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小學的低碳生活主題活動方案
一、活動背景:
隨著哥本哈根氣候變化會議的召開,由于溫室氣體(主要指二氧化碳)的大量排放導致全球氣候變暖,使得很多島嶼國家瀕臨滅絕。全球變暖的危害不僅僅只有這些,比如破壞生物鏈,導致嚴重的自然惡果,氣候事件(干旱、海嘯、沙塵暴等等),傳染病傳播等等。為了控制全球氣候變暖,限制二氧化碳的排放量,“低碳“這個詞語再次進入人們的耳朵,如何降低碳排放成為人們關注的話題。那么對于我們百姓來說,從自身做起從小事做起,做“低碳生活”的踐行者,是延緩全球氣候變暖的迫切需要。
“低碳生活”簡單說就是提倡大家從自己的生活習慣做起,控制或者注意個人的二氧化碳排放量,讓全球二氧化碳的排放量降下來。“低碳生活”是一種態度,需要我們從身邊點滴做起,適當改變不合理的生活方式與生活觀念。
二、活動目的:
地球是我們的家園,愛護地球我們每個公民應盡的責任和義務,尤其是我們祖國的下一代,我們要引導學生關注全球氣候的變化,增強學生的環保節能意識,指導學生開展參與環保節能行動,鼓勵學生傳播環保節能文明。從學生的學習、活動、生活環境入手,一起做“低碳生活“的踐行者,從身邊小事做起,從我做起。
三、活動主題:
低碳旅程 快樂隨行
四、活動時間:
3月——8月
五、活動實施步驟:
1、活動發動階段(3月上旬)
(1)結合文件精神和學校特點,制定活動方案。
(2)營造宣傳氛圍。學校制作展板、宣傳欄、廣播站等多種渠道營造宣傳氛圍。
(3)舉行啟動儀式。利用升旗儀式舉行“低碳旅程 快樂隨行”啟動儀式。
2、活動實施階段(3月中旬——8月)
1、走進“低碳生活”。
(1)組織各班利用一次班會課,集體了解學習“低碳生活“的內容,知道在日常生活中應該如何做能降低二氧化碳的排放,從衣、食、住、用、行等方面,并在承諾書上簽字。
(2)一—二年級進行了“未來的低碳生活”繪畫比賽,三—四年級開展了相關主題的手抄報制作與展評活動,五——六年級以“2010,我家的低碳生活”為題開展征文比賽。在畫一畫、寫一寫的過程中了解低碳,宣傳環保。
(3)“我的低碳生活指數”問卷調查。
(4)向社區居民派發由學生參與制作的“低碳生活”宣傳單。
2、踐行“低碳生活”。
(1)“低碳達人”換客活動。利用六一兒童節,引導學生將閑置物品進行交換。
(2)“我有妙招”低碳金點子知識競賽。
(3)“攜手1+N 低碳家生活”家庭日志,帶動家人通過記錄近一段時間家庭生活,積極參與到減碳行動中。
(4)“爭當小主人 低碳校生活”通過對學校管理出謀劃策,達到減碳目的。
(5)增設班級“節能管理員”,專門負責班級開關燈,飲水機等設施。
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