小學生讀書活動方案

時間：2023-01-30 07:15:13 活動方案我要投稿

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小學生讀書活動方案（精選20篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的小學生讀書活動方案，希望能夠幫助到大家。

小學生讀書活動方案（精選20篇）

　　小學生讀書活動方案篇1

　　一、活動主題

　　二、活動目的

　　為深入開展全民閱讀活動，強化優秀傳統文化陣地建設，培養小學生養成良好的閱讀習慣，在4.23世界讀書日來臨之際，開展縣第七屆小學生“XX”讀書演講賽活動。

　　三、參賽對象

　　全縣小學生

　　四、主承辦方

　　主辦單位：縣文化廣播電視和旅游局、縣教育局

　　承辦單位：縣圖書館

　　五、演講內容

　　圍繞“XX”這一主題，結合當前疫情防控戰役，內容可為歌頌前線白衣天使或贊揚最美志愿者，也可為讀書心得感悟。內容要能展現當代小學生奮發圖強、努力讀書的精神面貌和理想追求。文章的題目、體裁及演講的形式不限。

　　六、參賽報名

　　1、每個小學校評選出一名參賽選手（各兩名）。

　　2.選手需將參賽報名表及演講稿于4月18日前發送至郵箱：。要求：學校、姓名寫在標題下，標題2號方正小標宋，學校姓名3號楷體，正文3號仿宋。

　　七、參賽要求

　　1、演講內容：要緊扣主題，寓意深刻，內容積極向上，充滿正能量，語言自然流暢，富有真情實感。

　　2、語言表達：脫稿演講，聲音洪亮，普通話標準，語速適當，表達流暢，富有激情。講究演講技巧，動作得體。

　　3、形象風度：儀態端莊，衣著整潔大方，舉止自然灑脫，體現朝氣蓬勃的精神風貌。

　　4、演講時間：不超過5分鐘。（各指導教師嚴格把關、全程指導）

　　5、視頻制作：自選場景和音樂自行錄制視頻，但需指導老師把關，效果滿意后提交。

　　八、參賽方式

　　參賽選手在4月15日00:00—4月18日24:00期間，關注縣圖書館微信公眾號，在公眾號菜單欄找到“讀書演講賽”，點開模塊，進入活動征集頁面，點擊左下方“我要參加”完整輸入以下信息：

　　作品名稱：（為您的`作品起一個名字）

　　姓名：（此項務必按照“姓名學校簡稱年級班級”輸入，例如：王小貝實驗二小4年1班）

　　手機號：（真實手機號）

　　作品封面：（點擊“+”，上傳一張圖片或照片，格式PNg/JPg/JPEg，大小10mB以內）

　　作品上傳：（點擊“作品上傳”，在彈出的選項中點擊“插入視頻”，上傳作品即可，視頻格式mP4/moV，大小300mB以內）

　　以上步驟完成后，必須點擊“提交”，否則上傳無效。經審核通過的作品將在4月20日8:30展示在活動征集頁面中，關注即可參與投票，投票截止日期4月22日24:00。

　　比賽評價結果在4月23日公布。

　　九、投票方式

　　參與者每天可為多個作品投票，但每個作品每天只可投一票。

　　十、獎勵辦法

　　本次演講比賽評出一等獎2名、二等獎5名（根據投票結果）、網絡人氣獎5名、優秀獎若干名。

　　小學生讀書活動方案篇2

　　一、指導思想

　　為豐富學生的課外生活，著眼學生的終身發展，引導學生積極主動參與閱讀活動，營造愛讀書，讀好書的家庭氛圍，讓讀書伴學生成長，以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發展。面對即將來臨的暑假，《推進兒童課外閱讀與研究》課題組決定開展“讀經典詩詞，品幸福人生”的讀書活動。

　　二、具體目標

　　1、組織學生開展豐富多彩的讀書活動，開闊視野，增長知識，培養能力。

　　2、采用合理的組織形式，激發學生讀書的自覺性和積極性，真正讓書香彌漫在實小的每一個角落。

　　三、活動時間

　　20xx.7.10—8.25

　　四、活動對象

　　1-4年級所有參研班級的學生。

　　五、活動要求

　　1、各班根據學生的閱讀情況，結合課標要求，為學生推薦具體讀物，做到師生共讀一本書，并對學生的讀書情況做出定量要求。一、二年級以閱讀童謠、繪本和淺顯的童話為主，三、四年級以閱讀兒童文學和科普童話為主。

　　2、各班制定具體的暑期讀書計劃，可為學生提供一些具體的讀書方法。比如：

　　a、每天讀書時間相對固定，找自己每天最沒事情、最沒伴玩的時段。

　　b、在讀書場所張貼自己設計的提示：今天我讀書了嗎？

　　c、設計一張簡單地讀書登記表，記錄讀書時間、讀書頁數，不貼牢，便于撕下；

　　d、定期與同學交流讀書情況；

　　e、規定讀書量，比如2本；

　　f、開學回來要交流，給獎勵；

　　j、每天告訴父母讀出來的“東西”；

　　h、讓自己的讀書記錄漂亮一些，如配圖、換字體。

　　六、活動成果展示

　　1、四年級編寫創意習作集，可參照“大中華“詩文征稿的.要求。可以班級為單位編寫，也可以以年級為單位。（向娟老師負責）

　　2、三年級收集優秀讀書筆記，裝訂成冊，以年級為單位。（徐黎老師負責）

　　3、二年級以年級為單位編寫一本《快樂寫話》的精美集子。（歐陽老師負責）

　　4、一年級以年級為單位編輯整理一本學生讀寫繪，各班統一用A4紙張繪畫，并配上與之相關的簡單寫話，可以是多個板塊。（向東進老師負責）

　　5、開學兩周以后將舉行一次暑假讀書成果展示活動，表現積極的同學授予“暑假讀書之星”的光榮稱號。并頒發獎狀和獎品。

　　小學生讀書活動方案篇3

　　一、活動理念

　　“讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養成儀式感”——曹文軒

　　二、活動主旨

　　1、4月23日，是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風，我區再次開展小學生讀書活動，進一步推動我區小學生讀書新高潮。

　　2、促閱讀成為我區小學生的一種習慣，促關注閱讀成為我區小學教育的一種常態。

　　三、活動時間

　　20xx年4月18日——6月18日

　　四、活動對象

　　三、四、五、六年級的學生

　　五、活動形式

　　1、啟動(4月18日—4月22日)

　　(1)教師印發《給家長的一封信》，繼續向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區的小學生讀書活動。

　　(2)教師利用班會時間，向學生發出“第四屆龍崗區小學生讀書活動”的倡議。

　　(3)閱讀書籍推薦(書目附后)

　　2、閱讀(4月23日—6月14日)

　　學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合

　　3、讀寫知識競賽

　　(1)競賽時間：(6月15日下午2：30-4：30)

　　(2)組織形式：

　　①街道教辦組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個年級派1-2名學生參加。(說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加;如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的.學生。)競賽時間一結束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區教研室歐陽萍老師處。

　　②區教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級派1-2名學生參加。(說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加;如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。)

　　(3)競賽形式：閉卷筆試。(讀寫知識競賽試題由區教研室統一命制)

　　(4)競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽的地點由區教研室確定。地點提前一周通知。

　　(5)閱卷時間(6月xx、17日 )

　　4、評獎辦法

　　根據各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。

　　六、注意事項

　　1、“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行為(學校出資購書除外)。

　　2、學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向學生發出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應盡量避免。

　　3、除了對積極參加讀書活動的學生進行評優外，本次活動還將在龍崗教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。

　　小學生讀書活動方案篇4

　　一、活動目的：

　　啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

　　4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　三、活動領導小組：

　　組長：盧校長

　　副組長：黃xx

　　組員：全體班主任、語文老師

　　四、營造濃濃的書香校園氛圍：

　　1、第三周升旗儀式啟動讀書活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

　　2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室后書包柜建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

　　3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

　　4、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。

　　5、利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”。

　　五、主要讀書活動：

　　（一）教師讀書活動

　　1、“書海導航”。推薦教師閱讀書目。

　　2、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。

　　3、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

　　4、“我為孩子誦經典”。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課、早晚自習等時間為學生朗讀經典作品。

　　（二）學生讀書活動

　　1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。

　　2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“語閱課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

　　3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。

　　4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

　　六、讀書活動的落實

　　1、做好讀書登記簿

　　（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。

　　（2）每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

　　（3）學校語文科組和大隊部將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價。

　　2、舉辦讀書展覽：

　　各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、出讀書小報：

　　（1）每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的`心得體會等。

　　（2）每學期定期出版讀書小小報。并組織讀書小小報評比活動。

　　4、參與讀書實踐活動：

　　（1）讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。

　　5、鼓勵學生結合讀書筆記自建讀書成長冊：

　　(1 ) 學生可以在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

　　（2）學校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”。

　　6、舉行迎元旦“書聲朗朗，書韻留香”朗誦會。

　　7、分別開展讀書活動老師、學生經驗交流會。

　　六、讀書活動的管理與獎勵：

　　（1）各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

　　（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長給予加分，記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

　　（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選 “讀書明星”，給予獎勵。

　　小學生讀書活動方案篇5

　　一、指導思想：

　　孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。學校將以讀書節活動為契機，借助于讀書活動，激發學生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣。培養學生愛讀書、讀好書；引導教師勤讀書，善讀書；打造書香校園，建設學校文化。

　　二、活動目的：

　　1、培養學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。

　　2、激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優秀文化凈化靈魂，升華人格。

　　3、啟動“書香班級”、“書香校園”工程，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　三、活動主題：

　　營造書香校園，打造人文金小。

　　四、活動口號：

　　在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

　　五、活動對象

　　學校全體學生、老師

　　六、活動組織：

　　成立山金小學讀書節活動領導小組，校長室、教務處、總務處、少先隊大隊部等部門根據本活動方案制定具體實施方案，加強交流配合，共同推進讀書節活動的開展。

　　活動領導小組：

　　總負責：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　七、活動內容：

　　（一）校園氛圍

　　1、圖書室、讀書臺建設（xx負責）

　　裝飾閱覽室、讀書臺，為師生閱讀提供場所；實現圖書管理規范化、電子化，讓學校圖書室每天中午對師生開放。

　　2、班級讀書角建設（各班班主任負責）

　　每班設立一個“班級讀書角”，在班主任和語文教師的指導下，發動班級學生每人帶一本書，建立讀書角，營造書香教室，創設讀書氛圍。

　　3、立體宣傳模式建設（xx負責）

　　整體規范校園標語口號，讓讀書名言發布于校園網絡，語文教研組布置讀書節活動專題網頁宣傳欄（xxxx具體負責），讓學校讀書小明星、讀書感言成為校園的一道風景，營造書香校園。

　　（二）、教師讀書

　　成立網上教師讀書會，開設教師讀書論壇，交流讀書體會，推介自己最喜歡的書，或爭論教改中的敏感話題，讓讀書與思辯同行。舉行教師讀書節活動：評選優秀讀書筆記，舉行青年教師美文朗誦比賽。

　　（三）、學生讀書

　　讀書節期間，各班每周開設閱讀課，要求學生每周做讀書摘抄，每月寫一篇讀后感，互相交流。并通過讀經誦典、課本劇表演、讀書主題征文比賽等系列活動評選學校讀書明星，讓孩子從讀書中汲取成長的力量。

　　八、活動要求

　　1、學校為本次讀書節服務，開辟專欄，及時報道信息，把讀書節活動搞得有聲有色。

　　2、教師是學生的表率，用老師的讀書去影響學生，去潛移默化地感染學生。

　　3、語文教師和班主任要做好輔導工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

　　4、要提高對本次讀書節活動的認識，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

　　附：“讀書明星”評選條件

　　1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的`閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2、積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書籍，能寫較為具體生動的讀后感。

　　3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，默寫10首；中年段學生能背誦50首以上，默寫20首；高年段學生能背誦70首以上，默寫30首。

　　4、讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動，并有1－2篇作文能在市級以上作文比賽中獲獎或能在市級以上刊物發表。

　　5、“讀書明星”上交相關評選材料：推薦表，該學生的讀書摘記、小作文、發表文章復印件、獲獎證書復印件、背誦及默寫古詩文目錄等所有能反映該生讀書質量的材料。（發表文章、獲獎證書同時上交原件）

　　小學生讀書活動方案篇6

　　一、指導思想

　　為進一步推進學校“校園溢滿書香好書伴我成長”主題讀書活動的開展，提高學生閱讀能力營造濃厚的.讀書氛圍，促進素質教育的實施，將于本期期末開展優秀讀書筆記展評活動。

　　二、展評方法和要求

　　1、參評對象為3-6年級學生，每位學生有專門的讀書筆記本，由班主任老師指導撰寫讀書筆記；

　　2、通過年級組和班級對學生的讀書筆記進行初評；

　　3、初評基礎上，選出優秀讀書筆記各班5本，在12月12日(周二)前交到教導處，參加學校展評，分中年級段和高年級段進行評選；

　　4、學校組織評委對各參展讀書筆記進行評比打分；

　　5、展評時間：12月13日-- 12月15日（周三至周五）

　　展評地點：一樓圖書閱覽室

　　三、獎勵辦法

　　中年級和高年級分別評選出特等獎、一等獎、二等獎數名；

　　2、獲獎的學生名單將進行紅榜公示，并頒發獎狀與獎品。

　　四：評委安排

　　各行政和一、二年級語文老師

　　三、四年級評委：xxxx

　　五、六年級評委：xxxx

　　評選時間：12月15日（周五）下午

　　五、其他安排：新聞撰寫--xx 照相--xx

　　附件：1、各班參觀時間安排表

　　2、評分表

　　陽朝小學教導處

　　各班參觀時間安排表

　　第一節課課間第三節課課間夕會第五節課課間

　　周三（12月13日）四（1）四（2）四（3）四（4）

　　三（1）三（2）三（3）三（4）

　　周四（12月14日）二（1）二（2）二（3）二（4）

　　一（1）一（2）一（3）一（4）

　　周五（12月15日）五（1）五（2）五（3）

　　六（1）六（2）六（3）

　　優秀讀書筆記評分表

　　評比年級評分人

　　序號姓名班級筆記內容（50分）書寫字跡（30分）版面設計（20分）總分

　　小學生讀書活動方案篇7

　　《義務教育語文課程標準》強調，要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我校學生的文化素養，經研究決定，從本學期開始在學生開展課外閱讀活動，具體實施方案如下：

　　一、活動目的

　　讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。

　　《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。課外閱讀就是最經常的、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。

　　《語文課程標準》在總目標指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少于150萬字。其次課標還要求小學階段背誦優秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

　　另外通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　二、活動目標

　　1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

　　3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

　　4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。

　　三、活動實施

　　(一)課外閱讀的計劃制定。

　　各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字;年級不少于40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右。

　　各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

　　(二)課外閱讀的氛圍創設。

　　(1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。

　　(2)征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

　　(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。(《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)各班黑板報每學期至少出一期以課外閱讀為主題的專刊。

　　(4)在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。

　　(5)各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。

　　(6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

　　(三)課外閱讀的指導。

　　1、教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭;語言優美的作品，可以朗誦一段;知識豐富的作品，可以擇要講一些學生前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物;可以提幾個思考題，要求讀后回答;可以指導欣賞語言、寫法;可以指導做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。

　　(1)讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹;可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。

　　(2)讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等;教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度;培養學生“不動筆墨不讀書”的`習慣等。

　　(3)讀后敘述課。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。

　　(4)交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環節，也是兵教兵、兵學兵的重要環節。可組織學生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。

　　(5)讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

　　2、認真組織好晚自習閱讀課。

　　要充分發揮晚自習閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：

　　(1)讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

　　(2)班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學生來讀)，以激發學生的閱讀興趣。

　　(3)這節課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況。看看學生是否掌握了本周所背誦的古詩。

　　小學生讀書活動方案篇8

　　一、活動目的

　　為弘揚詩歌文化，豐富學生校園生活，提高他們的`朗誦能力和語文素養，營造書香校園氛圍，給學生展示的舞臺，發揮學生特長，特舉行講故事比賽活動。具體方案如下：

　　二、比賽時間和地點：4月10日晚上在多媒體進行比賽

　　三、活動主題：陽光閱讀書香滿園

　　四、參賽對象：一至三年級學生

　　五、參賽形式：講故事

　　六、參賽評委：錢亞東、常倩倩、楊興利、薛秀娟、權海燕、

　　李彩娟、陳紅艷計算平均分。

　　七、音響負責人：關曉磊

　　八、拍照、攝像：杜金安

　　九、比賽要求：

　　1、各班參賽學生按指定時間進入指定地點參賽。

　　2、參賽學生：每班推薦個人或小組參賽，講述一個書中的故事，故事可以通過講述或表演的形式來展現，表演時間在3—5分鐘。

　　3、各個班級可在講故事的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　4、講故事盡量脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。

　　十、評價標準：（滿分100分）

　　1、舞臺風貌：態度認真、有禮貌，充滿自信舉止穩重大方。上場，下場安靜，有秩序。（酌情打分，滿分為15分）

　　2、故事內容：符合要求，健康、向上，時間控制好。（酌情打分，滿分為15分）

　　3、正確流利：普通話標準，發音規范，字正腔圓；語句流暢，口齒清楚，聲音響亮，停頓恰如其分。（酌情打分，滿分為20分）

　　4、語氣感情：語言生動，精神飽滿，感情真摯，有感染力，輕重緩急合理，感情基調處理得當。（酌情打分，滿分為30分）

　　5、表現形式：表情自然、肢體語言豐富、儀態自然大方。（酌情打分，滿分為20分）

　　十一、活動相關事項安排：

　　1、首先每班選取一個故事內容，進行初賽。各班班主任按要求認真組織，精心輔導學生進行比賽。

　　2、參賽時，以班級為單位，由班主任老師代表學生抽簽決定上場比賽順序。

　　3、1—3年級全部參賽選手學生于4月10號晚上，由班主任老師組織有序進場，由耿鳳新老師負責場地安排，觀看過程中，班主任要負責班級紀律。

　　4、主持人：

　　5、比賽結束后將評出六個班級參加4月23號的決賽，并評選出相對應的優秀輔導老師，獎勵計入考核。

　　小學生讀書活動方案篇9

　　一、指導思想

　　當前，由于電視電影、電腦網絡及各種微型視聽工具的強力誘惑，學生的閱讀量日趨減少，文摘、博覽、晚報之類豐富多彩的快餐文化，取代了對經典著作的閱讀，學生閱讀水平大大下降。為提高學生的閱讀興趣，擴大學生的閱讀量，豐富校園文化生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，膠州教體局教研室開展這次全市中小學生學生讀書活動，引導學生博覽群書，培養學生良好的讀書習慣，讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、拓展思維。

　　二、活動目標

　　1、圍繞“讀經典書做智慧人”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全市中小學生讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，大幅度提高全市中小學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成閱讀習慣。

　　3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的'提高。

　　三、活動主題

　　讀經典書，做智慧人

　　四、活動口號

　　讀經典書，做智慧人。

　　愛讀書，會讀書，讀好書。

　　讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

　　我讀書，我快樂！我讀書，我成長！

　　好書伴我成長！好書伴我飛翔！

　　五、活動原則

　　1、參與性。讀書活動要求做到全市中小學生全員參與，尤其要發揮好教師的示范和引導作用，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，進而激發和帶動學生投身活動。

　　2、活動性。把閱讀與活動相結合，激發學生讀書興趣，提高讀書效果。

　　3、指導性。要充分發揮教師的指導作用，指導學生學會選書、學會讀書、學會交流讀書收獲等。

　　六、活動要求

　　1、加強對讀書活動的領導。各學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

　　2、長效堅持，抓好落實。各學校以此次讀書活動為契機，根據自己學校的實際，形成自己的讀書活動方案，開展具體的讀書活動。

　　3、加強督查，規范管理。教研室將把讀書活動貫徹落實情況納入教研室過程化檢查的范圍中。

　　七、活動內容設計與安排

　　主題活動活動形式:

　　書目推薦在校園櫥窗和校園網上開辟專欄，向中小學生推薦中學生優秀讀物。

　　文學櫥窗在校園櫥窗中開辟“文學名著簡介”專欄，重點為中國古代、近現代文學名著和外國文學名著。

　　征文比賽征文活動旨在反映學生的讀書感受，交流讀書體會，陶冶學生情操，提高學生的綜合素質，為廣大學生提供一個書寫青春，展現自我的平臺。

　　讀書交流會組織學生進行讀書交流。

　　讀書筆記展評各學校根據自己學校實際組織讀書筆記的展覽評比。

　　讀書心得演講組織讀書心得演講，交流讀書的心得體會。

　　讀書知識競賽以書面的形式，舉行讀書知識競賽。

　　小學生讀書活動方案篇10

　　一、指導思想

　　六年級的課外閱讀要更加放手讓學生開展自主閱讀。教師要通過引領使學生做到愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書。學生要運用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學作品的同時，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界，為自己的發展打好基礎。

　　二、閱讀目標

　　1、自主閱讀與師生共讀相結合，營造書香班級，培養書香學生。

　　2、在老師的引導下讓他們掌握讀書方法,樂于閱讀，交流感悟。

　　3、善于閱讀，樂于寫作，在閱讀中提高綜合素養。

　　三、參與對象:

　　六年級全體學生、老師和家長

　　四、讀書口號：

　　暢游書海提升自我

　　五、活動計劃：

　　（一）制定計劃，宣傳發動。

　　1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

　　2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

　　3、組織一次“閱讀計劃書”展示活動。

　　（二）實施行動，養成習慣。

　　1、各班創建好“書香教室”，成立“圖書角”，可以設計班級“書香園地”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等文章，渲染班級讀書氛圍。

　　2、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有一小時的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　3、幫助學生選擇好讀物。讀經典名著（必讀書目：《魯濱遜漂流記》《三國演義》推薦書目：《冰心兒童文學新作獲獎叢書》、《城南舊事》（林海音）、《史記故事》、《昆蟲記》、《假如給我三天光明》（海倫.凱勒）、《泰戈爾詩選》（泰戈爾））；讀適合小學生閱讀的報刊雜志；讀名人傳記，（教材中選編了許多介紹古今中外名人的文章，如誨人不倦、循循善誘的大教育家孔子，虛心求教、勤學苦練的法國小說家莫泊桑，時時早、事事早的文學巨匠魯迅等，讓學生們讀這些人物的傳記，聆聽他們的教誨）。

　　4、開展交流活動。各班組織讀書心得交流會；開展“我向班級推薦一本好書”的班級讀書會；開展“好書大家看”活動，班級間開展“圖書漂流”活動等。

　　5、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。每周的閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。向學生們推薦以下名人讀書法：袁枚的“善吃”法、鄭板橋的“善誦”法、魯迅先生的“善思”法、毛澤東主席的“善寫”法。提倡個性閱讀，鼓勵學生多寫讀后感日記，完成“讀書日記伴成長”的讀書筆記。

　　6、每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩。每周一、三、五的語文早自習抽出十分鐘，為規定閱讀時間，學生自由報名，毛遂自薦，可朗讀自己背誦的美文，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

　　7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

　　（三）總結評比，收獲碩果。

　　1、我是小小播報員

　　每個月一評，由班級語文課代表和老師組成評審團，對在語文早自習的'十分鐘內表現踴躍，能夠熟練地背誦每篇推薦美文，或所播報內容有一定文學質量的孩子予以獎勵，冠以“小小播報員”的美稱。

　　2、我是讀書小能手

　　（1）開展《魯濱遜漂流記》《三國演義》相關的讀書專題比賽（讀書小報、讀書筆記、知識競賽等），時間安排在每學期的學期末，由此綜合三項成績評選出“書香孩子”。

　　（2）進行“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記的評選活動。（讀書筆記的內容涵蓋要廣，不拘泥于一種形式，可摘抄、可寫心得、可仿寫……）

　　（3）進行優秀讀書小報的評選活動。（從本學期自己閱讀過的書籍中擷取，包括“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““好書推薦”等小板塊，內容豐富，板塊清晰者獲勝。）

　　3、我的第一本藏書

　　開學初便布置學生養成良好的搜集資料的習慣，準備一本剪貼本，對于自己感興趣的資料，進行剪貼、整理、美工，讓它成為自己的第一本完整的藏書。

　　4、進行“書香家庭”的評選活動。

　　對于每學期的必備書目（《魯濱遜漂流記》、《三國演義》），家長和學生共讀、共議，能夠以書面的形式寫下自己的讀后感，并且質量較高的家庭，頒發“書香家庭”的榮譽證書。

　　小學生讀書活動方案篇11

　　一、活動目標

　　通過讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

　　二、活動對象

　　1至6年級24個班級

　　三、活動時間、地點

　　活動時間：

　　活動地點：各班教室

　　四、評分標準

　　1、看讀書計劃和活動方案，內容全面，符合實際，可操作性強。（4分）

　　2、看學生的`讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內容豐富。（2分）

　　3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況。（2分）

　　4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據學生的回答情況評價。（4分）

　　5、看活動效果，根據學生的交流情況和交流效果評價。（3分）

　　五、評委選定：

　　各年級語文教師。

　　六、活動流程

　　1、1：40召開評委會，宣布評價辦法。

　　2、2：00活動正式開始，高低段同時進行，高段從6。1班開始，低段從3。1班開始。

　　3、比賽結束后，分段統計成績，公布比賽結果，評出“書香班級”進行表彰。

　　七、保障措施各班要按照活動方案，精心組織，提前試好課件，確保活動順利開展。

　　小學生讀書活動方案篇12

　　活動目的：

　　1、為了把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭。通過活動，讓更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

　　2、為了幫助家長樹立正確的育子觀，倡導和諧的家庭氛圍，使學生教育更富有真情實感，結合4月23日世界讀書日的到來，把親子讀書活動做一個展示，讓家長和孩子感受讀書的.快樂，進一步增強孩子們濃厚的讀書興趣。

　　活動準備階段：

　　1、向家長發起《親子讀書倡議書》，要求孩子的父母每天堅持和學生一起閱讀30分鐘，做到互相監督。每周日有一小時的讀書時間，家長和孩子共同閱讀，營造家庭讀書氛圍。

　　2、建立家庭小書庫,親子共讀一本書。

　　3、家長填寫“親子共讀反饋表”。

　　4、準備親子讀書交流資料，談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。（可以以書面材料的形式呈現）

　　6、制作親子“讀書卡”。（書簽、閱讀卡）

　　7、親子讀書手抄報。（家長和孩子合辦）

　　8、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來。（家長和孩子各一份）

　　活動過程：

　　一、瞧！我們這家子！

　　1、家庭介紹

　　2、才藝展示（詩朗誦、小課本劇等）

　　二、小手拉大手，同唱一首歌。

　　1、家長和孩子分別介紹讀同一本書后的感受。

　　2、我的讀書筆記多精彩。（展示自己的讀書記錄并朗誦）

　　3、請您欣賞我家的讀書簡報。

　　三、小小擂臺賽

　　采用必答、搶答、限時回答等方式，競賽內容包括生活常識、科普知識和革命歷史知識、文學知識……

　　1、我讀書我快樂（必答題）

　　2、我家讀書多（搶答題）

　　3、心有靈犀一點通（我來比劃你來猜）

　　四、活動表獎

　　五、活動總結（背景音樂《感恩的心》）

　　1、家長感言：

　　這次活動仿佛又讓我們又回到了童年，又聞到了古老文化散發出來的濃郁和沉香，感到自己和孩子的代溝縮小了，覺得心情很愉快。活動讓我們家長和孩子進行了一次心靈的溝通，孩子也覺得很有趣，增長了知識，提高了閱讀能力。

　　2、學生感言

　　每天讀書已經養成習慣，從書本里我可以學到一些課堂里還沒有學到的知識。而且有家長陪伴，感覺很幸福、很快樂。

　　3、老師感言

　　家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教對孩子的成長有著直接的影響。當你牽著孩子走進琳瑯滿目的書店，帶領孩子走進書香滿溢的圖書館；當你陪伴孩子一起在燈下閱讀的時候；當你引導孩子把閱讀當作生活的一部分時，你就等于把孩子引入了知識的海洋。您在和孩子的共同閱讀時也讓孩子感受到家庭的快樂和溫馨。

　　小學生讀書活動方案篇13

　　各鎮辦中心學校、市直各學校、各民辦學校：

　　根據《關于開展xx市第十七屆青少年愛國主義讀書教育活動的通知》（x宣【20xx】x號），現將近期系列競賽活動安排及相關事項通知如下：

　　一、活動主題

　　誠信友善，伴我成長

　　二、活動組織

　　大賽由市教育局主辦，市青少年活動中心、市新華書業承辦。

　　三、活動對象

　　全市所有在校中小學生。比賽分小學、中學（含高中）2個組別。

　　四、活動時間安排

　　1、演講比賽（月初，具體時間地點另行通知）

　　2、勞動技能比賽（月初，具體時間地點另行通知）

　　3、征比賽（月中旬，具體時間另行通知）

　　五、各類活動要求

　　（一）開展讀書演講比賽。

　　1、演講主題：誠信友善，伴我成長。

　　2、演講時間:6分鐘以內。

　　3、選派人數：請各地認真選拔后選派。鎮、辦中心學校小學1人、中學1人；市直小學1人、初中1人、高中1人參賽。

　　（二）開展勞動技能比賽。

　　1、組隊形式。各鄉鎮以中心學校為單位，1個小學組、1個初中組；市直中小學和各民辦學校以學校為單位組一個隊。比賽分小學組、初中組和高中組，每個代表隊由名在冊學生組成。

　　2、比賽內容。小學組比賽項目分為疊被子、制作湯圓、疊衣褲（上衣有領子）、包書皮4個單項；初中組和高中組比賽項目分為釘紐扣、扎拖把、水果拼盤、搭建帳篷4個單項。每個代表隊必須完成4個單項分值累計為最后總分，分值最高的代表隊獲得本組勞動技能比賽一等獎，依次排名二、三等獎，若出現平分，則以各單項完成總時間為評判標準。勞動技能比賽單項設置原則上是以中小學生日常生活中常見的勞動技能為主，為豐富比賽，評委組還將考查選手的學習能力、觀察能力、動手能力及團隊協作能力。評委組會對比賽規則擁有最終解釋權。各代表隊可以指派一名老師在現場指導比賽，但不可以任何方式幫助選手完成比賽。若違規，評委組將有權取消該代表隊所有成績。

　　3、項目分值及評分標準。

　　小學組：

　　疊被子比賽：組委會將提供棉絮、被套，參賽隊先將棉絮套入被套內，再將其疊成正方形（軍訓標準），此項目滿分2分。疊被子比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分。

　　湯圓制作比賽：組委會將提供湯圓制作材料，參賽選手在1分鐘內制作湯圓，此項目滿分2分。湯圓制作比賽評分標準：規定時間內制作湯圓直徑不小于2，不大于4為合格標準，裁判組將根據合格標準的湯圓數量依次給分，數量最多代表隊記2分，按0分為單位依次遞減給分，最低給分分。

　　疊衣褲比賽：組委會提供有領子的開衫一、褲子一條。參賽選手在20分鐘內完成疊衣褲（疊衣褲要服帖、平整，并考慮領子），此項目滿分2分。疊衣褲比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分。

　　包書皮比賽：組委會將提供個不同開本的圖書（共本）及包裝紙，選手在0分鐘內完成書皮制作，此項目滿分2分。在規定時間內完成的得1分，超時未完成則不得分且不參與評審；裁判組根據書皮精美程度依次給分，最低1分，最高10分。

　　初中組和高中組:

　　釘紐扣比賽：組委會提供面料、四眼扣子、針線等材料，選手在20分鐘內按照組委會給出的主題圖案（使用十字交叉縫紉法縫紉扣子），此項目滿分2分。釘紐扣比賽評分標準：規定時間內使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉扣子為合格標準，裁判組將根據合格標準的扣子數量依次給分，合格數量最多代表隊記2分，按0分為單位依次遞減給分，最低分。

　　扎拖把比賽：組委會將提供制作拖把的材料，選手在0分鐘內制作拖把，此項目滿分2分。在規定時間內完成的得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場根據完成規范度依次給分。

　　水果拼盤比賽：組委會將提供水果（至少三種以上，參賽隊賽前洗好）、果盤、小刀、卡片紙，要求在規定時間0分鐘內水果去皮、拼盤，并在卡片紙上寫名稱及寓意，此項目滿分2分。水果拼盤比賽評分標準：此項目用時最少的.代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分（水果削皮均勻而薄，水果皮放于現場桌面待評）。

　　搭建帳篷：組委會提供帳篷，選手在0分鐘內搭建成型再拆卸完成，此項目滿分2分。在規定時間內完成帳篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判舉手示意）得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場以搭建質量依次給分。

　　（三）開展讀書征比賽。

　　1、作品內容要求：圍繞“誠信友善，伴我成長”主題，體不限，題目自擬；參賽作品不得抄襲，若因作品侵權引起糾紛，責任由作者承擔。

　　2、每篇字數以00-100字為宜，稿用rd檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，在征標題下注明學校、年級、作者姓名、指導老師。

　　3、各鎮（辦）中心學校為單位，小學、初中各篇；市直中小學、各民辦學校為單位，小學、初中、高中征各篇。

　　六、活動實施

　　本次讀書活動系列競賽活動分以下幾個階段進行：

　　（一）第一階段活動（4月20日前）

　　以鎮辦中心學校、市直各中小學、各民辦學校為單位，在各地各校組織開展形式多樣的校級演講、技能比賽、征評比，選拔優秀選手準備參賽，各校開展各項活動的字、圖片等資料存檔，在市教育局教育教學檢查時備查。

　　（二）第二階段活動（月1日前）

　　在各地各校開展活動的基礎上，推選優秀選手作品參加全市集中評選活動，并按要求報送各類資料。

　　（三）第三階段活動（7月）

　　選派市級優秀選手和優秀代表隊到省參賽。

　　七、獎項設定

　　1、優秀征和優秀演講者、優秀勞動技能參賽隊分別設一、二、三等獎及優秀獎若干名。獲一等獎學生及參賽隊選送參加省級比賽。

　　2、獲得一等獎的征、演講、技能比賽隊的指導教師頒發指導教師獎。（參賽個人或者團隊每項限一位指導教師，如有多名，只承認第一人）

　　八、報送辦法

　　1、本次比賽以各鎮、辦中心學校，市直各中小學，各民辦學校為單位參加。各地各校要本著“重在參與、重在基層、重在實效”的原則，面向全體學生，認真組織初賽，選送校級優秀選手參加本次市級比賽。

　　2、各地各校交演講紙質登記表一式一份；技能比賽紙質登記表一式一份；征紙質登記表、紙質征一式一份。所有紙質資料上交的同時傳電子版（郵名必須注明單位、參賽類別）。于4月0日前報青少年活動中心209室。

　　聯系人：郭xx

　　聯系電話：xx

　　郵箱：xx

　　小學生讀書活動方案篇14

　　小學生讀書活動方案模板

　　一、活動目的：

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

　　4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　三、活動領導小組：

　　組長：崔進超，副組長：趙振花，胡尚德，組員：全體班主任、語文老師

　　四、營造濃濃的書香校園氛圍：

　　1、在每隔三周升旗儀式上讀通過多種形式，（如校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。）倡議全體師生多讀書，讀好書。

　　2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的`氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“

　　閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

　　五、主要讀書活動：

　　（一）教師讀書活動

　　1、 “漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書筆記的記錄。

　　2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

　　3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經典作品。

　　（二）學生讀書活動

　　1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。

　　2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。

　　3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。（范圍：五六年級學生）

　　4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

　　六、讀書活動的落實措施：

　　1、時間落實。我校各年級每周開設1節閱讀指導課，并列入課表，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

　　2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀3本書。

　　3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。

　　4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

　　5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、

　　佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，定期出版讀書手抄報等。予以公布表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

　　6、指導落實。教師的指導，主要是引起興趣，

　　提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對閱讀指導，教師同樣是精心備課。

　　7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數是經常統計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。

　　七、讀書活動的管理與獎勵：

　　（1）各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

　　（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結合考核給予加分。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

　　（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選 “讀書明星”，給予獎勵。

　　總之加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ；創生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養語文實踐能力；讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基矗。

　　小學生讀書活動方案篇15

　　我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識的重要途徑，小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”強調“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，結合學校書香校園文化建設精神，全面提高我班小學生的文化素養和綜合素質，根據我們的實際情況，經研究決定，在全班開展“書香班級讀書”活動，具體實施方案如下：

　　一、活動目的：

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，讀書伴我成長，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

　　2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

　　3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

　　4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基矗

　　三、活動主題：

　　1、我讀書，我快樂！

　　2、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

　　3、書香班級，書香教師，書香學生。

　　四、活動內容：

　　讀書、誦經、閱報。

　　“讀書”，按語文課程標準要求和學生的實際，規定閱讀總量，推薦優秀閱讀書目，《三字經》必讀，課外閱讀總量不少于40萬字。

　　“誦經”，吸收我國傳統文化的精華，繼續開展古詩文誦讀活動，誦讀古詩、詞、文。

　　“閱報”，閱讀程度適合的'兒童報刊。提倡一人一報（刊），每天閱讀10分鐘。

　　五、活動實施：

　　1、制定讀書計劃書：

　　（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

　　（2）班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有效果，簡潔明了。

　　（3）定期組織一次“讀書計劃書展示會”。

　　2、舉辦讀書博覽會：

　　（1）每個學生每學期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。

　　（2）每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、出讀書小報：

　　（1）、每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。（2）、班級每學期組織一次讀書小小報評比活動。

　　4、建立少年小書庫：

　　（1）讀書活動中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

　　（2）在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。

　　5、建立好書交換站：

　　（1）為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。

　　（2）同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

　　（3）每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角，把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。

　　6、參與讀書實踐活動：

　　讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

　　7、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果：

　　（1）充分利用各班教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。

　　（2）每兩個月班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。

　　六、具體安排：

　　3月份：

　　1、制定班級讀書活動計劃。

　　2、宣傳發動，每位學生課外收集1——2句關于讀書有益的名言，利用晨間活動課在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。

　　3、準備有關讀書活動的事項：讀書筆記本，購買有關書籍。

　　4月份：

　　1、制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。

　　2、建立班級小書庫（圖書角）。

　　3、“讀書小報”的出刊，讀書筆記的制作，剪報本的制作等培訓。

　　4、出刊一期關于讀書方面的黑板報。

　　5、舉行一次主題故事會。

　　5月份：

　　1、舉行第二次讀書會，圍繞閱讀主題進行。

　　2、“我和書籍有個約會”賽詩會。

　　3、利用家長會的機會，動員家長參與“書香家庭”建設活動。

　　5、舉行一次讀書征文比賽。

　　6月份：

　　1、舉行第三次讀書會，圍繞閱讀主題進行。

　　2、參與學校“讀書節”活動。

　　3、評比表彰“書香家庭”。

　　7月份：

　　1、評比、表彰“學期閱讀之星”。

　　2、進行班級讀書活動小結。

　　七、保障措施：

　　1、營造良好的課外閱讀氛圍。加強“書香”班級文化建設。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、班報等形式多樣的活動陣地，教室內張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍中，在班級內形成“書香班級”的濃厚“書香”氛圍。

　　2、語文教師要與學生共讀，給學生樹立讀書的榜樣，以“背古詩、誦美文、讀經典”為目的，閱讀大量書籍，提高語文教師綜合素養。在教師自身讀好書，好讀書的基礎上，帶動學生讀書，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師及班主任通過各種方式與家長建立聯系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的“書香教師、書香學生”的讀書氛圍。

　　小學生讀書活動方案篇16

　　一、活動目的：

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“讓書香飄逸校園”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

　　二、活動目標：

　　1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　2、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣；通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　三、實施辦法

　　1.組織領導。為使讀書活動順利有效開展，設立讀書活動領導小組。

　　組長：曹正軒

　　副組長: 焦紅亮

　　成員：各班班主任、語文教師

　　2.宣傳發動。運用多種渠道、多種方式全面展開宣傳讀書活動，做到人人知曉。

　　①向教師宣傳：教工會議上讓全體教師知道并要發揮老師的力量把這次活動搞好。

　　②向學生宣傳：利用班會課發動學生參加讀書活動。

　　3.活動保障

　　（1）學校圖書室按時開放，充分利用圖書室的'書籍為活動的順利開展提供保障。

　　（2）建立班級圖書角。

　　（3）發動學生互相換書。

　　（4）鼓勵學生個人購書。

　　四、活動安排：

　　1、第一階段為宣傳發動階段（三月份）：各班組組織開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳、發動，組織、討論和落實。如在班級中組織學生討論：

　　①每天花多少時間讀課外書為宜？

　　②在什么地方讀書？

　　③讀些什么書為好？

　　④怎樣讀？等等。讓學生真正做讀書的主人。

　　2、第二階段（四至五月）：為讀書活動開展網階段，以班級為單位組織學生開展形式多樣的讀書活動。

　　為了保證學生閱讀落到實處，本期特推出“六個一”活動。

　　清晨一誦：每天10分鐘晨讀時間組織晨誦活動；

　　午間一讀：每天中午30分鐘自由讀書時間；

　　晚間一記：低年級學生以口語交際或日記形式，中高年級學生以日記隨筆、摘抄、作文等形式，記錄、表達自己的讀書體會；

　　每周一課：以班級為單位每周一節讀書課，開展讀書活動；（一、二年級利用每周的地方課；三至六年級利用每周的綜合實踐課）充分發揮語文教師的作用進行閱讀指導課，教給學生一定的讀書方法，比如：瀏覽讀、快速讀、精讀法、重點讀、邊讀邊批注等等。或者定期舉辦“讀書博覽會” ，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容；

　　每班一集：每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記整理成冊，并教會學生保存好自己的讀書筆記，定期閱讀，也可以將學生摘錄的名言名句編撰成冊，供學生閱讀交流；

　　每月一評，每月各班組織一次閱讀總結評比網活動，評出當月“讀書之星”，報送教導處進行考核，對考核過關的“讀書之星”學校進行表彰。

　　為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，每學期開學初要求學生每人購買一本書。同學與同學之間定期舉行“好書換著看”的活動。

　　3、第三階段（六月初）：為總結評比階段。

　　學校根據各班讀書活動的開展情況，評選本學期“讀書大王”和“書香班級”。

　　總之一個目的，通過讀書活動，讓學生養成讀書的好習慣，讓書香溢滿校園，成為一種校園文化，伴隨每一個同學快樂健康成長。

　　小學生讀書活動方案篇17

　　一、活動的理念與主旨

　　閱讀在語文教學中起著至關重要的作用，而早讀是閱讀的主陣地，為了引導學生養成良好的讀書習慣，打造我新興中心小學崇尚學習和閱讀的文化氛圍，開展了以“讓閱讀成為習慣，享受讀書的快樂”為主題的讀書活動。

　　本次活動選定《陜西精神》、《安徒生童話》、《格林童話》、《語文閱讀》四本圖書以及課外拓展這些內容。讀書活動要求每位學生積極參與，并做好讀書筆記，最后將適時開展讀書交流活動，寫一份讀后感。

　　二、活動的時間:

　　20xx年9月----20xx年1月

　　三、活動對象：

　　三、四、五、六年級學生

　　四、活動項目

　　(一)宣傳發動(4月中旬)

　　1.印發《早讀課的重要作用》，向語文教師和學生宣傳閱讀以及讀書活動。

　　2.教師利用班會時間，向學生發出“讓閱讀成為習慣，享受讀書的快樂”的活動倡議。

　　3.閱讀書籍推薦(書目附后)

　　(二)組織閱讀(4月下旬——12月)

　　“學生自主閱讀”與“教師指導讀書”活動的開展有機結合。

　　(三)“讀書體會”習作活動

　　廣泛開展“讀書體會”習作活動，要求結合個人讀書內容，讀后感受為主題的習作，從讀書中體驗，在書香中成長。各班級按要求組織選拔，推薦優秀習作進行展示。展示時間：12月30日。

　　五、其他

　　1、“興趣”是本次讀書活動開展的'前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行為(學校出資購書除外)。

　　2、學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在向學生發出的倡議這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應盡量避免。

　　小學生讀書活動方案篇18

　　一、活動宗旨

　　深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。通過活動，大力推進書香班級，書香校園的建設。

　　二、活動主題

　　讓讀書成為一種習慣！

　　三、組織領導

　　組長：李旭紅

　　組員：謝娟、李紅梅、問玉銀、魏菲、年級組長、語文備課組長、語文老師

　　四、具體安排

　　（一）學生活動

　　1、制定各年級經典閱讀推薦書目。

　　讓每一位老師、每一個學生、每一個家長都知道孩子本學年必讀書目和必背篇目。備課組適時進行讀書的檢查與考評，激發學生的讀書熱情。

　　2、繼續開展陽光誦讀活動。

　　以年級為單位開展，從課內和課外各選擇一篇，利用集體晨會時間誦讀，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，意情美。誦讀形式不限，可加上表演、音樂，全體語文老師參與誦讀評價，誦讀結束進行點評。學校信息處進行錄像，在校園網開辟一個欄目進行展示。

　　3、開展班級微社團——課本劇表演社團活動。

　　要求每班根據學校的安排，到“香遠樓”圖書館進行讀書以及課本劇的編排活動。師生共同改編課本內容，把課本上的內容（科目可以不限，書本內容不限）藝術化，立體化地表演出來，讓課本也變成讀者發自內心、發自興趣的.閱讀。培養學生的活動、組織、創造、口語表達、舞臺表演等能力，提高綜合素養。以班級為單位進行排練，年級組內進行展演，推選出優勝班級參加每月一次的校級集中匯演。

　　鼓勵學生“不動筆墨不讀書”，做好“采蜜卡”，學期結束舉行一次“采蜜卡”展評和“小書蟲”（書香學生）評選活動，先由班級推薦，再由年級評選，最后學校統一制作宣傳展板。

　　4、開展圖書漂流活動。

　　要求每個同學把自己喜歡的書，帶到班級，由圖書管理員統一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。同時倡導班級與班級的圖書交換，在交換圖書的過程中，加強學生愛護書本的意識。

　　（二）教師活動

　　1、開放圖書館教師讀書吧。

　　每天下午學校圖書館開放，沒有教學任務的老師可以在讀書吧徜徉，自由選擇閱讀書籍，靜靜品味。

　　2、陽光誦讀活動。

　　在學生誦讀過程中穿插一次語文老師的誦讀展示，彰顯語文教師的語言魅力，提升語文教師的人文素養。

　　3、“美文薦讀”活動。

　　學校定期向老師推薦一本好書，包括專業類、休閑類、名著類等方面內容，豐厚教師積累。

　　4、教師讀書征文展評。

　　學期結束舉行一次“優秀讀書征文”展評和“大書蟲”（書香老師）評選活動，先由年級推薦，再由學校統一做成宣傳展板。（既刊出文章內容，也登上老師照片及簡介）

　　小學生讀書活動方案篇19

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，培養學生讀書、愛書的好習慣，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，使學生能充分利用班級的圖書資源，養成博覽群書的好習慣，培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的'視野。

　　3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力等各方面素質的提高并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　二、活動目的：

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“與好書交朋友”的讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，爭做智慧型人才！

　　三、活動主題：好書伴我成長！

　　四、活動時間：20xx年9月——20xx年2月

　　五、組織讀書活動：

　　（1）每個學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出一張讀書板報。

　　（2）扎實開展詩詞讀誦活動，組織學生參加小學的詩詞朗誦大會。

　　（3）每個學生都要準備一本“積累本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來。

　　六、讀書活動獎勵措施：

　　1、每人制作一個讀書卡，每看完一本書都把書目寫在讀書卡上。每月閱讀4本以及4本以上可評為“班級讀書星”。

　　2、每周星期五夕會課為班級讀書交流會，檢查積累本。結合靜讀、交流會、積累、讀書卡四個方面，每月評出“班級讀書星”并給予獎勵。

　　七、本學期讀書活動計劃：

　　20xx年9月制定班級讀書計劃書。

　　20xx年10月：組織學生參加小學詩詞朗誦大會活動。

　　20xx年12月：舉辦班級的“讀書小報”評比活動。

　　20xx年1月：舉行讀書成果評比活動及班級讀書積極分子表彰活動。

　　小學生讀書活動方案篇20

　　一、指導思想：

　　為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀計劃。

　　二、方法與措施：

　　1、納入課程，強化閱讀指導

　　要將“閱讀課”納入到學校課程計劃之中，每周安排1節閱讀課，時間定為每周四上午第三節，要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，要求教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導課：以教給中小學生閱讀的方法為主;好書推薦課：可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以學生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍;閱讀欣賞課：要引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、任務表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力;讀書匯報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。學校要加強課外閱讀課課型的研究，形成閱讀課的基本課型和操作模式。

　　2、實現資源共享

　　班級要積極營造書香氛圍，建立“圖書角”，一至二年級借閱不得少于1到2本，三至六年級借閱不得少于3至5本。除教研室下發的小學生課外閱讀推薦書目外，我校根據各年級實際情況，各年級除了必讀書目之外，都有自己的選讀書目，學生互相借閱，廣交書友。

　　3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

　　書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。建立教師讀書制度，每年教師的讀書總量不得低于100萬字，每天讀書不得低于1小時，并建立教師讀書筆記制度。把教師讀書成果納入教師年度考評。凡是推薦學生閱讀的圖書，教師必須先閱讀。

　　4、培養閱讀興趣

　　學校定期舉行主題讀書活動，舉辦讀書心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動、讀書知識競賽等，每學期舉行一次讀書匯報展演活動。班級每月可以舉辦一次讀書匯報活動，活動要有主題和口號，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

　　5、注重考核評比

　　盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。學校要將語文教師開展課外閱讀活動指導工作列入業務考核范圍，做到有計劃、有活動及圖片、有檢查、有總結。

　　三、檢查管理

　　為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

　　①閱讀課時間，語文教師同樣是精心備課，認真組織。

　　②閱讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書。

　　③閱讀要有實效，要有老師的`指導，任何老師不能占用閱讀時間。

　　④根據學生的讀書情況進行量化，評選優秀等次

　　四、具體安排：

　　1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級閱讀文化，建立班級“圖書角”。

　　2、發動學生，充實班級圖書角。

　　3、向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。

　　4、倡議家長與學生共讀一本書。

　　5、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

　　6、每學期學校舉辦一次讀書匯報展演活動。

　　7、以班級為單位每月開展一次讀書心得交流會、讀書筆記展評會。

　　8、學期末進行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感”、“最佳讀書小報”、等評選活動，激勵學生自主讀書。

　　加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃”;創生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式;活化課程，培養語文實踐能力;讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

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