小學班主任工作總結3篇[優秀]

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的小學班主任工作總結，歡迎大家分享。

小學班主任工作總結1

　　一個學期即將結束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有成功的喜悅。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

　　第一，以身作則，努力做學生的良師益友。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的任，需要付出很多的心血。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務研究和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在研究上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態去等待他們的每一點進步。用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時學生上學早，我上班也跟著早。凡是要求學生做到的，我首先做到。

　　第二，盡一切努力培養學生的.良好習慣。

　　良好的行為習慣在人的一生中起著重要的作用。一年級是基礎教育的初始階段，也是培養良好行為習慣的關鍵時期。習慣的好壞不僅影響一個孩子的生活、性格和行為，還直接關系到研究和工作的成敗，甚至影響一個孩子的未來。所以這學期，我把班級工作的重點放在了培養學生良好的行為習慣上。

　　由于年齡小，自制力差，管教不嚴，一年級學生。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡力吸引學生的注意力，組織學生的紀律。利用晨會和班會研究從網上下載的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，提醒學生做好課前準備，課后觀察學生行為，根據表現在學生中樹立榜樣。在日常研究中，時刻注意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真做作業、課后好好休息、文明禮貌的好習慣。一年級學生好動，貪玩，缺乏自制力。在研究中，他們不能按時完成作業，有些學生甚至抄作業。針對這種行為，我把做好學生的思想教育作為我工作的一個原則，并在教學中貫徹這個原則。在輔導后進生時，根據各自情況，配備一名研究優秀的學生作為幫助者。讓他們都有自己的“私教”，共同進步。

　　第三，培養老師的助手。

　　這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相研究，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。

　　給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

　　四、及時做好與家長的交流溝通工作。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、短等方式告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的任。很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。

　　路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以后的工作中我將繼續努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長。

小學班主任工作總結2

　　這學期我繼續擔任六（1）班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個簡便、愉快的氛圍中逐研究、生活。同時進行各項行為常規的訓練，讓學生懂得嚴格要求自我，構成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的教師形象，讓學生從喜歡教師，到喜歡研究到最終喜歡學校，在自覺中培養學生的團體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業負擔，從而使學生養成一個良性的研究習慣。

　　作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作： 1、當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應當做的，培養學生的確定本事，也在全班學生中起到警示作用。

　　2、常規教育經常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮。總認為自我很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規的的教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向教師問好、課間的追逐打鬧等。

　　3.利用一切可利用的時間進行行為常規教育。充分利用下午開會、課前5分鐘和班會的時間，加強對學生行為規范的教育。

　　4.培養班級骨干，輔助班級管理。在班里實行值日班長制度，讓每個學生都能嘗試管理班級的辛苦，從而更加自覺地服從班干部的管理。

　　5.積極配合學校工作，開展豐富多彩的活動，豐富我們的生活。在班級集體生活方面，堅持精心設計，開展以少先隊為核心的'豐富多彩的班級活動。如主題班會、研究比賽、小組比賽、跳繩比賽、歌唱活動等。讓每個學生都能在實踐中得到更多的鍛煉，充分發揮自己的才能。盡量把全班組團結成一個大家庭，大家都在不斷進步，整個組也在不斷進步。同學們互相幫助，互相研究，互相鼓勵，提高研究成績，形成良好的學風。

　　班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發，全面的、系統的、有計劃的對學生進行培養、教育。學生的研究情緒高漲，興趣濃厚，同時也也營造了良好的研究氛圍。提高無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自我有本事在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自我有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

小學班主任工作總結3

　　一個學期又過去了，在學校領導指導下，課任老師的共同協作努力下，五年級（6）班在多方面取得了一定的成績。班級風貌基本得以展現，作為班主作，我甚感欣慰。現將本學期的班級工作情況總結如下：

　　一、走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。 在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，研究，生活，品格等詳細情況.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵研究成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

　　第二，努力營造班級環境，營造研究氛圍。

　　“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，研究氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的.環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

　　三、加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。 “研究不好是劣根性，品德不好是危險的”這句話深刻地說明了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心，是德育的重點。所以這方面我壓力很大，也做了很多努力。主要是關于安全，衛生，健康，研究，生活。通過加強思想道德教育，增強班級凝聚力，集體主義意識顯著提高。

　　第四，加強班級管理，培養優良的學風和班風。

　　班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助班委樹立；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培養班委團結協作的精神。通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本學期的效果來看，這些新班委能切實履行好自己的職責。

　　五、協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。 本班共有學生52人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是數學老師陳老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。事實證明效果明顯。

　　總之，在這一學期，在學校領導的指導下，在各方的積極配合下，通過以上幾方面的努力，班級工作有了很大的提高，學生的整體素質不斷提高，班級特色也將日益形成。但在很多方面，我也清醒地認識到不足。第一，我們雖然關注了班里的學風建設，但并沒有深入參與；二是班規的形成和執行沒有落實；三是學生教育評價體系沒有定型，沒有形成完善的班級評價體系。說明這些班級的管理任重道遠，還有很多方面需要研究和指導。

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