小學經典誦讀活動方案

時間：2022-08-21 18:45:50 活動方案我要投稿

小學誦讀比賽活動方案推薦度：
小學誦讀活動實施方案推薦度：
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小學經典誦讀活動方案匯編15篇

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的小學經典誦讀活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學經典誦讀活動方案匯編15篇

小學經典誦讀活動方案1

　　一.指導思想：

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

　　二.活動目標:

　　(1)加強學生思想道德建設。通過誦讀經典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　(2)了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

　　(3)培養同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

　　三、誦讀內容

　　1、《經典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。

　　2、課內拓展。各班級根據語文教學的內容，適當增添相關經典詩文。

　　3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內圖書，豐富學生課外閱讀活動。

　　四、活動時間

　　1、各實驗班利用每日晨讀，每節課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另：一、二年級每周各開設一節誦讀課)。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。

　　3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　五、活動措施：

　　(1)校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的'誦讀活動創造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養，推動社會的進步。

　　(2)課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯系。通過課內閱讀指點方法，培養興趣，激發熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域，欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。

　　(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

小學經典誦讀活動方案2

　　一、活動主題：

　　祖國在我心中，讀書伴我成長

　　二、活動目的：

　　營造濃厚的`讀書氛圍，提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，扎實推進新教育實驗。

　　三、活動流程：

　　（一）時間：20xx年9月30日

　　比賽時間：五分鐘以內

　　（二）地點：學校操場

　　（三）流程：

　　1、升國旗、奏國歌

　　2、領導致辭（校長）

　　3、國學經典誦讀比賽

　　參賽形式：集體賽（人人參與）

　　參賽要求及安排：

　　1、主要誦讀內容為：課本內容（節選組合）、《小學生國學經典選讀》推薦的優秀古詩文篇目，在內容上各學段、各年級有所側重，如可以配以《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《道德經》、以及四書五經、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目。

　　2、形式豐富，可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式，具有一定的藝術性，有較強的感染力和人文精神。

　　3、比賽分組：

　　低年級（一、二年段）

　　中年級（三、四年段）

　　高年級（五、六年段）

　　4、比賽時按照從低年級到高年級，本次比賽按抽簽方式進行。

　　評獎辦法：

　　低年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。高年段組評出一等將一名、二等獎一名、三等獎四名。

　　評委安排：XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX

　　低年級（一、二年段）：

　　中年級（三、四年段）：

　　高年級（五、六年段）：

　　（四）后勤工作安排：XX

　　（五）場地安全：XX、XX

　　（六）音響：XX

　　（七）拍攝：XX

　　（八）統計：XX、XX、XX

　　（九）評分表、主持稿、審稿、后臺總監：XX、XX、XX

　　（十）集隊、整隊：XX

　　主持稿：XX

　　主持人：XX、XXX

　　評分標準：

　　a、選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義（15分）

　　b、形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧（15分）

　　c、普通話標準（10分）

　　d、語言流暢，語速得當，適合本年齡段的課標要求（30分）

　　e、紅領巾佩戴（5分）

　　f、衣著統一（5分）

　　g、進出場順序整齊（3分）

　　h、口令響亮（2分）

　　i、臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好（15分）。

小學經典誦讀活動方案3

　　為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下

　　一、經典誦讀活動意義

　　中華五千年文明留下了博大精深的優秀傳統文化，《三字經》《弟子規》《笠翁對韻》等經典名著以及千古傳誦的詩詞曲賦可視為重要代表。對于學校來說，開展中華經典誦讀是建設書香校園的重要措施，有利于學校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優秀傳統教育，可以為他們一生的發展奠定良好的基礎。引導學生誦讀經典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責任。誦讀經典，傳承文明，踐行社會主義核心價值觀，培育知情義、懂感恩、要陽光的恩陽人。

　　二、經典誦讀活動宗旨

　　1、傳承中華文化

　　通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。

　　2、陶冶性情品德

　　與圣賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。

　　3、提升語文素養

　　在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的`厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。

　　4、推進素質教育

　　誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

　　三、學段任務

　　（一）一直二年級：開展國學啟蒙教育，以提高學生對國學經典的感受力為重點，激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化。誦讀《三字經》；背誦以絕句、律詩為主，每學年30首（包含課內篇目）。

　　（二）三至四年級：進一步加強學生對國學經典的感染力為重點，提高學生學習領悟祖國優秀文化的能力，培養學生“愛經典、誦經典、憶經典、傳經典”的習慣。誦讀《弟子規》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內篇目）。

　　（三）五至六年級：在學生已誦讀、感悟、認知的基礎上，深化拓展學生的視野，加強學生的興趣培養，提高學生的課外搜集經典，誦讀名篇，傳承文明的能力。誦讀《笠翁對韻》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內篇目）。

　　四、背誦篇目

　　各年級背誦篇目見附件。

　　五、活動措施

　　（一）誦讀時間

　　1．每天上午第一節課為經典誦讀時間。每節語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。

　　2．各班每月抽出一節語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。

　　3．在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。

　　4.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　（二）誦讀措施

　　1．創造“四條途徑”，激發誦讀興趣。

　　一聽，即聽廣播。各班利用電子白板，播放視頻、音頻文件，特別是低年級學生通過觀賞，傾聽，有助于提高學生的誦讀興趣。

　　二看，即通過國學長廊、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。

　　三抄，讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。

　　四賽，每學期進行一次經典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦讀經典的熱情。

　　2.在廣泛開展經典誦讀的情況下，學校每學期進行“經典誦讀先進班”評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。對各班在誦讀經典活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經典的數量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。

　　3．班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”，“經典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創書香班級。

　　4．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

　　5．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的經典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。

　　6.總結評比

　　每學期結束，學校根據各班經典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。

　　六、活動要求

　　（一）名句引領，熟讀成誦。小學中高段背誦篇目，以名句提綱挈領，進而把握全篇。小學低年級背誦篇目鼓勵熟讀成誦，不求甚解。

　　（二）創新誦讀形式。鼓勵各校結合本校“優秀傳統文化進校園”的特色項目開展國學經典誦讀活動。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書日等特殊節日開展詩會、讀書會，采取個人讀、小組讀、班級讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式，確保活動的趣味性和實效性。

　　（三）教材自選自編。活動沒有指定教材，各校根據誦讀篇目自行確定教材形式，編制校本教材。在推薦文本和篇目之外，鼓勵各校根據實際需要選用其他國學經典讀本作為誦讀補充教材。

　　（四）加強組織領導。國學經典誦讀作為“優秀傳統文化進校園”活動的一個重要組成部分，由“優秀傳統文化進校園”活動領導小組組織實施。

　　（五）嚴格監督考核。小學低段通過現場抽查背誦的方式考核，其他學段的誦讀和背誦篇目將會在半期和期末監測中進行卷面考核。教導處加強統籌協調，每學期開展一次國學經典誦讀現場會或評比活動，評比、展示結果納入目標考核。

　　xx區xx中心小學教導處

　　20xx年xx月xx日

小學經典誦讀活動方案4

　　一、活動目的：

　　為了弘揚中華傳統優秀文化，營造書香校園，為了陶冶小學生情操，培養學生審美意識，對學生進行愛國主義教育，達到“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”的效果，我校特舉行古詩文誦讀比賽。

　　二、參加對象：

　　三、活動時間：

　　四、活動地點：

　　五、活動形式：在1—6

　　六、活動細則：

　　1、要求每班全員參加。

　　2、每班比賽中自選一首詩，隨機抽取四名同學各背一首。

　　3、比賽同學要求服裝統一，化妝，儀表大方、自然、得體。

　　4、各班的古詩文誦讀要有創意，采用新穎的'形式，體現各班的特色。

　　5、評委君。

　　6、計分

　　內容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）

　　25分（15分）（15分）（5分）

　　符合范圍及主題，無錯漏

　　集體背誦表演10分

　　個人背誦5分

　　小組背誦5+5分

　　內容與表情動作相宜，串詞自然，有整體感

　　內涵把握準確，感情充沛，藝術感染力強

　　音樂、道具、布景等輔助手段運用得當合理

　　服裝整齊、隊伍有序，對觀眾、評委有禮貌

　　教師參與、有突出創意

　　七、評分標準：（100分制）

　　1、形式：形式新穎有創意，體現自己的特色。

　　2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。

　　3、語言：要求普通話標準，背誦流利無錯。

　　4、服裝：要求服裝統一，有特色，有創意。

　　5、上下場：要求上下場整齊、安靜、快速。

　　八、備注：

　　1、音響話筒：總務處

　　2、攝像、照相

　　3、各班位置劃分：總務處

　　4、主持人：大隊部

小學經典誦讀活動方案5

　　一、開展經典誦讀活動的重要意義

　　開展國學經典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經典,從經典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優秀文化的認同與自信。

　　開展國學經典誦讀活動，有利于提高人文素質。能夠引導學生接受優秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發展奠定基礎。

　　開展國學經典誦讀活動，是學校教育引領社會教育的有效途徑。能夠在廣大學生中打下良好的中華傳統美德基礎，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信心、構建和諧社會。

　　二、開展經典誦讀活動的基本原則

　　1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經典誦讀，不僅要提升全體學生的語文素養，而且要使廣大學生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關系，學會互相尊重、互相關懷、互相照顧、互相合作。

　　2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經典誦讀，既要體現優良傳統，又要貼近現實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，循序漸進，長期堅持。要注意實踐教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導廣大學生在讀經典的同時，自覺遵循傳統道德規范，自覺在生活中運用。

　　3、堅持汲取精神精華、反對生搬硬套。要把經典誦讀與堅持汲取當代生活、科學精神和革命傳統相銜接。

　　4、堅持合力推進、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關系，充分發揮學校教育引領社會教育的功能，鼓勵和組織廣大學生在家庭和社區組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統文化的深厚情感，在全社會營造國學經典教育的.良好氛圍，要注意培養和發現好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面，深入推進。

　　三、經典誦讀活動的對象和內容

　　全校各年級學生統一參與經典誦讀活動。每學期誦讀一本經典。前期誦讀內容為《弟子規》。

　　四、誦讀活動的基本方法

　　假期誦讀，提倡學生和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經典與看講座和家庭討論結合起來。

　　在校期間誦讀要做到以下四點：

　　（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《弟子規》原文。

　　（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學校教師開展專題講座，以解難答疑。

　　（3）對照座談:每周開展一次學用國學經典討論會。以班為單位，組織學生對照經典要求，反思自身言行。亦可組織學生把學用經典給自己和家人帶來的變化寫出來，在討論會上交流。

　　（4）展示與檢查：每學期一次。以班單位，每學期組織一次學生經典誦讀成果（體會）競賽展演或經典誦讀演講；每學期開展一次“經典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經典知識統一考試。還可通過音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，組織演出，突出國學經典的文化韻味和教育內涵。

　　五、切實加強領導，確保經典誦讀活動取得實效

　　1、建立機構，強化領導。學校成立國學經典誦讀活動領導小組。校長許厚銀任組長，柯學龍、廖勝凡任副組長，學校相關科室負責人、年級主任、班主任為成員。領導小組下設辦公室，王寶卿任辦公室主任，各班要高度重視，，并精心組織，和常規工作一道統籌安排，一并檢查。

　　2、明確責任，全面展開。國學經典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關老師開展經典教學與研究；要建立相關制度，確保人員及活動經費。誦讀原文學校免費提供，不得向學生收取費用（學生及家長自愿到書店購買除外）。要形成教務處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學生都參與的活動格局。

　　3、深入推進，逐步延伸。經典誦讀要與各學科教學相結合，與教師的業務學習相結合。在誦讀過程中，要做到“三個統一”，即統一誦讀內容、統一誦讀時間、統一誦讀考核標準。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內向校外延伸，利用假期與家長共讀經典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。

小學經典誦讀活動方案6

　　為弘揚中華優秀傳統文化，促進教師養成讀書、誦讀的`良好習慣，提升教師審美情趣和文學藝術素養，營造和諧的人文校園氛圍。學校決定在清明節來臨之際組織教師開展經典古詩文誦讀比賽，現將活動的相關事宜作出說明。

　　一、活動具體安排：

　　1.比賽時間：4月28日下午1:50正式開始

　　2.比賽地點：多功能大廳

　　3.參賽對象：

　　（1）所有前勤教師

　　（2）40歲以下教師可自愿報名。

　　4.誦讀內容：可自由選擇內容。

　　5.誦讀形式：參賽人員獨立脫稿誦讀，誦讀時間不超過5分鐘；也可團體形式誦讀，形式要新穎，不做統一要求，比賽時可自備道具、配樂、視頻及PPT等，形式多樣，有沖擊力。

　　6.評分及獎勵：本次比賽滿分為100分，成績統計時去掉一個最高分，去掉一個最低分，按成績的平均分降序排列，確定一、二、三等獎，進行物質獎勵。

　　7.評委組成：李海強陳樹文魏志勇劉延秋喬海燕

　　8.計分人員：鄧久祥王曉燕袁國珍

　　二、評分標準：（10分）

　　1.精神飽滿，衣著得體，手勢恰當；（5分）

　　2.普通話發音規范，吐字清晰；（5分）

　　3.正確把握朗讀內容，感情基調處理得當；朗讀抑揚頓挫，輕重緩急適宜；富有韻味和感染力；（60分）

　　4.誦讀形式富有創意。（10分）

　　5.脫稿（20分）

小學經典誦讀活動方案7

　　為了深入開展中華優秀傳統文化教育，根據上級有關文件要求，我校特開展以“中國夢愛國情成才志”為主題的'中華經典誦讀比賽活動。

　　一、指導思想

　　國學是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化里汲取精華，吸取智慧，我校特開展國學經典誦讀比賽，讓學生在活動中獲得國學經典熏陶，提高文化水平和道德素質，增強民族自信心和自豪感，為打造“書香校園”奠定基礎。

　　二、領導組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、活動內容

　　1、活動時間和地點

　　（1）、彩排時間：學前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10

　　一至六年級： 4月27日（星期三）14:50

　　（2）、正式比賽時間：20xx年4月29日14:00準時進行

　　（3）、地點：學校操場

　　2、活動內容及形式

　　（1）、參賽對象：學前班、一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

　　（2）、誦讀內容：國學經典篇目。（如《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等，較長篇目可根據時間要求自行節選）

　　（3）、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術表現形式，但舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節目表演時間3-5分鐘。）

　　四、評比獎勵辦法

　　根據各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，以均分排名。分別設立：

　　學前班：兩個一等獎、兩個二等獎

　　一年級組：一個一等獎、一個二等獎

　　二年級組：一個一等獎、一個二等獎

　　三年級組：一個一等獎、一個二等獎

　　四年級組：一個一等獎、一個二等獎

　　五六年級組：一個一等獎

　　學校根據各班表現情況評出兩個精神文明獎，獲獎的班級將給予物質獎勵，班主任班務工作考核將適當加分。

　　五、具體人員分工

　　1、評委組組長：

　　評委組成員：

　　2、分數統計組長：

　　3、舞臺設計、會場策劃：

　　舞臺搭建和拆除負責人：

　　4、集隊負責：

　　5、評分表制作、審稿：

　　6、舞臺監督負責人：；成員：

　　7、主持指導:

　　8、音響：；照相：；攝像：；話筒和舞臺管理：

　　9、會場安全負責人：各班班主任

　　10、獎狀準備：

小學經典誦讀活動方案8

　　一、指導思想

　　以XX區教育局《“學為人師樹形象，德為世范正行風”主題教育活動實施方案》文件精神為指導，引領我校教師立足崗位實際，履職盡責奉獻，優化我校教育行風，經研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢想”主題誦讀比賽。

　　二、誦讀主題：

　　守望教育、放飛夢想

　　三、參賽對象：

　　全體教師

　　四、比賽地點：

　　葉茂樓（1）一樓階梯教室

　　五、比賽形式：

　　年級組推薦—校級比賽

　　五、比賽相關安排

　　1。校級比賽時間：5月21日下午5：00——6：00

　　2。主持：關晨

　　3。攝像、信息報道：丁先楊

　　4。會場準備、資料整理：王妍

　　六、比賽要求

　　1。每位選手誦讀時間在4—5分鐘。

　　2。誦讀內容緊扣“學為人師樹形象，德為世范正行風”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。

　　3。具體評分要求詳見附件。

　　七、獎項設置

　　1。年級組推薦名額分配：一年級組選出4名選手，二年級2名選手，三—五年級組選出1名選手，參加校級決賽。

　　2。校級比賽：一等獎2名二等獎5名

　　八、獎品設置：

　　一等獎50元獎品二等獎30元獎品

小學經典誦讀活動方案9

　　為了提高學生對語言的感受能力、表達能力，激發學生的閱讀興趣，豐富校園文化生活，豐富學生的課余生活，形成良好的讀書氛圍，從而挖掘學生的.潛能，提升綜合素質，進一步推進校園文化建設，我校特舉行中華經典誦讀比賽。

　　一、活動目標

　　1、抓住學生的最佳記憶期，組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

　　2、提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

　　二、誦讀內容

　　四年級：《秋天》

　　五年級：《去打開大自然綠色的課本》

　　六年級：《我們愛你啊，中國》

　　三、參賽對象：

　　小學4—6年級各班學生

　　四、活動時間：

　　20xx年9月28日下午夕會課

　　五、活動地點：各教室

　　六、活動形式：

　　年級段按班級進行誦讀比賽。

　　七、活動要求：

　　1、保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。提倡誦讀指定背誦的篇目。

　　2、向學生廣泛宣傳經典誦讀的目的意義。

　　3、充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。（30分）

　　4、誦讀時要做到口齒清晰、節奏恰當、普通話標準。（30分）

　　5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊，表情豐富。（30分）

　　6、做一個簡單的ppt，誦讀時間三分鐘左右。（10分）

　　八、評獎方式：

　　1、每個年級組共設評委2人，采取平均計分。

　　2、評委打分原則從6分起，精確到小數點后1位。

　　3、每一個年級組共評出優勝班級兩個。

　　九、評委：

　　四年級組：周黎洪、陸品玉

　　五年級組：陳映華、許秋月

　　六年級組：吳文明、趙敏華

小學經典誦讀活動方案10

　　一、活動主題

　　書香溢滿校園，經典浸潤人生。

　　二、活動意義

　　為打造書香校園，培養儒雅少年，特舉辦經典誦讀比賽。

　　三、活動內容形式

　　為切實達到讓每個孩子喜歡誦讀經典，在誦讀中陶冶性情的目的，同時本著不加重師生負擔的原則，此次比賽以班級為單位進行。

　　參加人員：1-6年級全體學生。

　　比賽內容：《三字經》《弟子規》《論語》、唐詩、宋詞等國學經典；

　　分必背篇目和自選篇目兩部分。

　　比賽形式：各班自行組織比賽，上報比賽結果。學校將在各班進行比

　　賽時隨機到班里參與比賽。

　　比賽時間：6月2日進行自選篇目的比賽，6月3日進行必背篇目的比賽。

　　賽前準備：

　　①在經典誦讀記錄本上將每日積累的篇目及每篇字數做好記錄；

　　②每星期將背誦的字數進行統計，有計劃地進行積累；

　　③達到規定的.字數要求后，將所背篇目進行整理，從中提前任意選擇一篇準備參賽，即為“自選篇目”；“自選篇目”之外的其他篇目，則為“必背篇目”，比賽時老師將從中隨機抽取一篇，根據學生當時的實際誦讀情況評定成績。

　　四、評比獎勵辦法

　　各班按5%的比例評出經典誦讀優勝學生，學校將按10%的比例評出優秀組織教師，并為獲獎師生頒發獎狀，擇優報到教研室。

　　上報時間：6月3日下班前班主任老師將本班全體學生成績按從高到低的順序上報。（請各位組長老師先到教導處拷取新的學生賦分表格）

　　附：

　　經典誦讀比賽評分標準

　　1、經典誦讀比賽按照數量和質量兩個方面評分，各占50分。

　　2、數量得分根據背誦數量給分。

　　數量保底要求達到：一年級背誦800字，二年級背誦1600字，三年級背誦2400字，四年級背誦3200字，五年級背誦4000字，六年級背誦4800字。

　　數量達到上面規定的各年級背誦保底數量得50分。數量不足的每少50字減1分。

　　3、質量得分共50分。可按照必背和自選兩部分給分。各占25分。必背內容由老師當場抽查給分。

　　質量評分標準：

　　用普通話背誦，吐字清晰，語音標準5分；

　　正確流利10分（重復、停頓、錯誤一次均扣1分，背誦內容少于二分之一的不給分）；

　　朗誦抑揚有度，感情充沛10分（重音、停頓、語速不當一處1分，感情基調把握與思想內容不符的扣2分。）

　　自選內容賦分方法同必背內容。自選表現形式可以創新，但中高年級要淡化表演形式注重誦讀質量。

小學經典誦讀活動方案11

　　一、 活動目的

　　學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。為提高家長素質，改變家庭教育行為，讓文苑的每一位學生能夠健康、活潑、幸福地成長，由家長自發組織建立了“幸福家長讀書群”，在同讀家庭教育書籍的過程中“讀吧聊吧”家長讀書俱樂部應運而生，3月17號的線下交流活動深受家長歡迎，同時受到了社會媒體的.關注。應廣大家長的要求，世界讀書日來臨之際，學校將聯合家長再次攜手，一起開展“重在家長贏在孩子”親子誦讀活動，以進一步激發家長和學生的讀書興趣，感受閱讀帶來的快樂，培養良好的讀書習慣，營造書香家庭，書香社會氛圍，共創和諧教育新局面。

　　二、活動對象：文苑小學微信讀書群中的家長及孩子

　　三、活動主題：沐浴書香，幸福成長。

　　四、活動口號：父母好好學習，孩子天天向上！

　　五、活動時間：20xx年x月至xx日下午（具體幾點另行通知）

　　六、誦讀內容：

　　（一）《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》讀書感悟、讀書演講、讀書論壇、書本劇。

　　（二）家長或孩子自己原創（或共同創作）的詩歌美文。

　　（三）家長或孩子喜歡的，曾蕩滌過心靈的詩文。

　　只要是積極向上的內容均可。

　　七、報名條件：

　　（一）積極打卡讀書。

　　（二）積極參加線下討論。

　　（三）按要求寫讀書感悟及時傳到小組微信群里。

　　（四）天天誦讀父母規親子承諾文。

　　（五）主動為讀書活動提供服務。

　　上述條件必備其一，每個小組保證至少一個家庭參加。

　　八、組織形式

　　（一）可以在小組內開展誦讀比賽活動的基礎上，推薦參加校級現場誦讀比賽。也可以由家長自己報名參加。

　　（二）邀請群內的家長和孩子一起觀摩比賽，由家長當評委現場評審。

　　九、誦讀相關要求：

　　（一）時間控制在3-5分鐘左右，不超過6分鐘。

　　（二）可以是一個家庭，也可以是多個家庭組合，如果爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺和孩子，全家總動員更好。

　　（三）可以配上背景課件、音樂。

　　（四）歡迎創新形式和內容：誦讀、演講、論壇、話劇等均可。

　　（五）誦讀展示活動報名時間及報名辦法：

　　3月28日—30日三天，周五匯總報名情況。

　　有意愿參加的家庭由家長給三年級二班張洪基媽媽微信留言或電話聯系。

　　報名時說明：參加人員、誦讀內容及形式，有沒有音樂、課件等。

　　（六）獎項設置：活動將設特等獎、一等獎、二等獎和優秀組織獎。

小學經典誦讀活動方案12

為弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，并創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，以提高學生的普通話朗誦水平，使學生們能夠在緊張的學習之余充分展現自己的藝術潛能，學校決定開展經典誦讀比賽。

　　一、活動主題：“書香滿校園，童聲誦經典”。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，激發學生讀書熱情。

　　2、使學生借優秀詩詞美文朗讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

　　3、通過經典美文的誦讀，感受祖國文化的博大精深，激發愛國情感

　　三、參賽對象：

　　全鎮1—6年級在校生

　　四、比賽要求：

　　1、學生以班級為單位，每班誦讀一個節目，自選題材誦讀，誦讀時間再3分鐘以內、內容以“經典美文”為題任意選擇。要求形式多樣，突出個性，展示班級特色。

　　2、各個班級可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　3、朗誦要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。

　　五、比賽時間：

　　5月上旬

　　六、評選方法：

　　評委由政務處根據實際情況進行安排。

　　評分方法：打分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該班級得分。

　　七、計分細則：

　　1、采用10分制。

　　2、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上，語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調準確。（6分）

　　3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別（2分）

　　4、有藝術處理，符合作品意境，配樂融洽、感情充沛，感染力強，舞臺效果好。（2分）

　　八、獎項設置

　　根據比賽節目情況，本次活動分別設一、二等獎若干名。獲得一等獎作品的'指導教師給予優秀指導教師獎。

　　選拔出1個節目參加教體局組織的決賽

　　九、有關注意事項：

　　1、各班級應按要求認真組織，輔導學生進行比賽。

　　2、比賽時，凡需要播放背景音樂的請準備好。

　　3、觀看過程中，班主任要管理好學生、注意保持會場的安靜。

小學經典誦讀活動方案13

　　實施方案

　　中華經典詩文內容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規范意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

　　一、活動目標

　　(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

　　(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

　　(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

　　二、活動要求

　　(一)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。

　　(二)廣泛宣傳經典誦讀的`目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。

　　(三)各學校要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。

　　(四)各學校要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。

　　(五)各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

　　(六)各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

　　三、誦讀內容

　　主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。

　　小學一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。

　　小學二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。

　　小學三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。

　　小學四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。

　　小學五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。

　　小學六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

　　初中階段：語文課程標準中推薦的優秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

　　四、活動安排

　　(一)編寫校本教材。學校要發揮地方和學校的資源優勢與辦學積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材。

　　(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周1―2節課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。

　　(三)教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導學生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學生進行經典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對學生進行誦讀活動的指導等。

　　(四)誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

　　五、組織開展全鎮“中華經典誦讀”比賽活動。

　　（一）參賽對象

　　羊頭鎮中小學校教師和中小學學生

　　（二）比賽程序

　　1.初賽

　　初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表），并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。

　　2.決賽

　　決賽由羊頭鎮中心學校統一組織進行，時間初定為：教師組12月16日；學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮中學

　　（三）比賽規則

　　1.抽簽決定出場順序。

　　2.誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。

　　3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

　　4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）

　　5.評分標準：

　　比賽采取100分制，其中：

　　a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

　　b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；

　　c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

　　d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

　　六、獎項設置

　　比賽獎項設置分教師組和學生組。

　　教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

　　學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

　　1.參賽教師和學生獎：①榮譽證書 ②獎品

　　2.指導教師獎：榮譽證書

　　七、組織領導

　　中華經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經研究決定，成立羊頭鎮中心學校“中華經典誦讀”活動領導小組：

　　組長：盧恒山

　　副組長：黎立林徐春麗

　　組員：馬啟勝黃家繁潘有勝黃少銘

　　馬啟色黃俊黃瑞賢梁榮福

　　各學校要成立相應的組織機構，切實加強對此項活動的領導，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動順利進行；要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。

小學經典誦讀活動方案14

　　一、參加對象

　　在職50周歲以下的教師(50周歲以上教師歡迎積極參加)。

　　二、比賽時間和地點

　　11月中旬(第12周),具體時間和地點另行通知。

　　三、比賽要求

　　(一)比賽作品以傳統經典和紅色經典詩文為主,可以是中國古代、近代、現當代優秀文學作品,詩歌、散文體裁不限。

　　(二)參賽作品朗誦時間個人節目不超過4分鐘,集體節目不超過8分鐘。個人項目和集體項目不可兼報。

　　(三)朗誦可以適當配以音樂、舞蹈,以增強藝術效果。集體朗誦節目參演人數一般不超過10人。

　　四、比賽分組和獎項設置

　　比賽分個人組和集體組。

　　各組按參賽節目的10%、20%、30%的獲獎比例分別評出一、二、三等獎。

　　五、中華經典詩文誦讀比賽評分標準

　　項目標準

　　內容與表達(70分)

　　(1)朗誦內容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強。

　　(2)語音標準,吐字清晰,表達自然流暢。

　　(3)感情真摯飽滿,語調處理到位,節奏把握得當。

　　(4)能正確把握作品內涵,富有韻味和表現力。

　　(5)朗誦為主,表演為輔,表演與朗誦融為一體。

　　形象(15分)

　　(1)衣著得體,與朗誦內容相協調。

　　(2)精神飽滿,姿態得體大方。

　　(3)手勢、表情等態勢語言表達合理,能正確反映作品的內涵。

　　創新(15分)

　　(1)朗誦形式富有創意,朗誦者使用的.詮釋方式能給人耳目一新的感覺。

　　(2)配以適當伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦。

　　(3)背景協調,氛圍營造、道具使用等有創意。

小學經典誦讀活動方案15

　　一、指導思想：

　　加強和改進未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的任務。為了更好地促進未成年人的養成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，開展此項活動，從而創造一個良好的校園育人環境。

　　二、活動目的：

　　中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。《弟子規》是集傳統文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規》”活動，以加強未成年人思想道德建設為根本，創建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化的同時，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。并以學習《弟子規》為基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。

　　三、組織機構

　　組長：宋聲鵬

　　副組長：陳偉華劉派安鄧志強

　　林玲呂國萍肖牧王高翔

　　成員：全體語文教師、各班班主任

　　四、活動對象：

　　一~六年級學生

　　五、活動要求：

　　1、高度重視《弟子規》誦讀活動。把《弟子規》背誦作為創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據學校實際，參照學校《弟子規》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創新活動內容和形式，提高活動的`實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。

　　2、各班班主任、語文教師是《弟子規》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。

　　4、切實加強督查指導。《弟子規》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確保活動正常順利高效的開展。

　　六、活動內容及過程（20xx年9月——20xx年12月）

　　第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。

　　1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創中心）

　　2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）

　　3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內容每周一段。對內容教師要進行講解，便于學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）

　　4、從10月11日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節。（負責人：教創中心、各班主任、語文教師）

　　第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）

　　開展“古人教我懂規范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生

　　第三階段（十二月）競賽

　　1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）

　　2、征文（實際應用）三至六年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。（負責人：語文科組）

　　3、演講：四~六年級每班選出一名優秀選手參加演講比賽。（負責人：教創中心、班主任、語文科組）