語言活動方案[常用15篇]
為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要提前開始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的語言活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![語言活動方案[常用15篇]](https://p.9136.com/00/l/bbeeb6afb7bdb0b813_5f06f68c20b48.jpg)
語言活動方案1
一、活動目標：
1、學習發準“藤、停、銅、鈴”等音，學習快速、準確地念繞口令。
2、學習與同伴合作游戲。
二、活動重點：
學習快速、準確地念繞口令。
活動難點：發準“藤、停、銅、鈴”等音。
三、活動準備：
平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養學習繞口令的興趣以及發音的敏感性。
四、活動過程：
1、把繞口令編成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發好后鼻音：“eng、ing、ong”。
4、創設游戲情景。
--游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。
--輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。
--由教師扮“風爺爺”，發出“風吹了”和“風停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的`樂趣。
5、活動延伸：請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會”，進一步激發幼兒的學習興趣，培養語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。
附兒歌：
高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。
風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。
語言活動方案2
活動名稱：
語言——小蟲
活動目標：
1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。
2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解。
活動過程：
一、引起興趣。
教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據圖片大膽講述)
二、學習兒歌。
1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的`嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)
3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀
小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。
除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述
春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?
4、學念兒歌。
(1)師讀一句，幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。
語言活動方案3
活動目標：
一、通過談話，故事等內容，清楚，完整的表達自己得想法和愿望
二、了解一些有關服藥得簡單得常識。
三、更深一步了解爸爸媽媽得辛苦不易，愿意為家人做一些力所能及得事情。
活動過程：
一、情景表演，激發幼兒興趣。，引出主題。
教師：小朋友，今天這么多爸爸媽媽來和我們一起玩，你們高興嗎？（這時手機響了）喂，是媽媽呀。恩，我得嗓子好多了，上午聽你的話喝了好多得水，現在不怎么疼了，你別擔心了，什么？現在9點了，哦，我差點忘了吃藥了，就吃一片對嗎？謝謝媽媽提醒我。我馬上就吃。你放心吧昂，媽媽再見！
提問：
1、是我媽媽的電話，這兩天呀，囡囡老師得嗓子疼的厲害，都不敢說話了，難受死了。
2、你們知道我媽媽為什么給我打電話嗎？對，媽媽擔心我了，她知道我最害怕吃藥了，所以打電話讓我按時吃藥呢）
二、通過談話，讓幼兒回憶自身經歷，并能用清楚，完整得語言進行經驗講述
提問：
1、你們生過病嗎？
2、因為什么生的病啊？（感冒�？人�，嗓子疼，肚子疼）
3、你生病的時候是什么感覺��？（難受，沒勁，想睡覺，咳嗽，就想讓媽媽抱著就好了）
4、那你生病得時候媽媽是怎樣照顧你得？（哄你吃藥，抱著你，晚上睡覺蓋被子）
5、她得心情是怎樣的？咱們來問問小朋友得媽媽吧（很著急，很擔心，上班得時候都會想著，啊呀，我得寶寶現在好點了沒有呀，他按時吃藥了沒有呀？
有沒有多喝點水�。�
6、小朋友，你說，媽媽上班就已經很辛苦了，還要照顧你，媽媽太辛苦了！
7、以前你的媽媽生過病嗎？他生病的時候會是什么感覺��？（喝你一樣難受，沒勁，疼）
8、你和爸爸是怎樣照顧你媽媽得呢？
三、故事<媽媽生病了>
教師：一個名叫丫丫得小女孩啊，他的媽媽也生病了，正好啊，他的爸爸出差了也不在家，就剩丫丫一個人在家，丫丫說，我都是大孩子了，就讓我來照顧媽媽吧。你們像不像知道她是怎樣照顧媽媽的呢？請聽故事<媽媽生病了>（出示范畫）
故事中提問：
1、媽媽生病了，生病的媽媽好像一下子變小了，躺在床上哼哼唧唧弟弟叫。爸爸不在家，出差去了，那就只好丫丫來照顧媽媽了
媽媽為什么一下子變小了？（生病的時候都沒有力氣，就想讓別人來抱抱自己，所以感覺就像個小寶寶一樣，恩，媽媽在撒嬌呢）
2、丫丫真像個媽媽。媽媽一叫，他就跑過去看媽媽，默默媽媽的腦袋，親親媽媽得臉，還給媽媽蓋蓋被子。丫丫還一會看一次表，一會看一次表，丫丫是看看吃藥得時間是不是到了。時間一到，丫丫就趕快去倒了白開水，再數數藥片，醫生說了，藥不能多吃，也不能少吃
丫丫為什么老看表啊？（看給媽媽吃藥的.時間是不是到了）
為什么要按時吃藥，不能晚也不能早��？（因為有些藥呀，它只能在你的身體里工作5個小時，到了點他就被吸收了，就要在吃上一些，讓他繼續工作，殺死細菌）
為什么藥不能少吃也不能多吃？（吃少了不管用，殺不死細菌，吃多了就中毒了）
丫丫知道得可真多呀，她多棒呀！
媽媽看到自己得寶寶這么棒，他的心情是怎樣的？（很高興，想趕快好起來對嗎？）
3、可是，媽媽好像很害怕吃藥，磨磨蹭蹭的不肯坐起來，丫丫就像平時媽媽哄自己那樣哄著媽媽：媽媽乖，快起來吃藥，吃完了藥藥，病就好了。吃完了藥，丫丫還命令媽媽閉上眼睛睡覺。媽媽睡不著，丫丫就給媽媽唱歌聽，唱了一遍又一遍，直到吧媽媽給唱睡了。
你猜后來媽媽的病好了嗎？
后來，媽媽的病好了，媽媽遇見誰都笑著說；我生了三天病，我家的丫丫做了三天得媽媽。
四、小結
1、你喜歡丫丫嗎？為什么？（會照顧媽媽。）
2、你能像丫丫那樣照顧你的爸爸媽媽嗎？
3、囡囡老師相信，你們做的會比丫丫更好！
語言活動方案4
一、活動目標：
1、樂意傾聽老師講故事；2、大膽用普通話回答問題；3、練習說比較完整的句子
二、活動準備：
1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；
2、卡紙立體動物三個；3小青蛙、鴨子、烏_飾若干；4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池
三、活動過程：
1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的`過程：提問：a小青蛙呢？b誰不見了？小鴨子？c小烏龜？
3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是...”“第二個是...”“第三個是...”
4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。
語言活動方案5
一、活動目標
1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發現。
3、發揮想象力，大膽地在集體面前表述。
二、活動準備
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機，游戲音樂一段。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�
教師組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。
�。ǘ┬蕾p故事
1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍
�。�1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。�2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
3、教師利用教具分段講述故事
（1）第一、二段
師：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學�！保愫�，高老鼠！你好，矮老鼠�。�
�。�2）第三段――第六段
高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（三）游戲表演
1、幼兒游戲第一遍
師：“好，現在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍
師：“好，現在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
�。ㄋ模⿺U展談話：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”
（1）師：“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”
（2）師：“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類推。（大概提問3—4名幼兒）
3、“變高”
師：“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
師：“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”
師：“那還有誰能想得比他還要高”？
以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）
5、變換角度
師：“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。
�。�1）第七、八段
師：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）
師：“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
師：“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的'游戲，看看會不會有什么新的發現” 。
師：“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪）
小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
�。ㄎ澹┭由旎顒樱骸坝^察記錄表”
1、師：“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）
小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發觀察記錄表，講解記錄方法
�。┗顒咏Y束
師：“好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
語言活動方案6
班級：中班
科目：語言科學
執教人：李秋花
一、活動名稱：《采蜜》
二、活動目標：
l 激發幼兒對數學的興趣。
l 培養幼兒細致地觀察能力與初步的統計能力。
l 引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。
三、活動準備：
l 花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
l 小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。
l 幼兒統計表。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
基本部分：
教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
請幼兒自己數一數幼兒用書上的物品，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的'符號記錄結果
組織幼兒交流統計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：區角活動中，讓幼兒繼續觀察擺放的物品哪些是10種或10個。
語言活動方案7
一、 活動目標
1． 體驗味覺，增加味覺經驗。
2． 品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3． 學習相關漢字。
二、 活動準備
1． 故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。
2． 將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個區域，每種口味的`水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙簽。
3． 酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干
三、 活動過程
1． 教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，學習相關漢字。
2． 邀請幼兒當大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個朋友在哪里
�。�1）幼兒各自選擇一個水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。
（2）說說你剛才嘗到了什么味道？并指出相應的漢字。
3． 出示表情圖，請自愿的幼兒根據自己品嘗味道時的感受把漢字與相對應的表情連線。
四、 延伸活動
制作特殊味道的面：在五個碗內各放入燙好的面條，然后分別在碗內各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗。
語言活動方案8
活動目標
1、練習清晰的發音。
2、發展記憶力。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、理解繞口令內容，豐富相關詞匯。
活動準備
圖片-山羊、水牛和豬。
活動過程
1、出示圖片請小朋友說出他們叫什么。幼兒往往能說出動物是羊、牛、豬。
2、肯定他們的'說法。并介紹這是山羊，能爬很高、很陡的山，以及它的角與別的羊的不同。水牛喜歡呆在水里
3、一段一段地教幼兒說繞口令
4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見圖就說相應的兩句繞口令。鼓勵小朋友課后互相比賽，看誰能說好。
繞口令：
山羊上山山羊上山，山碰山羊角。水牛下河，水沒水牛腰。豬仔進圈，豬拱大豬槽。
小百科：
山羊又稱夏羊、黑羊或羖羊，和綿羊一樣，是最早被人類馴化的家畜之一。
語言活動方案9
活動名稱：很大很大的爸爸
活動目標：
1理解散文，感受散文中夸張比擬的童趣。
2嘗試模仿散文中夸張的語言形容爸爸。
3幼兒能夠大膽想像對散文進行仿編。
活動重點：
幼兒能夠理解散文中比擬的修辭方法。
活動難點：
幼兒能夠大膽想像對散文進行仿編。
活動準備：
圖片，畫紙，畫筆。
活動過程：
1談話導入
師：“你家里都有誰呀？誰的力氣最大？”并對其進行描述。
2欣賞散文詩。
師：“詩里面的爸爸站著的時候像什么？躺著的時候？”
3出示圖片再次欣賞散文詩。
師：“詩里面爸爸站著時腳是第幾層？胳膊，肩呢？
躺著的時候腳像船的哪？頭呢？身體呢？可以和在爸爸的身
上做什么游戲呀？”
4教師和幼兒一起來復述散文詩。
5分組討論并畫下自己的爸爸像什么？
師：“小朋友想一想爸爸站著和你做游戲的時候像什么？躺著呢？那我們分組討論，并畫下來”
6請幼兒自己來紡編詩。
7歌曲形式結束。
師：“我們爸爸棒嗎？讓我們來唱一唱好爸爸夸夸咱們的爸爸吧！”
散文詩：
很大很大的爸爸
我的爸爸站著的時候就像一座樓，腳是第一層，胳膊是第二層，肩是第三層，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的這座樓，我的爸爸躺著的時候就像一條船，腳是船尾，頭是駕駛臺，身體是又寬雙大的甲板，無論我在板上翻跟頭，跑步，跳高爸爸的.這艘船總是穩穩的，要是我一摁他的鼻子他還會發出和在輪船一樣的汽笛聲，唔唔�。∥业陌职终娴暮艽蠛艽竽阋遣幌嘈啪蛠砦覀兗铱纯窗�
語言活動方案10
活動目標：
1、能認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
2、利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的興趣。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的`心情，從小學會關心弱小。
活動準備：
根據童謠內容制作的動畫課件，圓舞板、串鈴若干（與幼兒人數相等），節奏譜××××、×××××××、×.××.××.××，童謠一首
活動過程：
一、觀察、理解、講述動畫，感受童謠內容。
1、小狗抬轎，老虎坐轎
師：（出示圖一）你們看，山腳下是什么？里面可能坐著誰呢？
師：（出示圖二、三）喔，原來是一只大老虎。它想到山那邊去，就讓八只小狗抬著它去。它為什么要請八只小狗來抬它呢？
師：坐在花轎里，老虎心里感覺怎樣？你從什么地方看出來的？
師：我想用兩句好聽的話送給這三幅圖。你們聽好了，八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
2、老虎欺負小狗
師：這八只小狗抬著大老虎吃力地走著，忽然“哎呀”一聲，一只小狗摔倒了，它多害怕呀！你知道它怕什么嗎？
師：（出示圖四、五、六）我們接著往下看，老虎是怎樣對它的？我們也用幾句好聽的話來說，一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
3、小狗對付老虎
師：小狗被老虎這么欺負，真可憐！我們趕快想個辦法幫幫它們吧！
師：謝謝小朋友想了這么多好辦法，小狗抬轎到山腰的時候也想了一個好辦法，我們一起來聽聽。（出示圖七）
師：你們聽出來了嗎？你能用好聽的話把小狗想的辦法說一說嗎？
師：一二三，往上拋，猜猜看，老虎怎么啦？對了，（出示圖八）老虎摔了一大跤。
二、幼兒欣賞，并初步學習童謠
師：這個故事真有趣，聰明的小朋友把它編成了一首童謠，我們一起來聽一聽。（自動播放課件，教師把童謠隨錄音展示。）
師：這么好聽的一首童謠，我也想來學一學了，你們也趕快和老師一起學一學。（用動作、課件結合，加深幼兒對童謠的記憶。）
三、幼兒按節奏學習童謠
師：大家快看，（出示三種節奏譜）節奏朋友也被我們的童謠吸引來了，是哪些節奏朋友來啦？
師：它們今天也想和小朋友一起來表演《小狗抬花轎》這首童謠。來，大家趕快請出你的樂器寶寶，來一個童謠表演的節目給爸爸、媽媽、叔叔、阿姨們看吧！
幼兒分別按三種節奏進行表演。可以請個別幼兒、小組或集體進行表演。
四、結束活動
師：今天，小朋友可真能干！大家肯定累了，讓你的樂器寶寶先到這里來休息，你也可以找個地方安靜地休息一會兒，也可以和爸爸、媽媽聊聊天，好嗎？
語言活動方案11
活動目標：
1、通過閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象和故事情節。
2、能大膽、有表情地講述故事中小熊的語言。
3、感受小熊珍惜樹木、關心他人的真情，體驗關心他人的快樂。
活動準備：
《小熊住山洞》大圖書一本故事課件
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
1、小朋友你們喜歡自己的家嗎？你們的`家住在哪里？
2、猜想小熊的家住在哪里，引出看大圖書。
二、自主閱讀大圖書。
圖書看完提問：
1、你看到書里面有誰？可能發生了什么事？
2、最后，他們有沒有蓋成木頭房子？為什么沒有蓋成？
三、理解故事、學說語言。
1、播放課件，教師講述故事。
2、熊爸爸和小熊為什么沒有蓋成木頭房子？為什么舍不得砍？
3、春天，夏天，秋天，冬天，小熊走進樹林，分別看到了什么？又分別說了些什么？說一說（個別、集體）為什么舍不得砍？
4、集體完整講述這四幅圖片。
5、表演游戲：請4個小朋友一組，分別來表演四幅畫的情節，配上動作和聲音。
四、分享交流，理解故事內涵。
1、小朋友，你們喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
2、完整講述一遍故事。
五、環保倡議宣言。
讓我們一起來向小熊學習，愛護樹木，保護環境，因為再小的力量也是一種支持。讓我們一起努力，加油！
語言活動方案12
一、名稱及活動主題
盡可能具體的寫出名稱，如“××大學××活動策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面，并用一句話概括活動主題。
二、活動背景及可行性：
這部分內容應根據活動的內容和形式，聯系學生實際和各高校特點，仔細分析該策劃的可行性。
三、活動目的與意義：
活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的'獨到之處及由此產生的意義（經濟效益、社會利益、媒體效應等）都應該明確寫出。
四、活動流程：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。
這里提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續聯絡等。請根據實情自行調節。
五、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
六、活動應急方案：
內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時如何采取相應的應變措施。
語言活動方案13
隨著天氣的日漸變冷，冬季的特征比較明顯。有的小朋友問“天氣為什么這么冷?”有的小朋友問“為什么許多樹變的光禿禿的?”還有的小朋友問“為什么生病的小朋友變多了?吃藥的'小朋友也多了?”所有這些都說明了班上小朋友已經開始關注天氣及季節的變化。
為了使幼兒更加深入的了解和喜愛冬天，滿足他們的好奇心及探究需要，并使他們在各方面得以良好的發展，我們特設計“冬天到”這個主題活動。
主題活動網絡圖
冬天到
北風吹
不怕冷
冬天的節日
他們在冬天的樣子
主題目標網絡
健康：*知道冬天是個寒冷的季節，懂的冬天必要的自我保護措施。
*知道冬天要堅持鍛煉，培養不怕冷的勇敢品質。
*練習穿脫衣服，學習自我照顧。
藝術：*嘗試運用折，剪， 畫等美工技能設計冬天的服飾。
*嘗試用自己喜歡的方法創造性地表達對冬天的感知和體驗。
科學：*知道冬天是個寒冷的季節。
*區別冬天和夏天的衣服，比較厚薄，學習分類。
*初步了解冬季與人們生活的關系。
*認識冬天常見的花和樹。
*認識冬天不怕冷的動物了解動物過冬的方式，知道冬眠是動物過冬的一種方式。
社會：*體驗扮演游戲的快樂。
*萌發喜愛動物的美好情感。
*知道冬天交警工作的辛苦，學習交警的勇敢精神。
語言：*樂于與人交流對冬天的感受。
*學習描述冬天的季節特征。
*初步嘗試從圖書，電腦等媒體中發現和收集有關冬天的資料。
語言活動方案14
活動目標：
1、能細心觀察掛圖，連貫完整地講述畫面內容。
2、懂得做事要動腦筋，要有條理。
3、能大膽地在集體面前進行講述。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
教學掛圖
活動過程：
1、幼兒觀察教學掛圖，組織幼兒自由討論：
（1）、猴大哥在干什么？
�。�2）、為什么猴大哥做了衛生后還那么臟？
（3）、幼兒說一說做衛生的'順序，理解“先，再，最后”三個詞的用法。
2、教師示范講述，著重引導幼兒學習運用“先，再，最后”的用法。
3、請幼兒來講述，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。
4、組織幼兒討論：猴大哥應該怎么做才能把衛生做好？
5、結合日常生活教育幼兒不管做是什么都要動腦筋，才能把事情做好。
語言活動方案15
活動目標：
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。
2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。
3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎?為什么?"
2、引導幼兒復習花的構造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"
教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形
(2)一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。
5、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創作表現。
教學反思：
1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展。
3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了個好的氛圍。
幼兒園小班藝術領域教學方案5
【活動目標】
1、初步學習制作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的`興趣。
2、培養動手能力，發展想象力和創造能力。
【活動準備】
范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
【活動過程】
一、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。
討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個幼兒試著用一些現成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。
3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當予以幫助。
4、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
5、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。
2、在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
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