學風建設年活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的學風建設年活動方案，歡迎大家分享。

學風建設年活動方案1

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導,緊緊圍繞人才培養的根本任務和學院的建設發展目標,以教風學風建設為重點,以規章制度建設為保障,以教育教學活動為載體,從嚴執教、從嚴治學,弘揚“求實、進取、創業、報國”的優良校風.

　　二、活動主題和目標

　　（一）活動主題

　　關心教學、關愛師生；愛崗敬業、潛心治學.

　　（二）建設目標

　　提高全院師生員工對加強教風學風建設重要性的認識,增強全體教師教書育人的責任感和使命感,激發學生學習的主動性和創造性,努力營造“教師愛教、學生樂學”的優良教風學風,全面提高我院教育教學水平和人才培養質量.

　　三、組織保障

　　成立生命科學學院教風學風建設工作組,負責我院教風學風建設活動的組織實施.

　　組長:田志宏、馮朝章

　　副組長:余知和、邵四海、吳光旭

　　成員:嚴寒、高夢祥、夏帆、李偉、余韜、何勇、孫愷、周敏

　　工作組下設辦公室,辦公室設在學院教學科研辦公室和學生工作辦公室,負責相關的具體事務.

　　四、活動安排

　　（一）組織動員階段

　　1、召開專題會議.學院領導班子召開專題會議,認真分析和查找本單位在教風學風建設上存在的突出問題,進一步增強憂患意識、責任意識和質量意識,切實從思想上和行動上提高自覺性和主動性.

　　2、制定實施方案.根據學校整體部署,結合學院實際,制定學院教風學風建設年活動實施方案.

　　3、開展宣傳動員.召開全院教風學風建設動員大會,對本單位教風學風建設活動進行具體部署.

　　（二）實施建設階段

　　1、加強

　　思想教育引領教風學風

　　建設

　　教師和學生是教風和學風的主體,其中,教師是教風和學風建設的主導因素.師德建設是教師隊伍建設的靈魂工程,所以在教風學風建設工作中,要從師德抓起.開展“師德先進個人”、“我最喜愛的'老師”、“教學質量優秀獎”等評選活動,在全院教師中營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍.

　　在全體學生黨（團）支部、班級中,深入開展以“學風與成才”為主題的黨（團）日或主題班會、“名師導學”等系列活動,舉辦“優秀學生報告會”、“優秀校友報告會”、“十佳大學生”等活動,引導學生樹立正確的學習觀和成才觀.堅持開展學生談心活動,對學習困難學生及時幫扶、對學業優秀學生引導考研、對畢業班學生指導就業,增強學生學習自覺性和主動性.

　　2、

　　豐富學院文化活動促進教風學風建設

　　積極推進“早起床、早鍛煉”、“早讀書、晚自習”及“綠色課堂”等活動,引導學生開展班風、室風建設,創建學習型班級和學習型宿舍.

　　繼續實施“一二三四五黨員教育工程”,強化學生黨員的模范帶頭作用,通過黨員學生與學習困難學生“結對子”等活動,推進學風整體提升.

　　繼續抓好“生物周”、“食品科技文化節”、“助夕陽互幫互贏”等學院特色文化主題活動,創新活動載體,拓寬活動參與面,增強活動的時代性和針對性,提高活動的吸引力和效果.

　　鼓勵學生參加考研、考級和各類學科競賽,重點做好“挑戰杯”湖北省大學生課外學術科技作品競賽和湖北省大學生生物學實驗技能競賽工作.

　　3、規范教學

　　管理培育優良教風學風

　　切實規范教師課堂教學行為.按照《長江大學教師教學工作規范》的要求,嚴格執行教學工作的監督、評價和考核制度,認真組織“同行聽課”、“教師評學”、“學生評教”等活動,逐步完善課程責任教師制度和主講教師制度,充分激發教師努力從教的積極性.

　　積極推進教考分離改革.加強主干課程試題庫建設,實行統一考綱、統一命題和統一閱卷,嚴禁任課教師考前突擊為學生劃范圍、點重點,確保考試質量.同時,積極推進學生學業評價改革試點,學院每學期選擇1-2門專業必修課程進行學生學習過程改革評價,將形成性評價與終結性評價相結合.各門課程的考試（核）應在教學過程中采用平時（期中）測驗、大作業、課程論文（綜述）、基于問題（項目）學習等多種評價形式,并作為平時成績納入課程總成績,逐步加大形成性評價在總體評價中的比例.

　　搭建師生互動平臺.充分利用網絡資源和定期面對面輔導答疑機制為學生答疑解惑,創造濃厚的學習氛圍.

　　嚴格學生日常管理.堅持學生周日晚點名制度,認真做好學生課堂學習考勤.

　　深入開展學生誠信教育.開展“考風考紀宣傳教育周”、“考風考紀建設月”等活動,嚴肅查處考試舞弊行為,以考風促學風.

　　強化學業預警制度.加強對學生學習的督促檢查和動態管理,形成學校、學生和家長三方聯動、協作、共管的局面,建立起有效的學業危機干預機制和跟蹤指導服務體系.

　　4、樹立先進典型塑造

　　優良教風學風

　　加強對優秀教師先進典型事跡的宣傳,展示當代教師的精神風采,形成尊師重教的良好風尚.同時,進一步完善教師教學工作考核管理辦法,對長期兢兢業業工作在教學第一線且教學效果好、深受學生歡迎的教師,在職稱評聘和崗位考核方面要加大傾斜力度,激發廣大教師教書育人的積極性,進而推動教風學風建設.

　　引導學生自我激勵、自我約束、自我教育、自我學習,認真組織開展學院十佳大學生評選工作和獎學金、優秀學生、先進班集體的評選工作,在發展學生黨員、選拔學生干部、學生評獎評優等方面,把學習成績作為重要條件之一,在學生中營造崇尚先進、學習先進的良好風尚.

　　（三）總結表彰階段

　　1、評選教風學風建設先進班級或團支部及先進個人.

　　2、召開教風學風建設總結表彰工作會議.

　　3、完善各項規章制度,鞏固教風學風建設成果.

學風建設年活動方案2

各學院、全體研究生：

　　為深入貫徹《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》等文件精神，在全體研究生中倡導誠信嚴謹、開拓創新的學風，營造追求真理、風清氣正的學術氛圍，培養研究生求真務實、開放包容的學術品格，進一步發揚我校研究生崇尚學術、追求創新、開拓進取的精神風貌，特舉辦浙江中醫藥大學第八屆“杏林風”研究生學術文化節暨研究生學術學風道德建設月活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題：弘揚學術道德，創建優良學風

　　二、活動時間：20xx年4月

　　三、參加對象：全體在校研究生

　　四、活動安排

　　1、啟動儀式：舉行浙江中醫藥大學第九屆“杏林風”研究生學術文化節開幕式暨研究生學術學風道德建設活動月啟動儀式（發布活動倡議書，簽訂誠信承諾書，具體事宜另行通知）。

　　2、宣傳動員：利用廣播、櫥窗等傳統載體與網站、微博、微信等新興媒體，大力宣傳研究生“弘揚學術道德，創建優良學風”的重要意義。

　　3、集中學習：組織全校研究生深入學習《科學道德與學風建設宣講參考大綱》、《學位論文作假行為處理辦法》等文件，進一步牢固研究生誠信意識。

　　4、研討交流：邀請校內外學術科研優秀典型，就學術創新、論文寫作等方面與研究生廣泛開展研討交流，積極營造科學道德與學術創新的良好氛圍。

　　5、示范引領：各學院組織優秀學生代表（例如首屆十佳大學生、各類獎學金獲得者等）擔任主講人，分享其求學經歷。通過朋輩精英的言傳身教，幫助研究生群體確立嚴謹治學的學術態度，弘揚科研創新精神，促使學生堅守學術道德底線，端正治學態度，共建優良學風。

　　6、專家報告：邀請校內外學養深厚、為人師表的專家學者，為研究生做系列專題報告，幫助研究生確立嚴謹治學的品格，促進學生形成基本的學術能力和執著的科學精神，養成良好的'科研習慣，提高學風道德水平。

　　7、調查研究：面向全體研究生，開展“浙江中醫藥大學研究生學術發展現狀”專題調研，撰寫浙江中醫藥大學研究生學術發展現狀調查報告。

　　8、典型案例：舉辦研究生“學術不端行為案例巡展”，引導研究生樹立誠信意識，堅守學術誠信，完善學術人格，維護學術尊嚴。

　　9、攝影比賽：舉辦研究生“最美研究生”攝影比賽，通過攝影創作的方式，捕捉我校研究生從事科研和醫療的最美瞬間，激勵研究生積極投身科研和臨床實踐。（具體事宜另行通知）

　　10、論文檢測：建立聯動機制，集中對所有申請學位人員學位論文開展學術規范檢測工作，防范學術不端行為，提高學位論文質量。

　　五、工作要求與程序

　　1、各學院要高度重視，加強組織領導，結合實際制定本單位活動方案，做到時間保證，內容落實，確保研究生學術學風道德建設月活動收到實效；要充分發揮導師的示范引導作用，加大對科學精神與學術道德的宣講力度，努力在本單位營造風清氣正的校園學術氛圍。

　　2、各學院要緊緊圍繞活動主題，結合實際需要，拓展活動形式與載體，增強活動的感染力和說服力。

　　3、各申請單位請將活動開展情況寫成書面總結于4月25日前報給研工部管理科23212辦公室，聯系人：白老師，電話86613663，電子版報送至研工部郵箱

　　研工部、研究生處

　　20xx年3月31日

學風建設年活動方案3

　　一、實施背景

　　在全校師生共同努下，通過學生文明習慣養成、課堂教學改革、教師素質提升等一系列大的工程，XX年度我校各項工作井井有條、卓有成效。校風發生了根本性轉變，實現了課堂教學效率和教學質量的明顯提升，實現了教師素質的全面提高，為進一步加強學風建設堅定了良好基礎。

　　二、指導思想

　　以山東省中小學素質教育會議精神為指導，按照20xx年度學校工作思路，結合我校學風實際，針對我校學風存在的問題，在總結上學期學風的基礎上，制定本方案。

　　三、意義

　　學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質，也是一所學校的立校之本。學風關系著學校的發展，是學校提高教學質量、提高社會聲譽的重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。學風建設是學生工作的生命線，創建優良學風是教育管理的核心內容。學風建設是校風建設的重要內容,學風的好壞不僅影響到學校教學改革的深化和教學質量的提高,也影響到學校的生存和發展。

　　四、目標

　　以“學習態度得到根本端正，學習風氣得到真正好轉，學習成績得到明顯提升”為目標，通過學風建設活動，力爭使我校學風上一個新臺階，促進學校教學改革的深化和教學質量的提高。促進走出低谷的濟南回中實現跨越式發展，更好地實現既定的三年目標。

　　建立優良的校園學習氛圍,充分調動學生學習的積極性和主動性，形成勤奮學習、刻苦鉆研的學習風氣和強烈的競爭意識，幫助學生樹立起熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習，終身學習的觀念。具有較強的學習能力和濃厚的學習興趣。

　　五、措施

　　（一）、成立學風建設領導小組，做好宣傳發動工作。

　　1、成立領導小組

　　組長：魏風傳副組長：張尚峰石莉莉組員：各處室主任、年級主任、班主任和各科教研組長。

　　2、召開學風建設動員大會、年級組師生會議，多層次、多方面動員，多途徑、多渠道宣傳。發動全體教師形成共識，充分認識學風建設的重要性，齊心協力共同搞好學風建設工作。

　　3、各班充分利用好班會，采取多種形式廣泛宣傳，積極動員。在班內營造一個濃厚的氛圍，著力提升班級學風文化內涵，讓環境影響人，感染人，催人奮進。在班內張貼班規、班訓和宣傳標語口號，如講正氣、比學習、樹形象、遵班規、懂禮儀、勤思考、善學習等，以鼓舞、感染學生礪志、尚學、奮進。

　　4、向全體同學發出學風建設倡議書，創設良好的校園文化氛圍，充分利用學校廣播、�？�、黑板報、文化長廊做好學風建設的宣傳和報道工作。在回中校園網和回中博客上發表關于學風建設進展情況的報導和各類文章。

　　5、開展主題演講和征文比賽，營造良好的學習氛圍。圍繞高效學習方法、良好學習習慣養成、快樂學習心得等方面，開展“我與我的學習”為主題的演講比賽和征文比賽，通過班級推薦、級部選撥、校級競賽的方式進行。

　　（二）、開展形式多樣的學風建設活動，寓學風建設于各項工作中。

　　1、從抓學習態度入手，提高學生對學習的重視程度，放準生活重心。采用整體與個別相結合的方式抓學習態度，給學生灌輸學習態度是基礎，是關鍵；態度決定一切；端正了學習的態度也就是端正了做人的態度；強化端正的態度才能得到老師的重視、受到同學的尊敬的思想意識。

　　2、創造良好自主學習氛圍，發揮學生的`主觀能動性，自主學習。使學生充分認識好的學習成績是自己“學”出來的，不是老師“教”出來的，保證自己安心學習。午休、周末開放自修室和圖書閱覽室，為學生自主學習提供便利條件，盡可能讓學生多讀書、讀好書，養成愛學習、勤鉆研、善積累的好習慣。

　　3、把學風建設與理想教育、學習目的教育結合起來。通過班會、講座及好的影視作品等鼓勵學生樹立遠大理想，明確奮斗目標。時時提醒自己，嚴格要求自己，為實現自己奮斗目標不懈努力，堅持奮斗。

　　4、幫助學生制定有針對性的個性學習計劃，加強學習方法指導，使學生掌握有效的學習方法，培養學生學習興趣，推進自主學習。發揮每一位同學的自主學習的積極性，更大限度地調動每位同學積極學習的興趣和欲望，盡可能把學生的時間和精力引導到學習知識、培養能力、提高素質上來。

　　5、組織多種形式的知識講座、經驗介紹、學習研討。介紹學習方法，交流學習經驗，讓同學們分享學習心得，不斷提升自己的學習能力和學習效率。組織各年級、各學科的知識競賽、專項技能評比、作業展覽、手抄報比賽等各項評比活動，進行隆重表彰，以激發調動同學們積極上進、刻苦鉆研的自覺性和主動性。

　　6、嚴謹治學，從嚴治教，轉變教風，促進學風的根本好轉。在學校教育中，處于主導地位的是教師，要使學風有根本性的好轉，教師是關鍵。教師應該成為學生的良師益友，應當做好學生健康成長的引路人，用自己的好思想、好作風、好習慣為學生樹立學習的榜樣。

　　7、加強學風建設必須同加強班風建設緊密結合起來，鼓勵全班所有同學為形成好的班風貢獻自己的力量，想辦法，動腦子。從我做起，從現在做起，時時提醒自己，自覺地遵守規章制度，自覺地與不良風氣做斗爭，自覺地維護集體利益。著力整頓好班容班貌，創設良好的教學環境。增強學生集體榮譽感，使學生共同成為班級教育環境的維護者和建設者，又是班級教育環境的受益者和享用者。

　　8、良好的行為習慣是好的學風形成的必要條件。從管理上入手，繼續推進學生文明工程，加強養成教育，培養良好的行為習慣和學習習慣。抓好自習課及課間紀律，進一步加大課堂的巡查力度，培養良好的上課習慣、自習習慣、作業習慣。切實做到以“查”促學風轉變，以“查”促學風養成，促進學生嚴格地履行制度，轉變學風。政教處在班級考核中，將加大對班風、學風及上課檢查的分量，把班級考核的重點放在學風、班風的考核上。

　　9、舉辦讀書節，開展讀書活動，讓讀書成為習慣。引導學生多讀書、讀好書。指導學生制定讀書計劃，培養全體師生讀書的好習慣；通過讀書沙龍引導師生全員參與，促進教師教學水平和學生素質的和諧發展；努力構建學習型校園、書香校園，建立讀書網絡平臺，開展網上讀書、網上薦書、網上交流等形式，使師生從網上交流讀書心得。開展“我與書的故事”征文活動。

　　10、重視表彰獎勵優秀學生，樹好典型，加大典型教育的力度，發揮榜樣的模范帶頭及輻射作用。學校將評選“學風建設標兵”、“學風建設標兵班”，對學習習慣好、學習踏實的同學進行隆重表彰，讓他們有足夠的影響力，為學生樹立學習上的榜樣，把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫、超”上。

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