課程活動方案范文（精選11篇）

　　為了確定活動的圓滿進行，常常需要預先制定活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。活動方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的課程活動方案范文（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課程活動方案1

　　一、方案的制定

　　為推動我校科技活動的蓬勃開展，展示竹園小學師生的創新精神和實踐能力，彰顯竹園小學科技特色學校的綜合科技素質，加強科技活動的'訓練理論指導，對以往我校科技活動訓練過程的總結并輸出我校的科技活動實踐經驗。按照學校計劃，將編寫竹園小學科技校本課程教材。

　　二、校本課程編撰方案的實施

　　（一）成立竹園小學科技校本課程編寫領導小組

　　組長：藍xx

　　副組長：李xx

　　秘書組：周xx

　　成員：

　　（二）科技校本課程教材名稱

　　《竹園小學科技項目活動訓練指導手冊》（暫定）

　　(三)教材內容編寫者

　　以往各屆科技節項目訓練老師

　　(四)教材的使用對象

　　科技項目訓練老師及學生

　　(五)編寫格式

　　1、項目名稱

　　2、項目介紹（來源、背景、第幾屆區科技節選入等，適合幾年級學生等）

　　3、器材準備（器材種類、數量、規格等）

　　4、訓練方法及技巧

　　5、訓練場地要求（有圖可用圖示）

　　6、學生達到目標

　　7、活動拓展（高難度的一些要求；訓練示范例子等）

　　8、活動注意事項（安全、偏差等）

　　9、附“如何開展該項目的小論文”（上期末交的）

　　圖片要求：1、配器材圖、場地圖、訓練照片等

　　2、配活動圖、照片

　　(六)時間安排

　　20xx年2月～5月15日完成初稿

　　20xx年5月15日～7月15日根據秘書組意見負責老師完成幾次修訂

　　20xx年7月15日～12月15日完成終稿編排及印刷工作

　　(七)編寫項目及作者安排

　　項目名稱

　　作者

　　（一）觀鳥比賽

　　曾情潔

　　（二）中小學生電腦制作活動

　　吳德

　　1、電腦機器人

　　2、電腦動畫比賽

　　3、電子報刊比賽

　　4、網頁設計比賽

　　5、電腦繪畫比賽

　　6、程序設計比賽

　　（三）頭腦奧林匹克競賽

　　雷振軍

　　（四）業余電臺

　　周英亮

　　（五）智力七巧板比賽

　　雷麗燕

　　（六）國際數棋比賽

　　劉菊

　　（七）“三模”競賽

　　周英亮

　　（八）“爭當小試驗家”科學體驗活動

　　吳霖（化學）、彭暉飛（物理）、鐘華（生物）

　　（九）發明創造及科技制作作品比賽

　　林永福

　　（十）科學研究論文比賽

　　郭順玉

　　（十一）無線電測向競賽

　　李捷黃曉陽

　　（十二）創意變變變比賽

　　鄔建軍雷振軍

　　（十三）少年兒童科幻繪畫

　　華瑞斌

　　（十四）人與自然攝影作品

　　王繼平

　　（十五）天文攝影

　　華瑞斌

　　（十六）科技實踐活動

　　鄔建軍吳葆英

　　(八)工作要求

　　課程活動方案2

　　一、活動目標

　　通過讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

　　二、活動對象

　　1---6年級24個班級

　　三、活動時間、地點

　　活動時間：2016年11月26日下午

　　活動地點：各班教室

　　四、評分標準

　　1、看讀書計劃和活動方案，內容全面，符合實際，可操作性強。(4分)

　　2、看學生的`讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內容豐富。(2分)

　　3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況。(2分)

　　4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據學生的回答情況評價。(4分)

　　5、看活動效果，根據學生的交流情況和交流效果評價。(3分)

　　五、評委選定:

　　各年級語文教師。

　　六、活動流程

　　1、1:40 召開評委會 ，宣布評價辦法。

　　2、2:00 活動正式開始，高低段同時進行，高段從6.1班開始，低段從3.1班開始。

　　3、比賽結束后，分段統計成績，公布比賽結果，評出“書香班級”進行表彰。

　　七、保障措施

　　各班要按照活動方案，精心組織，提前試好課件，確保活動順利開展。

　　課程活動方案3

　　【教學目標】

　　科學概念目標：

　　1.光源、遮擋物和屏是影子產生的條件。

　　2.可以自己發光并且正在發光的物體時光源。

　　3.影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;影子的大小與光源與遮擋物的距離有關;物體影子的形狀與光源照射的物體的側面形狀有關。

　　科學探究目標：

　　1.做光和影的實驗，并將觀察的結果準確地進行記錄。

　　2.根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影子之間的關系。

　　科學態度目標：

　　1.愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點。

　　2.樂于進行小組合作學習。

　　3.在實驗觀察中養成嚴謹、細致、實事求是的態度。

　　科學、技術、社會與環境目標：

　　了解觀察、推理、傾聽是人們經常用到的認識活動。

　　【教學重點和難點】

　　探究影子變化的特點。

　　【教學準備】

　　分組實驗：手電筒、長方形木塊、A4紙、鉛筆、尺子

　　【教學過程】

　　一、課前導入

　　(教室里所有的窗簾全部拉下，燈都熄滅)教師以手影游戲引入，利用投影機的燈光，教師現場做手影，讓學生根據看到的影子判斷是什么小動物。讓也有些會手影的學生上臺來表演。通過以上的活動，讓學生初步的了解影子的形成條件，引導學生說出影子形成的條件。

　　二、知識構建

　　師：同學們，我們知道了影子形成的條件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同學嘗試地說一說你所理解的光源。

　　同學1：要能自己發光的物體。

　　同學2：也要是正在發光的物體，比如：現在我們教室的日光燈，現在熄滅了，沒有發光，所以說也要是正在發光的物體。

　　師：這兩個同學說的都很不錯，都能說出自己的理解的光源。實際上就是光源就是這兩個同學說的。哪個學生再來總結一下光源的概念。

　　同學3：能自己發光并且在是正在發光的物體。

　　師：我們知道了光源的概念，你能判斷下面的物體哪些光源哪些不是光源呢?

　　全班同學一起判斷。

　　三、實驗探究

　　師：將一本書放在投影機和白板(屏)之間，學生能看到影子，書本向投影機方向移動時，會發現什么?

　　生：影子變大。

　　書本遠離投影機時，會發現什么?

　　生：影子變小了。

　　師：通過剛剛小小的實驗，我們發現影子是可以變化的。接下來我們就一起來探究影子變化的`特點。下發學習單(即課本上25頁)

　　1、實驗器材的準備：手電筒、A4紙、木塊

　　2、說明實驗要求和實驗目的。

　　3、實驗時的注意事項：比如探究手電筒從不同遠近照射同一木塊實驗時，要保證手電筒和屏的距離不變，移動木塊，觀察影子的變化。

　　4、沒完成一個實驗，嘗試著在A4紙(屏)上畫出影子，并且嘗試著分析、推理得出每個實驗的結論。小組合作探究、討論。

　　實驗探究和討論結束后，進行班級交流：

　　1、影子的大小和方向會隨著光源位置的改變而改變;

　　2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系……

　　3、影子的形狀和光源照射物體側面的關系

　　4、影子總是在背光一側。

　　在進行交流時，老師要引導學生根據實驗現象進行分析，最后得出實驗結論。在得出每個實驗的結論后，還要要求學生在學習單(課本25頁)上嘗試畫出影子形成的光線圖，大致能通過畫圖找出影子的位置，能了解影子的長短。

　　四、課堂延伸

　　講解投影的概念，以及投影在我們生活中的很多應用。

　　五、課堂小結

　　引導學生回顧：我們今天學了光的哪些知識，發現了什么規律?

　　再做一做影子游戲，驗證一下我們發現的這些規律。

　　影子產生的條件：不僅需要陽光、遮擋物，還需要屏(墻面、地面等)

　　光源：正在發光，而且是自己發出的光。

　　板書：光和影

　　影子形成的條件：光源、遮擋物、屏

　　光源的概念

　　影子變化的特點

　　投影

　　課程活動方案4

　　一、指導思想：

　　以幼兒為本，培養幼兒對體育活動的興趣，根據幼兒的特點組織開展生動有趣的登山活動。讓每一個幼兒接觸大自然，不怕困難，挑戰自我，體驗運動的樂趣，嘗試成功的快樂，提高環境適應能力，提供父母和孩子情感交流的機會，增進親子感情。

　　二、活動時間：

　　20xx年6月1日(星期一)上午8：30

　　三、活動地點：

　　寶塔山頂

　　四、參加人員：

　　大二全體教師、幼兒和家長

　　五、活動流程：

　　為了登山活動順利開展，上午9：00從幼兒園出發。每位幼兒到闖關卡處領取一張通行證，一共二張通行證。得到二張通行證的幼兒到山頂領取一份新年禮物。整個活動誠摯邀請全體家長協同進行參與，家長不準抱、背幼兒，讓幼兒自己以最大的限度完成整個活動。

　　六、活動準備：

　　1、活動前發邀請書通知家長做好準備。

　　2、教師準備好幼兒家長來園簽到表。

　　3.事先了解路線和周邊環境。

　　4.引導幼兒了解相關登山經驗、鼓勵幼兒大膽參與、挑戰自我。

　　5.召開家長會，講解登山時的`規則和注意事項;明確分工，加強安全教育。

　　七、安全保障措施：

　　1、教師對幼兒進行親子登山活動安全教育，增強幼兒安全意識和自我保護能力。教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

　　2、每位幼兒都有家長陪同。

　　八、活動順序：

　　1、各項工作人員提前到達指定地點。

　　2、班主任老師致新年賀詞。

　　3、全體幼兒和家長手牽手，排著整齊的隊伍在老師帶領下，從幼兒園出發來到觀音閣上山小路處準備登寶塔山。

　　4、給幼兒發第一張闖關卡。

　　5、幼兒在登山途中領取第二張闖關卡。

　　6、在寶塔山頂給幼兒頒發紀念品。強調注意言行文明，愛護公物，不亂攀折樹枝,不隨地亂扔垃圾。

　　7、幼兒與家長一起自由瀏覽鳴鳳塔、自由觀賞山水風景。

　　8、活動小結。第一，班主任作活動小結。第二，寶塔山頂合影。幼兒和父母在寶塔前與老師一起合影。

　　9、活動結束。家長帶幼兒回家。提醒家長、幼兒注意返家途中的安全。

　　課程活動方案5

　　一、指導思想

　　堅持貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術活動，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展和健康成長。通過課外文體活動工程建設，推進課外文體活動的科學化、制度化、規范化，努力構建和諧校園、文明校園、活力校園。

　　二、具體目標

　　1、確保每個學生能夠掌握一定的科技技能，最好具有一項科技項目的特長。

　　2、六至九年級每班每周開設一節科技活動課，開設科技活動興趣小組，確保大部分學生都能參與到科技活動中來。

　　3、組織參加不同級別的各類科技競賽活動，爭取有名次，成績顯著。

　　4、結合課外科技活動的開展，實施學生科技活動課題研究工作。

　　三、建立組織機構

　　加強領導，成立由王明強校長任組長，朱繼榮主任具體負責和各班班主任為組員的工作領導小組。具體分工如下：

　　王明強：全面負責課外科技活動實施工程。

　　朱繼榮：學生課外科技活動的課程保障及時間保證，興趣小組活動的落實，學生各類達標工作。

　　高增堂：負責學科的課堂教學，學生各類競賽活動。負責制定學校科技活動的實施方案及活動組織，開展科技活動課題研究。

　　四、主要具體工作

　　1、增設一名科技專職教師，抓好師資隊伍建設。

　　2、保證場地器材設施達標和安全。

　　3、按照國家課程計劃開齊、開足課程。保證每周科技活動時間，并做到場地和指導教師到位。

　　4、重視宣傳工作。通過學校廣播、黑板報及晨會、班會等形式加大宣傳力度。

　　5、加強培訓。充分挖掘學校科技教師特長對全校教師進行培訓，特別加強對班主任的培訓。努力造就一支高素質的教師隊伍，滿足學生對課外科技活動工程對師資的高要求。

　　6、要求各年級段制定切實可行的年級科技活動計劃，力求形式多樣，有吸引力，引導全體學生參與。

　　五、學校文體工作特色經驗總結

　　1、抓好師資隊伍建設

　　（1）建設一支專兼并舉，高素質、有特長的指導教師隊伍。要充分發揮學校教師在文體方面的特長，加強教育與培訓，形成一支素質較高且相對穩定的學校指導教師隊伍。

　　（2）建設一支指導學校活動，培訓學校教師的專業隊伍。發揮具有科技特長教師的優勢，共同組成一支具有較高專業技能與知識水平的指導與培訓隊伍，促進學校指導教師特長的形成，提高活動的質量。

　　2、構建四個層面活動

　　開展以學校、年級、班級和小組為四個層面的活動，且每一層面的活動都能夠形成獨立的系列，促進活動內容和形式的豐富性、靈活性、趣味性和一定的挑戰性，激發廣大學生的參與熱情，形成良好的活動環境。

　　學校在兼顧各個層面活動的基礎上，形成以年級為特點的課外科技系列活動，使之形成一個獨立的、完善的整體。

　　3、加強宣傳引導，營造良好的外部氛圍

　　加強對家長和社會的宣傳引導工作。通過家長會、宣傳欄、資料、學生等途徑，引導家長和社會正確認識實施科技教育的意義及積極作用。

　　4、創設品牌活動項目，形成活動特色學校。

　　遵循教育規律和學生的身心特點、依據學校的實際情況和所在地區特點，堅持教育性、科學性、趣味性和普及與提高相結合的原則，在體育、文化藝術、科學普及、游戲娛樂諸方面，創設出具有地區特色的學校品牌活動項目，并在此基礎上形成學校的特色，使廣大學生在全面發展的基礎上學有特長。

　　科技：鞏固現有的科技制作、科研實驗調查、小發明、三模比賽等品牌項目，鞏固和拓展新的特色項目，形成品牌。

　　5、開發教育資源，拓展活的'空間。

　　堅持校內外的有機結合。利用校外的活動設施與場所，以及校外教育基地、文體場館的作用，并協調好有關單位與機構，為雙休日、寒暑假開展活動的學生提供更廣闊的空間和多彩的形式，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生發展的需要。同時注意社區與家庭的參與，為科技活動的實施營造良好的氛圍。

　　6、建立完善的制度，強化安全，規范運作

　　在組織活動的過程中，要加強安全教育，對指導教師和活動設施嚴格把關，并制定出相應的安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生。同時，要建立起責任保險機制，依法處理傷害事故。

　　課程活動方案6

　　【活動目標】：

　　1、初步學習手指點畫。

　　2、知道愛護自己及同伴的作品。

　　3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

　　【準備】：

　　兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。

　　一、過程：

　　1、談話導入

　　師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

　　出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什么呀？

　　幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎么辦呢？

　　幼a：告訴警察叔叔幼b：我幫她找幼c：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

　　小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的`寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

　　大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。

　　師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家幫忙呢？你們愿意嗎（幼愿意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

　　二、幼兒操作在輕柔的音樂中：

　　幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

　　三、展示作品師：

　　我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。

　　幼：不用謝。

　　師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

　　結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

　　課程活動方案7

　　教學目標：

　　1、經過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。

　　2、經過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

　　教學重點：

　　培養學生自尊及尊重他人的意識

　　教學難點：

　　讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人

　　教學用具：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、提問導入

　　出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。

　　二、活動過程

　　1、講故事。

　　講講古人和現代人尊重別人的故事。

　　教師先講列寧的`衛兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

　　讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

　　2、議一議。

　　（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。

　　（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。

　　3、說一說。

　　第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結。讓學生經過看圖，說說應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

　　三、活動評價

　　主要請學生談談經過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

　　引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經過活動的收獲。

　　四、活動延伸

　　請學生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

　　課程活動方案8

　　教學目標：

　　1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。

　　2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

　　教學重點：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學難點：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學輔助：

　　多媒體

　　教學設計：

　　一、談話導入

　　你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

　　二、探究新知

　　1、吃瓜果有什么好處呢？

　　瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

　　2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

　　3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

　　4、學生討論回答。

　　5、教師小結：

　　瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。

　　所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

　　6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

　　7、一次能不能吃太多呢？為什么？

　　8、學生回答教師的問題。

　　9、教師小結：

　　瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的'消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。

　　有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

　　三、鞏固練習

　　1、吃水果時要注意什么？

　　2、吃水果前你是怎樣做的呢？

　　課程活動方案9

　　一、活動目的：

　　規則就是人們在日常生活、學習、工作中必須遵守的科學的、合理的、合法的行為規范和準則，它是人與人之間、組織與組織之間彼此的約定。“沒有規矩，不成方圓”，在日常生活中，我們都在自覺或不自覺地遵守著各種規則，比如我們走路、騎車、開車的時候要遵守交通規則，我們上課、做實驗的時候，要遵守課堂規則、實驗規則，我們下棋、玩球的時候，要遵守游戲規則……

　　一個人規則意識的養成往往是從最基本的、最微小的地方開始的，讓學生從最日常的校園生活常規開始，培養他們遵守規則的意識，提高他們執行規則的能力，養成遵守規則的習慣，促使他們將來能更好地適應社會，幫助他們更好地擁有未來的幸福生活。

　　二、活動時間：

　　XX年9月（第三周～第七周）

　　三、活動主題：

　　講文明，守規則

　　四、活動安排

　　（一）宣傳動員

　　1.利用學校宣傳櫥窗、廣播站、致家長函、周一晨會等途徑和形式發出“講文明，守規則”主題活動倡議；召開學生干部會議進行宣傳、動員。

　　2.各班教室展板圍繞該主題進行文化布置。

　　3.連續四周以“講文明，守規則”為主題的周一國旗下講話。

　　（二）活動形式

　　1.主題閱讀篇

　　結合我校兒童閱讀課程，開展主題閱讀，分低、中、高年段開設晨誦、午讀以及拓展閱讀與主題相關的書籍、小故事，懂得規則在人們生活中的意義。（負責科室：【教科室】，由兒童閱讀項目組開發相關主題閱讀課程）

　　2.主題實踐篇

　　⑴通過學生每天的校園生活常規訓練，讓學生明確課堂學習規則，集會出操規則，校園活動規則。

　　①課堂學習規則：

　　ⅰ做好課前準備，書和學具擺放在課桌左上角；

　　ⅱ課前一支歌；

　　ⅲ上課發言要舉手；

　　ⅳ認真傾聽老師或同學發言；

　　ⅴ去功能教室或戶外上課須提前五分鐘到場。

　　實施策略：

　　【政教處】設計每個班級的.課前準備情況評分表，由任課教師為每節課執教班級學生的課前準備情況進行打分，每周匯總一次，表揚優秀班級，幫扶后進班級。

　　【教務處】要明確規定教師課堂教學應遵守的規則，對課堂教學常規進行督察，推門聽課及日常巡課等，將關注的焦點轉移到學生的課堂表現上來，強化學生課堂教學常規，并以此來反思教師的課堂教學效果。

　　②集會出操規則：

　　ⅰ兩路縱隊排列整齊、有序；

　　ⅱ出操進退場時須慢跑、靠右行，保持隊伍呈線形；

　　ⅲ做操動作規范；

　　ⅳ安靜，不說話。

　　實施策略：每天的值日組長和校級領導必須在課間操時間在主席臺上巡視。班主任必須帶班跟操，并站在隊伍的前面及時管理。【政教處】人員分工蹲點，從細節處跟進，觀察、評價學生的出操隊伍及紀律，搜集事實材料表揚先進，鼓勵后進。對表現欠佳的班級，與蹲點領導、年段主任一起，進行指導、激勵。

　　③課間活動規則：

　　ⅰ不追逐，不打鬧；

　　ⅱ靠右慢行，不橫沖直撞；

　　ⅲ文明游戲，與同伴友好相處。

　　實施策略：【大隊部】成立文明活動監督崗，規范、督促學生的課間文明行為。【政教處】嚴格規范教師值日制度，發揮值日教師的執勤作用，促進學生的課間文明行為養成。

　　⑵開展學生陽光體育課間活動，讓學生“有事可做”。

　　實施策略：每周二、三、四，在學生課間操之后，分年段開展陽光體育課間活動，一、二年段踢毽子，三、四年段墊乒乓球，五六年段花樣跳繩，并成立班級吉尼斯評價機制，在次月的運動主題月中予以展示。（學生自帶器材，班主任帶班監管，執勤體育老師、值日組長及校級領導現場調控。）【總務處】負責在內操場、外操場等合適的場地畫上一些格子或線條，讓孩子可以參加“跳格子”等有意義的課間游戲。

　　⑶結合上學期學生討論后征集的“校園文明禮儀十要十不要”，出版卡通版“校園生活十規則”，作為校園文化的一部分，融入學生的日常生活，并讓學生奉行不悖，最后實現慎獨的規則意識。

　　實施策略：【校長室】牽頭敲定“校園生活十規則”，由【美術組】和大隊部海報社團設計、出版，并在全校學生當中宣傳、學習、執行。

　　⑷開展一次交通安全宣傳活動。邀請學校交通管轄中隊來學校開展一次交通宣傳活動，參觀圖片展、開講座等，讓學生獲得更多的感性認識。

　　實施策略：由【校長室】與交警中隊聯系，協調活動開展事宜。

　　⑸按學生年齡特點，分年段開展形式多樣的子主題體驗活動。

　　實施策略：【政教處】下發中隊每月主題課程活動手冊，班主任結合班級實際情況，開展富有中隊特色的相關主題體驗活動，有計劃、有過程、有總結，月底將活動手冊及材料匯總上交政教處，綠苑陽光榜公布每月特色中隊名單。

　　活動參考：

　　【低年級】：珍愛生命，安全出行

　　①舉行一次“交通標志展覽”，認識更多的交通標志，了解常見交通標志的含義，學會遵守相應的交通規則。

　　②“怎樣走路最安全”討論會：在校園里怎樣走路才安全，把討論結果畫下來，共同制定校園走路規則、集會和放學行路安全規則。

　　【中年級】遵守規則，讓我們學習更輕松

　　①通過班級討論會，共同確定學習方面的規則有哪些，完成討論記錄表。

　　課前預習的規則、課堂學習的規則、讀的規則、寫的規則、復習的規則等

　　②針對自己的實際情況，制定出在學校、在家中的學習作息表。當自己的需求與學習規則產生沖突的時候，能意識到應該對自己的行為作適當的控制和調整。

　　【高年級】做遵守規則的人

　　①在家庭生活和社區生活中培養規則意識，養成遵守家庭規則的習慣，培養自律精神。

　　②在學校生活中培養規則意識，通過相關課程開展培養遵守規則活動，制定《班級文化公約》，開展主題班隊活動。

　　（三）家校行動

　　利用《給家長的一封信》等形式，向學生家長宣傳學校九月份主題課程活動的安排，家校合力，讓孩子在學校、家庭、社區等各個場所知道規則的重要性，形成規則意識，并逐步達到慎獨的境界。

　　五、總結評價

　　評選主題課程活動特色中隊，公布在綠苑陽光榜，整理優秀活動材料匯編成冊。

　　各班主任推薦最優秀的主題活動創意作品參加學校的“每月一事優秀作品展覽”。

　　課程活動方案10

　　活動目標：

　　1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

　　2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

　　活動準備

　　圖片、統計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。

　　活動過程

　　一、情景導入

　　1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。

　　2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢?(1O元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數出一共有多少錢了。

　　二、取錢

　　(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。

　　(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統計表中。(統計)小結：可以拿各種面值的`錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。

　　三、設計菜單

　　1．兩兩合作設計菜單

　　(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?

　　(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)

　　小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。

　　2．小組合作設計菜單

　　(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養又實惠。

　　(2)互相交流設計的菜單，分享經驗。

　　課程活動方案11

　　設計意圖：

　　在美工活動中，幼兒對捏泥的興趣非常之高，尤其喜歡模仿大人包餃子、做花卷等。一次角區活動中，我聽到一位小朋友說：“真想自己動手包餃子，可是媽媽就是不讓，要是能讓我自己試試就好了。”孩子一句無意的話引起了我的許多遐想，讓我感觸很多。在成人眼中或許會認為孩子只是浪費糧食，添忙而已。但卻忽視了孩子會從中得到更多的體驗，既能鍛煉他們的動手能力，又能激發幼兒的創造思維及創新意識，從而滿足幼兒在勞動中獲取快樂情感的情緒。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒利用面粉及其輔助材料制作自己喜歡的面點。

　　2、通過實踐操作，發展幼兒的想象力、創造力及動手能力。

　　3、在活動中體驗與同伴合作的樂趣及分享勞動的快樂。

　　活動準備：

　　1、輔助材料：花生米、綠豆、紅豆、豆沙、肉松、棗等

　　2、輔助用具：面板、盤子等

　　3、事先掌握捏、撮圓等技巧

　　4、做好活動前的準備——洗手

　　活動過程：

　　1、出示精美面食，引起幼兒興趣

　　提問：(1)桌子上有什么?它們是用什么做成的?

　　(2)平常吃的面食是誰做的?你們想不想自己動手試試?”

　　(點評：教師運用已做好的面食吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，充分調動起幼兒動手制作的積極性)

　　2、介紹備好的材料

　　導語：“小朋友，你們知道做面食需要哪些材料嗎?”

　　(點評：引導幼兒知道材料的用途，為制作面食做好鋪墊)

　　3、與同伴交流自己的想法

　　導語：“如果讓你當小設計師，你想用什么材料設計小面點呀?”

　　(點評：通過鼓勵幼兒大膽想象，拓寬幼兒的想象空間，以便更好的發揮幼兒的創造力)

　　4、幼兒制作，教師進行指導

　　(1)啟發幼兒自由選擇材料，提醒幼兒注意節約。

　　(2)鼓勵幼兒大膽想象，制作出與眾不同的面食。

　　(點評：幼兒制作中，教師隨時鼓勵有創意、有新意的幼兒，肯定幼兒的想法，拓展幼兒思路，幫助幼兒體驗成功的快樂)

　　5、欣賞作品，進行評價

　　(1)幼兒自評：“請介紹自己的`作品，用什么材料做的?為什么要這樣做?”

　　(2)幼兒互評：“選出你喜歡的作品，說說為什么喜歡它。再問問小伙伴的想法”

　　(3)教師講評：鼓勵有創意的幼兒，贊美每件作品的優點。與幼兒交流，幫助幼兒了解糧食來之不易的知識，教育幼兒尊重農民的勞動。

　　延伸活動——將面食送入伙房加工蒸熟，讓幼兒品嘗自己的勞動成果。

　　(點評：這一環節設置十分有必要，能幫助幼兒更進一步體驗到成功的喜悅，有利于激發幼兒愛惜他人的勞動成果，使幼兒真正在活動中受益)

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