中學科研工作總結范文

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的中學科研工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學科研工作總結范文1

　　本校教研室在中心學校領導的指點和關心下，認真實行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，以課堂教學常態問題的研究為抓手，在提高教師專業素質與教學質量等多方面展開工作。現將相干工作總結以下

　　一、重視教育教學的常規落實

　　我校管轄范圍地域較為寬闊，城區學校和村小的散布有一定的距離，教學常規的督導和管理都存在一定的難度。但我校建立了以各校領導教研工作的追責制度，中心校常常進行不定期不定點的突擊檢查，以此來監督和明確教師常規教學工作中的認真。使各校常規教學工作有章可循，有布置，有落實。我校同時也重視在落實的進程中賜與必要的檢查和指點。本校學期初由分管束學校長蘇培親身下到各個學校，進行隨堂聽課及學期初學校各項教學常規的檢查。如學期中教學常規抓得較好的學校有：xx等，教研工作抓得有聲有色的學校還有城關二小等學校。我校在進行常規教學檢查的同時，也時刻關心新教師的成長，深入課堂，為新教師在教學中存在的困難，尋覓存在困難的緣由，幫助新教師突破阻礙其工作進展的瓶頸。讓新教師對工作更有信心。重視教育教學的常規落實，展開全方位，多層面，多情勢的聽課，評課、說課活動。對新上崗的教師要求盡快適應教學環境，上好合格課;教學能力強、教學經驗豐富、教改意識強的教師，要上好研究課、優良課、示范課。各教研組組織教研活動，由教研組做好登記，并教研情況存檔，待考核;評課，要認真、公正、客觀地評價，并引入新的教育思想和教育觀念，以增進教師研究教材，磨練內功，從而提高課堂教學效益。使我校管轄和服務下的各個學校的工作順利進行。

　　二、走科研興校之路

　　質量是辦學的生命，高素質的教師隊伍是質量的保證。一學期來，我校認真抓好教師的繼續教育，展開全民畢生學習活動。建立以校為本的教研制度，走科研興校之路，想方設法打造一支高素質的教師隊伍。學校積極地展開新課程全員培訓。本學期我校選定骨干老師，年輕老師參加“國培”學習有數十人次。我校教研室的張華、xx老師和xx老師被利辛縣教師進修學校聘為全縣中小學繼續教育輔導老師。

　　本學期，我校重視科組落實教研活動的展開，以教學經驗比較豐富的教學骨干上好一堂示范課，青年教師上好一堂研討課的活動。為了鼓勵人人參與教研活動，我們非常重視活動的進程的各個環節的工作落實，授課教師說課、聽課老師議課、教研員或骨干教師總結等。我們既上示范交換課，又作課后的答辯交換讓老師們在互動交換中成長起來。

　　學校的教研重點還重視了網絡教育校本培訓，教師全員匯報課展現活動，師帶徒活動，送教下鄉及結對子活動。學校擬定了教師業務學習制度。按制度展開了教師的業務學習，定時間、定學習地點、定主講教師、定學習活動組織領導，使得該活動順利展開。學校堅持“請進來”和“走出去”的做法。本學年我校約請實驗小學的省特級教師xx范附小的xx等骨干教師來我校做示范課和講座;常常組織學校領導和骨干教師到省內外參加全國性的教研活動，聽專家們的經驗報告，廣泛吸取先進經驗，增進我校新課改的穩步實行。

　　值得一提的是，我校的教研工作得到了縣教研室等方面的關心和支持，每次舉行大范圍的.教學觀摩活動，都得到縣教研室領導的親臨指點。由于學校校本研訓正常有效的展開，全部教師迅速專業化成長，在亳州市3112名師工程評比中，我校張華獲特級教師稱號，xx等3人獲學科帶頭人稱號，郭強等4人獲骨干教師稱號xx等8人獲教壇新星稱號;還有一大批的學生在演講、匯演、繪畫等各項省市級比賽中分別取得一、二、三等獎。

　　三、充分發揮學科骨干在校本研訓中的作用

　　一學年來，中心校教研室展開每個月一個學校進行大教研活動，學校組織教研員和各校分管副校長、新任教師參加。教學骨干進入問題產生的課堂，為教師做解決問題的分析，并且進行示范。從而讓教學骨干以課堂為載體，切實做好傳、幫、帶的工作。由于學校重視這一項工作，故而活動的展開很有效果。除此以外，我中心校還重視新教師的專業培訓。我校利用本校骨干教師(省市級骨干教師)及教學中各個方面有突出成績的教師現身說法，創設以新教師交換的平臺。同時新老師也把自己的教學困惑進行探討和交換，充分地發揮了中心校骨干教師的引領作用。這一活動得到學校和新教師的一致好評。

　　四、重視音、體、美的教育，促進學生全面發展

　　學校教研的分工設立了語文、數學、綜合，三個大體系。平日的教研活動除語文、數學兩大門類外，綜合組的活動也較為正常。為了突出學校的特點教育，我校多年來重視學生的綜合素質的成長，各學校有體育隊、文娛歌詠隊、字畫興趣班。由于工作到位，常抓不懈。學生在文藝匯演及字畫競技中總取得喜人的成績。如中心小學舉行的一系列“中國夢我的夢”專題活動：征文比賽、演講比賽、師生現場字畫活動遭到了領導和社會的好評。同時我校在20xx年x月取得“全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動優秀學校”稱號。在全縣中小學生廣播體操運動會上，我校健兒勇于拼搏，在本次運動會上，取得了優良的成績。中心小學的大課間活動做到豐富多彩，被全縣學校進行觀摩學習。因而可知，我校的特點教育是富有成效的。

　　五、加強教研活動力度

　　依照學校教育教學工作的安排，本學期要求各校每周都要最少組織一次教研活動，本學期組織展開了以“高效課堂模式探索”為主題的一系列大教研活動：10月城關二小“聚集課堂活動開放日”、11月xx小學“高效課堂探究”、12月中心小學“同課異構”等活動。通過這類集中式教研活動，老師們一同開辟了眼界，提高了認識，縮小發展差異，增進全鎮教育均衡發展起到了一定作用。

　　六、豐富多彩的師訓工作

　　中心學校非常重視各學科的具體指點工作的落實和有實效的工作展開。教研室按時、按要求組織各科老師參加縣教研室組織的學科培訓。利用暑假期間進行全部教師培訓、考核。培訓分學科、分年級、分模塊進行小班額學習，全校教師共分成15個班級，并選配班主任、班長對10天的學習進行管理。暑期培訓共分以下幾個模塊進行：師德法規專題講座、教材解析培訓、新課標學習、名師課堂、教學大練兵、學習效果考核等。通過一系列的教育專題講座學習，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業，為教育教學工作付出辛苦勞動。

　　七、書香校園，國學經典朗讀活動

　　為充分利用中華優秀傳統文化對我校師生進行思想道德教育、傳統美德教育，不斷提高廣大師生的道德素質和文化品味，我校從20xx年x就在全鎮各校師生中展開國學經典朗讀活動。基本做法是：各校以學校朗讀為主，每個月展開一次國學經典討論會，師生共讀，組織骨干教師進行講座，各校利用校園文化建設營建氛圍。通過廣泛展開國學經典朗讀活動，全校師生接受了優秀文化和人文熏陶，在潛移默化中提升了境地，豐富了內涵，凈化了靈魂，啟發了智慧，為畢生發展奠定了基礎。

中學科研工作總結范文2

　　本學期我校教科研工作，在校領導的重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風，取得了較大的發展。

　　一、教師觀念改變，理論水平提升，教科研積極性高漲：

　　應該說教師培訓產生了很好的效應，新觀念、新理念使教師在教學實踐中有了更多的感悟，也帶動了教科研的積極性，其表現為：

　　1、本學期申報立項區級重點課題一項。

　　2、本學期區級課題結題一項。

　　3、本學期報名參加區第八屆教師評選的教師達10余人，占全校教師總數30%。

　　二、教科研工作“量”的發展，更期待“質”的飛躍：

　　雖然教科研工作有了一定的發展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發展較快，而占教師比例較大的`語、數、英發動不夠。二是層次不高，主要表現為申報課題較少，且級別低（僅為區級課題）。

　　為此提出以下改進意見：

　　1、由學校組織骨干力量研究和開發課題，以爭取高級別課題的立項，帶動學校教科研工作的進一步發展。

　　2、各學科組必須建立研究課題。為此，可開設校級課題，對研究價值較高的，可進一步申報高一級課題。

　　3、對教師的隨筆、反思、體會等教科研元素要進一步落實反饋，使其不斷的完善和提高。

　　三、須健全學校教科研工作機構：

　　除校教科研工作領導班子外，建議成立校學術小組，參與對教師教科研成果的評審。

中學科研工作總結范文3

　　本學期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認真按照學校的教研計劃，進一步健全科研管理，加強科研隊伍建設，積極開展科研活動。具體工作總結如下：

　　一、重視教師的理論學習，提高教師的科研意識和能力，轉變教師的教育教學觀念，開展教師業務培訓加強課題研究的過程管理。

　　我本人參加了縣發展中心的教科室主任研訓班，通過系統科學的培訓學習，收獲頗豐，回到學校后積極召開課題主持人會議，明確本學期課題研究的任務和目標，指制定研究方案。

　　二、通過理論學習，把握方向，提高教師撰寫課題、論文積極性

　　本期年，教科室先后組織教師參加課題創建講座與優秀教師經驗交流等，通過理論學習，明確課題研究過程與方法，同時，通過優秀教師的實際經驗進行交流談話，大大提高了教師的`積極性。

　　三、學校教科研工作正常有序地開展。

　　本期年，通過與教務處合作，有效的開展了各教研組的精品課、一人一課，學校領導班子組成聽課小組開展“推門課”，縣發展中心各學科教研員我校指導教學工作，有效的提高了教師教學的規范性與有效性。

　　四、開展校本研究和校本教材的開發工作。

　　繼續補充充實了地方課校本教材。讓學生更好的了解家鄉，激發學生熱愛家鄉、報效社會的情懷。

　　五、開展讀書心得分享活動。

　　加強圖書館的建設與管理，提倡教師多讀書，多共享，多推薦。在日常時間里充實自己，服務教育。

中學科研工作總結范文4

　　根據上級教育科研部門今年的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發展戰略。本學期，我校的教科研工作穩步推進，開展得有聲有色，取得明顯效果。現將本學期的教科研工作進行總結。

　　一、領導重視，使教科研工作順利開展

　　本學期，由于我校領導對教科研開展比較重視，經常過問，親自督查。校長親自深入課堂聽課，并參與集體備課、評課活動，同時，盡管學校經費緊張，都能派出教師參加各級各類培訓及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作予以指導，并作階段性的總結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

　　二、建立學習體制，改變教師的教育理念

　　學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校每年撥出一定經費給教師征訂報刊供老師學習，還提供書吧、閱覽室等場所供教師課余學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的.教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。通過集體備課活動，積極調動組員積極性，發揮集體智慧探究課堂教學新模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。

　　三、采用多種方式對教師進行培訓

　　為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式。本學期我校組織全體教師參加了各級各類培訓，培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業骨干教師培訓及雙師型培訓，還邀請省、市、縣專家對全體教師進行培訓和指導。如：邀請市中職數學教研會副會長沈崇玖老師來校為全體一線教師作《注重課堂細節提高課堂效益》的校本培訓專題講座；特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座；特邀浙江科技學院教授級高工、當代的發明家陶松壘老師為師生作《發明創造人人可為》專題講座；特邀中國攝影家協會會員、國際藝術家攝影學會副會長、溫州市藝術攝影學會會長、原溫州醫學院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術的理解》專題講座等等。還有學校自行組織對教師業務培訓、學校管理培訓及班主任培訓。

　　四、以課堂教學為主陣地，促進教師專業成長

　　為了促進教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學評價督導，以促進課改的進一步發展。每學期要求教師至少開設一節公開課通過集體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，取得明顯成效。本學期教師論文發表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎達到20人次，教師指導學生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學生有80人次。

　　五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

　　1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

　　2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學科技能評比等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

　　回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

中學科研工作總結范文5

　　在區教科室、市教科院普教所的指導下,學校領導的支持、各部門的配合下,本學期學校教科研工作按計劃完成預期的工作。

　　一、本學期開展的主要工作

　　(一)研究指導

　　1.20xx年校級課題立項的選題、申報、開題立項工作指導

　　本學期《基于新教材的高中語文讀寫結合教學策略的實踐研究》被區教育局批準立項為區一般課題,教科室指導該課題進行開題活動,統一課題組成員思想,對課題研究內容進行分解,分工研究。

　　學期末,通過各教研組,進行2011年課題申報工作的動員,要求教師于2010年9月前申報校級課題,9月30日前,學校從中選取1-5個課題申報區級、基地校課題。

　　2.課題中期研究工作指導

　　指導市級規劃課題“高中英語課堂教學任務設計的有效性研究”進行中期研究總結,舉辦中期匯報活動。深入重點課題組活動中,指導課題研究。

　　3.課題結題工作指導

　　本學期結題工作的重點是被立項為教育部規劃、市重點、區重點的學校龍頭課題“高中生涯發展指導的實踐研究”、市教育學會重點課題“高中史地生學科開展防災教育的實踐研究”以及區重點課題《高中人文學科有效實施生命教育的實踐研究》結題工作。

　　“高中生涯發展指導的實踐研究”課題結題。在上學期結題研討、出成果集的基礎上,教科室負責完成書稿最后階段的修改、定稿、插圖、校對工作,于2010年5月初正式由華東師范大學出版社出版。另外,還負責撰寫課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫結題登記表等系列結題工作。

　　“高中史地生學科開展防災教育的實踐研究”課題:梳理研究階段成果,撰寫課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫結題登記表等系列工作。

　　此外,對要提前結題的課題進行結題指導。

　　4.區課題研究成果的申報工作指導

　　4月份,選送四個在20xx年下半年至20xx年4月結題的區級立項課題的研究成果參加區第十屆科研成果評選活動,目前,有3個課題:市重點課題、教育部規劃課題《高中生涯發展指導的實踐研究》、市教育學會重點課題《高中史地生學科開展防災教育的實踐研究》、區重點課題《高中性健康教育實施策略研究》的`研究成果入圍評選,初評為一、二等獎。校科研室指導申報工作,概述研究成果、填寫科研成果申報表等。

　　(一)科研管理

　　搞好科研工作的常規管理工作。定期召開課題組長例會,完善學校課題研究工作手冊,定期檢查、交流課題研究工作。做好課題開題、結題、課題研究中期資料的歸檔工作,課題研究信息的收集、整理工作。定期更新校園網中科研頻道內容,采集各種教育教學前沿信息供教師學習。期末做好科研工作考核。

　　(二)校本研修

　　1.課題研究經驗的交流活動

　　于本學期4月初,召開各課題組長會議,舉辦課題階段研究、中期匯報、結題工作交流研討活動,相互學習,共同提高。結合各課題組研究情況研討對各課題研究工作進行了考核(按照新考核方案)。

　　2.繼續開展科研骨干培訓

　　本學期,我校繼寒假校科研骨干教師培訓活動后,本學期將繼續舉辦教育科研系列講座,進一步提高教師的教育科研水平。分別請學校請上海市教育科研普教所普及指導室潘國青主任、湯林春、楊玉東副研究員來校,為全體教師作題為“教育科研與教師發展”、“科學設計:教育調查的保障”、“課堂觀察與診斷”的教育科研報告。教師們從報告中受到的啟示,將促進自己的教育教學研究水平的提升。

　　3.配合20xx年區科研工作研討活動,開展好“天中杯”征文活動

　　制訂“天中杯”征文活動方案,以“為了每個學生更好地學習和成長”為征文主題,以論文、教育教學案例敘事為主要類型,要求教師立足日常教育教學實際,對教育教學工作實際中的問題進行研究和思考。各組室教師自愿報名,在暑假前對報名參賽教師進行集中培訓,并在8月中旬,參賽教師將寫的論文電子稿發給校教科室,進行再指導,開學初校內評審,組織推薦,選送優秀教師論文、案例參加20xx年區“長教杯”、“希望杯”教育論文評選活動,或推薦發表。

　　(四)配合學校搞好創建市實驗性示范性高中規劃(20xx-20xx)的終結性自檢工作

　　列出20xx-20xx年校三年發展規劃部門實施情況終結性自評提綱,要求各部門對照三年規劃的年度工作目標.回顧2008/2-2010/7期間的實施情況,標志性成果的達成度;積累了哪些工作經驗,還存在哪些問題?提出今后3-5年的舉措與達成目標等。研制了各組室對三年發展規劃實施情況的終結性自檢表。要求各組室請認真學習、對照發展規劃中的措施及發展目標,對實驗項目、德育工作、課程建設、課堂教學、學校管理、隊伍建設、教育科研、二處工作等的工作目標、主要舉措與標志性成果的實施與達成情況進行打分,提出今后3-5年的改進與發展的建議,為新發展規劃的制訂提供依據。協助學校召開部分教師、學生座談會。

　　(五)配合召開校學術委員會會議,聽取專家對學校工作的建議。

　　二、假期工作思考

　　(一)“天中杯”征文的指導;

　　(二)起草20xx-20xx年校三年發展規劃部門實施情況終結性自評報告

中學科研工作總結范文6

　　本學期加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，各教研組結合自身發展需要，做有效的研究，落實校級課題的中期推進。

　　1、我校的《增進家校聯系的農民工子女家庭教育指導對策研究》已被確立為20xx年的區級重點課題，目前學校開展了指導學生家長開展家庭教育指導工作，并通過家訪過程來加以落實。

　　2、推進學校07-09年校級課題的研究，開好各課題小組研究討論會，注重積累實驗資料，抓好相關資料收集與整理，進行了校級課題的推進會。

　　3、通過數學學科課程統整與數學教研組校本培訓整合的研究工作，在部分章節內容上開展教材、教法、學法上的統整研究，在數學學科中開好了學科統整階段工作總結會并編撰統整研究的教案集和心得集。

　　4、通過教研組的自培研究—提高課堂教學的'實效性，使教研組真正成為教師專業化提高的重要園地。

　　5、對區德育百題《初中美術拓展課中德育資源包的開發與設計》和《思想政治課中滲透民族精神教育的教學設計研究》邀請專家進行了課題聽證會。

中學科研工作總結范文7

　　教科研工作是學校教育質量上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特點的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。因此，我校堅持走“科研興校”之路，學校把教科研工作放在重要的發展地位，一學期來，在市教研室、鎮教管站秦主任、袁校長、周校長的領導下，在學校陸校長的大力支持下，我校教科研工作扎實展開，穩步推動，效果明顯。具體總結以下：

　　一、加強理論培訓，努力提高教師科研能力

　　1、加強信息交換，開闊眼界，擴大見識。教研組每次活動穿插理論學習，具體由教研組長組織、安排。情勢多樣：看錄相、聽課、評課、說課、小組學習交換等。

　　2、充分利用好教育資料和雜志，了解掌握教育信息，學習鑒戒教改經驗。學校拿出部份資金作為教師征訂教育教學雜志費用，鼓勵教師積極了解教育教學動態、理論信息，并常常交換，構成互學共研之風。同時，開放學校圖書館教師閱覽室，為教師辦理借書證，方便教師瀏覽。

　　3、教務處編印科研類信息刊物，引導教師積極參與教學研究。教務處不定期地編印一些教科研學習材料，供教師了解國內外最新的教育動態及教改信息。教務處還通過現代先進科學技術——網絡同享，給教師提供教科研方面的理論指點。另外，學校吳新亮主任創建了惠豐初中教育博客和學校網站的引領作用，鼓勵教師自己開設富有個性創意博客，發揮網絡平臺的優勢。校《論文集》、《榮譽集》給教師提供一個教科研方面交換和展現的舞臺，不斷激起和提高教師的科研水平。

　　二、整體布局，構成課題研究網絡

　　我校的課題《關注學生個性差異，實行有效教學策略》研究工作根據我校的實際情況，依照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一計劃。構成六大課題組：語文課題組，數學課題組，外語課題組、理化課題組，政史課題組、體美課題組幾大組基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。課題組成員采取個人自愿申報和統一調度相結合的方式組成。本學期我們在總結前階段課題研究成果的基礎上，圍繞下階段的研究重點制定了每月的研究主題。并采取集中與分散相結合的活動情勢，重點在各課題組，后把各課題組的成功經驗在學校推行，使全部教師共同進步，共同發展。

　　三、本學期主要做的'工作

　　1、在課堂“六認真”教學進程中，大家認真做好了學生的課前預習工作，做好了預習設計，并及時檢查，把預習作業落到實處;在課堂講授中，精講精煉，啟發學生質疑;給學生充分的活動時間，讓學生真正動起來;充分發揮學生的主體作用，在活動中學習。骨干教師先上示范課，帶動全部教師在課堂教學上堅持先預習后點撥再反饋(15/20/10)的教學模式，收到良好的教學效果。教研組全力以赴抓好了課堂教學工作，做到了每周都要進行公然課聽評活動，并把提高課堂效力落到每節課中。其中曹建美、張麗花、郭世衛教師上了鎮教研課，遭到領導和同行的高度好評。

　　2、本學期的教研活動做到了以校本課題為教研總課題，教研組個人結合自己學科的特點，適當選擇子課題作為自己的研究方向，并盡量的認真研究了綜合學科課堂教學的方法，努力提高了課堂教學效果。同時在此基礎上，采取個體研究和集體研究相結合的原則，以聽評課為主要手段，在教研活動中積極組織了教師學習新課程理論，通過觀看觀摩課，使每位教師能夠自我感受，自我評價、調劑，圍繞課堂教學效果適時組織分析研討會。

　　3、在聽、評課活動中，大家立足課堂教學，本著精講精煉的原則，增進了生生互動、師生互動。大家通過虛心學習，評課三分看教師教，七分看學生學，評說授課教師成功的教育教學思路，組織調和能力，和課堂教學效果。授課通過注意提高學生的參與率，貫徹新課程的新理念，在一定程度上實現了向課堂要效力的課堂要求。

　　4、認真做好課后了反思工作。為了增進每位綜合學科教師在教學進程中的自我發展，本學期通過增進教師做好教學反思工作，讓大家及時記錄了教學進程中的得失，并通過不斷總結，進而到達了不斷提高。

　　5、認真完成了業務自修任務，本學期每位教師最少完成了自學筆記5000字以上，記教育理論講座三次以上，聽課25節以上，中層干部聽課50節以上。

　　在教研活動展開的進程中，教研組長能夠根據學科的特點，依照學校教研制度的要求，靈活地展開教研活動。在教導處、教研組長的帶動下，各學科的教研活動更加接近師生的實際和學科特點，教研活動也逐漸走向深入，更有針對性和實效性，有專題課例研討，教師在思想碰撞中，有益于教育智慧的生成和教師專業的發展。

　　本學期我校教師參加啟東市教育局組織的“十項教學技能”比賽活動中頻頻獲獎，范熊熊副校長、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培同等志獲獎或獲多項獎。并吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報啟東市百佳獎。

　　教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。目前已構成了學校有課題、人人都參與的局面。

　　回顧本學期的教科研工作，雖獲得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，感謝教體局教科室領導的指點。在今后的工作中，我們要進一步營建全員參與的氛圍，搭建展現才華的舞臺，提供消息交換的場所，使我校的教科研工作穩步前進。

中學科研工作總結范文8

一、激發內驅機制引領

　　一中在教科研工作中重在激發教師的主動性，強調教師在科研中的主體地位，以本校優秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學術委員會”為組織形式，充分發揮優秀教師群體的引領帶頭作用，大力宣傳“名、特、優”教師的先進事跡，形成人人爭做“科研型、學術型”教師的良好氛圍。同時學校積極為教師的自主專業發展打造科學、專業的成長平臺，形成良好地外部激勵機制。教師更加認識到，自主發展在個人職業規劃、職業幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發展的意識有了明顯提高，激發了教師規劃職業、規劃自我、規劃人生的意識。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然，在校教師共計發表論文123篇，比上一學年度同期增長了75.7%，其中國家級、省級、市級論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎論文39篇，其中省級獲獎18篇，市級獲獎21篇，與前一學年度僅有4篇市級獲獎相比，無論在質和量上均有了明顯的提高。課題結題16個，其中省級課題3個，市級13個，同比增加10個。市區評優課參賽25人，16人獲一等獎也創一中歷史最好成績，上學期結束的大市評優課又有7位教師獲一等獎，5位獲二等獎。另外，教師參加各級培訓人數明顯增加，教師業務能力測試成績明顯提高等。這些成績的取得，首先取決于教師個人對專業發展主動性、能動性的增強，無論是制定個人專業發展規劃還是執行規劃都比以往更加規范、投入，成績的取得也證明激發內驅力的重要性和有效性。

　　二、教研合一課題引領

　　《回歸主體性的教師自主專業發展實踐研究》這一省級課題的研究在引領我校教師專業發展中起到了重要的指導作用，對我們提高理論能力，提升認識層次，提速培養過程提供了很好的平臺和抓手，同時也給我們教學、科研合二為一、實現教師、學生與學校的共同、和諧、可持續發展提供了機遇和途徑。在該課題研究的過程中，王志勇校長親自掛帥，帶領課題組成員積極探索教師專業發展的有效途徑，將科研與實踐密切結合，從課題立項、過程管理，以及課題與教育教學的密切結合等不同角度進行了全方位的深度引領，對全面促進我校教師專業發展研究起到了至關重要的助推作用。學校確定了“專家引領、科研先導;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的.教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。xx學年度我校省市級課題結題數大幅度增加，開題數也創歷史新高，在研課題有19個，其中省級課題有4個，課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展。

　　三、分類關注價值引領

　　“凡事預則立，不預則廢”。xx年9月，我擔任教科研工作伊始，在校長室的指導下，在前任同志工作的基礎上制訂了《一中教師專業發展推進方案》，并整體推進實施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發展模式。這一模式通過對學校教師現狀準確務實的分析，提出了未來五年我校教師專業發展的具體目標，并對學校現有258位專任教師根據不同年齡、職稱、發展意愿劃分成四個層次、九個階段，根據不同層次、階段有針對性的進行確立目標、建立規劃、培訓提升、階段總結、評價獎勵等一系列措施，首先讓每一位教師對自身專業發展做出合理的預期和規劃，通過規劃明確自身的優勢和不足，對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位。學校在對教師自我規劃統計分析的基礎上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓，即初級層次教師由中級層次中的優秀教師領銜培訓，中級層次教師由高級層次中的優秀教師領銜培訓，高級層次教師由校外專家、學者進行培訓，階梯式培訓的優勢在于共性強、針對性好，身邊的榜樣更有說服力，身邊的事例更有指導性。當然分層次階段培訓必然帶來組織活動次數大幅度增加，時間、場地的保證上也相應帶來困難，這都需要組織者提前精心準備、積極協調，辛勤的付出必然有豐厚的回報，《一中教師專業發展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果，在學年度結束時，依據《一中“教師專業發展獎勵”評分辦法》對61位在專業發展中卓有成效的教師予以獎勵，在教師隊伍中引起了較大反響，對提升教師專業發展起到了良好地促進作用。

中學科研工作總結范文9

　　一、指點思想

　　本學期學校教科研工作在學校領導下，結合上級部門的工作安排，堅持立足課堂展開教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念、教學方法的更新，以課題增進教師的專業化發展，增進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可延續發展提供不竭動力。

　　二、主要工作

　　(一)常態、規范展開教科研活動

　　1.扎實、有序展開三大培養平臺活動，重視教師培養。

　　為提高教師的理論水平和專業素養，結合我校實際情況，學校一如既往地展開了“名師工作室”、“青藍工程”、“紫薇青年沙龍”活動。本學年，名師工作室圍繞學校龍頭課題，展開了一系列活動，進行了現場結題;“青藍工程”舉行了師徒結對活動，進行了太倉市明德高級中學骨干教師申報活動等等;本學期舉行了三次“紫薇”讀書沙龍活動，每次活動有主題、有主要發言人、有進程記錄，有研討結論，有新聞。沙龍活動通過“課題活動”“聽課活動”等等引導每位參與的青年教師認真思考教育教學工作，積極交換、相互碰撞，生成了智慧取得提高。

　　2.實行聘教師指點活動，加強教學研究。

　　我校聘請了蘇州中學特級教師黃厚江和王思儉、常熟師專俞青海教授、江蘇省太倉高級中學王永元教授擔負我校特聘教授。語數外三位特聘教師到學校進行了課堂教學、論文撰寫、課題研究等方面的指點。本學期，幾位教授屢次來校指點，使我校教師收獲頗豐。

　　3.展開新教師匯報課活動，鼓勵青年成長

　　新教師認真展開備課、磨課活動，上課前采取抽簽的方式肯定上課人員。全部行政、教研組長、相干備課組組長、青年教師參加了本次聽課。會后以備課組為單位，進行研討，鼓勵青年教師成長。

　　4.堅持讀書寫作活動，豐富教師展開課堂實踐的理論素養

　　學校始終以科學發展觀為統領，以展開情勢多樣的讀書活動為載體，營建濃郁的校園文化，激起教師的讀書熱忱，學校沿用了“一組一書”的方式讓教研組長自主選擇本組讀書篇目。要請教師在假期展開瀏覽、寫作，并即時將自己的讀書心得發布供大家學習分享。本學期每位教師均完成了3篇讀書心得。在9月初展開了讀書心得評比活動，共有32篇獲：7名一等獎、10名二等獎、15名三等獎。同時展開了“第五屆紫薇論文評比活動”，活動結果將于1月12日公布，同時計劃于1月20日進行紫薇論文發布。

　　(二)展開課題研究，引領專業發展

　　以我校“十二五”省級大課題為龍頭，展開了扎實有效的課題研究工作。教科室重視課題研究的進程管理：首先，在開學初就告知各課題組長本學期課題研究和網絡管理的要求，同時，在11月份展開了課題組長自查和教科室協查的網絡管理方法，下發了自查表，在協查進程中，對相干情況與相干課題組上進行了交換和反饋，及時了解各課題研究的進度和實行情況，在學期末，又再次提示了相干要求，進一步強調課題研究要真實、扎實、有效。

　　本學期我校配合上級部門展開了省市級課題開題、結題等一系列現場指點和鑒定活動。10月承辦了太倉市高中語文課題協作研究共同體第一次研討活動;12月我校省級課題《吳健雄精神引領下培養科研型教師成長策略研究》和蘇州市立項課題“高中化學以‘活動單’導學提高自主學習效力的研究”展開了結題活動，蘇州教育學會副會長、我校特聘教授、太倉市教師發展中心的領導及專家到校進行了指點和評價;我校李靜老師的課題于9月被確立為江蘇省十二五20xx年度“青年專項”重點計劃課題，于12月展開了開題活動;沈磊副校長、許靜老師、施悅老師申報的課題被立項為太倉市教育科學“十二五”計劃20xx年度微型課題;朱燕老師作為我校代表，參加了蘇州市高中科研協作會活動，開設了蘇州市級課題公然課。本學期還收到了我校吳海東老師、王守榮老師的蘇州市“十二五”計劃課題結題證書，李巨老師、石炳其副校長、沈建軍老師、楊建清科長的江蘇省“十二五”計劃課題結題證書，嚴俊老師的太倉市級結題證書。

　　(三)加強繼續教育培訓，促科研型教師成長

　　本學期繼續做好各級各類培訓的通知和組織工作，催促教師完成遠程培訓，被評為20xx年太倉市中小學教師遠程培訓優秀組織單位。做好太倉市星級教師的上報工作和太倉市教師發展中心菜單式培訓講座工作、蘇州新苗推薦工作。根據年初制定的20xx年校本培訓計劃，調和各科室，扎實做好校內校本培訓工作。

　　(四)推行科研成果

　　鼓勵全部教師認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比，教科室及時做好征文信息的轉達、論文質量的'把關、征文結果的反饋等工作。本學期我校組織了第十屆園丁杯、第十五屆五四杯、20xx年蘇州市教育學會優秀論文評比、蘇州市陶行知研究會優秀陶研論文活動。本學期共有43篇論文發表，其中國家級論文發表2篇，省級論文發表37篇，蘇州市級發表4篇。本學期共有43篇論文獲獎，其中國家級獲獎1篇;省級一等獎一篇，省級獲獎共11篇;蘇州市級獲獎共24篇。本學期我校組織了第五屆紫薇杯論文比賽，共收到63篇文章，同時本學期有刊印第三期《新明德》。

　　三、存在問題

　　1.需進一步確立教師在科研中的主體地位，激起教師積極參與教育科研，引導教師對教育科研的正肯定位。

　　2.需要更細致地抓好課題研究進程的管理，加強課題報告撰寫指點

　　3.需進一步發揮名師工作室、市級骨干教師在各學科的領銜、示范、輻射和引領作用，帶領和幫扶校內青年教師一起進步，構成濃厚的科研氛圍。

　　4.創新工作方法，提高效力，更好地做好各級各類教科研信息的搜集、整理、組織等工作。

中學科研工作總結范文10

　　一、活動開展情況

　　為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學初，教科室根據省電大有關文件要求的精神，制定了學校教研計劃，要求各系部按照學校的安排，再結合本系部的特點，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動的開展就有了依據。當然，本學期由于臨時性任務比較多，學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃畢竟起到了規定任務、指引方向的作用。

　　其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發到系部。考勤工作由教科室和教務處聯合進行，每一個周二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現象。

　　再次，各系部能夠按照狠抓質量、注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項：學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。

　　二、一些好的做法

　　在本學期里，各系部根據自己的專業特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。

　　1、認真學習有關資料（material），提高理論水平。通過教研活動，學習新知識、新理論是一個很重要的任務，這是因為時代變化了，國家對人才培養的標準、規格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面，文經系經法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學習，這對于轉變教育觀念，提高思想認識很有幫助。

　　2、加強教學工作研究，著力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。

　　3、把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系布置有關人員閱讀資料（material），再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。

　　4、根據素質教育的思想，進行課程建設的探討。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。要實施創新教育，培養創造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養創新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學期，學校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討；工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實踐教學的力度。

　　三、值得注意的一些傾向

　　1、教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點，通過教研體現什么思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什么，通過什么樣的步驟來實現目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。

　　2、學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到，安排了學習活動的'只有三個系，學習的內容范圍也不大，特別是沒能利用已經上網的有利條件開展經常性的學習。國務院發出了開展素質教育的號召，在我們這樣的學校里，從學生的狀況看既有素質教育的迫切需要，從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間，現在我們缺少的就是素質教育的理念、思想和欲望，所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴，這是很不夠的。

　　3、跟學習不夠相關聯的是教學研究工作還停留在傳統模式的推廣和完善上，抓教案的規范化，抓課堂教學的環節設計，搞公開課展示等等，對學生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。

　　4、個別系對教研活動應該如何搞思路不清，表現為活動安排缺少層次和條理，總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規范化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。

　　以上這些問題，我們將在下學期努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次。

中學科研工作總結范文11

　　一學期來，政治教研組自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結合現實生活中的現象，層層善誘，先做扼要的總結回顧：

　　加強教育教學理論的學習和研究。由因而新課改，理論實踐經驗缺少，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我們抓緊學習“新課程”的理論，深入發掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指點，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體掌控，有的放矢，通過自己課堂實踐，我們深入認識到教學就是和學生們一起參與的活動。

　　做好教學常規工作。本學期我們能根據學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事，能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨便課，一學期來認真寫好教案和反思，認真的上好每堂課，積極的探索新的教學模式，并有的放矢進行改革，學生反應良好，能適時布置作業，做到全批全改，并能對落后生進行幫扶，積極的參加教研組活動，積極的承當教科研任務，能在課題研究中發揮自己應有的作用，做好集備組工作，做到教學進度、作業、考試等實現統一，并調和本備課組的教學工作，積極的參加組內外聽評課活動。

　　一學期共聽課40節，做好培優扶差工作，年級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優生率有所提高，認真組織好每次考試，在第一學期期末考試中，獲得好成績，同時做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今后的教學工作展開做了充分準備，積極的使用多媒體，能把文字、圖象、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引發學生的'注意，激起學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習愿望，從而構成學習動機。

　　讓抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有益于學生對知識的獲得、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真履行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意弄好教學，管束管導，言傳身教，教書育人，適時的展開德育滲透。

　　做好教科研工作，積極對外交換研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文，積極的參加各種課題研究，發揮了應有的作用，認真的參加對外交換，屢次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行交換新課程下的會考經驗，揚長避短。

　　本學期我教研組做好導學案工作，培優補差，力爭學生思想道德和學習知識的雙豐收，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。

中學科研工作總結范文12

　　在學校領導的關心和指點下，高一綜合教研組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效力，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的展開各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷出現，教研組構成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將三個多月來的工作總結以下：

　　一、落實常規，規范教研工作模式

　　有效抓好教研工作常規，能增進教研組工作的順利展開。教研組在開學初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了教研組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，周五展開綜合教研活動，每周進行一次公然課活動，以便給教師提供更多地學習交換機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完全。在教學中能貫穿新理念、應用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均到達要求。

　　二、學研并舉，提高課堂教學水平

　　高一綜合教研組13位教師，青年教師占多數。鼓勵青年教師主動承當公然課、校本課任務，并給予全方位的幫助，增進青年教師的迅速成長。本學年我組安排公然課10節，學科之間還互聽“推門課”，從備課、到聽課、評課人人參與，全組構成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“公然課”等提高了各科課堂教學質量。在此次學校初中青年教師優良課比賽活動中，我組青年教師朱方文課堂設計新穎，教學情勢靈活，實現了教學相長，體現了以學生為主的教學模式。在新課程的環境中，教師和學生共同營建了新的課堂，教師不斷實現了本身的發展，與新課程一同成長。同時我校還重視與兄弟學校的學習交換，到平岡中學聽課。請來了龍崗區教研室教研員來我校聽課，幫助我校教師快速成長。通過學習，探索課堂教學創新模式，獲得了良好的教學效果，取得好評，充分展現了我校教育教研的整體實力水平。

　　三、加強學習，提高教師綜合素質

　　“學高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養是教師職業的立人之本。結合學校“師德師風演講比賽”活動，我組展開對教師職業道德規范的.深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還重視提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習，適應新課程發展的需要。外出聽課學習，將學習收獲予以總結，在教研組內上公然課或進行交換展現。

　　四、為龍翔增光添彩

　　本學年我組教師除完成教育教學工作之外，還開辦了音體美興趣班、特長班，并以此作為一個亮點，為三年后學生高考奠定基礎。

　　回顧三個多月來的工作，我們欣喜地看到高中部教研教改氣氛正日趨濃厚，青年教師肯鉆樂學，成長快，潛力大。作為高一綜合教研組長，我深感肩上責任重大，雖然獲得了一定的成績，但離目標還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，積極學習，提高教研教改工作能力，同時積極組織本組老師團結協作，為共同提高我校高中部教育教學水平而努力。

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