學生實踐活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的學生實踐活動方案，希望能夠幫助到大家。

學生實踐活動方案1

　　一、活動背景：

　　20xx年12月17日，聯合國大會經過40212號決議，確定每年12月5日作為國際志愿者日，其目的是為了在世界范圍內弘揚志愿者精神，宣傳志愿者在社會和經濟發展中的作用。每年的這一天，世界各國都開展慶祝活動，以推動志愿者服務活動的開展。

　　二、活動目的：

　　弘揚志愿者精神，為貧困地區的中小學生的教育事業貢獻一份力量。

　　三、活動簡介：

　　院青協計劃于x年X月X日左右舉行一次大型的宣傳活動，并借助此次宣傳將募書活動持久開展下去(研究到同學們手中適合中小學生閱讀的書籍較少，我們計劃將第一階段的活動延續至下學期，以保證同學們能利用放假回家的機會帶來一些適宜的書籍。預計第一階段活動將持續到x6年3月)。如果各方面條件成熟，能夠研究將此項募書活動作為x工程學院青協的傳統逐屆開展下去。

　　四、活動地點及負責人：

　　宣傳活動地點：校本部飲食文化中心前、x大學南校區食堂前

　　校本部負責人：x

　　南校區負責人：x

　　五、活動步驟：

　　(一)前期準備

　　1.活動申請;

　　2.設計宣傳板OCEF組織有特制的宣傳板報，可供直接使用;

　　3.設計及復印海報和宣傳單可參考OCEF組織的`特制海報和宣傳單;

　　4.在學校網BBS發表募書帖借助科實部網站的管理權限，對募書活動在網上進行進取宣傳;

　　5.大力開展本院的內部宣傳通知全院各班青協負責人務必在班級內作好宣傳工作，讓他們將此次活動的精神和意義詳實地傳達給班級每一位同學，爭取在本院同學中募到更多書籍;

　　6.制作書籍募集明細表供集書負責人登記捐書者個人以及所捐書籍的詳細

學生實踐活動方案2

　　一、指導思想和意義

　　1、指導思想：通過開展豐富多彩的綜合實踐活動，引領學生走出校園，關注社會熱點，關注民生，關注生命意義，使假期綜合實踐逐漸成為一門特色課程，成為學生課余生活的有益補充，成為學生綜合素質發展的重要陣地。

　　2、意義：改變學習方式，拓展學習資源；參與社會實踐，激發學習興趣；主動服務社區，強化社會責任。

　　二、活動要求

　　根據自己的喜好和意愿，每個學生從三大類活動中選擇參加其中的4~5項具體活動。活動過程要有計劃、有記錄、有成果，確保安全。班主任要全程參與班級活動的策劃和組織工作。

　　三、活動內容和主題

　　（一）綜合實踐類

　　1、今天我當家。要求每個學生在假期中當一周“見習家長”，承擔全天家務，向父母獻出孝心，并撰寫見習感悟。開學后每班選出5篇A4打印稿上交團委展評。

　　負責部門：團委

　　2、青年志愿者進社區。青年志愿者進入社區進行保潔活動、護綠活動、社區宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、社區公益勞動、社區道德與法制教育活動。開學后每班選出3篇A4打印稿上交德育處展評。

　　負責部門：德育處

　　3、創新發明在身邊。根據自己的愛好和生活經驗，結合課程學習內容進行一項小發明、小創造；或撰寫一篇科技創想文章；或寫一篇小論文（可以是自己的小發現、小成果、小竅門，或者是對自己學法的分析）；或自編小綜合題，寫出題目、題解、設計意圖和得意之處；開學后每班選出2項小發明、小創造和3篇A4打印作品上交教科室展評。

　　負責部門：教科室

　　4、收集相關資料、圖片，了解我國的光輝歷程和豐功偉績，編寫紀念建國xx周年的8開主題小報（電腦、手抄均可），開學后每班選出5份作品上交藝體辦展評。

　　負責部門：藝體辦

　　（二）讀書感悟類

　　每位同學根據自己的喜好讀一本書，如：科普類、文學類、藝術類等，編一份8開讀書小報（手抄、電腦制作均可）；或以“共享知識，共建和諧”為主題讀一本好書，寫一篇讀書筆記，開學后，開學后每班選出3份手抄報和2篇A4打印作品上交教務處展評。

　　負責部門：教務處

　　（三）社會調研類

　　根據主題，確定調查程序和內容，形成訪談筆錄、調查報告或收集可供展示的其它實物資料作為成果形式開學后上繳。

　　示例主題：公共設施對未成年人免費開放的`現狀調查。對市博物館、體育館、少年活動中心、烈士陵園等設施的情況以問卷調查、實地考察等形式進行調查，并對中小學生及家長進行訪談，了解他們對這樣做法的意義和對現況的改進意見。最后，撰寫調查報告和建議書（配圖片資料）。

　　參考主題：關于節約用水情況的調查研究；中小學生的休閑生活調查研究；市（鎮）區白色污染的調查研究；市（鎮）區交通安全問題的調查研究情況調查等。開學后每班選出3篇作品上交德育處展評。

　　負責部門：德育處

　　備注：

　　1、開學后，班主任把每位學生的活動成果收齊并按要求篩選。

　　2、開學后，第一周內班主任按要求上交活動成果，交所在負責部門量化評比、展評，計入班級考評成績。

學生實踐活動方案3

　　活動時間 20xx年11月2日

　　參與人員

　　活動目的

　　組織參觀走訪福利院活動，關愛弱勢群體，奉獻愛心

　　活動準備

　　與第二福利院聯系溝通；確定參加的同學；確定去參觀的交通工具；收集家中八成新的衣物及書籍；相機準備；

　　安全措施

　　家長開車陪同

　　活動過程

　　我們有了不少的收獲，下面請聽一聽我們的匯報。

　　1、提前一天收集衣物及書籍；

　　2、學校門口集合；

　　3、統一出發；同學們在車上熱烈的討論如何與福利院的孩子們進行溝通交流，大家有的說講笑話，有的說講故事，有的說聊天，有的說談論“英雄聯盟”游戲；在車上同學們還開始準備要講的故事和笑話。

　　4、到達福利院參觀走訪，捐助物品；長沙市第二福利院是集中供養智障人員的社會福利機構，現收養在院的對象有四百到五百人，以智障殘疾人、肢體殘疾人、輕度精神病患者、孤殘兒童為主，還有一部分是“三無”的民政對象，都是一些弱勢群體。這里的孩子們都是智力發育不全或者身體有殘疾的，這里的孩子們很明顯非常需要關愛，有一個10歲的腦癱孩子，看上去就5歲左右的身體，見到我們，就張開雙手要我們抱，抱著走了一會，我們把他放下，他又張開雙手要另外一個人抱，而且不愿意我們放他下來，就想一直讓我們抱著；走過兒童區，我們又參觀了智障成人區，我們看到和我們“不太一樣”的大人，或者行為舉止古怪，或者……；這里的護理人員非常的辛苦，在這里照顧智障人員，不僅沒有工作成就感，而且又累又臟，比如：剛剛疊得整整齊齊的被子馬上就會被這些人弄亂，要反復不停的疊好；接待老師帶我們參觀了生活區、康復訓練區、農場等地，在參觀的同時，她告訴同學們，()同學們現在都有遠大的理想，也希望有同學長大后考慮社會義工，或者在自己的夢想實現之后，記住要關心關愛社會的弱勢群體。

　　感受

　　參觀完之后，同學們雖然之前準備的'笑話啊，故事啊，“英雄聯盟”游戲啊，都沒有派上用場，但是大家感觸頗深；孩子們覺得自己是多么的幸福與幸運，有健康的身體，有爸爸、媽媽在身邊。家長覺得自己是多么的幸福與幸運，自己和孩子都有健康的身體，有著和睦、幸福的家庭；我們更應該珍惜眼前的生活。同時，我們也應該關注社會上這群弱小的群體，給與他們關愛。

學生實踐活動方案4

　　一、指導思想

　　以“以德治國”的重要思想為指導，以國家“公民道德實施綱要”為依據，以“五愛”為基本要求，堅持家庭教育、學校教育與社區教育相結合，全方位、多渠道地開發社區德育資源，努力構建齊抓共管、立體開放的社區道德建設的教育管理體系，營造良好的育人大環境，達到“社會育人”和“育社會人”目的。使學生具有良好的公民道德意識，在社會實踐中成為文明的小主人，生活的小主人，健康的小主人，勞動的小主人，學習的小主人。

　　二、具體措施

　　1、開展美化社區活動，對學生進行環保教育。組織各種志愿服務小隊，行走穿梭于街頭巷尾，做些力所能及的勞動：擦窗、綠化、清潔、除白色垃圾等等。讓學生認識到這是我們的社區，這是我們的家庭，這是我們應該愛護的地方，增強環保意識。

　　2、開展社區互動弘美德活動，讓孩子們孝敬長輩，關心他人。定期組織學校到敬老院、社區慰問孤寡老人，要求每個班級都能與孤老結對，學生們定期上門慰問，幫著打掃，陪著聊天。

　　3、為加強未成年人思想道德建設，減輕學生課業負擔，學校利用有限的教育資源盡可能地為學生創造條件，開設活動場所，以豐富學生的課余生活。學校在寒暑假、節假日開放電腦房、圖書閱覽室、體育場，配備專職輔導教師進行管理和輔導。

　　4、學校與社區委員會結對子，同時要求各班制定詳細的社區活動計劃，并定期與街道負責人聯系，組織志愿者到結對社區報到，參加為民服務小隊，一起進入社區走上街道，配合社區干部開展各類文藝宣傳活動、勞動服務活動。

　　5、聘請法院、交警隊、綜合治理辦公室的同志，來校做專題講座。

　　6、為創設良好的學校周邊環境，要與學校所在社區委員有關負責人交涉，并得到全體家長委員會成員的支持，保障學生安全上學、放學。

　　7、發揮社區優勢，建立多種類型的小陣地。社區中擁有各種教育活動資源，都可作為社區少先隊活動的.小陣地。根據活動的類型建立不同的活動陣地。如

　　1、娛樂型活動陣地：(1)建立家庭學藝陣地，如學做家務活、廚藝大比賽、棋藝比高低等都可在家里進行。(2)建立娛樂活動場所，如打羽毛球、踢足球、跳繩等體育活動。

　　2、服務型活動陣地：在活動前，預先考查社區有需要進行服務的老人與地點。比如幫助孤老做家務，清掃老年活動室，美化一條路等都是服務的內容。

　　3、實踐型活動陣地：利用社區中的一部分家庭承包的蔬菜基地，隊員可以參與實踐活動，學習種一種蔬菜，培養他們的技能。

　　總之，充分利用社區教育資源，把孩子帶進社會大課堂中，對于發展教育，促進健康成長有著舉足輕重的作用，而學生的參與也為社區提供了鮮活的力量。

學生實踐活動方案5

　　一、活動目的

　　五月鮮花紅似火，外面世界太精彩。中、小學生社會實踐活動，是小學生素質教育的內容之一，為了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；為提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神。查巴奇民族學校特制定社會實踐活動方案。

　　二、活動對象

　　3——8年級全體學生。

　　三、活動時間

　　20xx年3月初——10月末

　　四、活動地點

　　1、彩虹大街和原公路

　　2、學校苗圃培育基地

　　3、學校良種實驗基地

　　五、過程

　　1、從3月開始到11月月末，每月到鄉彩虹大街和原來公路清掃道路，撿拾垃圾，開展“我讓家鄉美起來暨爭當清潔小衛士活動”

　　組織部門;團隊委、政教處

　　2、從5月開始到10月末，到我校操場西面“苗圃基地”和學校花壇，開展“我為校園育花苗暨種花、栽花 、除草等美化校園活動”

　　組織部門;團隊委、政教處

　　3、從5月中旬到10月末，到我校良種實驗基地，開展“我們也做小農民”實踐體驗活動

　　組織部門：黨支部、成教、團隊委、政教處

　　六、活動要求

　　各班主任認真做好學生的勞動、生活安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的一草一木和公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的'教育和良好習慣的培養，開展優秀中隊和優秀學員等評比活動。

　　備注：在組織學生參觀過程中一定要教育孩子服從老師安排，自覺遵守秩序，愛護文物和公共設施，并時刻關注學生的安全，加強學生的安全管理，確保學生安全出行，安全返回。

　　民族學校學生社會實踐活動方案

　　活動時間

　　20xx年3月初——10月末

　　查巴奇民族學校

　　20xx年3月

　　學生社會實踐活動基地簡介

　　一、彩虹大街和原來公路

　　彩虹大街和原來公路是位于我鄉政府所在地中部，學校門前第二條街 和西邊郵局北邊的兩條主路

　　二、學校苗圃培育基地

　　位于我校校園西南角，學校門口門衛后面。

學生實踐活動方案6

　各學院（部）團委、校級學生組織、學生社團：

　　為深入學習貫徹習近平總書記的重要講話精神，全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，積極構建實踐育人長效機制，充分發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的重要作用，引領和幫助廣大青年學生在社會實踐中受教育、長才干、做貢獻，以青春建功的實際行動，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。按照校黨委和上級團組織工作部署要求，根據《燈塔工程——廣東青年大學生思想引領行動方案》等文件精神，校團委決定組織開展20xx年暑期社會實踐活動，現就相關事宜通知如下：

　　一、活動主題

　　不忘初心跟黨走，青春助力新時代

　　二、活動時間

　　20xx年7月至9月

　　三、參與人員

　　xx師范大學xx分校全日制在校學生、在職教師

　　四、活動內容

　　（一）理論政策宣講專項實踐活動

　　鼓勵學生積極開展“新時代，新氣象，新作為”百姓宣講活動，宣傳學習貫徹黨的十九大精神及習近平新時代中國特色社會主義思想，深入田間地頭、農家院落、工廠車間、社區廣場等，通過組織一次理論宣講、講好一個中國故事、記錄一段實踐微影片、形成一份實踐報告等形式宣傳黨和國家的重大戰略部署，深刻感悟馬克思主義改變中國、發展中國的偉大力量，培育和踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立“四個自信”。

　　（二）“北師信使，回訪母校，攜手共同成長”專項實踐活動

　　鼓勵學生回訪高中母校，代表我校對母校的培養和教育表示感謝；匯報在校期間的.學習與生活情況；向學弟學妹交流高考經驗；介紹我校辦學特色、專業設置、校園生活、獎助學金、畢業生就業等情況，吸引優秀學生報考我校。

　　（三）“一帶一路”倡議下中國與世界互動現狀調研專項實踐活動

　　鼓勵學生對國內“一帶一路”沿線城市和地區具有的發展機遇、區域發展戰略的對接，以及沿線城市建立對外開放合作的成果等方面進行調研分析，全面了解國內落實現狀；鼓勵學生前往周邊國家進行實地考察，對“一帶一路”具體項目的落實情況進行深入了解，總結“一帶一路”倡議下國家間合作的落地成果、宏觀意義、面臨的挑戰和未來趨勢，探索中國倡議在周邊國家落地生根的實踐路徑和策略。

　　（四）粵港澳大灣區建設青年觀察者行動

　　充分認識到粵港澳大灣區在推進“一帶一路”建設中的重要樞紐地位，圍繞粵港澳大灣區協同發展戰略，聚焦粵港澳大灣區機制創新，鼓勵學生組隊到粵港澳大灣區城市群開展調查研究和企業參訪觀摩等活動，積極探索促進三地法治銜接、改善營商環境、基礎設施互聯互通、科技創新合作的路徑和方法。

　　（五）精準扶貧鄉村振興行動

　　鼓勵學生走進革命老區、民族地區、邊疆地區和貧困地區，通過鄉村調研、助學助研、支農支教等活動，助力鄉村文化、教育、產業、環境發展，探索大學生參與鄉村振興戰略和美麗鄉村建設的有效路徑；鼓勵學生參與“多彩鄉村情系故里”主題教育實踐活動；鼓勵學生組建資助政策宣傳團，走訪家庭經濟困難學生，進村入戶宣傳資助政策等。

　　（六）“關注民生，凝聚力量，回報社會恩情”專項實踐活動

　　鼓勵學生關注民生發展，以“科教、文體、法律、衛生”四進社區活動為載體，結合老齡化與二孩政策、社會救助機制、社區居家養老、食品藥品安全等熱點問題，結合專業優勢，廣泛開展社會調研和普法咨詢、“紅十字‘救’在身邊”等公益行動，傳播青春正能量。同時依托傳統文化底蘊，結合當代青少年文化訴求，不斷創新服務模式，繼承和發揚中華優秀傳統文化。

　　（七）“創新創業，助力未來發展”專項實踐活動

　　響應國家“大力推動大眾創業、萬眾創新”的號召，鼓勵學生結合自身需求和發展規劃，依托“展翅計劃”、“精英培養行動”及各地暑期社會實踐活動等深入政府機關、企事業單位、科研院所、社會組織、基層一線，了解工作情況、行業前景及人才需求，通過崗位實習見習和調研考察提升專業本領、增強就業能力。

學生實踐活動方案7

　　一、指導思想：

　　以xx的“四好要求”為目標，圍繞我校爭創“嘉興市綠色學校”奮斗目標，通過開展貼近學生生活的環保活動，普及低碳文化，倡導低碳生活，傳播科學思想，弘揚科學精神，讓低碳生活，和詣社會的'愿景深入人心，提高學生的環境保護意識，促進學生的全面發展，推進我校嘉興市綠色學校爭創發展作出自己應有的貢獻。

　　二、活動主題：

　　走進廠礦，實踐體驗，宣傳環保，倡導低碳。

　　創設一種情境，扮演一個角色

　　形成一個規范，養成一種習慣

　　擁有一份自主，學會一個本領

　　設立一個崗位，獲得一種感受

　　三、活動時間：

　　XX年5月6日

　　四、活動對象：

　　三至六年級，每班三位全面發展的優秀學生。

　　五、活動內容

　　1、組織學校“低碳生活”宣導中隊。充分發揮少先隊的作用，利用假日深入社會、家庭宣傳低碳生活，以自己的實際行動推進“綠色學校”的爭創進程。

　　2、參觀活動：組織宣導中隊成員參觀晨光電纜廠，體驗“保護生態環境，保障安全健康”。

　　3、宣導中隊成員撰寫隨筆，感悟低碳生活。

　　撰寫要求：

　　對象：宣導中隊成員。

　　主題：“保護生態環境，保障安全健康”

　　體裁：以通訊、特寫、紀實、隨筆、評論、散文為佳。上交少先隊總隊部。

　　字數：500字左右。

　　獎項設置：按年級分別設一等獎2名；二等獎4名；三等獎6—10名。頒發獲獎證書。

　　全塘中心小學

　　XX-3-20

學生實踐活動方案8

　　“xx新發展·青年新作為”，建設更高品質的生態文化活力xx需要全體市民和廣大青年共同努力。通過引導我鎮大學生參與暑期實踐，可以不斷提高大學生自身實踐能力，創新創業能力，進一步增強其使命感、責任感，進一步帶動廣大群眾投身“三個xx”建設的熱潮，讓每一個青年人，尤其是當代大學生切身感受家鄉發展帶來的優越環境，同時，也有助于我鎮大學生加深對美麗xx鎮的認知，為宣傳推介xx鎮積累素材。

　　為貫徹落實《關于進一步引導和鼓勵高校畢業生到基層工作的實施意見》文件精神，激發我鎮人才活力，結合我鎮實際，現就暑期大學生來基層實踐制定方案如下：

　　一、活動目的

　　以“黨建帶團建”系列活動為抓手，組織大學生參與脫貧攻堅、文明創建、愛心幫困、環境保護、群眾服務等基層實踐活動，目的在于使大學生更加深入地了解社會，認識國情，堅持走有中國特色社會主義道路的信念；在于增強社會實踐才能，幫助樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；更在于培養大學生的勞動觀念和奉獻精神，從而全面提高自身素質，為就業做好準備。

　　二、活動主題

　　xx新發展，青年新作為

　　三、活動地點

　　xx鎮境內

　　四、活動對象

　　家住xx鎮的在讀大學生和高三畢業生

　　五、活動時間

　　20xx年8月5日-8月20日

　　六、活動要求

　　參與活動的同學將參與進政府日常工作中來，結合精準扶貧、文明創建、愛心幫困、環境保護等基層實踐活動方面開展相關行動。我們同學要做到如下三點：一是要團結友愛，相互交流下鄉成果，下鄉理念，下鄉特色、重點所在以及涉及范圍； 二是要討論下鄉過程中存在的困難、困惑以及下鄉中的不足，并提出自己解決問題的辦法；三是活動過程中要發揚年輕人樂于助人的精神去盡心盡力幫助需要幫助的`人。

　　七、活動流程

　　第一階段：準備階段

　　下發方案和報名表到各村（社區）和部門單位，各村（社區）和部門單位將報名表收集整理交至xx鎮黨政辦公室匯總篩選。

　　第二階段：實施階段

　　1、大學生來基層實踐歡迎會（初定8月7日）

　　2、下村實踐（初定8月7日-8月18日）

　　第三階段：討論總結（初定8月19日）

　　討論交流話題：1.這次下基層所產生的影響；2.這次下鄉所遇到的困難，我們該如何解決這些問題；3.結合大學生下鄉談談進入大學該做哪些方面的準備；4.如何建設新農村。

　　八、注意事項

　　1、村干部指導帶領學生安全下鄉，學生要服從管理。

　　2、學生不隨意出入娛樂場所，謹防上當受騙。

　　3、學生不參加任何形式的非法游行、集會、等活動。

　　4、參與活動時，學生要相互照看，不要單獨行動。

　　5、各村（社區）和部門單位務必在8月6 日前上交報名表。

學生實踐活動方案9

　　一、實踐內容：高一級新生軍訓

　　二、實踐時間：安排在20xx年高一第一學期開學之初，時間1周。

　　三、實踐地點：紫金縣武裝部國防軍訓基地

　　四、社會實踐的目的

　　1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。

　　2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

　　3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

　　4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。

　　6、更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

　　五、組織管理形式

　　社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1-2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

　　六、活動實施的過程

　　1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的`規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

　　2、總結交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

　　3、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

　　七、課程評價與學分認定

　　1、評價原則

　　貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

　　2、評價內容

　　①參加社會實踐活動的課時量和態度；

　　②活動的選擇與活動設計評價；

　　③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況；

　　④活動的成果和社會效益評價；

　　⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。

　　3、評價方法

　　實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等），具體考評方法如下：

　　評價內容：a、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；b、班主任和教官初評，進行等級認定；c、教務處、德育處審核。

　　考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核。活動用時合計不少于7日；活動態度和活動收獲可進行定性評價，使用"優秀"、"良好"、"一般"、"較差"等描述性語言。

　　4、評價學分認定程序

　　學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--學校綜合實踐活動課程領導小組終評--學校學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。

　　八、獎勵

　　對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為a者，學校給與表彰；對于三項活動評價均獲a等的學生，學校給予專項獎勵；如果社會實踐成果經專家認定為具有一定的社會效益、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵。

學生實踐活動方案10

　　一、社會實踐的目的

　　1、透過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。

　　2、透過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

　　3、透過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本潛力，構成綜合思考問題的潛力。

　　4、透過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，構成一般勞動技能。

　　5、透過社會實踐活動，培養學生人際交往潛力、協作潛力、組織潛力和操作潛力以及適應環境的潛力。

　　6、更重要的是，透過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和潛力，完善學生人格。

　　二、社會實踐的資料

　　1、軍訓：這是一個必修項目，也是社會實踐課程的一項重要資料，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。

　　2、參觀、訪問和調查活動、社團活動：能夠郊游，參觀人文景觀等；能夠到德育教育基地參觀考察，理解思想教育（例如進敬老院幫忙孤寡老人）等；能夠抓住焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動；能夠結合教學資料進行驗證性的調查；訪問則一般以國家或地方政府機構、政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。

　　3、班級值周活動和校內勞動。

　　三、組織管理形式

　　社會實踐課程在校園綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以由5—10個學生經自由組合構成的小組為單位開展，每小組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1—2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

　　四、學分配置、認定與時間安排

　　1、軍訓：

　　①考勤記錄。

　　②個人總結。

　　③班任或教官簽名。

　　④相片和獎狀等證明材料。

　　2、社會參觀、社團活動與社會調查活動：社會參觀活動由校園統一組織，社團活動和社會調查由學生自行安排，小組成員不能少于5人，時間安排在八年級階段，利用雙休日、節假日或假期時間自主安排活動。

　　①參加活動證明（由校園或活動單位帶給）。

　　②調查計劃、報告。

　　③相片和獎狀等有效證明材料。

　　④教師簽名。

　　3、班級值周活動和校內勞動（2學分）：

　　①參加校園安排的學生值周活動，每學年第一學期安排高二級學生值周，第二學期安排七年級學生值周，人人參與。

　　②當班主任助理，管理班群眾，填寫管理表。

　　③參加包干區清潔，有小組長的證明。

　　④參與宿舍輪值，有宿舍舍長的證明。

　　⑤參加課室值日，有勞動委員的證明。

　　五、活動實施的過程

　　1、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生務必遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

　　2、資料選取與活動規劃。除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和資料，并構成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。

　　3、活動實施。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生務必按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。要記錄活動過程和活動心得。

　　4、總結交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的`交流。形式由班級自定，能夠是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。每班推薦的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

　　5、評價考核。小組和個人帶給相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由校園綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

　　六、課程評價與學分認定

　　1、評價原則

　　貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

　　2、評價資料

　　①參加社會實踐活動的課時量和態度；

　　②活動的選取與活動設計評價；

　　③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本潛力和人際交往、協作、適應環境等潛力的發展狀況；

　　④活動的成果和社會效益評價；

　　⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現狀況。

　　3、評價方法

　　實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并帶給核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等），具體考評方法如下：

　　①軍訓評價：

　　A、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；

　　B、班主任和教官初評，進行等級認定；

　　C、教務處、德育處審核。

　　②主題活動（社會調查）評價：

　　評價資料：主題活動評價要考察詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關單位的評價和學友的評價材料。

　　③班級值周活動和校內勞動評價。

　　評價資料：班級值周活動和校內勞動也要帶給相關的證明材料，如各項活動的過程記錄與小結等。

　　考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核。活動用時合計不少于7日；活動態度和活動收獲可進行定性評價，使用“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。

　　4、評價學分認定程序

　　學生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班主任或導師初評、等級認定——校園綜合實踐活動課程領導小組終評——校園學分認定委員會學分認定——教導處登記學分。

　　七、獎勵

　　對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，校園給與表彰；對于三項活動評價均獲A等的學生，校園給予專項獎勵；如果社會實踐成果經專家認定為具有必須的社會效益、科學價值或實用價值，校園給予特殊獎勵。

學生實踐活動方案11

　　一、調查課題的基本內容

　　（1）實踐方案簡介：

　　又是一年“春風”起，目前，研三的學生已經畢業離校并將要走上工作崗位了。但是，在我國就業率有所上升的趨勢下，研究生就業問題依舊是突出和亟待解決的問題。在黨的十八大精神號召下，我們不得不思考：影響當代學生就業和職業發展的因素有哪些，我們應該怎樣進行準備？因為這些都是與我們的切身利益相關的。基于此，本小組決定以本校近年來就業情況為依托，在相關理論和數據分析基礎上，以鎮江人才市場，招聘中心為調查區域，抽樣聯系2--3家接收過我校畢業生的企業，追蹤調查我校畢業生的發展情況。在人才市場，招聘中心通過觀察與體驗了解現在企業對當代研究生自身素質的要求以及他們職業發展中的影響因素。同時在校內針對即將畢業不同學院、不同專業的學生，進行相關的問卷調查之后分析調查結果，編寫出調查報告，提出相關建議。為在校研究生能在學習期間有針對性地提前鍛煉，樹立正確的人生目標和就業觀念提供強有力地支撐，更好地促進研究生以科學的態度和方法規劃自己的職業生涯。

　　（2）小組介紹：

　　（3）活動口號與主題：

　　口號：把握青春，踐行使命

　　主題：關注學生就業，建設和諧社會

　　（4）實踐的目的與意義：

　　為進一步提高我校研究生的就業競爭力，追蹤我校部分畢業生職業發展情況，了解企業的人才需求和要求，使在校學生能及早地、有針對性地進行鍛煉和提高，變“被動就業”為“主動就業”，讓大家贏在起跑線上，成為職場上搶手的新人。

　　（5）實踐背景：

　　時至六月，又一大批的學生即將離開學校走向社會，開始他們的工作歷程。但是在研究生就業壓力增大的情形下，也總是會有一些佼佼者受到多家企業的青睞。究竟是哪方面能力使他們贏得青睞受到眷顧，哪些因素會影響到他們今后的

　　職業發展？針對這樣的問題，我們調查小組建議深入市場實踐，通過學校貼吧對往屆校友的職業發展調查，通過親身在市場的體驗與人事單位的直接交流找到答案，并將這些最真實可靠的訊息傳達給在校學生，使他們能在學習期間有針對性地提前鍛煉，培養自身能力，同時更好地開展自身的職業生涯規劃。

　　（6）實踐活動方式

　　采訪：對本校就業辦工作人員進行采訪；對鎮江及周邊2--3家企業的相關領導人進行采訪；對已參加工作的本校學生進行采訪。

　　親身體驗：扮演畢業生，在人才市場和招聘中心親自體驗現在人才的競爭壓力，并記錄不同企業負責人對不同職業的要求。

　　實地考察：對鎮江及周邊城市2--3家企業進行實地考察。

　　二、實踐階段安排

　　（1）活動地點：xx

　　（2）活動時間：

　　前期準備：20xx年x月xx日——20xx年x月xx日

　　1.分工明確，強化責任意識。在支部征集隊員，建立好實踐計劃的流程和記錄檔案。

　　2.聯系企業及資料收集。在學院支持下，主動聯系xx企業，確定2--3家，建立聯系。同時在學校就業辦收集相關資料，如我校近幾年畢業生就業數據等，并進行前期分析。確定人才市場和招聘中心各一個。

　　3.有備無患，確保安全第一。每次都要事先檢查準備好的出行裝備，必要的避暑藥品。

　　4.經費預算，落實經費來源。

　　（3）活動開展: 20xx年x月xx日——20xx年x月xx日

　　1.根據我校近幾年畢業生就業數據進行理論分析。統計出近幾年年以來我校畢業生就業情況、行業和區域分布等情況。

　　2.搜集掌握近期出臺的關于減輕就業壓力的相關政策，從而有助于了解當今就業問題的總體發展趨勢，為本次社會實踐奠定堅實的基礎。

　　3.前往所聯系的企業開展實踐活動。通過追蹤往屆畢業生的職業發展情況、與企業領導接觸交流，了解企業對工科大學生自身素質的要求以及他們職業發展中的

　　影響因素，并結合不同專業就業情況對部分就業率偏低的專業和學生找到癥結，提出相應的改善措施。

　　4.將市場所提供的信息反饋到學校相關單位，建立起企業與學生溝通的橋梁。

　　5.對在校研究生進行問卷調查，主要針對學生的求職期望、職業規劃等方面開展，了解學生對于就業問題的看法和心理動向。

　　（4）成果總結：20xx年x月xx日——20xx年x月xx日

　　1.團隊日志:活動當天安排隊員就每天的活動情況做詳細記載，并對次日的活動做好安排。

　　2.個人感悟:每位隊員將自己在整個社會實踐活動中的心得體會整理為個人的實踐心得。

　　3.調研報告:將活動過程中所有拍攝的'照片、數據采集、訪談記錄以及問卷調查等進行匯集整理，完成實踐報告。

　　（5）活動預期效果：

　　此次實踐活動預計會對學生和學校學院兩方面產生積極影響，使二者達到共贏的局面：

　　首先，對學生而言，可以從企業人才的發展中吸取經驗；同時，可以根據企業所提出的具體人才需求，有針對性的提升自己所欠缺的能力。在學習時就及早做好工作的準備。

　　其次，對學校學院而言，一方面可以通過此次社會實踐來提高學校學院的知名度；另一方面，也可以進一步提升學校學院整體的教育實力與實踐力度。

　　三、其他活動要求及注意事項

　　（1）活動經費

　　1．團隊自行爭取贊助；

　　2．隊員自負部分費用

　　注意事項：

　　1) 活動的一切開支本著節約為前提，杜絕浪費

　　2) 財部應向隊員公開當天的各種開銷

　　3) 每一筆資金的支出都應有發票，并注明用途、經辦人姓名

　　4) 各小組要保管好活動經費支出的發票或相關收據

　　5) 活動結束后，及時上交《活動收支明細表》

　　(2) 管理制度

　　1） 遵守組織紀律，按時完成實踐內容并明確活動目的，積極主動配合工作需求

　　2）活動過程中不得擅自離隊，不得擅自進行危險性的活動

　　3）如需離隊或暫時離隊，應向實踐隊隊長說明具體情況，表明去向，做好登記，并隨時保持聯絡，如批準必須要按時歸隊

　　4） 遵守實踐隊作息時間安排，在活動過程中不得遲到、早退

　　5） 隊員要顧全大局，以團隊為重，樹立良好的團隊精神，成員之間要互相協助，團結一致，同舟共濟，如遇到緊急事件，要聽從指導老師以及實踐隊隊長的指揮，尋找有效方法解決

　　6） 在實踐過程中實踐隊隊員要衣著大方、整潔，合乎學生的衣著標準，不損害當代學生的良好形象

學生實踐活動方案12

　　一、指導思想和目的

　　學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，培養現代化建設所需人才為指導思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。

　　二、社會實踐活動的主要形式和內容

　　（一）社會實踐活動總時間，一般每學年不少于10天。社會實踐活動所需時間，利用課內、課外和節假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程計劃中規定的時間解決。

　　（二）社會實踐活動可采取學校組織和班級、學生自行聯系等多種形式進行，包括社會調查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區服務、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等活動。

　　（三）低年級學生的社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中、高年級的社會實踐活動包括社會調查（參觀訪問）、社區服務、公益勞動、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在本鄉行政區內。

　　（四）鼓勵教師創新社會實踐活動方式。

　　三、加強對學生社會實踐活動的管理

　　（一）學校成立以校長為組長的社會實踐活動領導小組，對全校學生開展社會實踐活動進行統籌協調、督促指導、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。

　　（二）教導處要建立社會實踐活動管理的長效機制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設置和指導考核等工作。學校要組織教師、學生開展社會實踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設性意見推薦給縣教育局，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加社會實踐活動的積極性。

　　（三）班級要建立社社會實踐活動工作網絡，吸納有意愿的家長參加，建立健全組織管理機構。主動與學校所在地的紀念館、商場、企事業單位、社區等取得聯系，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便于中小學生開展活動的社會實踐活動聯系點，為學生的發展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。

　　（四）要堅持報批制度，嚴格履行申報審批手續。凡組織學生社會實踐活動，班級在學期開學前要制定計劃，經教導處審核批準后方可按有關規定實施。

　　（五）組織學生開展集中的社會實踐活動，教師要隨班、隨組指導和管理，組織學生到校外教育場所開展軍事訓練、勞動實踐等活動的過程中，教師要與學生同吃、同住、同實踐，切實負起教育責任，不得將學生直接交給實踐場所輔導員而離崗從事其他工作。

　　（六）教導處結合大隊部。根據學生班級、年齡特點指導班級制定學期社會實踐活動方案，指導教師申請社會實踐活動課題立項

　　四、活動安排

　　九月份

　　1、各班制定活動計劃。

　　2、一年級在家里結合剛學過的課文對學生進行愛長輩，愛家人的教育。并把活動延伸到實際行動中去，在家里聽從父母的教導，主動承擔力所能及的家務勞動，關心父母，體諒父母。

　　2、二年級教室驗證魚放入盛滿水的杯子里，水會不會滿出來！鍛煉學生動手能力和思維判斷能力，養成遇到問題動手實驗的習慣！

　　3、三年級參觀工藝品廠，對尚卿工藝品的設計、制作、銷售有所了解，并教育熱愛家鄉，熱愛家鄉勞動人民的品質。

　　4、四、五年級走進大自然，觀察秋天，感受夏秋之交的`氣候和自然變化。

　　5、六年級到農貿市場進行講文明、講禮貌宣傳，幫助社區打掃衛生、清理小廣告。

　　十月份

　　1、一、二年級通過上網、請教家長及閱讀圖書查閱一些資料，了解關于動物尾巴的用途，拓展學生視野，豐富學生知識，培養學生熱愛科學的興趣。

　　2、三年級后湖山觀賞茶園，感受茶園的美，茶鄉人民的勤勞，培養熱愛大自然和對茶鄉勞動人民的崇敬的感情。

　　3、四年級茶葉生產基地參觀考察，了解鐵觀音的制作過程，感受茶農的辛苦和茶葉的芳香。

　　4、五、六年級在班級開展種植養殖活動，了解生物生長過程，發現生物生活、生長規律。

　　十一月份

　　1、二年級在教室學生動手做一做，看看誰的手最巧！展示自己的小制作，說說自己是怎樣做的。

　　2、三、四年級購書中心帶領學生來到書店，感受一下那里的氣氛，能夠推進課外閱讀活動更好地開展，讓學生成為愛讀書的人。

　　3、四年級到醫院參觀考察，感受病人的痛苦和醫生的辛勤。了解各種事故帶來的傷害，增強自我保護意識。

　　4、五年級去工藝品廠參觀工藝品生產流水線，了解工藝品的生產過程。

　　5、六年級到牛頭山接觸大自然、感受大自然、了解大自然。

　　十二月份

　　1、和植物交朋友―――認識校園里的植物

　　2、書香伴童年――—誦讀古詩文

　　3、三——六年級學生參加小學校外實踐活動。

　　一月份

　　1、參加讀書冬令營

　　2、書香伴童年――—和爸爸、媽媽一起讀書好書伴我過寒假。

學生實踐活動方案13

　　一、活動目的:

　　圍繞本校“為生命護航”系列教育活動主題,通過組織學生走進

　　社會,領略祖國改革開放的偉大成就,培養學生的`愛國熱情。同時通過集體活動讓學生體驗公共道德教育和環境保護教育,增強學生珍惜生命、關愛生命的意識。

　　三、組織管理:

　　zzz 電話:zzz

　　四、活動時間:2011年3月19日(周六)

　　活動安排:7:45 整隊

　　8:00 前往“吳文化公園”

　　9:30 集合上車赴“三國城”

　　15:00 在門口集合返校

　　五、車輛安排: (金龍空調旅游車)

　　車號 班級及人數 帶隊教師 缺席學生

　　六、活動要求:

　　① 活動前班主任加強對學生安全教育、文明行為教育(保護自然環境,禁止亂扔、亂刻亂畫)。

　　② 活動時學生分好小組、穿好校服,發生情況及時報告領隊及導游。

　　③ 景區內食品飲料等價格偏高,請學生帶足干糧。

　　④ 活動后每班搜集3張反映學生活動情況的照片。

學生實踐活動方案14

　　一、活動目標

　　1．通過活動讓學生了解家鄉杰出人物、旅游勝地、神奇故事、家鄉特產、民間工藝、方言集錦等相關信息，由此了解家鄉常州的風土人情、發展現狀，尋找家鄉的可愛之處，激發學生愛家鄉的情感。

　　2．引導學生通過參與活動，體驗生活，為學校開發校本課程“漫溯眉縣積累素材，引導學生在綜合實踐活動中既當活動實施者，也當活動開發者。

　　3．通過考察活動的方案設計過程，培養學生的活動策劃能力、活動統籌能力。

　　4．在活動中培養學生的語言表達能力、小組合作能力，與人交往能力，是非判斷能力等。

　　5．通過在活動中扮演考察者、小導游、小記者、顧客等不同角色，讓學生體驗社會成員不同的分工與社會職責。

　　6．通過本次活動，讓學生學會寫基本的調查報告、考察報告、導游詞等。

　　7．通過制作手抄報活動，讓更多的`人分享活動成果，激發大家共同關注常州，熱愛家鄉。

　　二、活動準備

　　1．引導學生進行整體活動的設計與準備。（總體的）

　　2．引導學生進行相關活動的設計與準備。（具體的）

　　3．教師各活動前的指導準備。

　　三、活動內容（活動內容設計來自于學生）

　　（一）了解相關信息

　　杰出人物：共和國上將---李達·英雄模范（現代）陳秀貞·文化人物（現代）王集榮·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）張載·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王燾·科技人物（先秦）李冰·軍事人物（戰國）白起·政漢人物（清代）王步灜·政漢人物（明代）王聚奎·政治人物（明代）王巹·政漢人物（北宋）張戩·政治人物（唐代）王珪·政治人物（三國）法正·政治人物（東漢）法雄

　　旅游勝地：太白山國家森林公園紅河谷森林公園張載祠扶眉戰役烈士陵園

　　神奇故事：眉縣馬家鎮楊家村出土了27件西周國寶重器，被譽為中國21世紀重大考古發現之一。

　　家鄉特產：蘋果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃

　　民間工藝：臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等

　　方言集錦：（收集有特色的常州方言）（引導學生自編方言小品或相聲）

　　四、活動方式

　　信息查找（網絡、報紙）、實地考察、調查采訪、親身體驗、觀察等。

　　五、活動進程

　　（一）可愛的家鄉——眉縣活動內容設計；（詳見活動內容三）

　　1．在各班進行活動動員，讓學生了解活動意義，明確活動定位，參與活動設計。

　　2．在小組設計基礎上提煉班級共同感興趣的活動內容。

　　3．在班級設計基礎上完善年級活動內容，并確定活動內容與活動方式。

　　（二）資料收集篇

　　1．請學生根據相關活動內容課前查找所涉及的信息。

　　2．小組或個體整理有用信息。

　　3．小組練習當小導游，鞏固并掌握信息。

　　4．整理信息，與同伴合作制作一張手抄報。

　　（三）活動開展篇

　　1．活動前作好相關準備工作，包括活動方案的設計、活動器具的準備、安全教育等。

　　2．活動以集體出發為基礎，小組合作活動為原則。

　　3．活動時間以綜合實踐活動課為基礎，結合藝體活動。

　　4．活動后及時做好活動總結，指導學生完成活動報告。

　　（四）成果展示篇

　　1．“漫溯眉縣”——手抄報展示

　　2．活動感受交流：“我為你自豪——眉縣”演講比賽。

　　3．我們的建議

　　4．帶你游眉縣——爭當小導游。

學生實踐活動方案15

　　一、指導思想和意義

　　1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

　　2、意義：

　　1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

　　2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

　　二、社會實踐的組織形式：

　　研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。

　　具體過程參考如下：

　　A、編組、選題；

　　B、聘指導教師；

　　C、制定活動方案；

　　D、小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；）；

　　E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

　　F、撰寫社會實踐調查報告

　　三、注意事項：

　　1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。

　　2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

　　3、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的`技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

　　4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

　　四、社會實踐的主要內容：

　　1、社會參觀活動。

　　2、參觀、訪問、考察，例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“家庭經濟收入”、“本村居民生活改變”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

　　3、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

　　1）關于生活用水狀況調查研究

　　2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查

　　3）白色污染調查研究

　　4）小麥的生產過程及效益

　　5）村民交通意識及對策

　　6）鄉村道路狀況及改進意見

　　7）當地資源狀況調查

　　8）中學生的休閑生活調查研究

　　9）中學生的消費觀念與行為研究

　　10）家庭經濟收入的來源

　　11）近幾年本村居民生活水平的改變

　　12）中小學零用錢數量的調查

　　參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

　　五、社會實踐活動具體安排

　　7月14日

　　下發《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。

　　7月15日—開學

　　開展社會實踐活動

　　下期開學報名時，各班向學校提交下列社會實踐總結材料：

　　1、社會實踐活動記錄表；

　　2、社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關于交通安全的調查）；

　　3、活動照片、錄像、錄音等資料。

　　4、暑假社會實踐活動記錄

　　9月初

　　社會實踐活動總結、表彰（具體時間待定）

　　1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。

　　2、組織社會實踐活動成果展示會。

　　3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優秀論文及優秀指導教師。

　　4、舉辦“走向社會，走向實踐”學生社會實踐總結表彰大會。

　　5、優秀論文匯編成冊，并在校園網上交流。選送10份送學校參評。

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