春天來了中班主題活動方案

時間：2022-12-28 19:42:38 活動方案我要投稿

中班春天來了主題活動設計方案推薦度：
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春天來了中班主題活動方案（通用11篇）

　　為了確保活動扎實開展，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的書面計劃。那么什么樣的活動方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的春天來了中班主題活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春天來了中班主題活動方案（通用11篇）

　　春天來了中班主題活動方案篇1

　　一、活動內容：

　　《春天》

　　二、活動要求：

　　引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。

　　三、活動準備

　　1.春天的背景掛圖一張、磁帶

　　2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

　　四、活動過程

　　1.談話或引出歌曲

　　“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)

　　2.復習歌曲《春天》

　　師跟著鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

　　3.師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏

　　(1)小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些?

　　(2)啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。

　　(3)拍擊什么樣的節奏呢?

　　“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的'�！�

　　(4)讓幼兒與客人一起表演

　　(5)啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型

　　如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰”拍手與拍腿結合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)

　　(6)將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

　　(7)結束活動

　　師：“天黑了，春寶寶們回家了�！�

　　幼兒隨音樂做動作出活動室。

　　春天來了中班主題活動方案篇2

　　目標：

　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

　　2、在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。

　　準備：

　　1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

　　2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

　　3、各種表現春天的手工材料。

　　4、事先帶領幼兒感受春天。

　　活動設計：

　　一、導入活動：

　　1、現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了?

　　二、觀察引導：

　　提問：

　　1、春天的小草是什么樣的.?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?

　　2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說：“春天是紅的�！庇夯ㄕf：“春天是黃的�！绷鴺湔f：“春天是綠的�！毙∨笥�，你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　三、畫一畫春天是什么樣的

　　1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

　　四、欣賞美麗的春天：

　　幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

　　活動評析：

　　本設計通過感受春天、表現春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發現自然美，喜歡大自然。

　　孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠，而削弱了表現力和創造力，教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現自己。

　　春天來了中班主題活動方案篇3

　　內容：

　　1、花兒開了，鳥兒叫了。

　　2、小朋友們樂了。

　　說明：

　　春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發其熱愛春天的'情感。

　　活動目的：

　　1、觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

　　2、布置春天特征的環境，感受春天的美。

　　3、體驗春天給人們帶來的快樂。

　　活動一：花兒開了，鳥兒叫了

　　建議：

　　1、學念兒歌“春天說了些什么?”

　　2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

　　3、學唱歌曲“春天”(附教材)

　�、� 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

　　⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。

　　⑶ 學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。

　　⑷ 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。

　　4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

　　5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

　　活動二：小朋友樂了

　　建議：

　　1、故事“小動物春游”。

　　活動過程：

　�、� 引出春游

　�、� 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

　�、� 語言引導：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

　�、� 游戲活動：小動物上公共汽車。

　�、� 春游途中

　�、� 游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

　�、� 設置情景：小貓、小狗想上車。

　�、� 幼兒交往：

　　a) 招呼小貓小狗;

　　b) 給小貓小狗讓座。

　�、� 解決問題

　�、� 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　　② 幼兒討論：

　　a) 熊婆婆上醫院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

　　b) 怎么幫助熊婆婆?

　�、� 角色交往：

　　a) 安慰熊婆婆;

　　b) 送熊婆婆上醫院。

　�、� 引導講評

　　① 幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

　�、� 回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?

　　2、小朋友春游活動

　�、� 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　　⑵ 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

　　附兒歌

　　春天說了些什么?

　　花兒那么聽話，都開了;

　　春天說了些什么?

　　小燕子那么聽話，都飛回來了;

　　春天說了些什么?

　　小朋友那么高興，都去春游了。

　　附歌曲

　　春天

　　盛璐德詞

　　1=E 2∕4 馬革順曲

　　35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|

　　春天天氣真好，花兒都開了，

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，

　　67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||

　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。

　　附故事

　　小動物春游

　　小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽�；�、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

　　春天來了中班主題活動方案篇4

　　一、活動目標：

　　1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發現春天的美景，感受人與自然的和諧。

　　2、在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，讓大家體驗快樂，讓師生情、親子情聯系更緊密，也增強孩子們的團隊意識。

　　3、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。

　　二、活動準備：

　　1、發布活動方案給所有家長知曉活動內容;(周一發放紙質方案)

　　2、接受報名，盡量所有小朋友都能參加;(周三放學時接受現場登記)

　　3、由家委會成員負責組織活動籌劃及后勤準備工作;

　　三、活動安排：

　　1、活動時間：20xx-3-28日上午(周六)

　　2、活動地點：xx新城公園

　　3、集中時間與地點：xx幼兒園門口，08:30集中，拼車前行

　　4、活動策劃：xx班家委

　　5、活動主持：劉xx媽媽

　　協助人員：xx班家委

　　6、參與人員：xx班小朋友及家長(邀請園領導)

　　四、物品準備：

　　1、家長們給寶寶穿合適運動的衣服，準備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品;

　　2、防蚊用品;跌打油、創口貼等防意外的用品，家委會適當準備，家里有的可以自己準備;

　　3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;

　　4、寶寶的腳踏車、風箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上;

　　5、幼兒家長聯系電話通訊錄;

　　6、家長們有專業相機的可以帶上。

　　五、活動內容：

　　1、安全教育：

　　多次對孩子進行安全教育，指導孩子們聽從老師和家長的指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時報告老師和家長;

　　2、尋找，觀察春天的景色：

　　到達目的地后，給老師和孩子們派發印有“君蘭幼兒園”的小紅旗，帶領孩子們進行步行游園活動。

　　3、親子游戲：

　　(1)破冰游戲(讓大家迅速熟悉起來的游戲)：將所有人排成相對的`兩個同心圓，邊唱歌邊走動轉圈，內外圈的旋轉方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，并向對方介紹自我，歌聲再起時，游戲繼續進行;

　　(2)找孩子：家長和孩子隔離一定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回，用時少者勝利;

　　(3)老狼老狼幾點鐘

　　(4)彩虹傘

　　4、瘋狂趣味拍照：

　　(1)、請家長擔任專業攝影師，熱烈歡迎有興趣愛好的家長報名;

　　(2)、在游園的時候，親子們可以各種搞怪拍照;

　　(3)、捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶;

　　(4)、親子游戲結束后，各種趣味造型拍照;

　　(5)、單人的照片上傳到Q群，自行下載;趣味集體照，將沖洗出來后派發給每一位參與的小朋友。

　　5、集體休息、品嘗分享食物，分享春游的感受，自發表演節目;

　　6、清理場地，整理幼兒物品，返程。

　　六、溫馨提示：

　　1、本次活動屬于非官方組織，自愿參與原則，請各位家長確保自身及孩子的人身財物安全;

　　2、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同;

　　3、小紅旗要回收，方便下次活動使用;

　　4、歡迎各位家長對春游方案提出寶貴建議和意見。

　　春天來了中班主題活動方案篇5

　　活動名稱：

　　春在哪里

　　活動目標：

　　1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

　　2.了解春天的特征。

　　3.學習簡單的詩歌創編。

　　活動準備：

　　圖片、磁帶

　　活動過程：

　　1.欣賞詩歌《春在哪里》。

　　出示圖片，幼兒欣賞錄音。

　　現在是什么季節?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?

　　教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的'特征。

　　2.創編詩歌《春在哪里》。

　　你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎?

　　教師示范創編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香!”

　　引導幼兒仿照詩歌的句式創編詩歌。

　　3.畫一畫：春天時的我。

　　春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)

　　讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

　　詩歌：《春在哪里》

　　翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩!”

　　牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳!”

　　燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔!”

　　風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上!”

　　湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱!”

　　春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上!”

　　春天來了中班主題活動方案篇6

　　活動目標：

　　1. 欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲

　　2. 感受歌曲歡快的旋律

　　活動準備：

　　歌曲錄音

　　活動過程：

　　1. 欣賞歌曲《春天來了》

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

　　通過看圖片再次欣賞。

　　2. 討論

　　歌曲里唱了些什么呢?

　　小鳥們聚在一起干什么呢?

　　(討論著春天的來臨、愉快的.歌唱)小鳥們的心情怎樣?

　　(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?

　　教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

　　3. 初步學唱歌曲

　　幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

　　活動反思：

　　春天是萬物復蘇的季節，孩子們對春天里的自然世界充滿了好奇心。因此，我們班結合季節在四月份開展了《春天來了》的主題活動，讓孩子們在大自然中觀察春天，了解春天，感受春天里植物的生長變化……

　　春天來了中班主題活動方案篇7

　　教材中的“內容與要求”

　　1、了解春天是萬物生長的季節，關注自然環境的不斷變化。

　　2、感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。

　　一、幼兒經驗與價值分析：

　　1、幼兒經驗：

　　春天來了，萬物復蘇了，中班的幼兒對此已經有了一定的認知經驗。他們知道春天里花開了，小草長出來了，小鳥飛來了，天氣暖和了……孩子們被這些變化激發起強烈的好奇心，也渴望通過觀察在大自然中尋找答案。

　　“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現象變化與發展的興趣，初步了解人與自然的關系”是學齡前兒童所要獲得的基本經驗之一�！按禾靵砹恕边@一主題以幼兒的已有經驗為基礎，進一步引發幼兒對春天季節的認知，激發幼兒對大自然及周邊環境變化的'關注興趣，并鼓勵幼兒運用多元方式來表達自己的感受。

　　2、主題價值分析：

　　春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……��！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！

　　在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

　　二、相關經驗：

　　認知方面：

　　1、觀察春季的各種變化，了解春天是萬物生長的季節。

　　2、了解春天植物的生長變化，知道四季的基本變化。

　　情感態度方面：

　　1、關心愛護植物，學習用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍的植物，了解其簡單特征。

　　2、對春季各種變化的原因感興趣，愿意嘗試探索。

　　3、喜歡參加各種實踐活動，進一步萌發對大自然的喜愛之情。

　　表現表達：

　　1、能用繪畫、手工制作、陶泥等方式表現自己眼中的春天。

　　2、嘗試用語言、歌曲和動作等不同形式表達自己對春天的喜愛之情。

　　3、樂意自己動手用各種春天的事物裝扮環境。

　　三、主題進程：

　　集體活動：

　　l 春游去

　　1、響亮的大鼓

　　2、春天的畫卷

　　3、我們找到的春天

　　4、春雨的色彩

　　l 小鳥飛來了

　　1、有趣的蛋

　　2、小小的希望

　　3、春天的朋友在哪里

　　4、春天的朋友

　　l 在園地里

　　1、美麗的花瓣

　　2、美麗的小花園

　　3、樹葉小耳朵

　　l 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　1、捉蝴蝶

　　2、三只蝴蝶

　　四、環境和可用資源：

　　1、師幼共同裝扮春天的花園，收集“尋找春天”的資料，幫助幼兒進一步感受春天的美好。

　　2、創設“小花店”等場景，幼兒制作小鳥、蝴蝶、小花等，一起布置到場景中。

　　3、飼養一些春天的小動物，如小蝌蚪、蠶寶寶，并讓幼兒觀察記錄他們的變化。

　　五、家長、社區工作：

　　1、幼兒和家長一起用廢舊的塑料瓶等材料自制的花朵。

　　2、提醒家長可利用雙休日、節假日帶幼兒參加“春天踏青”活動，在活動中，請家長引導幼兒觀察春天植物的變化，鼓勵幼兒提出問題。

　　春天來了中班主題活動方案篇8

　　活動名稱：

　　走進春天（方p93）

　　活動目標：

　　1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

　　2、能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發明編進散文里。

　　活動準備：

　　1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。

　　2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

　　3.“春天來了”的調查表。

　　活動過程：

　　1.欣賞散文。

　　——教師有表情的朗誦散文第一段。

　　——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

　　——完整欣賞散文。

　　2.走進春天。

　　——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的.意境。

　　——幼兒交流自己的發現，并仿編散文的第二段。

　　春天來了中班主題活動方案篇9

　　活動名稱：

　　春天的樹林

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天里樹的特征。

　　能用遮擋的手法表現樹的前后重疊關系。

　　活動準備：

　　事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。

　　活動過程：

　　1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的`特征）了解樹前后之間的重疊關系。

　　2．幼兒繪畫活動。

　　要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

　　難點：表現樹的前后之間遮擋關系。

　　春天來了中班主題活動方案篇10

　　活動要求：

　　1．結合語文課的內容，仔細觀察，找出春天的特征，體會到春天是美好的。

　　2．要求運用春天的知識和觀察結果，訓練有層次、有順序說話的能力。

　　準備工作：

　　1．選擇好地點，確定觀察時間和觀察范圍。

　　2．觀察前，讓學生自己討論，應該從哪幾方面去找春天的特征？在此基礎上提出觀察要求。

　　活動時間：

　　三課時。

　　活動形式：

　　野外活動。

　　活動過程：

　　1．啟發談話，激發觀察興趣。啟發語：美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去公園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？，

　　2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的變化。

　　3．分小組活動。組長帶領組員分散去樹叢、小河邊等地方認真觀察，尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。

　　4．全班集合交注。

　�。�1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？湖水的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化？

　�。�2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。

　　（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的'錯誤，及時指點。

　　（4）有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。

　　5．朗誦《春天來了》（結合課文）。

　　6．歌曲演唱《春天在哪里》（結合唱游課）。

　　7．活動小結。活動結束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的春天"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的觀察日記。

　　"找春天"活動方案雖然是圍繞語文科教學而設計的，但就其具體內容而言，它實質上是將語文、音樂、唱游結合起來而體現的。這種綜合性的活動設計較之單科活動設計有其獨特的作用。首先，它可以幫助學生獲得綜合性知識和能力。第二，可以避免教學形式的單一化，從多方面激發和培養學生的學習興趣。第三，擴大學生與教師、學生與學生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學氣氛，在上述"找春天"的活動中，學生"誦"、"唱"結合，個體觀察與小組討論相配合，從而使整個教學變得豐富多彩，氣氛活躍。中小學很多活動都可按合科活動來設計，如音樂與外語結合，洛扎諾夫的暗示教學就是一例；音樂與體育、美育結合，國外的很多體育學院就是這樣進行教學，只是在提法上不同而已。