青少年科技實踐活動方案（通用15篇）

　　為了確定活動的圓滿進行，常常需要預先準備活動方案，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫活動方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的青少年科技實踐活動方案，希望能夠幫助到大家。

　　青少年科技實踐活動方案 1

　　一、方案名稱：

　　《愛護地球低碳生活——從節約做起》

　　二、方案背景：

　　地球給予我們各種資源，創造了今天的繁榮和昌盛，創造了現代文明。但是人類在創造和享受現代文明的同時，也飽嘗了過度消耗帶來的苦果，大氣污染、水污染、土壤污染、農藥污染、輻射污染、熱污染、資源短缺、生態破壞。如今的地球環境已經嚴重威脅到人類的健康和生存，人類面臨太多威脅人類生存的環境問題，地球的現狀不允許我們繼續逍遙。地球母親在哭泣，為了我們，為了我們的子孫后代，為了整個人類，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少開一些車；讓我們一起來愛護我們的共同家園——地球。

　　三、活動目標：

　　通過組織開展形式多樣，內容豐富的愛護地球低碳生活——從節約做起科技實踐活動，一方面向學生進行愛護地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高學生綜合素質。該活動通過讓學生在實踐中發現問題、探究問題、解決問題、提升素質的方式，教育學生從小樹立愛護環境的意識，喚起全社會行動起來節約資源的意識。也是讓學生在活動中學會研究性學習。

　　四、活動計劃：

　　1、活動時間：20xx年12月-----20xx年6月

　　2、參加人員：3—6年級全體學生

　　3、活動內容：本次活動內容以“愛護地球低碳生活——從節約做起”為主題，以各種生動活潑的實踐活動為載體，通過查資料、看視頻、做調查、實踐活動等，使全體學生了解地球現狀，了解低碳生活，知道節約的重要性，提高環保意識。通過本次實踐活動，向全校師生發出“愛護地球低碳生活——從節約做起”的倡議，再讓學生們根據倡議書上的內容，去發現問題，經過老師、科普書、網絡等的幫助去實踐。為了進一步開展好此次科技活動，學校首先以校科普領導小組為核心，由校科技輔導員擬定出活動主題和具體實施方案，針對不同年齡段的學生提出不同的活動要求，并為各年級提供不同種類的主題來開展科技實踐活動。

　　4、活動方式:

　　（1）走訪學校各個角落和當地居民活動場所。

　　（2）利用好書籍、報紙、網絡、多媒體等資源查詢收集相關資料。

　　（3）取得社會相關部門的大力支持。

　　（4）分析、總結。

　　五、活動實施：

　　1、知識收集階段：

　　（1）以年級為單位上網搜集有關環境污染和低碳生活的圖文資料和DV資料，舉行環保知識講座、作品展覽、畫科學幻想畫等宣傳環保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的低碳生活意識。

　　（2）啟發學生對生活中的低碳生活知識進行了解，并開展相關畫科學幻想畫、科普小報等活動。

　　（3）收集低碳生活的的圖片進行展示。

　　（4）各班準備開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會。

　　2、活動體驗階段：

　　（1）校科技輔導員宣傳環保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的.低碳生活意識。

　　（2）各班開展環境污染走訪調查，完成調查表。

　　污染類別

　　污染來源

　　與健康的關系

　　改進措施

　　大氣污染

　　水污染

　　土壤污染

　　農藥污染

　　輻射污染

　　熱污染

　　（3）發動全校學生收集低碳生活的的圖片進行展示。

　　（4）各班開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會，了解低碳生活的內容和相關知識。

　　（5）學生小組分析調查資料、撰寫調查報告、心得。

　　（6）制定優秀創意方案、收集節約金點子、撰寫科技小論文等。

　　六、活動預期效果和呈現方式：

　　通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料，能自己設計活動方案進行探究實踐，具有友善交往，協調工作，敢于探索的品質，動手動腦能力，創造思維，科學探索，分工協作，團隊精神等方面都得到進一步的鍛煉與提高。我們期望通過這次節約用電的科技實踐活動，編撰完成適合當地學生的校本教材，長期開設起節約用電的教育課程，培養學生從小樹立節約用電、科學用電的思想；研究節約用電的科學方法，深入農村社區推廣應用，廣泛宣傳節約用電、科學用電的理念；充分利用各級媒體為我們的科技實踐活動宣傳造勢，面向全社會宣傳節約用電的意識，在當地掀起學科學、愛科學的科普熱潮。

　　七、效果評價標準與方式：

　　此次活動的開展情況，將進行多維度的評價，以便全方位檢驗學生在此項科技活動當中獲得的收獲和體驗。例如：進行成果展示，評價學生各類作品；走進社區進行活動效果的宣傳；聘請家長、科技輔導老師、各班科技代表對此次活動效果進行評價。

　　青少年科技實踐活動方案 2

　　一、活動目標：

　　以“迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動為契機，結合我校“科技建筑模型”特色，開展“綠色建筑，和諧家園”為主題的系列活動，通過活動，提高學生的環保意識，樹立正確的環境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養自主探索，開拓創新的科學精神。

　　二、活動階段安排：

　　1、20xx年3月活動啟動

　　2、20xx年3月——11月活動實施;

　　3、20xx年11月底活動總結。

　　三、活動內容和形式：

　　一、結合課堂教學，發揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的學科開展環境教育：《環境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環境、環境的'污染與保護、節約資源等環保知識融入教學內容中。

　　二、開展主題系列活動：

　　活動一：讓綠色走進校園(3月)

　　1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環境。

　　2、進行綠色環保專題黑板報評比。

　　3、舉行節水、節電、護綠等環保標志設計與展示，增強師生們的節水、節電環保意識。

　　4、開展“與節約文明同行，建設節約型社會——xx年上海市大中學生科普征文”活動。通過活動形成浪費資源可恥，節約資源光榮的理念，為建設資源節約型城市做出我們的一份貢獻。(4月、八年級)

　　5、開展綠色環保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環保的理念融入實際生活中。(5月、七年級)

　　活動二：以“身邊的綠色建筑”為課題開展調查研究、制作模型活動。

　　1、開展“綠色建筑的故事”活動，通過尋訪市區相關建筑，了解建筑風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題研究，寫出調查報告或制作電腦小報。(7、8月、3——8年級)

　　2、組織學生參觀“上海市建筑博物館”，了解綠色生態居住環境的設計理念和建筑結構，通過活動，增強學生對現代綠色建筑的感性認識，拓展綠色環保創新思路。(10月)

　　3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創作，用藝術形象反映建筑與未來能源、建筑材料利用的發展。(10月、2——5年級)

　　4、舉行“暢想綠色家園”環保創意制作活動，組織學生利用廢舊物品，設計并制做未來綠色家園的建筑模型，讓“資源綜合利用、循環利用”的理念滲透在建筑設計中，并撰寫設計的理念。

　　青少年科技實踐活動方案 3

　　一、活動背景

　　1.社會背景

　　21世紀是中國全面推進城市化進程的新世紀。我們合肥也在創建區域性特大城市，隨著城市建設的快速推進，經濟的高速發展，精神生活和物質生活水平逐步提高，像城市廣場、高檔社區、新建馬路、場館建設如雨后春筍拔地而起，城市面貌景觀日新月異。在嘈雜喧嘩的城市世界里，整天為生活而忙碌的人們沒有忘記對生活的夢想。

　　渴望回歸大自然，向往大自然的山山水水、花草樹木、奇特異石，向往生活在山水園林般的城市中。為了滿足人們對山水的渴望，合肥在營造山水園林城市，最佳民住環境時，在各種建筑時無不從周圍的山上搬來石頭，移來樹木，提高城市的美感和品位。這些大量的外來石頭，分布規律、來自何方、會對當地的河道、山地帶來哪些影響，引發學生的強烈的探究興趣。

　　于是，我們分別在四年級開展“愛青山、綠水;愛藍天、白云”和五年級“保護生態環境，造就秀美山川”為口號，“合肥地區城市景觀石建設對原生態的影響”的實踐調查活動。

　　2.學生學習背景

　　為了培養學生的科學探究意識、增強環保意識和社會責任感，在學校四、五年級開展了“合肥地區城市景觀石建設對原生態的影響”實踐調查活動。我們通過搜集資料、組織實地考察、采訪專家、樣本采集、qq群、開展專題科普報告等多種形式的實踐活動，讓學生主動參與，體驗探究樂趣，豐富科普知識，增強社會的責任感。

　　二、活動目標

　　1.知識與技能目標

　　通過活動讓學生了解：

　　①景觀石放置的場所。

　　②城市景觀石的種類。

　　③景觀石的來歷開展調查研究，并通過實際的考察、調查和實驗寫成調查報告，并提出城市景觀建設的.科學建議。

　　2.過程與方法目標

　　①培養學生的動手、動腦能力，增強環保意識。

　　②了解石頭的種類和作用。

　　③發展小組協作能力。

　　3.情感、態度與價值觀目標

　　通過此活動，探索小學科普教育新渠道，讓更多的孩子知道，我們城市在景觀建設時，也要注重對生態環境的保護。

　　三、活動指導思想或者原則

　　1.了解璧山景觀石、花臺景觀石、草坪景觀石、廣場景觀石、水池景觀石、景門景觀石等放置的基本方法。

　　2.通過豐富的實踐活動，初步掌握實驗、考察、采集、調查、訪談等基本科學方法;激發學生探究事物的濃厚興趣;提高學生自主學習和探究能力。

　　3.培養學生的環保意識、科學素養、探究精神，增強社會責任感。

　　四、活動計劃

　　1.活動時間

　　20xx年9月-20xx年2月。

　　2.活動地點

　　天鵝湖公園、懷寧路(南)安徽省博物館新址、裕豐花市、國際花都小區、地質研究所、安徽地質博物館、采石場。

　　3.活動需求

　　校園網絡、圖書館、帽子、護目鏡、棉質手套、粗質長袖衣褲、登山鞋或雨鞋、雨具、急救包、三秒膠、食物和飲水、鐵錘、鑿子(尖、扁)、地質錘、放大鏡、比例尺、刷子、刀片和螺絲起子等。

　　五、活動研究方法

　　以小組為單位，學生開展觀察、實驗、調查、走訪、科普報告、手抄報、博客、采訪心得等。

　　六、活動具體實施過程

　　1.活動準備

　　①尋找身邊的景觀石。

　　②了解景觀石的來源。

　　③形成研究小組，制訂研究計劃。

　　2.活動的實施

　　本項活動分為六個階段：

　　①景觀石資料的收集。

　　②走訪景觀石市場。

　　③參觀安徽地質研究所。

　　④請專家做專題報告。

　　⑤實地考察走訪景觀石的開采地，了解當地的環境情況，并采集樣本。

　　⑥開展宣傳活動：專題博客、網站的建立;組織全校學生開展相關手抄報。

　　⑦總結匯報：同學們結合學習研究、調查采訪、考察實驗，梳理出合肥城市中景觀石分布規律、主要來源地，采集加工方法等。寫出合肥地區城市景觀石調查研究報告，并能提出自己城市景觀石的創新設想。

　　3.介紹課題研究成果與結論

　　科技小組在省地質博物館和市園林局的相關專家的指導下，進行了城市景觀石的分布場所、巖石種類、開采方法、環境影響等的觀察、分析、研究，形成了以下調查報告：

　　景觀石分布場所：公園、綠化帶、假山、廣場、草坪、水池、花架、景門等。

　　景觀石來源地：靈璧、巢湖、太湖、廣德。

　　景觀石種類：黃石、太湖石、水沖石、黃蠟石、紅石、景墻石、桐廬石、風景石。

　　開采景觀石的主要危害：破壞山體、水土流失、堵塞河道、污染空氣、毀壞農田等。另外，大家還提出了在馬路景觀石上，把此條馬路上最著名的單位介紹刻在石頭上，或者把城市主要景點、特產、歷史、文化等刻在石頭上，增加城市人文氣息等創新方法。

　　七、收獲與體會

　　學生通過此活動，認識到身邊的生態問題，學習城市建設與保護，景觀石分布與來源及種類的相關知識。通過此活動，既豐富了學生的課余生活，學到許多書本上學不到的知識，明白了人類應該保護生態，初步形成城市生態建設、與自然保護和諧相處的世界觀。在一系列科技實踐活動中培養學生合作、交流、探究、發現、解決問題的能力，發展學生的實踐能力和創新能力。使我們學校和社會之間架起一道橋梁，增強學生的社會責任感，讓“保護生態環境、造就秀美山川”在更多的學生心里扎根發芽、茁壯成長。

　　青少年科技實踐活動方案 4

　　一、指導思想

　　為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的植物與環境衛生，領略家鄉植物與環境衛生與眾不同的現代特色。因為少年兒童是祖國的未來，是實現中華民族偉大復興的后繼力量，振興祖國離不開科技和教育。要實現科教興國戰略，就必須樹立可持續的教育發展觀的同時，努力在學生中宣傳科學思想、倡導科學方法，傳播科技知識，弘揚科技精神，引導學生樹立科學世界觀，科學的創新精神和實踐能力，全面深入地推進青少年科學素質教育。

　　為培養我班學生的創新精神和科學素養，提高動手能力和動腦能力，啟發他們的創造思維，倡導主動參與，樂于探索，勤于動手的學習方法，培育科技創新后備人才。結合我們的實際情況，并從班級實際，立足課堂，學生的年齡特點出發、設計開展生動、活潑，實用的科技實踐活動，讓學生在活動中體驗科技活動的樂趣，開展以“愛科學”“學科學”“用科學”從身邊做起為主題的科技實踐活動。

　　二活動背景

　　認識自然，了解自然，做到植物與環境衛生的和諧相處是良好的人文素養的一個重要組成部份。植物與環境衛生的關系密不可分，人類的生存與植物息息有關。本活動結合我校校本課程的研究思路，從學生身邊的`植物入手，使學生在認識和觀察身邊環境的過程中，熟悉一些經常見到的植物，并了解植物的相關知識。通過活動的開展，培養學生對植物的喜愛，和植物交朋友，在此基礎上培養學生對環境的關注和熱愛之情。增進了學生與自然和諧相處的良好意識。

　　三、活動目標

　　1、先引導學生認識校園內及周邊的各種植物。了解一些關于植物的知識，激發學生對植物的興趣，培養學生善于觀察，留心環境的良好習慣。

　　2、學生親手為喜歡的植物設計不同風格的名片，加深學生對植物的了解，鞏固一些關于植物的小知識，培養學生對環境的熱愛。

　　3、擴大視野，豐富課外植物知識，了解一些奇特，有趣的植物。

　　4、引導學生留心自己看到的植物，主動地觀察和了解，培養學生觀察生存環境的習慣，增進學生與自然和諧相處的良好意識。

　　5、探究植物的生長過程及植物與人類的密切關系，增強環保意識。

　　四、活動計劃。

　　1、活動時間：20xx年1月——20xx年7月

　　2、參加人員：六年級四班學生。

　　3、活動內容;了解身邊的植物;制作植物小名片：認識一些奇物，有趣的植物;植物博覽會。

　　4、活動方式：教師講解，帶領觀察，動手制作，走進自然，討論交流。

　　五、活動實施

　　（一）、認識身邊的植物。

　　1、帶領學生參觀回風濱河風光，觀察各種植物的特征，了解其名稱及一些相關知識。

　　2、學生通過多媒體了解植物的名稱及特點，觀察相關圖片，填寫表格〔一〕認識校園內的植物

　　3、調查身邊的植物，指導學生調查自己的家庭，學校周圍，居住環境周圍的植物狀況，培養環境意識填寫表格(二)

　　（二）我為植物設計名片。

　　1、談一談自巳最感興趣的植物。

　　2、引導學生制作植物名片，在制造的過程中鞏固知識，陶冶情操。

　　（三）了解一些奇特、有趣的植物。

　　1、通過多媒體為學生展示一些奇特、有趣的植物資料。

　　2、學生展示自己了解掌握的奇特植物，講述有關植物的故事。

　　（四）植物博覽會。

　　1、提前讓學生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉、果實等。

　　2、為自己的植物查找資料，準備匯報內容。

　　3、采用多種形式進行匯報，實物、圖片等。

　　（五）活動展示。

　　1、召開一次以“我與植物交朋友”為主題的中隊活動，匯報展示本活動的一些成果。

　　2、活動相片展示。

　　3、學生心得體會交流。

　　4、植物小名片展示。

　　5、活動調查記錄展示。

　　6、怎樣保護環境衛生展示。

　　六、可供評的結果

　　1、學生種植日記。

　　2、活動開展過程和活動成果的照片。

　　3、師生參加活動體驗感悟。

　　4、家庭、社會對師生活動的評價。

　　七、活動達成目標

　　通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，回收集，整理信息資料;能自己設計活動方案并進行探索實踐;具有友善交往、協調工作、敢于探索的品質。動手、動腦能力，創造思維，科學素養，分工協作團隊精神等方面都得到進一步的鍛煉與提高。使自己的創造新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到發展。

　　青少年科技實踐活動方案 5

　　一、指導思想：

　　以“科教興國、發展創新”為教育目的，并根據坊子區教育局20xx年對科技工作的基本要求，南流小學作為區科技示范校，我們一直倡導學生主動參與，樂于探究、勤于動手、創造思維，關注學生的學習興趣和經驗，促進少年兒童形成積極主動的學習態度，真正激發孩子們主動學習的興趣和精神，并圍繞新課改的要求，滿足學校組織學生社會時間需要，開展與時俱進的社會實踐活動和內容豐富的科學課。并通過科學實踐活動，讓學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，了解科學探究的過程和方法，嘗試應用與科學探究活動;逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲;形成大膽想象、尊重證據，敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　本學期科技實踐教育作為學校貫徹科技教育實施素質教育突破口，將進一步落實南流小學科技教育行動計劃、科技教育和青少年科技實踐活動相結合，以學生科技探究為前提，結合學校“創新教育”建設項目開展豐富多彩的學生科普創新活動，活動主要以綜合學科的教師設計創新為主。幫助學生探索研究及撰寫一些可行性的科技探究活動小論文，嘗試編寫具有一定質量的科目設計。初步擬訂如下計劃：

　　二、活動目的：

　　為了進一步推進我校學生“合格+特長”的素質教育發展，豐富青少年課余實踐活動等精神;在本學年中為激發學生對生物的探究興趣，我校的'科學科科組制定以下幾項評比活動：①小發明、小制作評比、②創作小發明論文評比、③創作小發明繪畫評比、④創作小發明工藝評比等活動。力爭每年選送一定數量的科技作品，能夠參加市科技創作小發明等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術支持、實踐理論指導;具體開展興趣小組項目。

　　三、科技實踐小組成員：

　　輔導教師：

　　學生小組：

　　低年級：

　　中年級：

　　高年級：

　　四、活動措施及要求：

　　1 、以班級為單位成立科技實踐活動小組，并根據學校科技實踐活動方案，擬定班級科技實踐活動計劃。

　　2 、各班做好科技實踐活動記載，要求科技實踐活動主題、時間、地點、參加人數和效果做到“五落實”。

　　3 、科技實踐活動中要加強安全教育，活動前對學生提出安全的具體要求，并采取必要的安全措施。

　　4 、各班輔導教師可采取外聘自教、走出去請進來等方式，在培訓的基礎上，認真組織學生開展科技實踐活動，引導全體學生積極參與，大膽探究，在普及的基礎上，出精品，形特色。

　　5 、活動結束后，各班輔導教師要認真寫出科技實踐活動總結，學生寫出科技實踐活動收獲和體會。

　　6 、學校要作好科技實踐活動檢查記載。

　　7 、科技實踐活動作品上交要求：2 - 3年級每班8件; 4 - 6年級每班10件。

　　8 、通過科技實踐活動的開展，讓學生切身感受到生物的奧秘，能掌握生物的基本探究方法，科技實踐活動的探究能力有所提高。

　　六、主要工作重點：

　　1、做好學校科技普及工作。要求各科教師都應在各自教學中滲透科技教育，特別是自然、綜合實踐活動等課程積極利用課本內容引導學生進行科技活動，使科普工作緊貼于學科教學。

　　2、重課程特色建設。從開放教育走向新生活教育，對國際國內環境以及教育改革趨勢的分析與思考，對南流小學未來幾年的重新定位。新生活教育的理想境界是學校的所有課程都實現校本化、生本化，真正實現使每一個學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存，得到全面而具個性的發展，走向終生學習和發展之路。爭創省市科普特色學校，使我校的科普教育形成特色。

　　3、真組織各項科技活動。積極利用“科技創新周”“科技節”等系列活動，組織學生開展各項科技比賽，并認真落實今年上級組織的各項省市級科技比賽。

　　七、具體活動項目及活動安排(本學期)：

　　三月：學校舉行“三小”評比：小論文、小制作、小發明評比活動。

　　時間：3月1日-3月5日學生作品創作

　　3月10日-3月20日作品征集

　　3月20日-3月24日作品評比(“小論文”由語文教研組負責評比，小制作、小發明由科技輔導教師負責評比)

　　四月：

　　1、各班級出一期以科普為主題的黑板報

　　2、組織學生舉辦一期以科技為主題的手抄報。小報統一規格為8K紙大小

　　時間：4月20日前各班級完成以上工作

　　4月21日大隊部負責檢查

　　4月25日展出部分優秀手抄報

　　3、開展一次科幻畫展(8k紙大小)

　　時間：4月1日—10日學生創作

　　4月11日—12日組織教師篩選

　　4月13日展出作品

　　五月：

　　開展“五個一”活動：

　　(1)讀一本科普知識書籍或文章

　　(2)寫一篇讀科普書或文章的心得，或學做一件小制作的體會

　　(3)學做一件科技小作品

　　(4)開展一次以“科技活動”為內容的主題隊會

　　(5)畫一幅“異想天開”發明設計圖

　　【各班級圍繞其中一個主題開展活動，并于25日前上交書面材料5份于大隊部】

　　六月：

　　科技小制作比賽

　　一、二年級：橡皮泥

　　三、四年級：手工制作(廢物利用)

　　五、六年級：彈力紙飛機

　　組織模型比賽

　　競速比賽：三、四年級遙控車

　　競飛比賽：五、六年級橡筋動力模型飛機的留空時間

　　舉辦一次電子板報制作比賽(五年級)

　　七月：

　　表彰

　　評選出學科技、用科技優秀班級

　　優秀學生個人(科技之星)。

　　青少年科技實踐活動方案 6

　　一、成立自由小學第六屆青少年科技創新大賽活動領導組，負責對我校創新大賽活動的領導、組織和作品評選。其組成情況如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、本屆青少年科技創新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。

　　青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創新成果競賽、優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展;教師板塊的內容包括教師科教創新成果競賽、優秀科技教育方案展等。(具體內容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規則。)

　　三、本屆活動設立優秀科技項目一、二、三等獎，

　　優秀科技實踐活動一、二、三等獎，優秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學影像活動一、二、三等獎,優秀組織單位獎(班級)，優秀教師獎。并將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的.項目，學校將另設獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。

　　四、小學生科技創新成果項目：

　　即小制作、小發明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料(研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖)各1份。

　　中學生科技創新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究論文及附件資料(研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖)各1份。

　　教師科技創新項目：分為科技發明類、科教制作類、科技教育方案類。(須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。)

　　少年兒童科學幻想繪畫項目：對人類未來生活環境進行科學的、發展的暢想和展望!比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學依據。應先想想我要畫什么?怎么畫?然后打草稿，反復修改，最后放大。(須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。)

　　青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當地教育、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。(須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質材料各1份。)

　　青少年科學影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份，附件材料(作品創意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經驗或心得體會等)1套。

　　注意：9月29日—10月14日為宣傳學習階段;

　　10月15日—11月15日為創作、實踐階段;

　　11月16日—22日為評審階段;

　　11月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。

　　青少年科技實踐活動方案 7

　　一、主題的確定：

　　在學生的日常生活中，許多孩子都有貪吃零食的習慣，甚至達到了“只吃零食不吃飯”的程度。許多家長也抱怨這種不良習慣極大地影響了孩子的健康成長。針對此種情況，我們在20xx年9月組織學生開展以“小學生食用零食現狀調查”為主題的科技實踐活動，幫助學生樹立正確的飲食觀、健康觀，并了解食用零食與自身健康成長的關系。

　　二、對象規模時間地點：

　　1、對象：學校6年級6班全體學生

　　2、時間：20xx年9月1日——10月1日，活動具體時間為綜合實踐活動課時間及上學、放學的課余時間。

　　3、地點：學校活動室、學校周邊及社區。

　　三、活動目的：

　　1、通過活動，了解學生食用零食現狀以及食用零食對學生健康成長的影響，以此增強學生的健康意識、自我保健意識、環保意識。

　　2、在活動過程中對學生進行健康、環保意識教育，并從中體驗自我成長與社會的關系。

　　3、引導同學們用科學知識、科學的方法學會探究，培養同學們的科學探究精神。

　　4、使學生學會從實際出發，通過認真踏實的探究，實事求是地獲得結論的科學態度。

　　四、活動內容及過程：

　　第一周：活動準備

　　1、各小組聘請大隊輔導員、中隊輔導員、老師、家長等有關人員做小組指導教師。

　　2、進行問卷調查：你平時愛吃什么零食，為什么愛吃這些零食?填寫調查表。

　　3、討論目前食用零食存在的狀況。

　　4、小組成員提出對吃零食感興趣的問題，指導教師幫助小組形成具有一定科技探究性的小問題、小課題。

　　第二周：指定小組活動方案

　　1、小組合作商討活動方案。

　　2、小組根據活動要求，以及組內成員的特長進行分工。

　　3、制作活動記錄表、統計表。

　　4、根據分工準備照相機、dv攝像機等活動工具。

　　第三周：展開科技實踐活動

　　搜集組：

　　1、根據問卷表統計出學生最喜愛的幾種零食并搜集其對身體的利弊影響的資料。

　　2、搜集資料：何種零食對身體有益，何種零食對身體無益。

　　調查組：

　　1、調查零食的定義及種類。

　　2、吃零食的`習慣與健康的關系。

　　3、我校學生在學校周邊購買零食吃的情況是怎樣的?

　　4、我校學生在家庭生活中購買零食吃的情況是怎樣的?

　　5、科學選擇食品與日常生活。

　　采訪組：

　　1、對醫院兒科醫生進行采訪，了解貪吃零食與健康的關系。

　　2、安排食品安全部門專家進行講座，了解食品安全相關知識。

　　展示組：

　　1、組織各小組成員代表召開交流會，交流各自活動成果，并以中隊會形式在各班開展宣傳展示活動。

　　2、根據活動成果制作宣傳單，在學校、家庭、社區進行宣傳。

　　第四周：書寫活動報告，展示活動資料。

　　1、書寫活動報告。

　　2、對活動進行總結，向老師和同學們匯報活動情況。

　　五、活動成果簡介：

　　1、各活動小組在老師的指導下完成科技實踐活動，形成具有一定科學價值、教育意義、借鑒意義的活動報告。

　　2、活動建議在老師的指導下發送到相關單位、部門，達到了預期的目的。

　　3、活動成果在學校、社區進行宣傳，對引導學生正確對待和食用零食起到了一定的指引作用。

　　青少年科技實踐活動方案 8

　　一、活動背景：

　　我們知道植物的生長需要土壤，因為土壤能夠給植物提供生長所需的水和各種無機鹽，并起到固定植物的作用。但是土壤資源有限，而且土壤易受環境污染。以蔬菜為例，隨著環境污染的加劇，土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質越來越多，在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對人體有害的物質。這樣，我們吃的蔬菜就不那么香了，它們對人體也有害了。最近，一種綠色無公害蔬菜出現了。它不含有害的`農藥，營養豐富，受到了人們的歡迎。如果它是用人工配制的營養液直接供給植物水分和無機營養，并以水或其他基質作為植物生長發育的基質，那么我們就可以不用土壤來栽培植物了，這種方法就稱為無土栽培。這種栽培方法一點也不神秘，我們也可以用這種方法在自己的家里動手種植這種無公害的蔬菜。

　　無土栽培具有栽植方便、節約肥水、提高效率、種植工序簡單、無污染、產量高、產品品質優良等諸多優點，近幾十年來發展迅速，前景廣闊。也許未來在太空中，人們可以用無土栽培技術種植糧食和蔬菜，為星際旅行提供食品。

　　二、活動準備：

　　1、給學生講解種子發芽和植物正常生長的條件。

　　2、材料準備：中心統一配備。

　　3、查閱有關無土栽培的資料，聽老師講解，并做好記錄。.

　　三、活動過程：

　　(一)查閱：

　　1.植物生長需要哪些營養元素。

　　植物的生長需要多種營養元素，其中有16種是必須元素，包括碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量元素和硼、鋅、錳、鐵、鉬、銅、氯7種微量元素。植物營養液是人工配制的無機鹽溶液，應含有植物生長發育的全部必需元素，且各種營養存在狀態、數量、比例及pH值都要適合植物的吸收和生長要求。不同植物所需營養液配方不同。

　　2.無土栽培有哪些方法。

　　基質是指用于固定植物并容納營養液和空氣的材料。根據基質不同，可將無土栽培分為水培法、霧培法、固形基質栽培法等。固形基質通常選用蛭石、珍珠巖、細沙、礫石、陶粒等。固形基質栽培是一種常用且簡單易行的方法，可根據植物特點將一種或幾種基質混合，也可單獨使用。能夠盛裝營養液和基質的各種花盆、玻璃器皿都可使用，但也應根據家中環境和植物特點選擇大小合適且美觀的容器。選好容器后將植物根洗凈植入基質中，加入營養液，選擇合適的光照和溫度，這樣栽培的植物才能正常生長。

　　(二)設計：

　　根據無土栽培知識，設計一個具體的無土栽培的方案：

　　(三)體驗：

　　按照說明書及老師講解要求，回家自行動手種植，注意深度，澆水量和營養肥料的使用。

　　(四)活動時間安排

　　1、4月初，學生自由結合，成立“無土栽培小組”。

　　2、5月初，在種植過程中查閱更多的有關無土栽培知識并對活動情況進行記錄。

　　3、7月初，種植3個月后，將自己栽培的成果和觀察記錄帶回學校，與其他同學比較種植情況，交流體會，回家后對種植過程和結果進行詳細分析。

　　四、可供活動評估的結果：(如總結報告、圖像資料、獲獎名次等)

　　A：學生種植日記

　　B：活動開展過程和活動成果的照片

　　C：師生參加活動體驗感悟

　　五、實施規模

　　參與項目實施人數：城鎮第四小學四年級學生

　　青少年科技實踐活動方案 9

　　一、目的意義：

　　為加強中學生社會實踐和勞動實踐教育，培養學生實踐能力和創新精神，扎實有效的推進素質教育，促進教育與生產勞動相結合，充分發揮學校教育的資源優勢，使普通教育與職業教育、學校教育與社會教育相結合，根據初中勞動技術課的要求，決定組織學生參加科技創新教育時間培訓。

　　二、組織領導：

　　帶隊領導：張建國王樹林

　　帶隊教師：徐小峰魏雪梅顏峰宋芳李向飛張曉紅時佃強崔云德郭叢叢賈麗

　　三、帶隊須知：

　　1.每位教師提高認識，加強工作責任心。各班主任組織學生按時到實踐基地報道，并協助基地管理人員安置好學生。

　　2.帶隊教師負責學生上課以外的全日制管理，督促學生按時打掃教室內、外衛生及宿舍衛生，加強對學生的安全教育，確保不出現人為安全事故。

　　3.上課前協助任課教師組織學生按時進入實踐基地，協助基地教師組織學生。按要求對任課教師進行評議。

　　4.帶領學生認真學習基地有關材料(學生入校工作指南，學習活動指南、生活指南、一天生活學習流程、宿舍物品使用管理規定、宿舍安全守則及其評價標準、離校須知等)。

　　5.做好與基地管理人員的協調工作，對學生中出現的問題及時與基地管理人員協商處理。

　　四、學生須知：

　　1.認真學習并遵守實踐活動基地的一切規章制度，體現良好的明集中學學生的'精神風貌。

　　2.嚴謹攜帶管制刀具，隨身聽及錄音機、手機、MP3等。認真學習并遵守安排內容，努力達到學習效果。

　　3.每天統一穿校服，早操統一穿運動鞋。

　　4.進入實踐基地后學生的活動范圍只限制在基地內，如果學生因特殊情況，必須外出的，必須有班主任批準并陪同。

　　5.不準在校園內追逐打鬧，打架斗毆，不準攀折花木。

　　6.按時按要求打掃好室內外及宿舍衛生并保持好，不準亂丟垃圾。

　　7.不準串班級，不準外出就餐，嚴禁吃零食。

　　8.晨練時，一班為單位在指定地點提前5分鐘集合，要做到集合迅速、隊伍整齊、口號。

　　9.嚴格遵守課堂紀律，做到不遲到、不早退，上課認真聽講，不準違章操作機器、儀器、更不準頂撞輔導教師。

　　10.嚴格執行實踐基地的一切規章制度。

　　11.學生不準帶零花錢。

　　五、跟車教師及司機職責

　　1.第一批九輛車八點半準時集合出發，第二批發車時間大約9點半。

　　返程順序同去時。往返途中按照編號順序前進，不得超車。

　　行車路線：鄒魏路-上口-原肖臺路-肖鎮-向東至禮叁職業中專

　　2.跟車老師清點人數后，組織學生上車下車，不落下學生。

　　3.組織學生上下車時必須要有秩序依次上車，要排隊等候，不要擁擠，不得讓學生搶座。上下車均應等車停穩以后。

　　4.一路上對學生安全負責,禁止喧嘩,胡鬧，禁止將頭、手、胳膊伸出車窗外等。

　　5.到禮叁職業中專下車時，按順序下車，下車后原地站隊集合待命，不準到處走動。

　　六、明集中學實踐基地課堂要求：

　　1.預備鈴響，在指定位置按順序整隊集合，背誦基地誓言。

　　2.上課鈴響前，班主任帶領本班學生到功能室前等待上課。

　　3.上課鈴響后物品檢查員負責檢查功能室器材是否完備，各組長檢查上報。

　　4.實踐活動，自覺遵守基地管理規則，積極參與，用于實踐，注意安全。

　　5.具體做到：1)不在課堂上大聲喧嘩，交頭接耳。2)不遲到、早退、曠課。3)不亂串功能室。4)不丟失損壞基地的公共設施、設備。5)不違章操作機器、儀器。

　　6.愛護基地設施和器材，使用完畢及時歸還，不死自留用，帶走。

　　7.帶隊老師及時不定期的巡視學生的課堂表現，發現情況及時協商處理。維護明集中學形象和尊重基地老師的勞動成果。

　　青少年科技實踐活動方案 10

　　一、指導思想

　　以推動我校學生科技創新教育活動的開展為主旨，將"善學習，會創造"和"科研興校"作為開展科普創新和教學科研活動的指導思想，號召全校師生積極實踐創新，學好文化知識，提高科技素養，努力構建學校科技教育的大平臺，為學生的探索精神、科技意識和創造性思維提供一個合適的載體;創設濃郁科學氛圍，展示師生科學素養，活躍校園科技生活，推動素質教育全面開展。

　　二、活動主題

　　為青春的靈動喝彩、讓創新的智慧閃光

　　三、活動口號

　　我創造、我收獲、我快樂

　　四、科技活動內容

　　活動期間主要開展"讀一本科普書刊、看一場科普電影、聽一次科普報告自編一期科技小報、做一個科學小實驗、寫一篇科技小論文、搞一項科技小發明(小制作)、提一條科技創新金點子"等活動。

　　五、活動要求

　　1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量，確保科技創新活動順利進行。

　　2、體現特色、突出個性。根據學生的實際，開展豐富多樣的活動形式。活動可采用小組合作形式，也可以是個人單獨活動形式;課內與課外相結合;學校與社會、家庭相結合;普及與提高相結合;全校學生全員參與。

　　3、各部門、各年級要做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發動有力、體現協作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，籌劃各項制作的各個環節，有始有終。注意各個項目的資料收集，包括制作過程中的新發現、學生的猜想、實驗的數據、最終的結果等。確保本次科技節活動各項安排圓滿、成功的、高質量的進行和完成。

　　4、整個科技節的系列活動要有序的開展和進行，指導各項目的教師要關注過程，對學生進行輔導，學生在家長的幫助下完成，家長負責制作活動過程的安全，并從物質上予以積極的支持。

　　六、活動時間

　　1、動員階段：20xx年9月1日—9月20日

　　2、作品制作階段：20xx年9月20日—10月20日

　　3、作品收集階段：20xx年10月21日—25日

　　4、作品評比階段：20xx年10月26日—29日

　　5、作品展示階段：20xx年11月(科技活動節一周)

　　6、作品表彰階段：20xx年11月10科技活動周閉幕式

　　七、參加對象

　　全校各教研組、各年級、各班級、全校師生

　　八、成立科技創新活動領導小組

　　組長：xx

　　成員：科技創新活動指導小組政治、語文、數學、物理、化學、生物、地理、歷史、藝術、體育、信息技術組各學科全體教師

　　十、主要活動內容及安排

　　1、注重科普宣傳，營造活動氛圍

　　(1)各班出好一期專題黑板報或學習園地

　　(2)舉辦科普專題圖片展覽

　　(3)組織科普知識講座(請李金勝老師講科技創新)

　　2、注重實踐，開展科技創新體驗活動

　　(1)科幻繪畫比賽(藝術組負責)

　　科學幻想繪畫是指青少年通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景。

　　參賽要求：

　　①參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等。繪畫風格及使用材料不限，但不包括非繪畫類的其它美術品與工藝品。

　　②參賽作品一律在規格為8K的紙質或是其它材料上繪制(油畫作品應自備畫框)。作品要求干凈、整潔。

　　③參賽作品限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品。

　　④作品應具有豐富的想象力，力圖展示人類對自然界、對人類社會的.探索精神。

　　(2)開展科技小論文競賽活動(各教研組負責)

　　開展以"探究身邊的科學"為主題的科技小論文評比活動，要求學生立足身邊的科學事實或實驗現象，敘寫自己在生活中的獨到發現，體裁以小論文為主，字數不少于800字。每個年級至少選送40篇優秀小論文交學校科技創新領導小組參加評比。

　　(3)優秀制作、小發明等成果展覽(主要由物理、化學、地理、生物教研組負責)各年級至少推薦40件優秀作品參展，并評優秀作品若干件。(10月10日前完成科技節成果展布置，展示的成果：小發明、小制作、小論文、科幻畫、科普金點子等)

　　(4)青少年航模科技制作展示活動(由校團委負責)

　　3、評比、展示、表彰

　　9月20日前完成各類作品的評比工作，10月10日前完成科技節成果展布置，展示的成果：小發明、小制作、小論文、科幻畫、科普金點子等。

　　學校將表彰在此次活動中成績突出的班級及個人(教師和學生);表彰競賽優勝者。

　　希望各年級、各教研組積極組織師生參加此項活動，群策群力，充分發揮老師、學生、家長的聰明才智，團結協作，為提升全校師生的科技創新意識，培養師生的科技創新精神，為進一步打造品牌學校共同努力。

　　青少年科技實踐活動方案 11

　　一、指導思想

　　為了貫徹國務院《全民科學素質行動計劃綱要》精神，全面實施素質教育，提高學生的科技素質、科學創新精神;讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣。我校將開科技節系列活動，以此來促進我校的科普教育工作，培養學生“勇于探索、敢于創新”的精神。

　　二、活動時間

　　20xx年12月——20xx年1月

　　三、活動對象

　　全校師生

　　四、活動主題

　　體驗、創新、成長

　　五、活動內容

　　(一)科普小報比賽參賽對象：初一、二年級各班板報內容：收集有關的科學小常識和科學小故事等參賽辦法：以8開紙為板面，自行設計、參賽。每班至少2份稿件。截止時間：20xx年1月11日，作品統一交政教處

　　(二)科學幻想繪畫比賽參賽對象：初一、二年級各班比賽內容：為科學幻想題材。比賽要求：

　　1.參賽作品統一用8開紙大小。

　　2.作品要求整潔，反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名。

　　3.班級、年級輔導選拔，每班選送參賽作品3件;美術班作品不限。

　　截止時間：20xx年1月11日，逾期作棄權處理。參賽作品統一交政教處。

　　評獎要求：作品要具備

　　(1)想象力

　　(2)科學性

　　(3)繪畫水平(設計、色彩、技巧)

　　(4)真實性(必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品)。

　　(三)七巧板組合、美畫板比賽參賽對象：有七巧板、美畫板的學生

　　比賽辦法：參照縣七巧板組合、美畫板比賽規則。

　　比賽時間：20xx年1月8日

　　六、活動成果展示

　　活動完成后，活動的'作品和活動圖片將給予展出。

　　七、活動要求

　　1.時間安排：1.4～1.5宣傳動員階段;1.6～1.15活動競賽階段，1.18總結表彰階段。

　　2.各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。

　　3.活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質，尤其是科技素質的提高。學校將視情況專門設立優秀組織獎和科技輔導員獎。

　　4.有關比賽的具體安排，請密切關注賽前通知。

　　青少年科技實踐活動方案 12

　　一、科技活動的重要意義

　　新課程實施以后高考方案也要發生變革，不僅要看高考成績還要看綜合素質評價結果和學業水平考試成績。而綜合素質評價的重要一項內容就是科技創新能力，因此它將關系到學生為來的高考。不僅如此，新課程注重學生個性發展，而科技創新能力將會成為最受關注的個性能力之一。對學生未來發展會起到更加重要的作用。

　　二、總體設想

　　為了提高綜合素質評價水平，適應新課程要求，科技組計劃從今年開始加大學校科技活動力度，擴大參加科技活動人員的范圍，原來以小組形式活動，現在改為全體師生共同參加。推動我校科技活動上一個新臺階，使得我校科技活動檔次有所提高，進而取得更好成績。

　　新課程下學校科技創新活動，以班主任為核心、各科教師為主導指導所教學生積極參與科技創新活動、科學研究活動和模型及教具的制作活動。科技組將認真組織學生參加秦皇島市科技節、全國青少年科技創新大賽和小小科學家競賽活動。

　　三、具體方案

　　1.活動要求：中學科技活動是以中學各學科科學技術為載體、以提高學生科學素養和人文素養為目標、以學生活動為主體的.課外活動，活動類型主要有實驗操作、野外考察、環境觀測、調查訪問、模型制作、發明創新、科學研究等類型，它定位為興趣活動課，學生可以自愿選擇活動項目，但是必須參與為原則，每人至少選擇一項科技活動，促進學生的個性發展。

　　2.活動程序：學生自己確定的活動首先和相關學科教師及班主任取得聯系，在任課教師、班主任及學科組論證后方可立項實施，在實施過程中任課教師為指導教師，指導協助學生完成所立項目。

　　3.活動記錄：

　　青少年科技實踐活動方案 13

　　青少年選定科技活動課題之后，就要周密計劃如何實施，這就是活動方案的設計和實施。活動方案的設計和實施包括確定活動目的、活動內容、活動方法、活動程序、活動器材、活動場所等和活動的具體操作。

　　一、科技活動的目的和內容：

　　一般是驗證科學知識、探索科學知識和總結科學規律。

　　科技活動的核心是確定活動方法，包括一系列思維活動和實踐活動的方法，即活動所采用的途徑、手段、工具和方式的總和。生理學家巴甫洛夫說過："科學是隨著研究方法所獲得的成就前進的。"可見，方法是科學研究成功的必要條件。

　　二、常見的科技活動的方法：

　　1、觀察法：

　　觀察法是指通過有目的、有選擇地觀察獲取科學事實的自然信息的活動方法。科學的觀察不僅僅是感覺和觀看，而是有目的、有選擇，并能與思維相結合的觀察。只有當觀察的目的明確，選擇的對象準確，才會使觀察的注意力更加集中，使觀察更加全面和典型。在觀察中要注意從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象，不能以局部代替整體，不能以主觀代替客觀事實，還要注意抓住事物的本質特征，不能被表面現象所迷惑。例如，對于生態考察、動物行為觀察的活動常采用觀察法。

　　2、實驗法：

　　實驗法是根據研究目的，利用一定的儀器設備，在人為控制、干預或模擬下，使某一事物或過程重復發生，從而獲取科學知識或探索自然規律的活動方法。和觀察法相比，實驗法能夠簡化和純化復雜的自然現象或自然過程，使事物的本質特征從眾多非本質特征的背景中顯現出來。實驗法能使在自然條件下不易觀察到的現象通過人為控制和引發反復再現，使事物的本質特征得到強化。所以，實驗法成為人類科學研究的主要方式。例如，要防治楊尺蠖（一種為害楊樹的'昆蟲），就要了解它的生活史，而在自然環境中觀察它的生活史很困難（楊樹很高，難以上樹觀察）。采用實驗法在實驗室里人工飼養楊尺蠖，全面了解它的生活史，就能為防治楊尺蠖尋找突破口。

　　3、調查法：

　　調查法是指通過一定的途徑，深入實際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式。在實際運用中調查法包括實地調查和文獻調查兩類。采用調查法也要講究方法，例如，在進行生物科技、農業科技、環境科技活動時，由于自然現象復雜、人的精力有限等原因，不可能全部實地調查，常常采取從總體中抽取部分對象進行調查的抽樣法。作為實地調查的補充，采用文獻調查可以事半功倍地從歷史上、從發展上、從全貌上更加深入地了解調查事物的本質，從而總結出一定的科學規律。

　　在具體設計某項科技活動方案時，常常需要選用各種方法，但無論采用何種方法，都應廣開思路，獨辟蹊徑，這是由科技活動的核心是創造性的特點所決定的。例如，奧地利傳教士孟德爾在研究豌豆相對形狀的遺傳規律時，摒棄了傳統的生物科學研究方法，史無前例的采用數理統計的方法，在大量實驗和觀察的基礎上，總結出生物遺傳的分離規律和自由組合規律，開創了現代遺傳學科。再例如,卓有成就的物理學家洛倫茲就因為沒有擺脫牛頓的"絕對時間"和"靜止以太"的觀念,始終徘徊在相對論的大門之外。而當愛因斯坦打破舊理論的束縛之后，就取得了劃時代的科學成就。可見，創新性在科技活動中極為重要。

　　在按計劃實施活動方案的過程中，要重視觀察、實驗和調查結果的記錄，還要根據情況修正甚至重新制定方案，直至活動取得相應的成果。

　　青少年科技實踐活動方案 14

　　一、活動的主題：

　　體驗、創造、成長

　　二、活動的宗旨：

　　堅持“崇尚科學、追求真知、大膽探索，勇于創新”的宗旨，在校園內努力營造濃厚的科技氛圍，以此弘揚科學精神、傳播科學思想、普及科學知識，同時為我校學生提供一個展現自我的舞臺。組織引導廣大學生積極參與科技活動，培養學生創新意識和實踐能力，努力提升我校科學教育的水平。

　　三、活動的組織機構(初中部)：

　　組委會主任：

　　組委會副主任：

　　秘書長：

　　委員：

　　四、活動時間：

　　第10周—第13周

　　第10周——第12周，為各項活動初賽階段，第13周為決賽活動周，5月19日為科技節總匯演。

　　五、活動說明：

　　1.活動要充分調動學生的積極性，使每位同學都能積極參與科技活動，每位同學至少要參與一項活動，每位同學最多參與兩項活動

　　2.要挖掘“雙師型”教師資源，鼓勵教師參與科技活動。對指導學生獲獎的優秀科技教師給與表彰，對積極參與活動的教師給與獎勵。

　　3.本次活動以班級為單位，每項活動既統計個人成績，也統計班級成績。

　　每個項目評出個人一、二、三等獎，對班級各項活動計分，總分前8名(兩個年級共同計分、排序)的班級給與表彰、獎勵。

　　根據組織活動積極性、完成情況、效果，評出三個科技實踐優秀活動科組，給與獎勵。

　　4.計分原則：凡是比賽的`項目都評出個人或項目一、二、三等獎，以一等獎7分，二等獎5分，三等獎3分，棄權(每人或每個項目)-2分計算，所有項目總和計算本班得分。(說明：每項活動都有參與人數、項目數要求，按照要求計算加、減分數)

　　5.為了提高每項活動的質量，科組在預賽階段自行組織活動，科組長負責，要實現有序、合理;決賽階段比賽必須上報教學處，教學處必須由何梅副主任、黃濤副主任、黃冬玲主任助理中至少一人參加，由黃濤負責協調。

　　6.活動期間照相由張明明負責、錄像由羅玉花老師負責。如有活動，請盡量提前通知兩位負責人，做好安排。

　　7.班級工作開展由學生處及年級、班主任負責。

　　六、活動要求:

　　1.本屆科技節的大部分項目都是以班級為單位參加，希望各班主任和班干部認真落實本班的參賽項目，以滿腔的熱情投入到科技活動中，充分挖掘同學的潛力，展示本班的科技實踐能力和科技創新水平。

　　2.活動時間較分散，年級組需關注比賽進程，指導班主任落實工作。

　　3.全校性的活動教學處統一安排時間，課程由教學處統一安排。在此時間內學生不得從事與科技節無關的活動，積極參與，文明觀看，和諧有序。

　　4.注意處理好參與活動與學習的關系，不要影響他人的學習和生活。

　　七、活動內容

　　1.科技的宣傳及推廣(負責人：黃濤、張明明)

　　2.科技實踐(負責人：黃濤、黃冬玲)

　　3.鼓勵班級自行舉行科技主題的活動，如知識競賽、參觀科學城等。

　　4.頒獎禮(第18周星期一周會及班會課期間，細節待定)

　　各個活動的策劃將陸續發放到各個班級，請各班主任、班長認真組織本班學生參加各項活動!

　　讓我們度過一個快樂的、開心的、創造的科技節!讓我們在體驗與創造中健康成長!

　　青少年科技實踐活動方案 15

　　一、指導思想

　　根據運河區“關于舉辦第十屆中小學科技節活動方案”的通知精神，為進一步豐富校園文化生活，努力營造“學科學、愛科學、講科學、用科學”的校園文化氛圍，展現我校學生的青春風采和精神風貌，發掘學生的潛力，發揮個性特長，培養興趣，陶冶情操，促進學生科學藝術素養和整體素質的全面和諧發展，展示學校科學藝術教育的成果，我校特舉辦科技創新活動，方案如下：

　　二、活動主題

　　體驗、創新、成長——節約能源資源，保護生態環境

　　三、組織機構

　　成立十一中學科技創新活動組委會，組委會下設各工作小組。

　　1、組委會主任：

　　副主任：

　　成員：劉鳳波楊鳳娟楊金英劉亞輝孫廣正邱海潮

　　2、科技創新小組

　　科技輔導員成員：

　　小龐楊蘭廣小楊劉云明李健于海龍趙大龍

　　岳春燕王萍張順利

　　四、活動內容

　　1、科普宣傳活動

　　(1)在校園網站開辦科技專題專欄

　　負責人：

　　要求：充分體現本屆科技節的活動宗旨，努力營造校園科技文化氛圍。

　　(2)科技節主題黑板報評比

　　負責人：

　　要求：以“節約能源資源，保護生態環境，保障安全健康”為主題組織各年級開展主題板報評比活動，并設一、二、三等獎等獎項，激發學生熱愛科學的激情。

　　(3)組織學生收看與科普知識相關的'視頻節目

　　負責人：

　　要求：可以從中央10套科技之光、科技博覽等欄目節選相關視頻，剪輯成科技教育專題片，組織師生觀看。視頻片也可以圍繞嫦娥二號發射運行等情況，開展“與‘嫦娥二號’一起探索月球”活動，普及航天知識。

　　2、科技培訓

　　(1)積極參加科技輔導員培訓，提高科技輔導能力和創新能力。

　　人員：

　　(2)積極參加第二屆航模培訓。

　　人員：

　　(3)積極參加青少年科學DV技術培訓。

　　人員：

　　3、科技競賽與評比

　　(1)現場科學幻想畫競賽

　　負責人：

　　要求：選派5名選手(14周歲以下)參加現場比賽，讓學生充分發揮想象力，圍繞“節約能源資源，保護生態環境”，描繪出自己心中的未來世界，繪畫種類、風格不限，內容自選(尺寸為：54cmx38cm畫紙，在繪畫反面右下角處粘貼高7cm、寬10cm的白色紙表格，標明作品名稱、學校、班級、學生姓名、性別、年齡、輔導老師等)，所需繪畫材料自帶。

　　(2)發明創造評比

　　負責人：小龐老師、小楊老師

　　要求：選送2件具有創新思路、有一定制作水平的科技作品參加本屆科技節評比，評比時發明者向評委介紹自己的作品，由評委當場提問題并評獎。

　　(3)科技輔導員論壇

　　負責人：小龐老師

　　制作一件科教創新作品參加評比。

　　(4)科技節專題網站評比

　　科技節專題網站要體現本次屆科技節的主題精神，內容要包含科技節活動方案、活動過程(包括文字資料、圖片資料及影像資料)、成果展示、科技興趣小組組建及活動情況，版面要新穎、布局要合理，并做到及時更新網站內容。

　　4、科技節成果展示

　　一是優秀科學幻想畫展覽。學校美術老師指導學生畫科學幻想畫，選送10幅科幻畫作品，做成展牌(2.4mx1.2m)參展;同時將科幻畫拍攝成5吋圖片，發到學校網站上。

　　二是科技實踐活動展覽。將科技實踐活動做好總結，做成展牌(1.2mx0.8m)參展，包括文字、圖片、數據等。

　　五、活動要求

　　1、在全校師生中廣泛宣傳科技活動，努力營造濃厚的學習氛圍，做到精心組織、積極參與、講究實效。

　　2、各位科技教師發揮自身特長，積極輔導學生參加科普活動，通過本屆科技節，提高教師的科技輔導水平，逐步發展、形成科技特色項目。

　　3、注重新聞媒體報道，注重積累科技活動資料。

　　六、活動時間

　　20xx年11月10日—12月10日

　　七、活動實施

　　1、初、高中各年級班班有行動，人人都參與。

　　2、充分挖掘學校的現有環境資源，積極營造科技文化氛圍(包括班級黑板報，學校宣傳櫥窗，廣播，宣傳橫幅等)。

　　3、充分發揮班主任和學生會干部的工作積極性，以此次科技創新活動為契機，提高學生會干部和各班級干部的管理水平。

　　4、充分發揮教師和學生特長，提倡以個人的才能為科技節增添光彩。

　　5、嚴格按照學校安排的時間地點，進行申報準備。

　　6、初、高中各年級各班級要積極支持和推薦學生參加各項活動(包括輔導和排練)，服從學校的整體要求安排。

　　7、加強環境衛生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風貌來迎接科技節的召開。

　　8、正確處理學習與開展活動的關系，保障正常的教學秩序。

　　八、獎項設置與評選

　　(一)優秀組織獎

　　按照各班參加科技節活動參與的人數及作品的質量評獎，每個年級設優秀組織獎1個。

　　(二)個人單項獎

　　視參賽作品的類型、數量、質量評出各單項獎一、二、三等獎及優秀輔導獎若干名。

　　備注：以上獲獎的成績將按照《十一中班級量化考核標準》給予相應的加分。

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