幼兒園圖書室活動方案

時間：2023-01-19 12:58:58 活動方案我要投稿

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幼兒園圖書室活動方案3篇

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園圖書室活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園圖書室活動方案3篇

幼兒園圖書室活動方案1

　　一、指導思想：

　　以《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，根據幼兒園的工作要求，進一步提高對圖書室的重要性的認識，充分發揮圖書室在教育教學及實施素質教育中的作用。幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展語言的關鍵是創設一個能使他們想說敢說的環境，為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物，通過看圖書、講故事，培養幼兒觀察、記憶及語言表達能力，拓展幼兒視野，為幼兒打開一扇窗戶。為了更好地發揮圖書室的功能，讓幼兒快樂地閱讀，特制定以下計劃。

　　二、活動目標：

　　1、科學化、規范化管理圖書，充分發揮圖書室第二課堂的效能

　　2、培養幼兒的閱讀習慣，激發閱讀興趣

　　3、發展幼兒觀察、思維、想象及語言表達能力

　　三、活動內容安排：

　　9月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1、《小快活卡由系列》選讀

　　2、繪本《兔子兔子紅眼睛》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　選擇中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《做最棒的自己系列》選讀

　　2.繪本《愛聽故事的大熊》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　選擇大班書目

　　10月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《小狗奇普系列》選讀

　　2.繪本《晴朗的一天》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　選擇中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《打動孩子心靈的'經典童話系列》選讀

　　2.繪本《3號桌子》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　大班書目

　　11月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《兒童素質教育精品閱讀系列》選讀

　　2.繪本《今天早上真熱鬧》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《兒童逆商培養故事系列》選讀

　　2.繪本《驢小弟變石頭》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　大班書目

　　12月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《毛毛熊真棒系列》選讀

　　2.繪本《誰吃了我的粥》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.精品童話《灰姑娘》講讀

　　2.繪本《牙醫有蛀牙》講讀

　　20xx年3月

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.繪本《趕牛車的人》講讀

　　2.繪本《我是什么》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.繪本《吃掉你的豌豆》講讀

　　2.《小小廣播員》講故事

　　（二）自主閱讀：

　　4月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《小老鼠丹尼的夢想故事系列》選讀

　　2.繪本《城里最漂亮的巨人》講讀

　　3.“小小廣播員”講故事。

　　（二）自主閱讀：

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　經典童話《囫圇吞棗》

　　故事情景表演

　　（二）自主閱讀

　　5月

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《魯濱的成長煩惱系列》選讀

　　2.繪本《小老鼠和大老虎》講讀

　　（二）自主閱讀

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.繪本《誰偷了包子》講讀

　　2.續編故事

　　（二）自主閱讀：

　　6月

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.文學作品欣賞

　　2.繪本《一園青菜成了精》講讀

　　大班

　　（一）集體閱讀

　　1.文學作品欣賞

　　2.繪本《松鼠先生找幸福》

　　3.“小小廣播員”講故事

幼兒園圖書室活動方案2

　　活動準備

　　1、物質準備

　　圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示范圖書1本。

　　2、知識準備

　　幼兒已學過兒歌《什么人呀忙又忙》；了解圖書的結構和制作過程。

　　活動目標

　　能安靜地看圖書，服從圖書管理人員的安排。

　　會根據自己的角色進行游戲，有一定模仿力和交往能力，體驗角色游戲的快樂。

　　引導幼兒制作圖書圖夾文書《什么人呀忙又忙》，并進進行創編，在集體面前大膽講述。

　　活動過程

　　一、組織幼兒參觀活動室的環境布置。

　　二、請幼兒說出是什么場景，并交流場景中可以做的活動：看書、修補圖書、制作圖書等。

　　三、按幼兒的意愿進行分配角色，討論角色規則。

　　四、教師重點介紹制作圖夾文書《什么人呀忙又忙》。

　　1、講解制作的活動方法：

　　復習兒歌《什么人呀忙又忙》，了解兒歌的句式。

　　2、出示教師的范樣，引起幼兒制作圖書的興趣，介紹制作的方法：

　　（1）師：“如何制作這樣一本圖書呢？這里有老師制作的范例一本，在制作過程中可以供大家參考。

　　（2）師：“下面誰來講講制作圖書的方法，請我們的小朋友仔細聽噢！”

　　（3）教師小結制作步驟：選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊——交換閱讀。

　　“首先請小朋友選一個你認為工作忙的人物形象畫下來，然后請小朋友們根據兒歌句式把他們在忙的事情用圖畫畫出來，接下來把你剛才畫的圖畫都剪下來貼在準備好的.兒歌文字旁邊，并裝飾邊框。四個小朋友的作品組合在一起就可以制作成一本圖書《什么人呀忙又忙》。最后請你們欣賞自己制作的圖書，也可以跟別人交換著來欣賞圖書。”

　　五、幼兒共同制作，教師隨機指導。

　　六、幼兒進一步游戲，老師參與活動之中隱形指導。

　　七、講評：

　　1、選幾個做得好的圖書的幼兒上臺，將自己的圖書講給大家聽。

　　2、老師要求部分流動幼兒建構經驗：“你在游戲中有什么高興或不高興的事？”

　　八、幼兒收拾圖書室回教室。

幼兒園圖書室活動方案3

　　書是人類進步的階梯，是人類永遠的朋友，也是人們獲得知識的重要源泉。書是五彩生活的萬花筒，也是大千世界的縮影。早期閱讀，對幼兒的語言的發展有著不可低估的作用。優美的色彩、畫面，有趣的故事情節，為幼兒的求知欲打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富幼兒知識，開闊幼兒視野，陶冶幼兒情操。幼兒在閱讀中或自言自語或左右攀談，他們的語言在閱讀活動中得到了發展。

　　一、指導思想：

　　根據幼兒園的要求，強化圖書管理，充分發揮圖書室在教學教研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化，突出圖書室在促進幼兒發展的作用。

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒閱讀習慣和興趣

　　2、通過閱讀使幼兒具有初步的'閱讀理解能力，包括故事內容、情節

　　3、在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力，鼓勵幼兒講述故事續編故事等

　　4、感受文學中語言美

　　三、活動時間

　　各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動

　　四、活動形式

　　1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節強的故事作為講述內容。

　　2、自主閱讀。幼兒根據需求自由閱讀，教師巡回指導。