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勞動與技術(shù)教育實踐活動方案范文
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勞動與技術(shù)教育實踐活動方案 篇1
為了培養(yǎng)學生的動手操作的能力，學會勞動的基本技能，感受收獲的快樂和喜悅，并從中體會收獲是靠艱辛和努力獲得的，從中讓學生們體會到勞動的辛苦，從而珍惜勞動成果，珍惜眼前的學習生活。我校準備開展“體驗勞動的快樂”勞動實踐活動，具體的工作安排如下：
一、活動時間：
20xx年5月20
二、活動范圍：
全體師生
三、活動內(nèi)容：
根據(jù)學校和基地人員商議，對本校五年級的學生進行一次勞動實踐的`鍛煉，去基地摘黃瓜。
四、活動過程：
1、學校德育辦公室下發(fā)活動通知，由班主任通知學生提前做好準備，如：不要穿皮鞋進入田地……班主任老師要在班內(nèi)對學生進行安全教育。
2、下午第一節(jié)課準時到樓前站隊，德辦負責人進行安全教育和守紀律教育，然后前往基地。
3、各班按照提前劃分好的區(qū)域進行勞動，在勞動中要充分體現(xiàn)合作，互幫互助的精神，比干勁。
4、活動結(jié)束后，整隊回校。
勞動與技術(shù)教育實踐活動方案 篇2
一、目的意義
為全面實施素質(zhì)教育，堅持“以人為本”的教育管理思想，積極倡導學生“愛勞動、愛生活”的理念，二年級決定開展“煮茶葉蛋、包餃子”的勞動實踐活動。通過活動，讓學生了解茶葉蛋、餃子的來歷和文化內(nèi)涵，掌握茶葉蛋、餃子的基本制作方法，形成一定的操作技能，體會到勞動的樂趣。
二、時間安排：
第12周星期三（11月16日）上午：包餃子；下午：煮茶葉蛋
三、準備工作：
1、各班主任做好宣傳溝通教育工作，爭取家長的.支持、配合。
2、活動前可讓孩子收集相關(guān)資料了解茶葉蛋、餃子的來歷，向父母學習茶葉蛋、餃子的制作方法。
3、班主任將班級學生分成若干管理小組（6—8人），指定小組長，協(xié)助老師管理、布置準備材料：
（1）每人帶2—3個熟雞蛋、調(diào)羹、塑料碗。
�。�2）小組長分工帶八角五香、紅茶葉、桔子皮、鹽、料酒、醬油、醋、抹布、桌布、餐巾紙、課外書等。（調(diào)味品必須要小瓶裝好。）
�。�3）小組里選定2個孩子帶餃子餡（菜餡按自家的口味準備，最好帶熟肉餡，生肉容易變質(zhì)，也不容易煮熟！用冰箱食品袋或干凈的飯盒裝好）。
（4）每組選定2個孩子帶餃子皮（先要用食品袋包好，再干凈的飯盒裝好）。
�。�5）每班帶大個的電飯鍋2個，大勺子1個。
�。�6）住校生一一對應(yīng)由走讀生負責贊助。
4、活動場地：各班教室
5、衛(wèi)生準備：提前剪好指甲、準備肥皂洗手。
四、活動要求：
1、正副班主任參與指導孩子的活動，做好班級安全工作和衛(wèi)生教育。
2、教育學生在活動時不大聲喧嘩，不自由走動。
3、老師要特別注意用電安全，電飯鍋一定要放在桌子上，不可放置在地上。
五、活動成果：
1、煮茶葉蛋、包餃子的活動照片、形式各樣的餃子圖片等。
2、請任課教師、兄弟年級的教師品嘗我們的勞動成果。
勞動與技術(shù)教育實踐活動方案 篇3
一、主題活動背景：
為了全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動小學綜合實踐活動課程的深入進行，總結(jié)綜合實踐活動課程實施成果，促進地方教材的進一步開發(fā)和建設(shè)，并在教育教學活動過程中逐步地探索——研究——總結(jié)——反饋——整理——逐步調(diào)整教學活動環(huán)節(jié)完善教學活動過程，最終使小學綜合實踐活動課落到實處。
伴隨著課程改革的深入進行，對我們這些農(nóng)村一線教師來說，我們在綜合實踐活動的開展過程中，首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”，也不能放任學生，而應(yīng)把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機的結(jié)合起來。密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用，這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展，才能使學生形成正確的科學觀點，增近走進大自然，親近大自然，熱愛大自然的美好感情。
二、主題活動內(nèi)容：
當前，世界科學技術(shù)迅猛發(fā)展，隨著科學技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在新時期嶄新的任務(wù)面前，２１世紀需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推進素質(zhì)教育，是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學綜合實踐活動課作為學校一項開發(fā)研究的一門校本課程，在學校素質(zhì)教育中占椐著越來越重要的位置。
科學家、生物學家們認為：勞動創(chuàng)造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴張，今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就。我國是個農(nóng)業(yè)大國，對于農(nóng)村孩子來說，從小培養(yǎng)他們熱愛勞動，科學種植，了解植物生長的過程和特點，提高他們學科學，懂科學、用科學的意識。
小學綜合實踐活動課的開展，對提高小學生學會認知、學會做人、學會做事、學會共同生活、學會生存的作用是其他學科、其他教學手段不可替代的，具有實踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來看，具有獨特的創(chuàng)造意識。因為通過學習基礎(chǔ)知識，認識自然并進一步改造自然。
學生從小能在自己不斷的實踐活動過程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點，懂得科學種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值。
三、主要活動內(nèi)容：
教師組織學生在校園內(nèi)的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。
四、活動年級（班級）：
門東小學小學三年級
五、活動目標：
1、使學生知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國，當農(nóng)民也要做一個有頭腦，懂科學會種地，種好地的農(nóng)民。
2、通過綜合實踐活動，使學生從小參加勞動實踐，掌握勞動技能和科學的種植方法，做個學科學，懂科學，用科學的小農(nóng)民
3、通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長的過程和特點。
4、使學生懂得科學種田能給農(nóng)民帶來很多好處，提高生活質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，積極參加勞動實踐活動，提高科學種地的意識。
6、使學生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值，懂得勞動最光榮。
7、培養(yǎng)學生的小組合作意識，做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。
８、在綜合實踐活動的過程中，讓學生體驗科學知識與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學知識科學地指導種田。
六、活動重點：
通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點；掌握勞動技能和科學的種植方法，做個學科學，懂科學，用科學的小農(nóng)民；懂得科學種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。
七、活動難點：
培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值；懂得勞動最光榮。
八、活動準備：
�。�、教師準備照相機，學生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。（記錄本記錄植物生長的過程）。
�。�、教師要對學生進行課前動員，使學生積極參加勞動實踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程。
九、活動時間安排：
每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因為，植物生長的環(huán)境（地方）不同，生長的速度也不同，還受施肥、澆水時間等因素的影響。
十、活動用具和場地安排：
活動用具包括照相機進行拍照，電腦進行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長皮尺和鋼卷尺在學校進行實地測量，筆記本進行真實數(shù)據(jù)的記錄和計算等。
場地安排包括學校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。
十一、活動的不同階段：
1、準備階段；
2、實施階段；
３、總結(jié)與交流階段；
４、展示學生記錄的植物生長過程和學生的勞動成果階段。
十二、組織學生開展實踐活動的不同階段：
（一）準備階段：
1、教師對學生進行課前動員。（學校為了使同學們從小懂得科學種植，給同學們提供一片實驗田和花池，根據(jù)自己的興趣、愛好，種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學生在學習之余參加了勞動實踐活動，在勞動中掌握科學種植的基本技能和方法又能美化學校的環(huán)境。
2、通過課前動員激發(fā)學生的種植興趣。
�。ǘ⿲嵤╇A段：
1、教師帶領(lǐng)學生平地，根據(jù)學生的興趣、愛好選自己喜歡植物的種子和實驗地。
2、教師指導學生進行分組、選負責的組長。
（1）按組分配任務(wù)。第一組，種玉米；第二組，種金娃娃萱草；第三組，種韭菜、蔥；（植物的生長過程記錄要詳細、全面）。
（2）安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負其責；
�。�3）教師對學生要進行不定期觀察記錄的檢查和指導。
�。�4）讓學生在勞動實踐活動過程中不斷的總結(jié)與交流科學種植的小竅門。
�。�5）教師要為學生及時提供農(nóng)用肥料、澆水用的'工具等，為學生的勞動實踐活動提供及時的服務(wù)。請學生及時匯報自己負責種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況，對植物進行了哪些方面的護理工作。如，除草、澆水、施肥等。
十三、具體的指導內(nèi)容：
１、理論與實踐相結(jié)合，（教師為學生提供科學種植的書面材料進行講解，并在實踐中進行科學的指導。
2、電腦查找科學種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對待，多請老農(nóng)進行指導，正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問題。
十四、選擇實踐方式：
教師指導，父母點拔與學生動手實踐相結(jié)合。
十五、確定成果展示：
到了秋天教師請學生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡樂，感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。
十六、具體內(nèi)容的指導：
�。�、根據(jù)學生的興趣愛好幫助學生選擇種植的植物。
�。�、對學生的觀察記錄進行跟蹤指導。
３、請學生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來相互進行交流，豐富自己的種植經(jīng)驗。
４、秋天是個收獲的季節(jié)，讓學生把自己種的植物種子收集起來，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的準備。
十七、活動組織后記：
小學綜合實踐活動這門校本開發(fā)課程，具有很強的生活實踐性。既能培養(yǎng)學生的興趣、愛好又能豐富學生的課余生活和提高學生的綜合素質(zhì)；能根據(jù)學生個性發(fā)展的需要，開展各項活動，這也適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性，綜合實踐活動為每個學生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實踐活動為學生參與探究提供了機會，使學生在實踐中，通過親自體驗，進行勞動、學習、積累豐富的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終生學習的能力。
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認識和體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
勞動與技術(shù)教育實踐活動方案 篇4
一、指導思想：
進一步深化勞動技術(shù)教育的實踐研究，建立科學的課程標準和實施方略，總結(jié)和探索實施勞動技術(shù)教育的有效方法和途徑，發(fā)揮其實施素質(zhì)教育主體實踐基地的作用，促進勞動技術(shù)教育的健康、穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮勞技課的作用，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。此同時不斷提高學校勞動技術(shù)的整體辦學水平和辦學特色。
二、工作目標：
(一)教師方面
通過本課題研究要努力提高自身素質(zhì)，不斷深化對勞動技術(shù)教育的認識，不斷提高教學水平。
(二)學生方面
1、樹立正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、熱愛人民、熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認真負責、遵守紀律、團結(jié)合作、愛護公物、珍惜勞動成果的品質(zhì)以及良好的勞動習慣。
2、初步掌握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)所必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，具有生活自理能力和一定的技術(shù)認識、技術(shù)思維、技術(shù)實踐和技術(shù)創(chuàng)新能力。
3、初步具有與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識、審美意識、倫理意識、效益意識、環(huán)保意識，以及關(guān)心當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的意識。勞動技術(shù)教學計劃三、具體措施:
(一)理論學習，樹立素質(zhì)教育的基本觀念
樹立素質(zhì)教育觀念，是搞好勞動技術(shù)學科建設(shè)，實施素質(zhì)教育的重要前提。勞動技術(shù)學科教師要明確：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的`教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以思想政治教育為靈魂，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使各方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長。勞動技術(shù)課教師必須確立面向全體學生和以學生為主體的思想，學習有關(guān)的理論，注意培養(yǎng)學生個性特長，促使每一個學生都能積極主動地發(fā)展。
(二)大力優(yōu)化教學過程
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。因此，精心設(shè)計好勞動技術(shù)學科的課堂教學，優(yōu)化勞動技術(shù)課的教學過程就成為提高勞動技術(shù)課的教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
(三)積極開展勞動技術(shù)學科實踐活動，提高教育效果
除勞動技術(shù)課外，還應(yīng)通過選修課、研究性學習、社會實踐等多種形式，大力開展勞動技術(shù)教育。如組織學生參加陶藝、編織、紙工活動，參觀生產(chǎn)建設(shè)現(xiàn)場，組織科技制作小組活動等;大力提倡學生自覺參加家務(wù)勞動和社會公益勞動，使學生接受到比較全面的、生動活潑的勞動技術(shù)教育。
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