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小班的數學活動方案（通用5篇）
為有力保證活動開展的質量水平，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班的數學活動方案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班的數學活動方案1
活動目的：
1.將相同形狀的物品配對。
2.初步感知立體圖形。
3.喜歡堆砌，發展創造力。
活動形式：
小組
活動準備：
積木、布袋。
活動過程：
1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。
2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。
3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創作堆砌。
4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。
5.請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的位置。
總結分享：
請幼兒說說是在哪里找到那些物品的`。
活動評價：
1.能給相同形狀的物品配對。
2.能運用不同物品進行堆砌創作。
活動建議：
1．教師要根據本班幼兒的實際發展水平，適當調整本活動的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
小班的數學活動方案2
活動名稱
數學活動：找找好朋友（學習相關物體的對應匹配）
活動目標
1、對對應匹配活動感興趣，喜歡動手操作、解決問題。
2、能主動進行探索，大膽講述自己的操作結果。
3、學習將相關的物體進行對應匹配，初步獲得對應匹配的經驗，知道一個物體可以匹配相應的一個或多個物體。
重點難點
引導幼兒大膽地為相關的物品進行對應匹配；
積累一個物體可能匹配相應的一個或多個物體。
活動準備
各類相關物品若干（碗、勺子、筷子；牙刷、牙膏、口杯；鞋、襪；水壺、茶杯；小臉盆、毛巾；書、書包……）
活動過程
1、幼兒玩游戲《找朋友》。
隨著音樂，做找朋友游戲，導入活動。
2、游戲“找找好朋友”，引導幼兒學習將相關物體進行對應匹配。
1）“小碗找朋友”，初步學習將相關物體進行對應匹配。
教師模仿碗寶寶的口吻介紹自己的好朋友“勺子”，引導幼兒理解相關物品對應匹配的理由。
請幼兒從眾多物品中再找出碗寶寶的另一個好朋友：“筷子”，并請幼兒說說匹配的'理由。
2）“牙刷寶寶找朋友”，進一步學習對應匹配。
出示牙刷，請幼兒說說它的名稱和用途。
請幼兒找出牙刷寶寶的朋友，并說說理由。
3、游戲“我幫它們找朋友”。
1）引導幼兒觀察各類物品，請幼兒逐一說說這些東西的名稱、用途。
2）討論：在這些物品中，誰和誰可以做朋友？為什么？
3）根據討論的結果，請幼兒大膽地為相關的物品進行對應匹配，并知道一個物體可能匹配相應的一個或多個物體。
4、延伸活動：找找好朋友。
引導幼兒在活動室及周圍環境中，尋找相關事物、并將之匹配，說出匹配的理由。如：門、窗；月亮、星星、太陽、云朵；花兒、樹、果實；床、被子、枕頭；小朋友、滑梯……
小班的數學活動方案3
活動目標：
1、學習直觀比較兩項物品大小的方法。
2、學習在兩個大小不同的物體中辨別那個大、那個小，建立大和小的概念。
3、樂于參與活動，感受集體活動的樂趣。
活動準備：
犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小籃子各一個、大小物體若干份。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒學習的興趣
1、教師：秋天的`森林里的景色這么美，有許多小動物也來玩了，正玩著的時候突然有動物在問：犀牛和蜻蜓到底誰大呀！
2、教師播放兒歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。提問：兒歌里面說了哪些動物？出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點！感知它們的大小。
3、教師出示大貓和小貓，告訴幼兒森林里來了兩只貓，一只大，一只小。請幼兒說說，并指出大貓在哪里，小貓在哪里。
二、辨別大小。
1、教師：拿出一些物體分別是大、小，讓幼兒說說哪個大，哪個小，讓幼兒到區角找出一些比這物體大，比這物體小的物體出來。
2、教師：你們給這些積木分分家，大積木放在大籃子里，小積木放在小籃子里，（出示大小不同的兩個籃子）
三、請個別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中。（引導幼兒分比放得是否合適）
四、游戲小結：教師和幼兒一起檢查孩子們的操作。
五、活動總結，引導幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的？哪些是小小的？
小班的數學活動方案4
一、活動目標
1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，并學說從小到
大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。
二、教學重難點
重難點：能初步學習按物體大小進行排列。
三、活動準備
動物卡片一套（請大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料
人手一份
四、活動過程
（一）引出課題
1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）
2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那
他們要走了，我們跟他們再見。
4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發現了什么啊？他們是排著隊伍來的，是從最小的'到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好？
（二）幼兒操作，教師指導。
牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現在不告訴你們是誰？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。
小班的數學活動方案5
活動目標：
1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關系。
2、學習按數量的多少排序。
活動重點：
進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動。
活動難點：
找出比5小的圖片朋友
活動準備：
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。
2、數量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個。
活動過程：
一、導入活動
師： 今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。
二、引導幼兒目測數群，感知數量為1---6的圖片
⑴ 你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？
自由講述 個別講述
⑵ 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？
如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）
自由點數 個別講述
⑶ 深入提問，引導幼兒介紹自己目測數群的方法。
問：你是怎么知道××有×個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）
三、通過尋找比5少的'實物圖片，學習比較5以內的數量的多少。
1、請幼兒找出數量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”
要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說，你找到了×個××，它和5比怎么樣？
① 幼兒操作、講述
請幼兒上來展示自己的作業，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。）
② 鼓勵幼兒第二次操作
a 要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？
b 啟發幼兒找到所有的比少的朋友
c 個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。
3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ，它們是1、2、3、4 。
四、引導幼兒有序地排列圖片
⑴ 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？
1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？
2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。
（1） 幼兒操作、講述，教師加強觀察。
（2） 引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。.
（3） 幼兒有規律地排列圖片
將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面
活動結束：
引導幼兒將圖片制成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗制作的快樂。
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