教師個人德育工作總結15篇(推薦)

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的教師個人德育工作總結，歡迎閱讀與收藏。

教師個人德育工作總結1

　　本學期初，德育部門依據學校整體發展要求， 商議定出了本學期學校的德育工作框架， 確立每個月的大主題， 依據主題定出活動載體，打造特點活動，以“激勵每個人”為核心展開工作，獲得了優異的成效。現將一學期德育工作總結以下：

　　一、增強隊伍建設，提高班級管理的實效。

　　1、努力提高班主任的業務素質，增強班級建設。為提高班主任工作的實效性， 三次召開班主任工作會議， 仔細總結班主任工作中的得失，向班主任解說辦理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，明確本學期重點活動的任務和工作要求，敦促抓好班級工作。

　　2、提高指導員能力，增強少先隊榮譽感。

　　四次組織中隊指導員到東興市實驗學校、防城港市實驗學校、防城港市第二中學、上思縣教育局等單位進行現場觀摩， 拓寬了指導員的視線， 建立提高本校少先隊工作的信心。 九月份組織中隊指導員觀摩四 6 中隊“我與祖國同成長”中隊課， 德育領導解說中隊課的程序，怎樣培訓中隊干部等隊課知識。建隊日當日，舉行“實踐社會主義核心價值觀”為題的大隊會，各中隊按模式規范上隊課， 讓少先隊這個榮耀的名稱走進學生心里，踴躍地指引少先隊員對組織的神往。

　　3、實行“實踐周班”活動，人人參加學校平常管理。研究決定，本學期起由四至六年級班級每周一個班輪值， 對學生禮儀、學習紀律、衛生行為習慣等方面進行監察評選，每周一升旗儀式頒發“流動紅旗”。經過實踐周班活動，學生的自我拘束能力獲取了提高，增強了學生的主人翁意識，促進了文明學校的建設。

　　二、堅持慣例教育，創立濃重的育人環境。

　　1、抓好主題月教育活動。聯合各節日的文化，我校確立每個月的主題分別是： 文明禮貌月；愛校愛國月；科技安全月；感恩教育月；報告表彰月。經過主題班會、社會實踐活動等形式，使學生的思想道德水平在與日俱增的教育熏陶中不停提高。

　　2、堅持升旗制度，創新國旗下的發言，對學生進行正面教育。每周一的國旗下發言由當周實踐周班負責， 以“讓更多學生獲取展現體驗，讓學生從聆聽中獲取收獲”為目標。本學期安排的主題有：愛國主義教育、前程理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等。在熠熠生輝的國旗映托下，學生展現詩朗讀、快板歌、情景劇等豐富多彩的主題性內容，喜聞樂道的形式對學生進行了熏陶、激勵、內化，并形成優異的道德質量。

　　3、扎實展開文明禮儀教育，把語言文明作為抓學生規范的`切入點，要求校園內外會用“十字”禮貌用語，倡議主動問好、排隊禮讓等“文明禮儀伴我行” 。九月份學校組織學生收看中央電視臺“開學第一課”活動，聯合電視內容，展開了禮儀教育，要求五六年級學生撰寫心得領會， 增強文明禮儀。 不按期對各年級進行了文明禮儀的抽查，實時糾正學生的不良行為。 經過國旗下夸獎、 校園廣播報導、 LED顯示屏轉動播出等宣傳楷模， 鼓舞學生從楷模身上遇到啟迪，指引學生養成文明有禮、健康向上的優異質量。

　　4、展開少年軍校活動。少年軍校是我校傳統活動，對培育學生的吃苦耐勞，團隊意識有很大的促進。12 月份少年軍校展開了為期五天的軍訓，對學生的站姿、蹲姿、坐姿、敬軍禮、行列等進行了訓練，每周保證一節課用于展開國防教育，培育國防意識，增強集體主義榮譽感。

　　5、持續舉行“傳承學校歷史，共建幸福一小”建校 102 周年校慶周系列活動。經過“為學校獻詞，重溫學校歷史”校史知識比賽、“我給母校送祝愿”班級風采展現、 “我和學校同成長”消防安全演練、“紅領巾相約中國夢”一年級學生入隊儀式、“我為母校獻作品”裝點文化長廊等五項活動，讓師生了解學校歷史，激發愛校，樂于奉獻。

　　6、展開“漂亮校園”班級文化建設活動。松手讓各班自定主題，依據本班實質部署教室，努力打造特點班級。雅觀、育人氣氛濃重的班級文化，獲取了家長的高度認同。

　　7、仔細組隊參加東興市中小學20xx 年元旦文藝晚會。 由黃老師組織排練的學生舞蹈 《讓夢飛起來》 在晚會上展現了我校學生踐行中國夢的優異精神相貌，榮獲小學二等獎。

　　三、以活動育人為載體，拓展德育活動空間。

　　1、初次舉行年度文藝節目匯演。為了讓學生領會我校20xx年度出門參賽的節目， 展現特點團隊的成就， 讓廣大學生的才藝得以施展，元月 14 日下午，我校進行了文藝報告演出。除了經典詩詞頌讀、舞蹈等常有節目外，還進行了鋼琴四手聯彈演奏、少兒街舞、架子鼓等現代音樂藝術的展現，合唱隊首度亮相更是惹起了師生的極大興趣。此次報告演出獲取了廣大師生、家長的高度認同，激勵學生為即將到來的期末考試充滿了信心。

　　2、科技活動獲得打破。本學期聘用盧永志、嚴麗婷兩位老師擔任科技小組負責人。兩位老師分工合作，經過科技實踐、科幻畫等興趣活動創立了科技氣氛。在東興市20xx年“愛科學月”科技創新活動中，五 2 班學生主導的科技實踐項目《有無蚯蚓對植物的影響》獲得東興市二等獎，黃祖杰等13 名學生的科幻畫分獲一二三等獎，xxx志、xxx等 6 名老師獲取“優異指導老師獎” 。

　　3、踴躍打造興趣團隊，給學生的成長搭建舞臺。本學期，選聘10 名老師分別擔當文藝隊、合唱隊、豎笛隊、科技小組、國旗班的指導老師，每周堅持訓練， 讓更多的學生在緊張學習的同時，培育一門回首一個學期以來的工作，學校文化氣味漸濃，堅定了建設“建設幸福一小”的信心。在看到成績的同時，我們更清醒地看到工作的不足之處，如：

　　1、班主任的培訓力度不夠。沒能搭建有效的活動讓班主任的工作變得有實效，減少負擔。

　　2、供應給學生個性化發展舞臺有限。

　　3、特點活動內涵發掘不夠。

　　此后工作假想：

　　1、以“建設幸福一小”為目標，努力抓好特點活動的建設工作，給學生供應才藝展現的舞臺。

　　2、建設擁有特點的校園文化，創立優異的教育氣氛。

教師個人德育工作總結2

　　一個學期結束了，在這一年里關于德育工作我做了以下的工作：

　　一、理論學習，強化師德。

　　教育局組織我們開展了新教師的培訓工作，其中就有師德方面的內容，這是理論知識；除了理論上學習了德育知識，在學校學習優秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界，提高履行師德修養的自覺性。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。

　　二、參與實踐，總結經驗。

　　我在學習師德修養科學理論的'同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

　　在教學中總結與學生相處時的點滴，寫下心得體會。有時找學生談談他們喜歡什么樣的老師，為什么喜歡，他們都做了什么，從這些老師身上學習。

　　三、相互借鑒，共同提高。

　　在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環境。

　　與同事相處中，觀察他們的一言一行，用心記下他們與學生相處時的情景，而且向他們請教師德方面的事情。

　　四、用心關懷，滲透德育。

　　現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變得逐漸復雜起來。因此作為老師，要重點關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

　　五、加強規范，滲透德育。

　　學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。

　　六、關注學生，教育心理。

　　針對于我面對的是小學生，學習小學生生理和心理上的變化規律，注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。比如，我教的陳子航同學，在開學初他存在欺負學生的問題，我從很多方面進行教育，而且還讓他設身處地地想想如果他被欺負了，會想些什么？經過努力，他現在已經好多了。

　　我們的路還很長，只有不斷學習總結，才能把工作做好。

教師個人德育工作總結3

　　本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

　　一、認真學習，認真備課。

　　本學期我認真學習教育理論，做了大量的學習筆記，提高了自己的業務水平。教學中，我不但做到了備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出反思體會。二、增強技能，提高質量。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。充分利用信息技術，開展師生活動學習，開辟學習空間，激發學生學習熱情，提高教學質量。

　　三、作業批改，及時認真。

　　認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、了解學生，分層教學。

　　及時了解學生情況，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的'心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　五、積極推進素質教育。

　　為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師個人德育工作總結4

　　班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。德育處于學校教育工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環，對促進學生全面發展，起著主導和決定作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

　　1、一把鑰匙開一把鎖。

　　每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”。

　　工作做好、做活、做細，達到因人施教的'目的和效果。 2、精心策劃主題班會

　　主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了主題班隊活動。如《小手拉大手，共建美好家園》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

教師個人德育工作總結5

　　在這學期我擔任七年級二班，三班的英語教學。由于基礎差，教學經驗不足，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結。

　　一、教學計劃

　　七年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都開始發生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況，及時解決出現的問題。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數都在50人左右，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標,針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習，學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

　　二、教學成績

　　在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的`培養，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。本學期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級同類第二，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。

　　三、存在的問題

　　雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍然是一個問題，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。四、改進的措施

　　只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現在學生面前。經過思考，我發現還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。

　　以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。

教師個人德育工作總結6

　　本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人，教師班級德育個人工作總結。主要做了以下一些工作：

　　一、對學生進行思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的`集體，工作總結《教師班級德育個人工作總結》。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　二、重視班委班風建設

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　以上是我20xx年上半年工作總結。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

教師個人德育工作總結7

　　在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人德育工作總結報告如下：

　　一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境。

　　1、精心布置宣傳陣地。加強對紅領巾廣播站、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

　　2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　　3、積極做好了迎接區域現代化迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以紅色精神為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

　　4、大力推進書香校園進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個時時受教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的操前講話已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

　　三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

　　1。豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《茅山中心小學學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。2。加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創文明班級。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

　　3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

　　4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期我與小康同成長黑板報，學校還利用小靈通廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識進課堂。同時，少先隊組織隊員開展了我與父輩手拉手，小康知識我來教活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識進家庭。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感；學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了為早日實現全面建設小康社會而努力的理想。

　　四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮三結合教育優勢。

　　1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

　　2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以激情奧運、陽光校園、奧運精神伴我成長等為主題的讀書教育活動；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

　　3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的'不正確的教育思想和教育方法。

　　五、存在的問題

　　1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

　　2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

　　3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

　　今后工作設想

　　1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

　　2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

　　3、繼續抓好班主任老青幫帶工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

　　4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

　　今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

教師個人德育工作總結8

　　一、踐行師德。

　　一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

　　1、加強學習，勇于創新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。

　　2、參與實踐，總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

　　3.互相學習，共同提高。在一個學校里，老師們善于互相學習，選擇好的跟著學，改變不好的，對老師們更好地開展工作，更快地提高職業道德有很大的好處，我也是這樣。與同事合作，互相支持，形成良好的校園工作環境。

　　二、立足學科教學學科活動滲透德育教育

　　1、用心關懷，滲透德育。

　　現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為班主任老師，在這學期中我重點去了關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

　　2、加強規范化學習滲透德育教育。

　　要落實學生德育內容，狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致，才能被認為是道德品質好的。

　　3、加強教師自身修養，滲透德育。

　　教師還應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，思想匯報專題就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的.提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

　　三、關注學生心理健康教育

　　對于學生來說，面對青春期提前到來帶來的生理和心理上的變化，我注意根據他們的個體心理差異，給予有針對性的幫助和引導。比如我班的郭同學，在開學的時候在學習動機、學習態度、學習方法上出現了一些問題，對一些不利于他身心發展的負面問題進行個別指導。目前，他已經取得了很大的進步。 也及時聯系家長，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重學生自身良好心理素質的培養，幫助家長營造良好的家庭心理健康教育環境，用孩子的理想、追求、性格、行為影響孩子。

教師個人德育工作總結9

　　根據XX年德育工作的要點，結合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養成教育，班級常規管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改善。

　　一.明確職責，保障各項德育工作有效開展。

　　學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步健全了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，健全德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規范化。

　　二.抓班主任建設，促師德師風建設

　　根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練，促使學生不錯行為習慣的養成，通過中隊活動晨會課教育，加強班集體建設。重視特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結不錯的`德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。

　　三.突出重點，以養成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。

　　根據各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，廣開渠道加強小學生的基礎道德和日常行為規范的養成。我校還制定了《小學日常行為規范》，以五項常規競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規行為訓練有效到位。

　　學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發揮優勢，積極開展教育實踐活動，營造不錯的育人環境，優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提升了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動，更是層出不窮。

教師個人德育工作總結10

　　本學期我擔任七年級5班的語文教學工作。德育工作涉及人數較多、面較廣，工作難度較大；為了搞好工作我付出了大量心血，現就具體工作簡單總結如下：結合課本內容對學生進行德育教育

　　為了能更好的開展德育工作，滲透思想，我先結合本學科特點，及時進行德育及環保等宣傳。如講《真正的英雄》、《登上地球之顛》等課文時，主要培養學生的愛國主義情操，即不畏艱險的精神。講《珍珠鳥》、《馬》等課文時，傳遞給學生熱愛和平、熱愛自然的觀念，使學生在把握知識的同時，在品質上上升一個新的`臺階。而且我還在課上適當開展討論活動，使學生體會到的情感，讓文章本身去感染學生的心靈，起到潤物細無聲的效果。

　　身體力行，言傳身教

　　另外我還注重自己的弄錯，通過我的“身體力行”來給學生作表率，不管是課上課下，小到一言一行、一個手勢，我都會給學生一個示范的形象，因為我一直記著自己的職責是：教書育人，其中育人更是重中之重。要是老師都不能身為典范，學生又怎能行正品端呢？所以我認為一年以來我的以身作則、師生平等在德育工作中是起著相當重要作用的。德育工作要與學校工作全拍

　　使我們的德育工作一定要與學校的工作節拍是相一致，只有這樣才能起到強化教育，深化教育的目的和作用。并且有學校這個大環境作后盾，我們的工作才能有法可依、有的放矢；學生也會加強自律。除此之外，及時抓住反饋時機，結合作文讓學生反思，談感想，進行深度挖掘，有利于提高學生思想上的熟悉，對思想教育有輔助作用。

　　通過大家的共同努力，我校的校風校紀已經有了較大的改變，相信在以后的學習工作中，我們能夠做的更好！

教師個人德育工作總結11

　　時間飛逝，轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。現對本學期的德育工作做如下總結：

　　為了讓幼兒養成良好的行為習慣，一個學期以來我從身邊的事情做起，以愛護自己、關心別人、愛護周圍環境等活動來提高我班幼兒的思想素質。如：（1）幼兒們通過了解教師節、重陽節、國慶節等節日的來由以及風俗，學會了尊重教師、關愛老人、熱愛祖國的'良好品德。主題為“手拉手”活動中，通過故事與游戲等形式，讓幼兒學會了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人。同時幼兒還能積極參與各項活動，做事有始有終，有一定的堅持性。

　　（2）在衛生習慣方面，幼兒們學會了正確地洗手、洗臉、刷牙，注意儀表整潔。懂得公共場所要講衛生的道理，學會遵守衛生規則。能保持個人衛生和桌面、地面的衛生，能獨立地穿衣服和鞋襪。

　　（3）在品德教育方面，我們加強了幼兒的常規培養，通過晨間談話，午間談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行教育，逐步培養幼兒能遵守各項規則。在游戲中幼兒們也能保持良好的協作關系。

　　（4）在智育方面，我們開展了一些智力游戲，發展了幼兒的觀察力和思維能力。

　　在這個學期中，我班幼兒的思想素質有了很大的提高，各方面也有所進步。這全要歸功于老師們團結協作、共同努力的良好風氣。我們結合了各項教學活動及日常生活，向幼兒滲透了德育教育，全面提高了我班幼兒的思想素質，使幼兒的身心健康得到了和諧地發展。在今后的日子里，我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！9.2021教師個人德育工作總結

　　德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷發展和創新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。學期終結，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，取得良好的效果，現將本學期德育工作總結如下：根據《中學生德育大綱》要求，本學期我校在德育工作中堅持一切從實際出發，實事求是的原則，認真落實《中小學德育規程》、《學校德育實施細則》，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規范教育的過程中，把初中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網絡。為達到學期目標，我校根據計劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計劃執行的較為突出。

　　（一）、利用開學典禮情況。開學典禮是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學期的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這為教育學生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎。

　　（二）、認真落實做好六大長效機制情況。

　　1、儀容儀表檢查：從新學期第一周開始在全體學生面前明確，第二周開始進行檢查，以后保持每周檢查一次。效果不錯，全體學生的儀容儀表得到明顯的變化。

教師個人德育工作總結12

　　伴隨著時代進步的潮流和幼教改革的趨勢，轉眼本學期也漸到尾聲，本學期是我班幼兒由學前教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，在園領導的正確指導及班上老師的努力下，我們抓住這一重要時期，分析班級年齡特點，深入開展班級德育工作新策略，培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，實現了德育工作大幅度提高，為幼兒進入小學打下良好的基礎。現將我班本學期德育工作總結如下：日常生活中滲透品德教育幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，我們每時每刻都在對他們進行教育。具體如下：1、晨間活動：

　　我們讓值日生提前來園，為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

　　2、我們改變了傳統的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛班級體。 3、課間活動：

　　在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，幫助他們復習課上所學的`內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

　　4、進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

　　5、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

　　6、離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

教師個人德育工作總結13

　　經過一個學期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發展中，有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育：

　　一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

　　把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步水平，并從中培養幼兒良好的品德。如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語；自由活動時，注意培養幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神；通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣......在每周一早上的升旗儀式實行愛國主義教育；培養幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織水平，在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往水平，餐前十分鐘我們重視幼兒的識字培訓更重視在這短短的時間里讓幼兒講述自己的見聞，學會交流與分享；餐后散步的時候我們不放過這良好的教育機會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣。

　　其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統化。在實施品德教育的過程中，各領域教育密切聯系、不可分割。如實行愛國主義系列化教學時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學活動，組織幼兒理解《中國地圖》；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語言課引導幼兒欣賞兒歌《******》、《國旗國旗我愛你》等等；美術課讓幼兒畫******、國旗等內容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京******》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師"寓理與情，寓教與樂"，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中準確的道德理解觀點，養成良好的道德行為習慣。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學活動中，孩子們通過自己的.親自探索，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。

　　二、結合節日展開德育主題活動。

　　我們結合這個學期的節日（教師節、中秋節、重陽節、國慶節等），根據幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當然愛家鄉、愛祖國的情感要由近及遠，應從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴大到愛各行各業的勞動者、解放軍等；從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉和愛祖國。如理解家鄉或祖國的名勝古跡、自然風景、革命文物及家鄉的社會主義建設；了解祖國的簡單知識，如理解首都──北京、國旗、國徽及一些節日等。例如，教師節展開《謝謝你，老師！》的活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，并向老師說一句祝福的話。在重陽節這個活動中，通過《祖孫同臺慶重陽》的形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現在美好的生活等道理。國慶的時候讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現祖國的地大物博，富饒美麗，培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。組織親子旅游活動時，讓幼兒懂得了關懷、親情和友情的可貴，懂得唯相關心和付出才會有好的回報，才會有溫暖的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理

　　三、展開家園同步教育，將德育延伸到家庭。

　　密切家園聯系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。向家長發放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳準確的育兒觀，即時協助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。

　　總之，"生活即學習"，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品

　　德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘，為培養幼兒真正成為一個健全發展的成功人士而勤奮工作。

教師個人德育工作總結14

　　一、注重師德建設

　　要做好幼兒的德育教育工作，教師是關鍵，培養教師高尚的情操，提高師德整體水平，成為我們教師隊伍建設的首要工作。我們組織教師積極學習，討論，幫助教職工提高工作的自覺性，增強工作的原則性，大家找差距，學習新知識，提倡"人心自律"即"耐心教育幼兒、精心開展教學、用心組織語言、細心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專心鉆研理論、誠心對待同事"。我們經常表揚教職工的先進事跡，樹立典范，激勵大家相互學習，教師們的思想素質提高了，在我園悄然形成了三種精神，即：履行職責的負責精神;互相合作的團隊精神;不計時間的奉獻精神。教師們以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以高超的教育藝術去培養幼兒，促進了師生思想素質的提高。

　　二、注重幼兒德育培養

　　1、在日常生活中滲透德育教育

　　幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活之中，養成孩子生活自理的初步能力，從中培養幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語，引導幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習慣，老師就主動與他打招呼，使他們逐漸習慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培養了幼兒有禮貌的品質。在一日生活中，我們從抓常規教育入手，培養幼兒良好的日常行為習慣。如，盥洗方面，教師們抓了幼兒的洗手的常規培養，指導幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服"飯來張口、衣來伸手"的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡，起床后鼓勵并指導幼兒自己穿衣。總之，"生活即學習"，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的'思想品德教育，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的特點，因勢利導、循循善誘，注意對幼兒進行常規培養，給幼兒講道理，讓幼兒知道應該怎么做，要求孩子遵守集體活動的規則，通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣。

　　2、抓住契機開展活動

　　我們利用各個節日對幼兒進行德育教育。九月十日"教師節"，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，并指導幼兒制作賀卡、或紅花送給老師，對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日"國慶節"讓幼兒了解國慶節的來歷，知道自己是中國人，了解自己的家鄉，認識國旗、國徽，中大班小朋友制作了國旗。每個班都進行了主題環境布置，每個小朋友都參與了布置，讓幼兒在與環境的互動中得到教育，培養熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。為了讓幼兒親身體驗節日的快樂，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環境，幼兒都非常投入，興趣很高。當孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時，都高興地歡呼起來。在"夸媽媽"的主題墻里，孩子們人人動手，參與制作、布置。在此活動中，幼兒不僅增進了對媽媽的情感，也發展了幼兒的動手能力，更增強了自信。我們培養孩子愛勞動的好習慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動，并使幼兒懂得勞動光榮，要尊重別人的勞動。為了讓所有的幼兒都感受到節日的快樂，我們組織全園幼兒聯歡活動，小朋友表演了各種節目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。培養了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。

　　三、密切家園配合，注重德育教育的一致性

　　家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。教師首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況，與家長保持經常性的聯系。我們通過多種形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，認識到德育教育對孩子成長的重要性，并主動配合，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，更有力地促進幼兒良好品德的發展。

　　我們在這一年中，不斷改進教育理念，抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育。總之，對未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長期的工作，"百年樹人"就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視幼兒的思想道德素養，才能端正學習態度，培養有理想、有道德、守紀律、遵紀守法的創新人才。

教師個人德育工作總結15

　　國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只要真的愛學生才能當之無愧地講愛教育事業。教育家斯霞曾經講過：“要使學生的品德高尚，老師本人首先應該是一個品德高尚的人。〞老師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能講一套做一套，應嚴以律己，言行一致，心口如一，成為學生的表率。孔子講得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。〞教書育人是師德師風的關鍵。老師要把本人的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要請教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只要其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師好像一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免觸目驚心，但也有欣慰與歡暢，誰講不是呢？選擇了老師職業就選擇了艱苦和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能忘記，本人不單單是為教書而教書的“教書匠〞，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，固然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯〞的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，十分是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃〞學生、“拿〞學生，小到老師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風嚴密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般講，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊講，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因而，有時師風正，可以帶動行風，行風正，又可影響世風。師德，即老師的.職業道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師十分的重要，由于，老師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的闡述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人〞，“以身立教，為人師表〞等；老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識本身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為老師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因而，你本人就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大老師提高自律意識，自覺改正本人生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我以為要提高本身的師德師風要從下面幾個方面下手，努力提高本身的綜合素質。

　　愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對本人的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只要這樣學生才能遭到教師的影響而努力學習，不斷進取。

　　尊重學生。每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只要我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所教授的各種知識。

　　努力進取。作為傳道授業的教師，只要不斷的更新本人的知識，不斷提高本身素質，不斷的完善本人，才能教好學生。

　　假如本身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的本身素質，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。并且本身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。以身作則。老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響。因而，老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，本人首先做到。堅持嚴于律己。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使本人能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把本人所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

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