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有關實踐活動實施方案模板集錦10篇
為了確保事情或工作有序有力開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的實踐活動實施方案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
實踐活動實施方案 篇1
一、活動目標
1.組織學生參觀長沙生態動物園,通過參觀體驗,拓展學生視野,增長課外知識,培
養學生對動物、對自然的喜愛之情,樹立保護動物,保護人類生存環境的意識。
2 在實踐活動中,增強學生團隊合作意識,學會交往,學會自我保護。
二、活動領導與組織
組 長: 陳老師
副組長:各小隊隊長
成 員:全體學生
三、 活動過程
1.撰寫活動方案。依據年級特點,確定班級主題。撰寫班級主題活動方案。
2.分工分組。將學生按各自的興趣及特長分為畫畫組、圖片資料組、寫作組等。
(具體分工見名冊)
3.對學生進行安全教育。
(1)交通安全:
一切行動聽從老師指揮,不掉隊、不喧嘩、不擁擠。乘車時不要將頭手伸出窗外。
(2)游玩安全:
*不玩水、不去小溪邊玩耍,不攀爬石頭、樹木。
*不鉆草叢、樹叢、不做危險游戲,不觸摸電線。
*在老師的.視線內活動,不得隨意離開,有事離隊要向老師請假并結伴而行。
*有時間觀念和紀律觀念,遵守老師約定的時間和地點,不自由行動。
*特別是“步行區” 的活動,不要爬上欄桿看動物、不準到池塘玩水。不要戲弄動物。
(3)文明教育
*在來回途中要注意交通安全,不亂穿馬路,走人行道和斑馬線。
*在游玩過程中要注意衛生文明,不亂丟垃圾,將垃圾丟進垃圾桶,離開休息地時,要搞好衛生。
*在游玩過程中要注意語言文明:不講臟話、不大聲喧嘩。
*在游玩過程中要注意行為文明:不追趕打鬧、不損壞公共財物,做到文明、安全。
*愛護動物,不要傷害動物,禁止喂食動物。
(4)節約教育:帶適量零食和零花錢
(5)互助教育小組成員團結互助、主動幫助有困難的同學;懂得謙讓,懂得關愛他人。
第二階段:參觀調查階段
1.參觀生態動物園。了解自己最感興趣的某種動物的特點及它們的生存現狀。調查了解1—2種已經滅絕的動物的名稱、特點及消亡的原因。小組討論:如何利用科學知識保護動物。
2.參觀活動安排
(1)行程安排
時間:6月3日 8:30,從學校出發前往長沙生態動物園。
10:00,到達動物園后,導游帶領各班學生前往步行去游覽。
11:30,在步行區野蹤林餐廳用餐,中餐后導游帶領學生前往車行區游覽。
14:00,集合乘車返回株洲
四、活動注意事項
1.為保證學生安全出行,班主任老師在周四放學前和周五早上出發前做好安全教育工作和文明禮儀教育;
2.統一穿好校服、運動鞋。
實踐活動實施方案 篇2
為貫徹落實市教育局“文明創建”實踐活動相關精神,充分發揮學生在文明城市創建中的積極作用,我校將組織學生開展“文明勸導”實踐活動,讓學生在參與中提升文明素質,以實際行動來號召長沙市民,加強自身文明建設,自覺履行公民義務,在七月中旬,連續幾天進行上街活動,主要向市民宣傳文明知識,針對交通協管、行人走斑馬線和隨地亂吐濫扔三大現象進行文明勸導,力圖通過此項活動,推進“文明創建”活動向縱深發展,在潛移默化中加強學生習慣養成的明確目標,特擬定以下活動方案。
一、活動時間及地點:
20xx年7.10日---7月15日,上午7:30--9:30在荷花路與馬王堆路相交十字路口、校門外東路段100米、路口超市處,進行文明宣講、勸導活動。
二、活動主題:安全出行,文明禮讓,做文明長沙人
三、活動目的:
1、廣泛宣傳交通法規常識,增強市民交通意識,營造和諧、文明的交通環境,在全市倡導文明交通新風尚。
2、開展交通勸導,引導市民從基本的“紅燈停,綠燈行”做起,自覺遵守公共交通秩序,養成文明出行習慣,提高市民文明素質。
3、通過本次學生上街文明勸導活動,向廣大市民宣傳文明安全知識,提高市民文明安全意識,促進市民文明出行,文明待人文明處事,在此過程中,進一步促進學生良好文明習慣的`養成,發揮他們的示范作用。
四、文明勸導實踐活動組織機構:
組長:z校長
副組長:z書記、z副校長
總協調:z(教導處教育主任)z(團委書記)
帶隊行政及老師:z
各班班主任校醫
活動用品:z(總務處)百事可樂公司
一小組成員:1001班5人1002班5人
二小組成員:1003班5人1004班5人
三小組成員:1005班5人1006班5人
四小組成員:1007班5人1008班5人
五小組成員;1009班5人1010班5人
五、活動內容:
1、在馬王堆路口人人樂超市設立長郡蓉芙中學文明宣講臺,學生以快板、文明歌、小品等形式宣講文明知識。
2、學生發揮書法特長,書寫文明提示語,向過往市民發放手寫宣傳單。
3、在荷花路與馬王堆路口向行人進行安全文明勸導活動。
4、在長郡蓉芙中學校門外100米路段進行衛生勸導及保潔活動。
六、具體安排:
1、制定活動實施方案;確定活動地點;與路口超市聯系,在超市門口設立文明宣講臺。
2、向學校初一學生宣講活動形式、內容及目的,學生自愿采取自愿報名,確定參加人員名單;
3、以家庭作業形式將此項活動告知參加文明勸導活動的學生家長,請家長簽字;與帶隊老師簽訂活動安全責任狀,建立活動學生通訊錄。
4、教導處、團委、青年志愿者協會準備好學校校旗、活動標語、學生文明勸導標識。
5、學生做好活動準備:文明宣講臺學生準備文明宣傳節目、文明標語、書寫標語的紙、筆、墨等;衛生文明勸導員準備好一次性手套、火鉗等。
6、7月9日召開活動動員會,由教導處組織、各班班主任與參加文明勸導活動的學生參加,向學生介紹勸導方法、如何處理突發事件、強調學生個人安全。
7、7月10日----7月15日上午7:30--9:30,初一50名學生參加上街文明勸導活動,活動主場設在人人樂超市,進行文明宣講、分發文明傳單;馬王堆路與荷花路路口人行橫道為交通文明勸導員,勸導市民過馬路走人行橫道,扶老人過馬路;在長郡蓉芙中學校門外100米路段進行衛生勸導及保潔活動。
8、活動中及時做好小結和宣傳,并注意留取活動資料。
七、注意事項:
1、學生參加活動要注意路途安全,活動結束后馬上回家,不要在外逗留。
2、分小組活動,參與交通安全文明勸導的學生要注意個人安全,站在安全島上;不要與被勸導人員發生爭執。
3、參與衛生文明習慣勸導學生要備好口罩、手套、筷子,在勸導過程中,注意來往車輛
實踐活動實施方案 篇3
一、日程安排
XX年暑期社會實踐活動,于6月下旬啟動,9月下旬結束。分宣傳動員、組建團隊、評審立項、隊員培訓、組織實施、總結表彰六個階段進行。
二、實踐方式
XX年暑期社會實踐分個人實踐和團隊參與兩種,實踐團隊分校級團隊和院級團隊兩個大類,校級團隊分重點資助團隊和一般資助團隊兩種。院級團隊由各二級學院負責組織。實踐團隊組隊原則詳見《XX年大學生暑期社會實踐活動團隊申報說明》。
三、資助原則
各團隊需按要求做好團隊經費預算。經學校審批通過的資助團隊,學校將給予一定資助金額,其所屬院(部)須配套同等金額的資助。暑期社會實踐資助團隊經費來源由三部分構成:學校資助一部分、學院配套一部分、個人承擔一部分。重點資助團隊的資助經費不超過4000元(學校資助XX元,所在學院資助XX元),一般資助團隊的資助經費為1000—XX元(學校資助500—1000元,所在學院資助500—1000元)不等。
四、申報要求
所有團隊都需提交規范的申報表(詳見《湖北民族學院XX年暑期社會實踐團隊申報書》),包括實踐方案、經費申請等。申報材料的要求詳見《XX年大學生暑期社會實踐活動團隊申報說明》。
五、驗收評比
凡受資助的團隊,活動結束后,必須提交《湖北民族學院XX年暑期社會實踐驗收報告》,經驗收合格后方可參加相關評比;院級團隊須各院(部)團委推薦,方可參與相關評比,校級團隊和院級團隊將按照統一標準評比。驗收材料的要求詳見《XX年大學生暑期社會實踐活動材料填寫說明》,評比標準詳見《XX年大學生暑期社會實踐活動評優細則》。
六、表彰獎勵
XX年暑期社會實踐活動將評選優秀組織獎、優秀實踐團隊、優秀指導老師和暑期社會實踐優秀個人若干,由校團委統一表彰。
1、優秀實踐團隊:表彰本次實踐活動中效果好,有突出成績的團隊;
2、優秀指導老師:表彰本次實踐活動中盡心盡職,成績突出的專業指導老師;
3、優秀組織獎:表彰本次實踐活動組織工作出色,實踐效果好的.組織單位;
4、社會實踐活動優秀個人:表彰本次實踐活動中表現積極,成績突出的學生;
具體要求見《XX年大學生暑期社會實踐活動評優細則》。
七、相關要求
(一)暑期社會實踐活動是學生素質教育的重要內容,各單位要高度重視,積極組織。通過社會實踐的開展,與實踐單位建立良好的合作關系,建立一批相對固定的社會實踐基地,使學生受鍛煉,當地見效益。
(二)各院(部)團委要加強對暑期社會實踐活動的組織和指導,特別是要加強對實踐團隊的前期審核、出發前培訓、實施過程監控、總結評比等工作。
(三)各院(部)團委要重視此次社會實踐活動的開展,要向所在院(部)黨政領導詳細匯報工作要求,并組織專業任課教師參與活動指導。
(四)各院(部)團委要強化服務意識,特別是要為參加個人實踐的同學提供咨詢服務和相關支持。
實踐活動實施方案 篇4
“綜合實踐活動”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發展機遇和挑戰。開展綜合實踐活動,歸根結底,是為了學生將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗,密切聯系學生自身生活和社會生活,體現對知識的綜合運用的實踐性課程。目前,此項工作在我們學校還未成熟。下面談談我校對此項工作的初步設想:
一、課程目標
開展綜合實踐活動的過程中,我校以活動為主要開展形式,強調學生的親身經歷,要求學生積極參與到各項活動中去,在“做”、 “考察”、 “探究”、 “設計”、 “想象”、 “反思”、 “體驗”等一系列活動中發現問題和解決問題、體驗和感受生活、發展自身的實踐能力和創新能力;注重學生的最基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法,獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,塑造完美人格,初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。
二、 課程內容
我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好,滿足他們的各種發展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現象等入手,著眼于學生的綜合素質發展,培養學生適應社會發展、立志改造社會的能力。
從學生的生活基礎和興趣愛好出發,啟發引導學生積極思考,讓學生提出各自感興趣的活動話題,歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的`活動主課題。在此基礎上,再讓學生確定各自的活動內容,自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象──進行綜合實踐活動──匯報自己的所得所想”。教師的主導作用側重于服務、幫助、指導。
三、課程實施
1、實施原則
(1)關注興趣。基于學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動,是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗,并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越,建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域,是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界,從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。
(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授,讓學生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是,實踐的內容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題,綜合運用所學的知識,主動地去探索、發現、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現實問題的真實經驗,從中培養實踐能力。
(4)著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養,是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比,綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制,在活動過程中,學生始終處于主體地位,自己發現問題,自己設計方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。著眼創新的根本目的在于,要以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任,盡可能創造條件,讓學生在積極探索、主動實踐的過程中,不斷地有所發現、有所思考、有所創新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創新人材奠定基礎。
2、實施途徑
(一)信息技術教育
幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養,即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。
(二)社區服務與社會實踐
組織引導學生接觸大自然,參加社會實踐,使書本知識在運用的過程中成為活知識,使實踐能力和創造性得到培養。
(三)勞動與技術教育
增加科技含量,賦予勞技教育更多發明創造的內容,培養學生的勞動觀念,給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程,使勞動技術變得富有生命力。
(四)研究性學習
在教師指導下,以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。
3、課時安排
各年級每周二課時。
4、師資保障
(1)成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成,負責領導、協調和指導工作。
(2)成立綜合實踐活動教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成,負責學生的活動指導工作。
四、課程評價方法
1、過程性評價
本課程目標的重點在于培養學生的態度和能力,而非知識和技能。所以評價時,不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優劣,而應特別關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性,關注學習的過程和方法,關注交流與合作,關注動手實踐以及所獲得的經驗與教訓。困此要采用形成性評價的方式,為每位學生自己設計“綜合實踐活動成長檔案夾”,重視對過程的評價和在過程中的評價,使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時要強調評價的激勵性,鼓勵學生發揮自己的個性特長,施展自己的才能,努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。
2、自主性評價
本課程的評價可采用多種方式,如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合;教師評價與學生的自評、互評相結合;小組的評價與組內個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為主。由于是讓學生自我評價,其壓力較小,學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓,自由地交換意見。同時,這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。
3、開放性評價
本課程具有開放性的特點,評價也應該具有開放性,在學生自我評價的基礎上,應盡可能采用集體討論和交流的形式,將個人和小組的經驗及成果展示出來,并鼓勵相互之間充分發表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經驗,而且還可以促使學生加深對問題的認識,有助于培養學生敢于和善于發現問題并發表個人見解的優良品質。
實踐活動實施方案 篇5
一、主辦單位:湖南省**水庫管理局
二、演講主題:為民務實清廉的黨的群眾路線教育實踐活動
演講稿要緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動,緊扣黨的群眾路線,聯系創衛活動所取得的成果,大力弘揚我局干部職工愛崗敬業、健康向上的良好風尚;講貼近老百姓的話,辦貼近老百姓的事,做貼近老百姓的人,表達作為一名水庫管理干部如何以積極的態度為本單位的'發展而努力,真正體現出為民服務、解民煩憂,踐行黨的群眾路線教育實踐活動的精神。
三、比賽選手:各科室、管理所各推選一名參賽選手;
四、時間安排:4月20日前各科室、管理所完成確定選手、撰寫演講稿、培訓指導選手等環節;4月28日在局機關 會議室舉行演講比賽;
五、評委及評判方式
評委由局領導組成,評委主任1名。演講比賽采用10分制計分法。評判方式采取現場評分的辦法,去掉一個最高分和一個最低分后,求平均分即為該選手的最后得分。
六、演講比賽規則
(一)參賽選手采取抽簽的方法決定演講順序。
(二)演講時間為6-8分鐘,超時者扣0.5分。
(三)主持人在下一位演講結束后公布上一位演講者的得分。
(四)演講者必須用普通話脫稿演講。
七、評分標準
演講比賽采用10分制計分法:
1、思想性(3分)
(1)緊扣主題、立意新穎、觀點明確、有時代氣息;
(2)內容真實,感情真摯。
2、藝術性(6分)
(1)結構嚴謹、邏輯性強;
(2)聲情并茂,表現力豐富、感染力強;
(3)普通話標準、吐詞清楚;
(4)語言生動、表達順暢。
3、儀容儀表(1分)
(1)衣著整潔,舉止端莊,儀態大方。
八、獎項設置及獎勵辦法
本次演講比賽共評選出:一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,鼓勵獎10名。
九、活動組織機構
局工會
十、其他事項
各科室對此次活動要高度重視,精心組織,積極參加,科室負責人對參賽選手的稿件質量要把好關。
實踐活動實施方案 篇6
一、活動目標:
豐富和活躍校園文化生活,發揮教師特長、才藝,拓展學生視野,并普及相應知識與技能,以培養師生主動學習和探究精神,提高師生的綜合素質。
二、活動形式:
1、發展型課程班:(人數:20~25人左右)
以學校推薦、教師自薦形成相應的課程活動內容,由有興趣、特長的學生自愿報名,相應課程指導老師面試,擇優錄取組成,并在活動開展過程中對學生實行優勝劣汰。
該類課程班以學期為單位,進行某一主題系列的探究或實踐活動,主要目的就是在發揮和發展學生興趣、特長的同時,發現和推出為學校增光添彩、有鮮明特長和特色的`優秀學生。
2、普及型課程班:
由若干班級中未能加入發展型課程班的學生組成,由學校安排參加相應主題內容的普及性宣傳教育活動。
該類課程班將通過參加一個個相應主題的宣傳教育活動,不斷拓展學生視野,豐富各類基礎知識,激發和培養良好的興趣愛好,提高探究意識和能力,進而發展學生的綜合素質。學校期末將安排進行相應的綜合性應知應會測試。
三、活動對象:
初一、初二全體學生,全體教職員工,以及外聘的社會教育資源人員。
四、活動時間:
1、初一年級每周二下午第七、八課。
2、初二年級每周四下午第七、八課。
五、活動地點:
初一、初二各班級和各專題活動教室,以及學校和社會適合課程活動開展的各種場所。
六、管理考核:
1、學生認真參加每次活動,指導老師對其參與情況進行考評,以積分形式累計,期末結合其成果、材料情況進行匯總評比,并將記錄于學生成績檔案。
2、教師或參與課程活動的組織、指導,或參與課程活動的管理、檢查。其參與情況將以積分形式累計,結合相應成果、材料情況進行綜合考評,并作為學期、年度考核推優的依據之一。
3、校長室將安排人員實時巡視活動開展情況,及時進行協調、指導。教務處也將及時反饋各種信息情況給相關部門和人員。
4、管理體系:校長室——教務處——初一管理小組和初二管理小組——課程班指導老師與課程班長——課程活動小組組長——課程班參與學生。
實踐活動實施方案 篇7
為使外出參加本次社會實踐活動的學生一路安全,順利到達目的地,經研究,制定如下實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為統領,以“實踐育人、活動育人”為目標,以“關注社會、深入生活、參與實踐”為主題,充分發揮社會實踐活動的育人作用,讓學生在社會實踐活動中,進一步了解國情鄉情,提高實踐能力,培養創新精神,為學生成長、成才、成功奠定良好基礎。
二、領導機構
組 長:
副組長:
第一小組:組長,組員(12月16-元月20);
第二小組:組長,組員(元月20-2月20日);
第三小組:組長,組員(2月20-3月31日);
三、工作機構
為將學生順利護送到廠,特成立宣傳組、途中安全輸送組、保障組、廠內廠外協調組。
1、宣傳組
組 長:
組 員:
任 務:
(1)負責出發前的學校宣傳,營造濃郁的社會實踐氛圍。
(2)組織鑼鼓隊,采用廣播宣傳等形式搞好歡送。
(3)組織以班為單位,發出倡議,確保符合條件的學生全員參加。
(4)搞好攝影攝像,全面掌握我校社會實踐活動第一手資料。
2、安全護送組
組 長:
副組長:
任 務:
(1)督促車輛提前半小時按序到達指定位置。
(2)組織學生有序乘坐車輛,并明確帶車安全員。
(3)中途休息或就餐時,負責組織學生。
(4)到達社會實踐活動單位后,負責學生有序住宿、就餐。
3、后勤保障組
組 長:
副組長:
任 務:
(1)具體負責師生的旅途生活保障。
(2)師生到廠后的住宿、就餐、車輛停放。
(3)負責車輛的聯系、編號,確保車輛提前到位。
4、接站和廠內協調組
組 長:
副組長:
職 責:
(1)提前和廠內負責人取得聯系,確保師生到達后按時入職。
(2)負責協調廠內有關事宜。
四、前期準備及要求
社會實踐活動在組織形式上采取集體活動和團隊活動相結合的方式,為確保本次社會實踐活動有效進行,需做好如下準備。
(一)本次參加社會實踐活動,大專21個班(含快速就業班)的學生,只要年滿18周歲(1996年12月15日前)無特殊情況,原則上都必須參加社會實踐活動。
(二)這次社會實踐活動,按集團要求廠內設主任一名,副主任兩名,每五十名學生配一個班主任。
(三)參加社會實踐活動的學生要備好自己的身份證和復印件(不少于3份)、準備350元車費(多退少補),并要準備好個人的生活用品(換洗衣服、被褥等個人生活用品、牙具等)。
(四)學校與各班主任簽訂目標責任書,班主任負責與每個學生按照學校要求簽訂社會實踐活動協議書(一式三份),確保社會實踐活動圓滿完成。
(五)每個班主任還應準備好3個學生花名冊,一個是年齡符合要求,去上海的學生花名冊,一個是年齡不夠十八周歲,去蘇州的學生花名冊,一個是因特殊情況不參加社會實踐活動,留在學校里的學生花名冊。
(六)根據往年的經驗,社會實踐活動人數相對多的.廠區,需備用一輛車作為保障,隨時處理有關特殊情況,請副校長和215車輛做好隨行準備。
五、嚴肅工作紀律
所有參加社會實踐活動的領導和帶隊的老師,要從講政治的高度充分認識學生參加社會實踐的重要性和必要性,尤其要從維護學校發展大局的角度,自覺服從學校決定,時刻在言行等各角度與學校保持高度一致,全力確保本次學生社會實踐活動圓滿成功。用實際行動,為學校發展做出自己堅實的奉獻!
實踐活動實施方案 篇8
一、社會實踐的目的
1、通過社會實踐活動,對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育,使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。
2、通過社會實踐活動,增強學生的組織紀律性。
3、通過社會實踐活動,培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力,形成綜合思考問題的能力。
4、通過社會實踐活動,養成良好的勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、通過社會實踐活動,培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。 6、更重要的是,通過社會實踐,培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神,不斷提升學生精神境界、道德意識和能力,完善學生人格。 二、社會實踐的內容
1、參觀、訪問和調查活動:到德育教育基地參觀考察,接受思想教育(進敬老院幫助孤寡老人);抓住焦點、熱點問題,進行環保、國情民
情調查等活動;結合教學內容進行驗證性的調查; 2、班級值周活動和校內勞動。
三、組織管理形式
社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的'指導下,統一負責實施。各年級負責社會實踐活動的具體實施,班主任對全班的社會實踐活動負責,指導老師對所管的社會實踐小組負責。
四、活動實施的過程
1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故,注意自我保護;教育學生必須遵守法規,遵守實踐地和社區的規章制度;教育學生禮貌待人,體現中學生良好的精神風貌。
2、內容選擇與活動規劃。學生根據自己的興趣和已有的知識水平,從生活實際出發,從熟悉和關注的社會中選取活動主題和內容,并形成社會實踐小組,聘請指導老師,聯系好將要前去實踐的地點或單位,制定小組活動計劃,并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。
3、活動實施。新學期開學的第三周組成活動小組,確定活動主題,明確成員職責,制訂活動計劃。學生必須按計劃進行活動,服從實踐地負責人領導,班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長
要協調好小組成員及各方面的關系,各成員發揮團隊精神,相互協作,確保活動的順利進行。
五、課程評價
1、評價原則
貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合,自評和他評相結合,定性評價和定量評價相結合。
2、評價內容
①參加社會實踐活動的課時量和態度;
②活動的選擇與活動設計評價;
③活動過程中的體驗和收獲:認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況;
④活動的成果和社會效益評價;
⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。
六、獎勵
對于那些參與意識和創新意識強,有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組,他們付出了努力且有了豐碩的收獲,學校給與表彰。
實踐活動實施方案 篇9
為認真開展素質教育,全面落實教育體育局20xx年綜合實踐活動,加強我校學生社會實踐活動的管理工作,讓學生走近自然、接觸社會,開闊視野、增長知識,培養學生創新精神和時間能力,促進學生全面發展,現就我校學生社會實踐活動制定以下方案:
一、指導思想和目的
學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體。開展社會實踐活動,要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育,加強學生思想道德建設,培養現代化建設所需人才為指導思想,通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動,提高廣大學生的創新能力和實踐能力,及認識、分析、解決問題的綜合能力,為學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。
二、社會實踐活動的主要形式和內容
(一)社會實踐活動總時間,一般每學年不少于3天。社會實踐活動所需時間,利用課內、課外和節假日時間解決,課內時間由綜合實踐課程計劃中規定的時間解決。
(二)社會實踐活動可采取學校組織和班級、學生自行聯系等多種形式進行,包括社會調查(參觀訪問)、生活體驗、國防教育、安全演練、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、等活動。
(三)低年級學生的社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主,以學校和家庭為主要實踐場所,重在體驗;中、高年級的社會實踐活動包括社會調查(參觀訪問)、國防教育、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動等,以校外教育場所為主要實踐陣地,外出活動一般應在市行政區內。
(四)鼓勵教師創新社會實踐活動方式。
三、組織開展社會實踐活動的原則
(一)堅持教育性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動,要堅持從實際出發、因地制宜的原則,遵循不同年齡段學生的認知規律和身心特點,遵循教育教學規律,引導學生積極參加社會實踐活動和生產勞動,把學到的知識應用到實踐中,實現學校教育和社會教育的有機結合。
(二)堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參加社會實踐活動的主體,在社會實踐活動中,應充分調動其積極性和主動性,激發學生主動探索、研究問題的動機和興趣,培養學生自主發展、自主創新的意識和實踐能力。同時,教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能,幫助學生正確分析實踐活動中遇到的'問題,啟發學生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。
(三)堅持時代性和創新性相結合的原則。社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際,緊密聯系學校創“合格+特長”學生活動,把握時代脈搏,突出人文、科技、國防、文明、環保等意識和能力的培養,注重學生創新精神和特長的培養。
(四)堅持安全性和嚴密性相結合的原則。保證學生在社會實踐活動中的安全,是全社會的責任。班主任和輔導教師是學生實踐活動主要責任人。在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施,分工嚴謹,有條件可以邀請家長參與管理,防止安全事故的發生。教師和家長(監護人)要教給學生自救和自我保護方法,增強學生安全防范意識和自我保護能力。到社會實踐場所(含校
外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產實踐教育基地、社區等)班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上,向學生講清與實踐內容相關的操作程序、安全制度,培養學生安全生產和操作的意識。學生在實踐活動中出現的安全問題按教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理。
四、社會實踐活動的評定和考核
(一)學校要把學生參加社會實踐活動作為必修內容,列入學校教育教學計劃中,切實予以保證;把學生參加社會實踐活動情況與中小學生綜合素質評定的相關內容結合起來,并作為評定“合格+特長”學生、“三好學生”、“優秀學生干部”、“文明學生”的一項依據。
(二)社會實踐活動評定分A(優)、B(良)、C(中)、D(差)四個等級,班主任可根據學生參加社會實踐活動情況進行考評。
三、加強對學生社會實踐活動的管理
(一)學校成立以校長為組長的社會實踐活動領導小組,對全校學生開展社會實踐活動進行統籌協調、督促指導、考核評估,宏觀管理我校社會實踐活動工作。
(二)教導科要建立社會實踐活動管理的長效機制,定期研究、處理班級反饋的信息,做好社會實踐活動的時間、課程設置和指導考核等工作。學校要組織教師、學生開展社會實踐成果的展示和交流活動,幫助師生把各種成果和建設性意見推薦給區教育體育局,讓學生感受學以致用的快樂,鼓勵和保護學生參加社會實踐活動的積極性。
(三)班級要建立社社會實踐活動工作網絡,吸納有意愿的家長參加,建立健全組織管理機構。主動與學校所在地的紀念館、商場、企事業單位、社區等取得聯系,通過多種渠道和形式,建立一個相對固定、便于中小學生開展活動的社會實踐活動聯系點,為學生的發展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義,爭取家長對此項工作的支持和配合。
(四)要堅持報批制度,嚴格履行申報審批手續。凡組織學生社會實踐活動,班級在學期開學前要制定計劃,教導科提前一周向教育科提出書面申請,經批準后方可按有關規定實施。
(六)組織學生開展集中的社會實踐活動,教師要隨班、隨組指導和管理,組織學生到校外教育試驗基地進行觀光旅游。
五、活動安排
九月份
1、各班制定活動計劃。
2、一年級在家里結合剛學過的課文對學生進行愛長輩,愛家人的教育。并把活動延伸到實際行動中去,在家里聽從父母的教導,主動承
擔力所能及的家務勞動,關心父母,體諒父母。
3、二年級教室驗證魚放入盛滿水的杯子里,水會不會滿出來!鍛煉學生動手能力和思維判斷能力,養成遇到問題動手實驗的習慣!
4、五、六年級走進大自然,觀察秋天,感受秋天。
5、六年級南村小區進行講文明、講禮貌、幫助社區打掃衛生、清理小廣告等。
十月份
1、 一年級通過上網、請教家長及閱讀圖書查閱一些資料,了解關于動物尾巴的用途,拓展學生視野,豐富學生知識,培養學生熱愛科學的興趣。
2、 三年級龍歸公園欣賞郁金香感受大自然的美;培養熱愛大自然的感情。
3、五年級在班級開展養殖活動,了解生物生長過程,發現生物生活、生長規律。
十一月份
1、二年級在教室學生動手做一做,看看誰的手最巧!展示自己的小制作,說說自己是怎樣做的。
2、 三、四年級購書中心帶領學生來到書店,感受一下那里的氣氛,能夠推進課外閱讀活動更好地開展,讓學生成為愛讀書的人。
3、六年級到南陵公園游園接受大自然、感受大自然、了解大自然。
4、三——六年級學生到故鄉里參加綜合實踐教育基地活動。
實踐活動實施方案 篇10
為做好我校20xx年暑期“三下鄉”社會實踐活動籌備工作,充分發動我校基層團學組織的作用,校團委決定面向全校征集暑期社會實踐活動項目,項目經評審通過后納入我校20xx年社會實踐總體方案之中,并給予一定經費支持。具體事項通知如下:
一、申報主體:
以院系、班級、團支部、社團、學生會為主體。
二、項目分層:
校級項目、院級項目、其它團隊項目
三、項目內容:
政策宣講、支教支農幫企服務、就業創業見習、社會調查、文藝演出、掛職鍛煉等
四、項目設計原則:
1、項目主題突出,富有鮮明的時代特色和深刻的現實意義,符合專業拓展與現實需求、實踐鍛煉與服務奉獻、過程管理與成果體現相結合的原則。
2、項目計劃周詳,分工明確,方案合理,名稱鮮明,并具有明顯的團隊特色。
3、每個項目要求有指導老師一名,指導教師要參與實踐過程。
4、項目成員即實踐團隊隊員,成員數量在3-10人之間,所有成員要求辦理意外傷害保險。除校級、院級團隊外,其它團隊成員要求是同一生源地學生。
5、項目申報前先聯系好實踐單位,無實踐單位的不予立項。
6、營利性項目不予受理。
五、申報受理時間:
20xx年6月1日—6月20日
六、申報要求:
1、所有申報項目均需填寫《20xx年安慶師范學院大學生社會實踐項目申報書》(見附件1),并附詳細的實踐計劃方案或策劃書。
2、申報材料由學院團總支初審,各學院團總支至少申報一項,匯總后統一報校團委審批。需提交申報匯總表(簽章)、申報書文本材料一份,由學院團總支統一報校團委辦公室(電子版發校團委電子政務)。
七、項目審批
校團委將組織人員對初審項目進行論證,確定、公示一批重點項目和一般項目。
八、其他事項
1、各學院、團隊申報項目時要把安全預案作為重要內容進行計劃和安排。對于沒有詳盡可行的安全預案的項目,校團委不予評審。
2、鼓勵各學院、團隊積極吸納社會優質資源,與有關單位開展深入廣泛合作。對于已經獲得有關單位贊助的.項目,學校優先安排。
3、鼓勵實踐活動與教師和學生的科研項目相結合,重點支持結合“挑戰杯”競賽等科技創新活動的實踐項目。
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