參加書法大賽活動，提高師生規范漢字書寫的積極性。

　　2、加強領導，落實責任。

　　每一項活動都要有具體方案、具體負責人。無論活動的過程還是結果都要真、實，杜絕弄虛作假。

　　3、組織培訓，提高水平。

　　4、積極組織書法教師參加上級有關部門的培訓，提高書法教師的素質。

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