創新活動方案（精選10篇）

　　為了確保活動扎實開展，我們需要事先制定活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。那么什么樣的活動方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的創新活動方案，歡迎閱讀與收藏。

　　創新活動方案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、讓學生收集交流中外科學家、發明家的故事，在收集與交流的過程中培養學生愛科學、愛創造的情感和動手、動腦能力。

　　2、對學生進行發明創造的技法和進行創造性思維的訓練，開發學生的潛力。

　　3、在實踐活動中進一步樹立學生自主探索的意識。

　　二、活動過程設計：

　　第一階段：收集古今中外發明家、科學家的故事

　　陶行知說過：“人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”讓我們從小樹立勇于創造的'精神，在創造的天地里越飛越高。讓學生交流收集到的古今中外的科學家、發明家的故事。學生自己設計，將收集到的科學家、發明家的有關信息制作成卡片，與好朋友一起分享。

　　第二階段：結合生活實踐，學習發明創造的技法

　　一、前一階段我們通過閱讀并交流科學家、發明家的故事，激發了大家發明創造的興趣，但是有了創造的興趣并不等于創造，我們還應掌握前人總結的創造技法來實現自己的愿望。

　　二、師生共同研究發明創造的基本技法。

　　1、找缺點

　　顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然后再針對這些缺點進行改進。學生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那樣的缺點。想想改進的辦法。

　　2、啟發法

　　啟發是從其它事物中能夠看出解決問題的途徑。起了啟發作用的事物叫做原型。很多事物都可能有啟發作用。例如：飛鳥啟發飛機的發明，木梳啟發插秧機的發明。

　　3、組合法

　　組合發明法是兩種或幾種已有的東西組合起來，使之產生一種新的、具有更多功能的新物品。畫家海曼是個丟三落四的人，在畫畫時常找不到橡皮，為此，他不得不把橡皮用細繩拴在鉛筆上。

　　第三階段：動腦、動手實踐活動

　　在老師的帶領下，學生自行設計較新穎的手工制作、科技創新作品，培養學生的創造力、想象力；培養學生動手、動腦能力。

　　要求：科學、美觀、方便、實用。2人一小組，找合作伙伴，老師輔導，再構圖設計。學生大膽設想、動手設計。

　　這次要發揮了學生的的聰明才智，設計出美觀、方便、新穎的作品。

　　創新活動方案 篇2

　　活動準備

　　折紙成品：飛機、兔子，搜集有關圖片，操作彩紙。

　　活動過程

　　活動一：找相同

　　1、導入活動引起興趣

　　老師：今天我們班來了一位特殊的小兔子，你們猜它是用什么材料做的，看它是坐著什么來的，（出示小兔子飛機）你們知道小兔和飛機是什么方法折出來的嗎？

　　2、找相同、探索方法

　　（1）引導幼兒觀察飛機的外形結構；

　　a．機頭是什么形狀的？是怎么折的？

　　b．機翼在什么地方？

　　c．哪一部分是機尾？

　　（2）引導幼兒觀察兔子的外形結構；

　　a．小兔子什么地方是尖尖的、長長的，和飛機的哪一部位相同。

　　b．小兔子的耳朵是怎么折出來的？

　　（3）請幼兒將飛機和兔子作品打開，討論探索出折的方法，并找出相同點。

　　（4）幼兒操作，教師巡回觀察。

　　3．老師總結

　　（1）老師：原來飛機和兔子開始兩步的折法是一樣的，都是集中在一角向中心線折的.。這種方法叫集中一角折。

　　（2）為什么飛機和兔子都用集中一角折的方法呢？

　　4．看圖示操作

　　（1）教師出示示意圖。

　　（2）引導幼兒邊看圖邊操作。

　　（3）幼兒操作，教師巡回指導。

　　5．展示作品

　　讓幼兒講一講自己折的小兔子準備坐飛機去干什么？

　　6．活動延伸

　　還有什么東西它們身上的哪一部分是尖尖的、長長的，能夠集中一角折的方法來表現，請小朋友回家和爸爸媽媽一起收集有關的圖片和模型帶到幼兒園。

　　活動二：找朋友

　　活動準備：圖片：鴨子、鵝、大雁、天鵝、母雞、魚、鳥等，操作紙。

　　1、創設環景，進行談話

　　（1）把幼兒帶來的圖片懸掛在活動室內，請幼兒觀察。

　　（2）幼兒自由交談討論自己和同伴帶來的圖片，找出圖片中和集中一角相同或相似地方讓它們做朋友。

　　a、你收集的是什么圖片，為什么收集這張圖片？

　　b、啟發幼兒找出能用集中一角表現的主要性。

　　（3）教師巡回觀察、傾聽，引導幼兒抓住并說出主要特征。

　　2、操作嘗試

　　（1）引導幼兒邊觀察圖片邊用集中一角折的方法探索操作，概括物體的主要特征。

　　（2）鼓勵幼兒大膽探索抓住相同點進行表現。

　　（3）教師巡回觀察，及時引導幼兒介紹或討論有創意的方法。

　　（4）啟發幼兒按自己的興趣折疊1—2個動物造型。

　　3、展示作品

　　（1）讓幼兒介紹自己創造出來的動物作品。

　　（2）向大家講解方法及步驟，并示范給大家看，教師進行小結補充。

　　（3）幼兒將作品自由組合在一起，創編一個故事。

　　活動目標

　　1、引導幼兒探索集中一角折的方法，激發幼兒學習興趣和探索欲望。

　　2、啟發幼兒抓住物體的主要特征，用集中一角折的方法表現出來，培養幼兒獨立的表現能力和創新意識。

　　3、通過收集有關圖片資料激發幼兒的創作欲望，鼓勵幼兒積極思考探索，創作出新的物體。

　　創新活動方案 篇3

　　一、活動背景

　　開展社會實踐活動是全面貫徹教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要措施，有助于學生接觸社會，了解社會，密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質，逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力；有助于對學生進行思想教育，培養求實精神和務實品質，有助于培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的道德品質，為使學生成為社會主義現代化優秀人才打下基礎。為深入推進素質教育，促進學生素質的全面提升，讓我們三年級小學生真正做到在學中玩，在玩中學，度過愉快、充實、有意義的每一天，進一步豐富學生的課余生活，切實開展好課余活動，促進學生的全面發展。

　　二、活動主題

　　多彩春天，健康成長

　　三、具體活動及要求

　　（一）“尋訪本地歷史，感受本地文明”

　　活動內容要求：

　　1、走訪自然村莊，追溯歷史

　　活動目的：通過探訪，體味本地村民的傳統韻味；考究本地名字的由來及典故，了解本地的歷史人文，感受先民的生存狀態。

　　2、品味千年文化，重溫歷史瞬間

　　3、講名人軼事，學大家風范

　　活動目的：通過講本地名人的故事，解讀他們為人處世的道理，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀。

　　（二）活動要求

　　1、精心組織好各項活動。

　　2、要求以繪畫、攝影、dv作品、電子小報、日記等形式將學生尋訪經歷與研究成果在班級或學校內進行廣泛地宣傳展示與評比。

　　（二）“建和諧社會，創節約型社會”————水文化主題活動

　　“生命之水”繪畫比賽

　　活動內容說明：

　　利用繪畫的形式和特點，表現人類與水息息相關的關系，反映目前面臨的'水資源緊缺狀況，以及人類對水資源不合理的開發利用情況，增強全社會對水環境問題的關注和了解。通過對自身用水方式的反思和積極的實際行動，提高公眾的節水意識，引導廣大村民養成良好的用水習慣，動員公眾參與到保護水資源、改善水環境的行動中。

　　活動作品要求：

　　（1）參賽作品強調原創，主題鮮明，立意新穎，采用a3或a4尺寸畫紙，手繪、電腦制作皆可。

　　（2）參賽選手每人限交兩幅作品，每幅作品作者不超過兩名。作品背面請注明作品名稱、作者姓名，并附不超過200字的創意說明。

　　（三）“我的讀書故事”讀書活動。

　　活動要求：

　　（1）主題：讀書的故事。圍繞個人讀書的心得，書籍對個人生活、學習的影響以及書與個人之間悲喜的關系等，寫出個人的讀書感悟。

　　（2）體裁：任何少兒讀物。

　　（3）要求：清新樸實，語言流暢，故事性強。題目自擬，字數200字左右。

　　四、安全要求

　　為確保學生社會實踐活動的安全，做到萬無一失，特提出如下要求。

　　1、交通安全：行車時保持安全車速。如有發生事故帶隊領導必須在第一時間內撥打122和120電話，并告知班主任。

　　2、日常疾病預防：聘請醫院醫生為隨行醫生，發生學生有異常情況要及時與醫生聯系。如嚴重要及時撥打120電話，并告知班主任。

　　3、平常實踐活動：在活動期間要事先做好安全要求，如有發生意外要及時的處理。

　　五、活動規范

　　1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛文物。

　　2、尊敬師長，關心他人，團結互助。

　　3、自理、自律、自護、自學、自愛，培養自己獨立的人格和獨立的生活能力。

　　4、吃苦耐勞，不說“累”，不說“臟”，按時參加一切活動，并堅持到底，有意識磨煉自己的意志。

　　5、注意安全，防水、防電、防車、防火、防貓犬，防止單獨行動，學會保護自己。

　　6、不帶零食，不吃零食，不亂花錢。

　　7、不踐踏花草植物，不攀摘花枝，愛護各種公共設施，損壞要賠償。

　　8、節約用水，節約用電。

　　9、愛惜糧食，不挑食，不亂倒剩飯剩菜。

　　10、虛心學習，認真做好社會實踐活動，寫好社會實踐活動心得體會。

　　11、自覺地把普通話作為交流的語言，講普通話，寫規范字。

　　創新活動方案 篇4

　　為了適應課程改革的要求，促進小學科學教學質量的提升，進一步提高我區小學生動手實踐、發明創造的能力。根據區教育局的'統一安排，本學期將舉行主題為小學生“學科學，愛創新”學科系列活動，具體事宜如下：

　　1、參賽對象：

　　三—六年級學生。

　　2、參賽作品：

　　科學小制作、小發明或自制教科書上的實驗器材均可（要求配有說明書）。

　　3、參賽名額：

　　各中心校和直屬小學每單位各1名。

　　4、活動程序：

　　第一階段：（3月——4月）基層組織比賽，選拔參賽選手。

　　第二階段：（5月中旬）區教研室組織評比。（具體形式、時間另行通知）

　　5、比賽要求：

　　（1）3月——4月，基層組織比賽，選拔參賽選手。4月25日之前將參賽表（后附）發到區教研室小教組公共郵箱

　　（2）各單位要將活動方案及具體安排（紙質）在2月29日之前上交區教研室。依據各單位活動安排，區教研室要下去巡視，了解有關情況。

　　（3）基層組織比賽要求學生人人參與，學校對參賽的學生及輔導教師要給予獎勵。活動要營造積極向上的氛圍，要留有痕跡，如相片、錄像等，作為年終考核內容之一。

　　（4）比賽結果設團體獎、個人獎。

　　希望各單位嚴格按照安排事宜組織比賽，發現人才，培養人才。

　　創新活動方案 篇5

　　一、“創新”指導思想

　　通過開展“管理創新”工作，以“健全體制、創新發展”為主題，不斷強化應急管理體制建設，立足創新、夯實基礎、推陳出新、健全體制，提高項目依法應對突發事件的能力，確保能夠及時有效處置突發事件，確保應急處置工作的系統性、科學性和有效性，以減少和消除突發事件的危害和影響。

　　二、“創新”工作目標

　　通過開展“體制創新”活動，建立健全各級應急管理組織體系，切實完善應急預案、提高預案的可操作性；優化風險隱患排查治理、監測預警、信息報告、分析研判等應急管理機制；建立專業化與社會化相結合的應急救援隊伍；強化政策法規宣傳和應急知識普及，營造從業人員關注和支持項目部應急工作有序開展的良好氛圍。

　　三、“創新”組織機構

　　為強力推進“管理創新”開展、明確“管理創新”范圍、程序，有效的組織和開展應急管理“管理創新”活動，項目部成立以項目經理為第一責任人的專項領導小組，具體負責貫徹本項目“管理創新”活動實施，領導小組成員名單如下：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xxx

　　領導小組下設專項辦公室，辦公室設在人事部，任領導小組辦公室主任，具體負責本標段“管理創新”專項行動的組織、實施、安排等相關工作。

　　四、“創新”活動主題

　　建立健全項目管理機制、創新項目多元化管理

　　五、“創新”步驟

　　按照公司“管理創新”活動實施相關要求，結合我項目部信息報送、應急處理、風險排查等工作實際情況，我項目部“管理創新”活動計劃從20xx年1月1日開始、至20xx年10月31日結束，總體設五個階段，具體安排及要求如下：

　　第一階段：對照分析階段（20xx年1月1日至20xx年2月28日）

　　本階段主要針對項目應急管理分析研判、監測預警、信息報送、應急聯動、風險排查、處置評估、征用補償、情況通報等8項工作機制，結合本項目自身特點，制定相應的應急管制“機制創新年”方案。建立健全自身應急組織體系，成立應急管理“機制創新年”活動領導小組，規范應急機構、咨詢機構、日常辦事機構，明確職責、編制和人員，及時、有序有效的安排項目各項應急工作。

　　第二階段：完善提高階段（20xx年3月1日至20xx年4月31日）

　　本階段結合本項目工程特點建立健全應急管理制度及預案體系，進一步擴大應急預案的覆蓋面，主要計劃做好以下幾方面工作：

　　1、針對石子窩大橋等重點、控制性工程制定專項施工方案，切實做好危險源辨識登記和施工風險評估。

　　2、加強應急隊伍建設，建立健全危機應對制度；加強應急管理工作人員應急管理培訓，增強應急管理意識；加大應急管理演練，著力提高應急管理工作人員的研判能力。

　　3、明確應急管理職責、落實應急管理責任，在項目內部形成“誰主管、誰負責、一級抓一級、層層抓落實”的責任管理體系。

　　4、積極開展應急管理科普宣傳培訓。積極在項目內部貫徹落實宣傳教育，并定期組織相關人員進工區、進工點，在全線方位內形成一種良好的應急氛圍，確保遇事不慌不亂，應對有力有序。

　　第三階段：試運行階段（20xx年5月1日至20xx年6月30日）

　　本階段主要是對完善提高階段成果的再修改、再完善，主要計劃落實以下幾方面：

　　1、繼續在項目內部深化完善突發事件預警機制和預警信息發布制度。加強監測預警基礎能力建設。加大風險隱患排查和整治力度，建立健全突發事件風險評估、隱患排查、登記建檔、監控監測、整改落實等工作制度。

　　2、切實做好突發事件的應急處置，在突發事件應急處置與救援工作上，堅持“先避險、后搶險，先救人、再救物，先救災、再恢復”的原則開展工作。積極做好汛期洪澇災害、臺風，冬季寒潮大風以及地震、泥石流等極端天氣氣候和自然災害所引發突發事件的'應急處置工作。如有突發事件發生，項目領導要靠前指揮，第一時間啟動應急響應機制，積極組織應急隊伍、營救遇險人員；積極采取必要措施、防止發生再生、衍生事故，避免，避免造成更大的損失。

　　3、結合項目工作開展實際情況全面提升綜合應急保障能力。及時制定應急物資儲備保障制度，建立健全重要應急物資監控臺賬，切實健全完善應急物資儲備、更新、管理、調撥、配送等體系建設。

　　4、加強應急值班和應急處置工作。認真做好應急值班工作，堅持24小時值班制度和特殊時段領導帶班制度，持續改進各項值班工作制度，建立完善值班工作規章制度體系，積極組織信息報送工作檢查、調研及工作座談，不斷提高信息報送的時效性和針對性。

　　5、提高突發事件信息發布和輿情收集、分析和引導能力，建立完善突發事件新聞發言人制度，突發事件信息要及時、準確、客觀、全面。通過輿論及信息發布引導形成全員關心、理解、支持、參與應急管理工作的良好氛圍。

　　第四階段：經驗交流階段（20xx年7月1日至20xx年8月31日）

　　本階段主要工作時總結“管理創新”活動經驗，選擇具有示范性和代表性的活動經驗上報公司，并對其它項目好的做法和經驗組織觀摩學習，實現資源共享和互聯互通，提升應急指揮、應急會商、應急處置、應急資源調度等方面的反應速度和效率。

　　創新活動方案 篇6

　　一、活動主題

　　體驗、創新、成長。

　　二、指導思想

　　我校是宿遷市科學教育特色學校，為迎接省青少年科技創新大賽，積極打造我校科技特色品牌，現階段在校園中開展科技創新競賽活動，促進我校學生的創新精神和實踐能力的有效提高，為科技競賽做好準備。

　　三、組織實施

　　為了做好創作活動的組織工作，各班主任應對本次科技制作、繪畫積極宣傳、發動并做好項目的'征集工作。

　　本次競賽對各項參賽項目各評出一、二、三等獎若干名，成績納入xx月班級評比。

　　四、活動時間

　　20xx年xx月6日至xx月16日；

　　作品上交截止時間20xx年xx月16日前。

　　五、活動內容

　　學生科技小制作、小發明作品每班1件。

　　學生科幻畫作品展示每班1幅作品

　　六、具體要求

　　科技小制作、小發明：

　　1、參賽對象：3—5年級每班上交1份科技小制作或小發明實物或模型。

　　2、作品要求：圍繞科技創新，力求創新、實用，貼近生活。要求附上說明。

　　少兒科幻畫

　　1、參賽對象：全校3—5年級學生，每班1幅。

　　2、活動主題：體驗創新、節能減排等等。

　　七、評比及加分

　　學校組織教師進行評選，并為獲獎學生頒發獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，并為班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分。

　　在xx月16前將作品報送到少先隊xxx處。

　　創新活動方案 篇7

　　一、指導思想

　　透過豐富多彩社團活動的開展，開闊學生視野，陶冶學生情操，啟迪學生思維，發展學生個性特長，全面提高學生素質。同時活躍校園生活，促進學風和校風的優化，推動學校課程建設。

　　二、組織機構：

　　1、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、工作指導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、社團安排表

　　1、校級社團：

　　2、年級社團：

　　（1）各年級組建社團數：一年級3個；二年級3個；三年級3個；四年級1個；五年級1個

　　各年級社團配備指導教師2人，具體人員安排：

　　（2）各年級在下列社團中選取（或自創）組建。

　　1、花樣跳繩社團

　　2、古詩背誦社團

　　3、小作家社團

　　4、動漫社團

　　5、海模社團

　　6、兒歌社團

　　7、小游戲社團

　　8、電影迷社團

　　9、思維體操社團

　　10、課本劇社團

　　11、小主持人社團

　　12、故事大王社團

　　13、口算大王社團

　　14、小書蟲社團

　　15、棋類社團

　　16、趣味數學社團

　　（3）各年級社團人數及人員組成

　　四、活動安排

　　第一階段：全校動員申報社團。

　　第二階段：社團招募。各社團由班主任老師在兼顧學生興趣特長、指導老師意見的基礎上按附表人數協調各社團人數；各社團均采用走班形式，發動學生報名參加社團，充實社團人員，壯大社團力量，讓有學有所長的學生加入到展示自己才能的`學生組織中來。

　　第三階段：社團活動。各社團制定本社團章程，制定社團活動計劃，根據安排開展活動。

　　第四階段：展示階段。各社團自定展示時間與形式。

　　五、社團活動基本要求

　　1、活動資料安排科學，有系統，每次活動過程材料齊全，期末結束上交相關材料。（學生作品、過程資料、活動成果等）。

　　2、做到“三定”（定人、定時、定點）。

　　①定人：人員；固定，在學生自愿的前提下，由指導教師指導學生開展活動，指導教師要做好學生的點名工作，保證學生的出勤率；

　　②定時：周五下午3：10—4：20。教師無特殊狀況不得隨意變動，如有特殊狀況需提前通知學生。

　　③定點：活動地點固定，充分利用學校資源，固定活動地點，維護場地整潔，愛護學校的設施設備，使用后注意關掉電源、鎖好門窗。

　　3、做好宣傳工作，利用各種渠道宣傳學校的各項活動、擴大知名度。

　　創新活動方案 篇8

　　一、活動背景：

　　5月份得第二個星期天，作為一個向母親表達愛的節日，往往被快捷的生活節奏所代替，出于自身的不善表達，很多人也往往不知道以什么的方式來表達對母親的愛。母愛是世界上最偉大的愛。這樣的一個節日，我們希望人們能放慢生活的節奏，與我們一起，來共同表達對母親的愛以及祝福。

　　二、活動主題：

　　愛在心中，感恩更美。

　　三、活動時間：

　　校內：5月9號到12；校外：5月10號。

　　四、活動地點：

　　五、活動內容：

　　本次母親節活動將分為校內校外兩部分同時進行：

　　1、校內活動將以“感恩母親樹”，“感恩母親題材電影展”為主要內容；

　　2、校外主要包括“親情DH連線”，“美麗媽媽街頭留影”，“感恩母親樹”，以及“母親節小花童”。

　　六、活動流程：

　　校內部分：

　　（一）、“感恩母親樹”：

　　1、5月7號用彩燈彩帶裝飾好“母親樹”并在當晚點亮“母親樹”。

　　2、5月8號下午4點半在萬人食堂前設點，提供200份“祝福書簽”征集同學們想對自己母親說的“悄悄話”，并可自己將祝福卡掛上“母親樹”也可由工作人員幫助掛。

　　3、“母親樹”5月9號到10號從晚上六點持續點亮到11點半。

　　（二）、“感恩母親題材電影展”：

　　校外部分：

　　（一）“感恩母親樹”：活動內容大概與校內一樣。但是“母親樹”，座椅，帳篷有商家提供

　　（二）“美麗媽媽街頭留影”：5月8號當天活動在港惠新天地前設點，商家準備好即影即出的照相機，為經過廣場的'帶著小孩的媽媽在母親樹前免費拍照，拍完后一張貼于我們之前準備好的墻板上，另一張則留個媽媽做紀念。

　　（三）“親情DH連線”：此環節旨在為在外務工人員和在外地讀書的學生們提供一個便捷的表達愛的方式，活動當天將在沃爾瑪兩個入口設點，由商家提供10部手機，免費讓他們打DH聯系自己的母親送上祝福。

　　（四）“母親節’小花童”：活動當天聯系好特殊兒童學校一二年級的小志愿者充當“母親’小花童”向帶著小孩路過的媽媽派送康乃馨。

　　七、活動前期準備：

　　1、4月14號前將策劃書交給外聯部，聯系商家。聯系電影放映商家。

　　2、4月18號前將策劃書發給編輯部，讓其負責宣傳海報內容，及橫幅內容。4月22號前完成。

　　3、4月23號前將海報內容和橫幅內容交給宣傳部出海報橫幅，5月1號完成，5月2號將海報橫幅掛出。

　　4、5月4號前策劃部準備好相關道具材料，聯系好場地

　　5、4月25號前聯系好特校方面。

　　八、資金預算：

　　1、校內母親樹布置（校外由商家準備）：彩燈：150元；彩帶：50元；小計：200元

　　2、母親樹祝福書簽：500張500—0.5元=250元

　　3、宣傳費用（三條橫幅，兩條是用于校內，一條是校外活動現場、7張宣傳海報：四張校內三張校外）：橫幅：3—60=180元海報：6—30=180元小計：360元

　　4、親情小靈通由商家提供

　　5、康乃馨：100支（商家提供）

　　6、即影即出照相機：商家提供；貼相片的展板：也由商家提供

　　7、流動資金：200元

　　共計：1010元

　　努力成才，把感恩情感轉化成學習動力，用實際行動報答母親。———小學開展“濃濃深情真情行動”母親節系列活動，引導學生感恩母親，表達對母親的感激之情。活動以個“三個一”的形式逐步深入推進：

　　1、唱一唱。學校把課間鈴聲設置為《世上只有媽媽好》，同時，各班在午間談話課多種形式演唱《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、《我的好媽媽》等歌曲，營造“濃濃深情真情行動”母親節主題活氛圍。

　　2、寫一寫。寫一句或幾句表達感謝媽媽或祝福媽媽的話，各班把有代表性的作品推薦給學校紅領巾廣播和《舟山晚報、贏周刊》，加大、拓寬“真情表達”渠道。

　　3、做一做。通過為媽媽唱一首歌、為媽媽梳一梳頭發、抱一抱媽媽、燒一份愛心早餐、為媽媽做一做家務等富有實效的實際行動，把對母親的感謝之情落實到實處、細處。

　　母親節來臨之際，———小學舉行了“春暖花開、感恩母親”賀卡制作活動。學生設計并剪刻出美麗春天的花朵，有象征祝福的郁金香，有象征母愛的康乃馨，有象征生命的迎春花，有象征幸福的蝴蝶蘭等，然后制作成新穎別致的賀卡，將象征感恩之情的剪紙作品張貼在賀卡上，并寫下對母親最想說的話。學校倡議學生在送出賀卡的同時用實際行動表達對母親的愛。

　　創新活動方案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解端午節的風俗習慣，知道端午節是我國的傳統節日。

　　2、知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，并愿意與家長一起合作制作龍舟。

　　3、嘗試運用畫、剪、貼等多種方式和家長共同裝飾美麗的龍舟，體驗合作成功的快樂。

　　4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　5、體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動準備：

　　ppt、視頻、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　1、談話導入，引出端午的由來。

　　師：小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？（端午節）你們知道端午節的由來嗎？那我們一起來看看端午節的由來，好嗎？

　　教師播放端午節的由來視頻。

　　2、師：剛剛在視頻里都看到了什么？你們知道端午節都要做些什么嗎？（不會的家長可以代替回答）吃些什么嗎？

　　（1）幼兒和家長共同回答問題，說出端午節習俗。

　　（2）教師出示ppt圖片，端午節風俗習慣。

　　（3）特別引出賽龍舟，引起幼兒興趣。

　　3、師：我們一起來看看賽龍舟吧！（播放簡短視頻）

　　（1）觀察端午節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的.外形特征，激發裝飾龍舟的興趣。

　　指導語：你看到的龍舟是什么樣的？上面有什么？

　　（2）出示木質龍舟，觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。

　　指導語：

　　①龍舟上缺少什么？怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢？

　　②你準備裝飾龍舟的哪一部分？用什么方法？需要什么材料？

　　（3）播放ppt，觀看別人的手工龍舟作品。

　　4、教師示范制作龍舟師：我們也來做一做龍舟吧！

　　（1）出示制作龍舟材料，介紹制作材料

　　（2）一邊制作，一邊講解注意事項。

　　5、舉辦"美麗的龍舟展"，體驗合作成功的快樂，幼兒家長與龍舟一起合影。

　　6、活動結束。

　　教學反思：

　　通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種經驗的積累，如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。

　　創新活動方案 篇10

　　一、活動背景

　　世界上有一種愛，任你肆意地去索取，卻從不需報答，這種愛叫母愛，這個人叫母親。“母親節”雖然是泊來品，但在溫暖和煦、艷陽高照的春日里，它讓人感覺溫馨備至。感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則。擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬師長，才懂得去關心、幫組他人。

　　二、活動目的

　　通過組織開展母親節感恩教育活動，弘揚孝敬父母、珍視親情的傳統美德，引導學生從理解、關心父母開始，培養學生感恩的心，學會關愛他人，尊敬師長，與人和諧共處的能力；在體驗活動中，培養學生對家庭，對父母，對親人有熱愛、有責任，愿奉獻的良好情感，以此激發學生的學習熱情，增強學生的道德規范素質。

　　三、活動相關內容

　　活動準備：

　　為學生創設良好的自然環境和人文環境。

　　自然環境：

　　組織學生精心設計符合本次主題的班級環境，并放手讓學生去布置，渲染氣氛。

　　人文環境：

　　一、設計體驗活動：可選擇其中一個或多個

　　1、為媽媽梳頭或洗腳；

　　2、送媽媽一句溫馨的祝福；

　　3、為媽媽分擔一定的家務（力所能及）

　　二、制作一張感恩卡，在精美的圖案下寫上充滿感恩的話，寫一篇感恩母親的文章。

　　三、活動基本步驟：

　　1、班主任老師通過自己對母親感恩的經歷導入活動。

　　2、請3—5名同學描述體驗活動的過程和感受。

　　3、學生展示感恩卡，教師選擇2—3名同學講一講為什么制作感恩卡，并由同學們選出5張優秀的感恩卡，并要求學生把感恩卡贈送母親。

　　4、選擇有代表性的感恩母親的文章誦讀，并要求學生回家后為母親誦讀。

　　5、集體合唱《感恩的.心》。

　　6、發一張家長信息反饋卡，請家長對孩子在活動中的表現給予評價。

　　四、自我評析

　　本班學生都是獨生子女，從小就受到父母、親人的百般呵護，父母對孩子的要求總是盡量滿足，但孩子對父母的要求是無止境的。理解父母，感恩父母的孩子卻很少。為此，我選擇了“感恩母親節”這一主題，使學生擁有一顆感恩的心，懂得去孝敬父母，懂得去尊敬師長，懂得去關心、幫組他人。

　　班會在整體構思上，內容緊貼母親節，形式符合學生的實際請況，活動設計和活動的操作力爭讓學生自己去嘗試。整個活動確實有許多亮點，如學生的體驗活動，學生真情體驗，感觸頗深。

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