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初三班主任學期個人工作總結5篇（精）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的初三班主任學期個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三班主任學期個人工作總結1
暑假開學，我擔任九年三班班主任，轉眼之間,一個學期有要結束了，回顧這一學期的工作，其中的艱難是自不必說，但我卻做得不亦樂乎！一個學期下來，這個班級從學習到紀律等各方面都有了很大進步班級呈現(xiàn)出一派濃厚的學習氛圍，形成了強大的班級凝聚力，由一個昔日各項評比均居于學校后列的班級轉化成為了一個分發(fā)向上的班集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標和學習目標
樹立目標對人有極大的激勵作用接班伊始，在第一個班會上，我就向全班同學提出了班級的奮斗目標：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、積極的班集體。學習目標：每天學有所得，明年中考考出應有水平。同時要求每位同學結合自身實際，制定自己的月考目標和明年中考目標。在每月結束和每次月考結束時，要求每位同學檢查自己目標的落實情況，并結合近期表現(xiàn)適時修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個人目標做為航標，每位同學都有了學習的動力和努力方向，這是本學期我們班取得很大成績的一個最主要原因。
二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習，形成良好學風
在八年級時，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學及時談話，鼓勵他們樹立學習的信心，在每次月考結束后，對有進步的學生及時獎勵，雖然獎品只是一張獎狀，但同學們看到這是通過自己的.努力得來的，那份自豪溢于言表，特別是家長更是對自己的孩子充滿了信心，經(jīng)常有家長給我打電話，說他的孩子在這個學期變得愛學習了。經(jīng)過長時間的努力，我們班在本學期的兩次月考中，取得了很大進步，特別是在第二次月考中取得了年級組第一名的好成績，平均分比期末考試提高了將近50分，這在這個班級是從未有過的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。
三、努力抓好課堂紀律
良好的課堂紀律是提高班級成績的重要保障，如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯，只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。我經(jīng)過冷靜思考發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象最主要的原因是班級學習氣氛太差，好好學習的學生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法：
一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；
二是通過主題班會教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
三是成立學習小組,以學生管理學生,提高其自己管理的意識。
小組長主要工作內容為負責每日組員的考勤，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
四、公正民主地處理問題，給學生“辯護”的權利
班級中的學生都有了分辨是非的能力，他們也在無形中監(jiān)督著班主任的行為，特別是在處理違紀學生時，他們更在看著班主任是否能公平的對待每個學生，所以我在處理類似敏感問題時，盡量做到公正民主，學生經(jīng)過一段時間的觀察，他們承認我能公平的對待每位同學，我也在無形中樹立了自己的威信。
而對于班里發(fā)生的問題，我不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。這時我就會發(fā)揚民主的做法，從多各方面去了解事情的來龍去脈，然后再采取適當?shù)奶幚矸椒āＣ裰鞑粌H贏得了學生，使他們樂于與我交流，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識。“辯護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。
初三班主任學期個人工作總結2
20xx年下半年開始，我擔任初三班主任。這個班級是一群年齡逐漸增長，思想逐漸成熟的學生，而我則是他們身邊最重要的人之一。我負責著這個班級的教學管理工作，為了讓他們在學業(yè)和人生路上都能有所發(fā)展，我非常努力地工作。現(xiàn)在，這個學期即將結束，我想就我的工作進行總結。
一、教學工作
我認為作為一個班主任，教學工作是最基礎并且首要的工作。因此，在學期一開始的時候，我認真分析當前教育環(huán)境，了解學生的學習狀況。隨后，我組織了一系列的講座和班會，幫助學生設立明確、實際的學習目標和計劃。在日常的教學中，我及時關注學生的學習情況，對于學習困難的同學，我及時給予幫助和建議，幫助他們積極面對困難。
此外，在為學生安排課程的同時，我也和其他科任老師進行了深入的溝通，從而最大程度地為學生安排了最優(yōu)質的學習資源。我不僅為學生提供必要的知識技能和文化素養(yǎng)方面的教學，還注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合能力。
二、管理工作
班主任的管理工作是至關重要的，因為這會直接影響到這個班級的學風和紀律。為了使班級中的學生能夠以健康的良好氛圍學習，我深入了解每一位學生，通過和他們進行有效的交流，建立了起良好的相互信任的關系。
我采用各種各樣的方式強化班級管理，警示和治理各種不良行為。比如，我定期開展關于如何維護課堂秩序和良好行為的講座，組織各種文體活動和社會實踐活動，以提高學生們的意識和規(guī)范意識。同時，我也注重對班委的培養(yǎng)和管理，鼓勵他們積極主動地參與和推進班級管理和活動。
三、家校溝通工作
家長是學生教育的第一責任人，班主任是家校溝通的重要橋梁。在學期過程中，我通常在假期或者通過電話、短信等方式與家長溝通聯(lián)系。我及時向家長反饋學生的學習和行為情況，并根據(jù)家長反饋的信息，及時采取措施反映建議和解決問題。
四、假期教育和考試準備
針對學生小長假期間的輔導，我總結了一些備考經(jīng)驗，增強學生的自學能力和考試策略。
考試前，我組織了一些考前輔導活動、模擬測試等活動，加強了學生們的信心，鼓勵他們充分發(fā)揮自身的能力。
結語
此次學期的工作，是我多年對班級管理和教育的實踐與思考的'結果，通過教學、管理、家校溝通和考試準備等多方面的工作，我深入了解和發(fā)掘了學生的學習和生活狀況，也培養(yǎng)了一批學生的能力、提升了班級的整體水平，得到了教學領導和家長的好評。同時，我也意識到這只是一個初步的階段，在未來的工作中，我仍需通過不斷的學習和實踐，如此始終以一種勇于開展、細致認真的態(tài)度和精神，為班級的發(fā)展和形象做出更多的貢獻。
初三班主任學期個人工作總結3
20xx年寒假已經(jīng)結束，初三班主任的第一學期工作也走到了尾聲。這個學期，我擔任初三班主任，親身體驗了班主任的辛苦和快樂。在這個特別的年份，面對疫情的考驗，我和學生共同度過了艱難的時期。本文將對本學期的工作進行總結和反思，既挖掘問題，也找尋成功之處。
一、理論學習與業(yè)務能力的提升
作為一名初三班主任，要承擔很多職責，包括指導學生的學習、維持班級的正常秩序、掌握學生的思想動態(tài)和生活變化、組織和參加各種教育活動等。因此，學習與提升自己的業(yè)務能力對于維護班級秩序和推動班級工作的發(fā)展來說至關重要。
每周，我都會有專門的一天去學校參加輔導員培訓、班主任活動或班級管理討論。在這些活動中，我學習了很多班級管理知識、教育心理知識、法律法規(guī)和安全常識，以提高自己的業(yè)務能力，更好地服務于班級和學生。
此外，我還通過各種途徑查閱學科教材、相關書籍和文獻材料，了解和掌握一些解決常見學生問題和矛盾的方法，以及各種指導和輔導學生的技巧。這些理論學習和業(yè)務能力的提升無疑對我有效地推進了班級管理和教育教學工作的向前發(fā)展。
二、班級管理與學生指導的實踐操作
學期初我依據(jù)學生群體特點和學生存在的問題，確定了班級管理的重點內容：通過深入學生思想的`了解，認真創(chuàng)設學生學習學習環(huán)境，加強班級的團隊意識。為了達到更好的管理效果，我給予學生一定的自主權，把班級的事情交到他們手中，通過班委會、硬件維護小組、安全小組等組織形式，重頭打造文明、和諧、向上的班級氛圍。
在平時的工作實踐中，我注重跟學生建立更加親近的溝通聯(lián)系，加深對學生團體的認識，傾聽學生的感受和表達。針對他們的問題和困惑，我耐心地指導和引導，讓他們自己思考和處理問題，同時督促他們合理安排學習和生活，喚醒他們的自我管理和自我服務的意識。
此外，我還積極引導學生參加各種課外活動，如閱讀、文藝、體育、科技等方面，激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的綜合素質，提高學生的自我管理和自我教育意識。班級活動的組織與開展，更是豐富了學生們的課余生活，增強了班級之間的凝聚力。
三、思考和反思，在不斷推進中汲取進步的能量
在這個學期中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。比如，學生的思想動態(tài)難以掌握，有時家長和學生之間的矛盾也會牽扯到班級管理和教育教學環(huán)節(jié)。面對這些問題，是我作為一名班主任，必須去思考和解決的。我不斷反思自己的管理方法，尋找不足之處，為工作的進一步推進找到進步的能量。
除此之外，我也針對集體活動、課程設計、學生成長記錄等方面改進了方法，不斷完善了班級管理和教育教學工作的質量，使得學生受益匪淺，班級得以良性發(fā)展。在今后的教育教學中，這一班主任的工作經(jīng)驗和總結對我十分有益，我會繼續(xù)深入思考和反思，提高自己的管理能力和教學水平。
總之，這個學期的工作為我留下了深刻的印象，我不斷完善自我，不斷努力提高班級管理和教學質量，為學生的成才之路奠定了基礎，取得了一定的成效。當然，還需要不斷地加油和努力，為學生成才之路送上更多的正能量。
初三班主任學期個人工作總結4
轉眼間一學期將要結束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、學情分析與總結
去年我班學生成績忽高忽低，不穩(wěn)定，這學期似乎趨向穩(wěn)定，開學后第一次月考，我班的總體成績與上學年相比進步很大。同學們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時，感到更多的是著急。因為我班學生偏科現(xiàn)象太嚴重，尤其是拔尖學生太少，英語、數(shù)學成績普遍太差，其它學科也不容樂觀。總成績較好的同學也有偏科現(xiàn)象，這是一個不容樂觀的問題。于是，在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，我把班里的學生分為三型，一是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的學生。對這些學生，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；二是肯學，但由于能力不強的學生。對這部分學生要適當引導，耐心教導，多給予鼓勵，幫助他們樹立自信心；三是紀律松散、學習不認真、基礎又不好的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導、談心，引導他們重視學習，明確學習目的、端正學習態(tài)度。另外，平時注意"兩頭抓"，讓優(yōu)等生帶差生，促成"雙贏"效果。成立學習小組，固定每周一、二第七節(jié)，各科學習小組固定在班里學習。及時與各型學生家長取得聯(lián)系，與他們交流、匯報學生的.學習情況。在家長的密切配合、學生的努力下，期中考試中本班成績又有進步，我與學生一起興奮、激動，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生，我所做的就是關愛每一個學生、給予每個學生鼓勵與幫助。
二、調座位促學風
我班的座位不固定，經(jīng)常調換座位，并不是所謂的"經(jīng)濟"使然，純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是："抓兩頭促中間"。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在一排，這些同學的主要問題是自制能力差。另外一種組合，讓成績優(yōu)秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產(chǎn)生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。還有另外一個種益處，有助于促進他們和睦相處，因為初三學生自主意識強化，個性行為增多，他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾，如果同桌的時間較為短暫，那他們內心就會多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調皮的學生，同學們反映他有非常大的進步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進的良好學風。
三、大化小促班風
我班較為特殊，男女生不諧調，男生26名，女生37名，這樣座位不好排。我提倡男女同學要"互助、謙讓、多一顆包容之心"。我處理同學之間的矛盾時，一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷，男同學要讓女同學，從大局出發(fā)淡化矛盾，等等引導同學大事化小，小事化了，創(chuàng)建和諧班風。
四、班規(guī)、值日制促管理
開學初，我在初二原有的班規(guī)中添加刪除，實行民主制，重新制訂班規(guī)。本學年不公布在《公布欄》上，要求學生銘記于心，自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會來管理班級事務，每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對班級進行雙層管理，分工明確，各司其職。常規(guī)管理由班委會負責，班級紀律主要由班長管理，值日生起監(jiān)督作用，班長一人管理有其局限性，如，有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等，班長不便跟蹤管理，值日生都會把這些記錄下來，且還負責考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教育，我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外，我有意識培養(yǎng)班級骨干，這學期我把一切事務都交給班干去完成，要求他們每兩周開會一次，由三個班長輪流將每次開會的內容寫成書面語遞交給我，并從中協(xié)助他們開展工作。
初三班主任學期個人工作總結5
我很感激校領導讓我擔任初三年級的班主任，我知道自己的管理和教育工作任務比較繁重，但是都做好了，我感到很欣慰。在這一學期，我積極做好了班主任和任課教師的工作，在工作中，我對學生有了深刻的了解，這為我開展工作做好了準備。下面，我對自己的工作進行總結。
一、加強學習，緊跟課改步伐。
一方面，認真學習高效課堂理論，閱讀《尚志市高效課堂教學模式改革工作簡報》，認真學習《高效課堂理論與實踐》、《高效課堂二十二條》等；另一方面積極參與課改班級組織的各項活動。通過學習，我豐富了課改的相關知識，清醒認識到：學生才是學習的真正主人，教師關系發(fā)生了新的變革。我在教學中盡快調整自己的角色，讓學習發(fā)生在學生身上，讓學生經(jīng)歷，教師只是引導、點燃、喚醒。我充分認識了高效課堂中的三講，三不講，并指導自己的.教學，不但讓學生更容易抓入重點，又給學生節(jié)約出更多的學習時間。
二、勇于實踐，積極投入。
學校的其它班級轟轟烈烈地進行課改，我在學生提議下幫助他們變座位，將班級分成了四個小組：翱翔組、黑馬組、希望組、拼搏組。學生分別制定了自己的目標并朝著目標努力學習。
學生自動結隊子，任課教師提出讓某些學生形成學科互補，在接下來的學習中，學生學習熱情空前高漲。教師上課也覺得變了方式，利用新課改學到的知識去點燃、去喚醒。在教學中，我發(fā)現(xiàn)自己對學生們的評價慢慢發(fā)生了變化，學生互相間的評價也發(fā)生了變化。
中考成績公布了，我們班以12名學生（翱翔組全體10名同學，黑馬組2人）考入了省重點高中，二十多名學生考入市重點高中，可謂取得了圓滿成功。
作為班主任，我認真、踏踏實實的做好了自己的工作，我也知道自己還有不足，但是我覺得我都可以解決好，我會成為一名優(yōu)秀的班主任。
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