有關班主任工作總結模板

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的有關班主任工作總結模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關班主任工作總結模板1

　　當一名合格的幼兒園教師是一件辛苦的差事，當一名合格的幼兒園班長是一件更辛苦的差事。班長是否有能力，工作是否扎實，是否具有創新性和藝術性，將直接影響到幼兒園的整體信譽、所管理的班級狀態以及幼兒的發展。因此，做精、做細、做好班長工作，對幼兒的健康成長以及教師的快樂工作有著深遠的意義，下面我粗淺的談談本人對于如何做一名合格班長的看法：

　　一、首先建立新型的師幼關系。

　　教師不是保姆阿姨，孩子不是太子、皇帝，我們平等相待，教師既不高高在上也不看臉下菜，在活動中的是朋友，是親人，是師者，從“心”做起，愛心、童心、誠心、寬容心，換取孩子一顆快樂的心。

　　二、建立和諧的家園關系。

　　家長和老師是對幼兒施以影響的兩大重要部分，使家長參與幼兒教育，增強家長對教育工作的`理解認識，爭取家長的配合和積極參預，讓家長協助班級的教育和管理，同時注意征求家長的意見和建議，與家長交流談話時少用“你”和“我”多用“咱”。

　　三、建立融洽的同事關系。

　　大家都是女人，女性群體的特質溫柔細膩，敏感脆弱，因此只有認識了自己，也了解了他人，尊重彼此個性，真誠相待才能形成和諧相融的工作環境。而人與人相處不和諧，最直接的原因是缺乏溝通和溝通不暢或者是溝通無效造成的。所以要以心換心、彼此尊重、相互妥協，眼中閃現的是欣賞而不是挑剔，開誠布公地解釋清楚誤會，避免互相猜忌，切忌以自我為中心畫圓，將越來越走向孤獨，格格不入。在幼兒園里，不論是大型活動，還是日常教學，我們都會遇到許多需要相互協同完成的事。這時，班長要有決策能力但不要自作主張，而要多和同事商量，以取得她們在實施行動中的配合。如常說“這件事，”大家看這樣做行不行？“以確定你的決策行為不使他人為難。既不自傲，也不自卑。對外時，要有”團隊意識“，多補臺少拆臺。遇到問題時一定要先站在別人的立場上為對方想一想。不管你是班長教養員，還是衛生班，不管你是在幼兒園干了二十多年的老教師，還是初生牛犢，都應絕對擯棄不平等的關系，不可表現出高人一等的樣子。有意見分歧時：一是不要過分爭論。二是不要一味”以和為貴“。要努力尋找共同點，爭取求大同存小異。如果已經形成矛盾，自己又的確不對，要放下架子，學會道歉，以誠感人。因為你是來上班工作的不是來打架的。

　　一句話，只有自己行別人都不行，只有自己對別人都不對。這種心境，不是你淘汰別人，而是被別人淘汰。

　　總之一位合格的班長要有把握在教養過程中，引領大家密切協調配合，分工不分家，使班內所有教師，幼兒、家長健康快樂親如一家，共同實現保教任務，保證保教質量。

有關班主任工作總結模板2

　　班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學年，我擔任一（6）班的班主任工作。能擔任這項工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業”

　　“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，輔導員工作有了點滴收效。概括性地說有以下四點：

　　1、認真做好入學前的準備工作

　　兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創設一個良好的學習環境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才根據學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。

　　2、抓好十好習慣

　　新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行十好習慣的教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

　　3、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

　　對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的.學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。55個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

　　4、開展豐富的活動，為孩子的能力培養提供舞臺

　　這學期，我能指導學生，積極參加學校組織的各項活動，讓他們在活動中提高能力，在活動中獲得知識，享受到成功的樂趣。

　　附班級獲得的榮譽：

　　（1）、12在第十一屆讀書節“書香板報”中，榮獲一年級組三等獎。

　　（2）、12在第十一屆讀書節活動中，被評為“書香班級”。

　　（3）、12在第十二屆科技節活動中，榮獲一年級組團體二等獎。

　　（4）、12在一年級整班朗讀比賽中獲第二名。

　　（5）、12在一年級跳長繩比賽中，獲得第一名。

　　（6）、1在冬季中長跑比賽中，獲得第一名。

　　（7）、1在一年級跳繩踢毽比賽中獲得第一名。

有關班主任工作總結模板3

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想道德工作。

　　培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，少年，自強不息主題隊會、“預防校園欺凌”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理。

　　培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：

　　第一，大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；

　　第二，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

　　第三，培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

　　三、根據學校工作安排和本班實際情況。

　　擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

　　四、積極開展好文體活動。

　　做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的`學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

　　五、積極主動地和各科教師聯系。

　　協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更大的進步。

有關班主任工作總結模板4

　　剛當上班主任，對我來說，一切還在摸索嘗試當中，怎樣才能把班級工作做好呢？必須使班級學生有較強的集體凝聚力，有融洽的學習氛圍，使學生在各方面都取得進步。這是我要努力的方向。班主任工作是瑣碎的，我把工作分為以下幾個方面：

　　一、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。因此我注重培養學生良好的習慣，如教室衛生方面，桌球擺放整齊，見到地上有紙就自覺撿起來，隨手關燈；在寢室要做到自己整理好書包，衣服疊放整齊放柜子里等；學習方面，上課腰要挺直，回答問題要舉手，聲音響亮，做好課前準備，把書本放在左上角；安全方面，上下樓梯靠右走，一個臺階一個臺階走，活動不追逐打鬧等。總之，無論是衛生習慣、上課習慣、學習習慣，都時時抓，常常抓，以比賽、競賽、評選明星等方式來鞏固學生的'良好習慣。

　　二、培養班級的干部，加強班級管理

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設一支責任心強，能力強的班干部隊伍。

　　低年級的孩子年齡小，對他們而言，短期目標更能促進他們從各方面嚴格要求自己，因此我給每一組都設立值日小組長，讓他們監督檢查本組同學的衛生情況及整椅擺放情況，一周結束后，評選本組內表現最優秀同學，成為下周的值日組長，這樣一來孩子們的積極性很高，收到了非常好的效果。孩子們都能自覺地約束自己的行為，爭當值日小組長。漸漸地，班級的衛生情況有了好轉，他們不再往地上亂扔垃圾，還能時刻注意自己位置上的衛生情況。

　　對于值日組長，我嚴格要求，首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次樹立他們的威信。我告訴值日組長，要讓同學們真正聽你的`，你就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣，另一方面，我支持鼓勵他們把工作做好，使全班同學對他們翹起大拇指。

　　三、加強與家長間的交流。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持，我特別注意加強和家長間的交流，孩子在學校的表現，我會及時和家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好促進孩子的健康成長。

　　比如我們班的秦爽，背書總是背得很慢，而且讀的聲音很小，作業也完成的較慢，我說過他好幾次他改變不大。后來我就想是否讓家長也了解一下孩子的學習情況，周末，當他媽媽接他時，我就給他交流了孩子在校的表現，他媽媽說：“我也發現了，感謝你把孩子真實的情況反饋給我。”我對他講，知錯就改還是好孩子，老師和家長的希望是你能好好學習，學到知識。秦爽看到這種情況，眼睛里含著熱淚，使勁點點頭，表示要努力學習，改掉自己身上存在的毛病。我趁熱打鐵，給他布置了要背誦的課文，返校時，他都會背了，他媽媽還打電話說孩子在家表現很棒，認真學習了。我聽了這個消息，心里感到很欣慰，他真的沒有讓我失望，上課發言也變得積極了，寫作業的速度也提高了。看著他的這些變化，我心理感到與家長加強交流，會起到事半功倍的效果，讓孩子從心里也能感覺到，原來家長也很重視我的學習，從而使他有了奮發的動力。

　　四、加強集體的凝聚力

　　我利用學校大型活動，如開學典禮，慶祝教師節活動，每周升旗活動對學生進行了思想教育，我告訴他們，你們的每一個人都代表著集體，你的一言一行，一舉一動，都關系著集體的榮譽。

　　作為集體的一分子，就要為集體添光彩，而不是給它臉上抹黑，你一個人紀律表現不好，別人看到就會覺得不舒服。我對他們講一個集體好比一臺機器，39個同學就像機器上的39個零件，每個零件都好，機器才能正常運轉。如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到影響，不能正常運轉了。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，仿佛他們的心貼得更近了。

　　班主任工作是瑣碎的，是一種默默的付出。要想帶好一個班級，確實需要我們來探究行之有效的方法。但我相信，只要我們心中真誠地為孩子，做到有愛心，細心，耐心，工作能力將在不斷的磨練中提升。當然，對于初當班主任的我，在教學與管理中還有很多的不足，我會繼續努力，并虛心向有經驗的老師學習，慢慢提高自己的能力，爭取把班級工作做得更好！

有關班主任工作總結模板5

　　一、開學三步曲

　　在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

　　1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

　　2、競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。找

　　3、給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。

　　營造家的氛圍

　　1、學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

　　2、生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。

　　3、圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的`圖書角，現在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

　　4、寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

　　爭當文明班級

　　在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。

　　我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。

　　我們獲得了文明禮貌月的優秀班級的稱號。

　　二、創特色班級

　　特色之一：

　　明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

　　我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

　　設計并在班里開展了“五心”活動：

　　忠心給祖國；

　　愛心給社會；

　　誠心給朋友；

　　孝心給父母；

　　信心給自己。

有關班主任工作總結模板6

　　感覺眨眼間，一學年就過去了。仿佛昨天我才在操場上接到他們，結果今天就結束了七年級。這一個學年，讓我學到很多，成長很多。這個學年為了這個班級，我做了很多努力，總的來說，最有效的就是以下幾個方面。

　　一、班務管理

　　1、班級管理“日志制”

　　為搞好班級工作，我們充分發揮“班務日志”的職能。根據學號順序輪流記錄每天班級學習、生活、出勤、紀律、衛生、好人好事、活動等各方面情況，做到翔實、具體，并附有本人的簡要評價。每周的班會課上，首先閱讀“班務日志”，然后根據“班務日志”所反映的具有代表性的問題，確定班會主題，開展主題班會。這樣既有針對性，又有時效性，學生參與的積極性也比較高，都能主動發表自己的觀點和看法。既能肯定別人身上的優點，又能在自己身上找到不足。例如，針對個別學生習慣差、亂丟垃圾等現象，我們便將主題班會的內容確定為“珍惜他人勞動成果，保護我們生活的環境”，通過討論、分析、自省，使學生明確這種行為既是對值日生勞動成果的破壞，又是對自身健康不負責任的表現，損人不利己，從而提高學生的思想認識，自覺維護衛生。總之，“班務日志”可使學生更關注發生在自己身邊的事，對檢點自己的言行、修正自己的行為，起到了很好的正面教育作用。

　　2、人人參與，“閑人”不閑

　　在班級管理中，學生是主體，我應以學生的主體性發展、全體發展為教育目標。一切活動都要圍繞學生全面發展而設計，使學生做到主動參與，全員參與，成為班級的主人。過去班級里總有一部分“閑人”，他們工作拖拉、責任心不強、主動參與性差，無所事事，如果“閑”下去，總是時不時給我“找事”。為此，我們在班級管理中采用人人都參與的辦法，各項事情都要有專人負責，在分配任務時，這些“閑人”的任務盡量小而具體，比如，按時關燈、擺放掃除用具、整理講桌、澆幾盆花等。開始時，他們往往做不好，我及時督促、提醒，稍有進步及時表揚，較終收到班內人人有事管、事事有人管的效果。

　　總之，班級管理工作雖然繁重難做，但是落實制度化向自主化的管理轉變，又極富成就感。大膽摸索管理方法，通過制定完善的班級管理制度、愛心的奉獻、共同的參與、宏觀的調控等手段，讓同學們從管理者的角色中學會自我管理，并且學會管理他人，較終使班級管理達到事半功倍，形成良性發展。

　　二、教學工作

　　1、小組制

　　在學習工作中，為確保學習小組的全體成員共同進步，真正做到“自主學習，自主管理，自主發展”，特制訂小組管理制度。全班49人，分為6組。要求全體小組成員在課堂上要積極參與討論，主動發言，力爭做到有獎必奪，有分必爭。小組成員遇到疑難問題時，要先提交小組討論，經小組討論仍未能解決的再向老師請教。每節課結束時，組長要組織小組成員進行相互檢查，發現有未能掌握的問題要利用課余時間督促有關成員及時掌握，以確保小組人人過關。如果小組成員違反了有關規定，而導致本小組被扣分，責任人要在小組內作出深刻檢討，并想方設法為小組挽回損失。小組之間，互相幫助，互相促進，小組管理制不僅有利于大家的學習，更培養了大家的集體感和凝聚力。

　　2、師徒制

　　對于個別同學，成績較差，學習比較吃力的，為他們在班級找了師父。做了師父的'同學也很樂于幫助同學，每天主動詢問徒弟學習情況，幫助他解決疑難問題。師徒制是為了讓學困生更快，更很有效的提高自己，并促進同學之間的友誼之情。

　　不管是小組制，還是師徒制，在進行的過程中，還是存在一些不足，我正在思考，怎樣能更好的盡量這結合在一起，更好的讓每一個同學都能夠發揮自己的作用，并以最快的速度進步。

　　在這一學年里，不管是教務管理，還是教學工作，我都受益頗深，感受到自己的進步，我也會在新的學年里，更加努力，找到更有效地方法，更好的完成我的工作。

有關班主任工作總結模板7

　　從20xx年畢業來到我們學校開始，我就一直擔任班主任，轉眼間，班主任的這樣一個工作整整干了3年，雖然在這3年中，沒有取得特別驕人的好成績，但也因工作性質煉就了我的各項能力，我覺得，這3年的班主任工作猶如一大筆財富，給予了我無窮的動力。

　　身為班主任，我深深懂得教師的一言一行都在影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循著“嚴要求，高標準”的指導方針，對于思想教育常抓不懈發現問題也做到了及時的解決。比如說，班中有幾個調皮的男孩子在課間的時候打鬧，發現這一問題后，我及時利用早晨的時間給孩子講了課間打鬧的危害，然后又結合這具體事例讓學生充分明白到這一活動的危害性，最后給學生提了幾點活動建議，這樣一來，學生玩的開心，我也覺得放心。

　　剛接手這個班的時候，作為班主任首先是盡快熟悉班級的情況，而選好班干部則是重點，因為發揮“小干部”的大作用，這個不僅可以協助我更好的更輕松的'工作，而且也可以通過平常的工作讓學生得到能力的提升，這是個兩全其美的事情，所以在班干部的選撥上，我很細心、用心。首先讓學生自薦、推薦，之后再進行民主選票，最后選出大家所公認的班干部。接著我又針對班里的情況，對這些新上任的班干部進行培訓。經過一些時間的指導，他們終于可以順利的走馬上任。的確，在經歷一學年的學習生活中，這些班干部確實發揮了他們的才能，基本可以協助我做好班級中的各項領導。例如：早晨的領讀，中午的閱讀，平時課間的紀律，衛生等等都可以保證到良好。不僅如此，我們班定期對這些班干部考核，嚴格控制的權謀謀私的現象發生。

　　作為三年級的班主任，在除了學習、紀律以外，更多關注的是學生的思想動態情況。因為我發現，現在的孩子在學生上基本都能保持良好，但在平常的言行舉止上有些自私，不友好。于是，我在班中，經常對孩子們講一些行為習慣的事情，并提醒孩子們在日常生活中，應該有什么的態度，接受及關懷別人。平時，我在班上也能做到與學生促膝長談，讓學生在與我相處的過程中感受到我的態度，從而潛移默化的轉移到他們的身上。

　　當然對學生關愛還不行，還要嚴。在學習上和平常習慣的養成上，我仍是堅持不懈。早上我會早早到班，積極組織學生讀好書，課間也會留下來幫助孩子解決一些疑難雜癥。中午的時候可以陪孩子一起看看書，練練字。課堂上更是嚴抓不松，在課上，要求孩子抱臂坐直，聚精會神認真聽講，積極發言，大膽質疑。而且針對課堂及課外的學習情況我們還實施了一項措施，就是每節課后會把發言表揚的次數及一些成績等等以紅花的形式蓋在書上，累積到一定程度可以換張喜報或發一些獎品。雖然這是一項很普通的措施，但在孩子看來，這比什么都強，因為這是老師給的榮譽。這樣，不僅充分調動了他們學習的積極性，也從側面推進了學生學習的動力。我們班還有一類所謂的“后進生”。這些孩子說起來就令我頭疼，因為學習成績實在慘不忍睹。但是我并沒有放棄，畢竟他們來到這兒，就有學習的權利。于是，我就經常利用一些空檔時間對他們進行充電，一旦他們有了進步，就在班內進行鼓勵，并指導學生對他們進行幫助。接著又與他們的家長進行溝通。經過一段時間的努力，雖然成績仍不令人很滿意，但可以看出孩子正在進步。我相信，只要這樣堅持下去，他們一定可以越來越好。

　　我明白自己作為一名教師，資歷還很淺薄，所以做什么事情我都會格外的注意，尤其是在課堂上。因為面對的是求知若渴的孩子，為了保證孩子從我這里可以學到更多，更專業的知識，我能做到認真備課，上課，聽課，廣泛涉獵各種業務書籍。例如：《班主任》《班主任工作漫談》等。我也能積極參加各種教研活動，從中受到啟發，從而豐富我的經驗。在作業的批改上，我認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，以便在輔導中做到有的放矢。

有關班主任工作總結模板8

　　時間過的飛快，一轉眼一學期又過去了。在這一學期里，我按照學校學生發展處的要求，認真做好班級衛生工作，進行班級文化建設，開展各項活動，緊密家校聯系，從而在班級工作中培養學生的全面素質，豐富學生的精神生活，促使學生個性協調發展，促進班集體的發展與完善。現將09年上半年班主任工作總結匯報如下：

　　一、做好教學工作計劃，進行班級文化建設，促進班級健康發展。

　　開學初，學生發展處提出，班級文化建設是本學期學校工作的重點，因此，我就開始著力打造班級文化。我首先與學生們一起確定了班級文化的內涵，那就是在“衛生”、“禮儀”、“作業”、“學習”、“心靈”這五大方面都要做到“亮晶晶”。還制定了具體措施，形成了本班的中隊文化大全。在此基礎上，我們還討論制定了我們班級的口號：“亮晶晶，亮晶晶，我們的中隊最溫馨；亮晶晶，亮晶晶，我們的中隊一定行。”

　　第二，學生自主設計班徽。我讓學生以小隊為單位，設計、制作班徽。在大家的共同努力下，我班的班徽終于產生了：整個外形是一個寶石的形狀，因為寶石最閃亮；里面的藍色表示我們的心靈都很純潔；ljj三個字母是亮晶晶中隊開頭字母的大寫；中間一個五角星表示我們每個方面都能得“星”；里面有5條橫線組成一個人的形狀，又代表亮晶晶中隊文化的五個方面。

　　第三，創作班歌。我們采用了《閃亮的水晶心》這首歌的旋律，對歌詞進行了改寫：“你的心是那么美麗透明，就象一顆閃亮的水晶，反射出太陽的光芒，映顯出花朵的笑容。太陽就是我們親愛的祖國，花朵就是你，那幼小的心靈。啊～～亮晶晶，我們自己的名字。我們喜歡你，有著一顆水晶的心靈。啊～～亮晶晶，我們共同的.家園，我們熱愛你，有著一顆水晶的心靈。”

　　第四，開展“我的作業亮晶晶”評比活動。每天誰的作業得到“優”，誰就可以獲得一顆“星”，2周進行一次總結，一月進行一次評比，看誰得到的“星”最多，就頒發獎狀給以獎勵。

　　第五，圍繞著中隊文化的主題，我班的教室環境布置也進行了改革，在今年第一期教室布置中，我班黑板報以“亮晶晶中隊在行動”為主題，介紹了中隊名稱的由來，中隊的行動計劃。北墻是“亮晶晶之星”，張貼了去年獲得各項表彰的隊員照片和事跡；南墻是“作業亮晶晶”，張貼了本班的優秀作業；外墻是“亮晶晶中隊文化大全”，介紹本班中隊文化的內涵。在第一期的特色中隊角評比中，我班光榮獲選。

　　二、開展各項活動，培養全面素質。

　　按照學校工作的安排，我們積極參與了每一項活動。

　　1、陽光體育手拉手。

　　在學校生命教育周活動中，我們四年級和二年級聯合起來開展“大課間里手拉手，陽光體育促成長”活動，由四年級的同學教二年級同學玩滾鐵環、打陀螺等傳統老游戲。一到大課間，四年級的同學們就行動起來了。他們帶領著二年級的“小徒弟”們來到操場上，有的在講解動作要領，有的在親自示范，有的在糾正錯誤。二年級的小朋友也在他們的指導下，認真地練習著，有的還真玩得象模象樣了呢。在比賽中，我們四（3）、二（3）聯合中隊在滾鐵環、打陀螺二項比賽中都獲得了第一名。

　　2、運動會上顯身手。

　　4月份，學校又將舉行春季運動會。我把這一消息告訴了隊員，于是他們又忙開了，早晨，他們在操場上訓練，大課間，他們在練習集體項目，在已經結束的運動會中，他們已經取得了4個第一、3個第二、4個第三、團體第一的好成績，他們正享受著運動所帶來的樂趣，體驗著珍愛生命、健康運動的快樂。

　　3、詩歌節里竟風流。

　　五月，詩歌節活動隆重登場，“童詩演唱”“詩配畫”“詩朗誦”活動異彩紛呈。我鼓勵學生積極參加各種活動，同時利用每天放學時間精心輔導，經過我們的共同努力，我們在詩歌節上獲得了優異的成績。童詩演唱《憫農》、詩朗誦《讀唐詩》都獲得了四年級組一等獎，并獲得了集體組織獎，詩朗誦《讀唐詩》還在六月一日的慶祝活動中進行了表演。

　　4、開展班隊系列活動。

　　圍繞著班級文化建設，我開展了“亮晶晶中隊在行動”班隊系列活動：《班級文化我制定》班徽班歌我設計我的作業亮晶晶我是班級亮星星等系列活動。詩歌節系列活動我愛詩歌節備戰詩歌節盤點詩歌節，另外，我還結合各種節日開展活動，如三八節開展我讓媽媽露笑臉，世界水日開展水等這些活動不僅鍛煉了學生組織、策劃、設計的能力，而且有效地促進了班集體的發展與完善。

　　三、開展崗位建設，開發育人價值。

　　本學期，我在上學期的基礎上，繼續在班級中設置了許多小崗位，如“作業大管家”“桌椅擺放員”“黑板美容師”“教室造型師”“擦窗小能手”“瓷磚清潔員”等，讓學生在這些崗位上各盡所能，發揮其長，學生在崗位上不僅鍛煉了自己的能力，而且培養了自己的責任意識。在崗位建設的過程中，我們還根據學生的意愿與反映，及時調整崗位人員，比如在五月份，我們就采用了學生的建議，把“衛生大總管”和“瓷磚清潔員”這兩個崗位的人員進行了互換，充分發揮了他們的特點與長處。如今，我們班學生養成了許多良好的習慣，如離開座位時塞好凳子，離開教室時關燈，早晨自覺做好值日工作等。

　　以上是我20xx年上半年工作總結，回顧一學期的工作，也取得了一點小小的成績。班級學生遵守紀律，行為規范，習慣優良，團結協作，集體榮譽感強烈，呈現出積極向上、奮勇爭先的班級風尚。由于我班踏實工作，我們參加了新北區少先隊“珍愛”行動特色中隊評選，榮獲三星級特色中隊，學生李正奎榮獲區級“珍愛”獎章，本人也被評為新北區“珍愛”行動優秀輔導員。我班在學校各項活動中也取得了優異的成績，前面也已提到。

　　在工作之余，我還堅持學習班隊教育理論書刊，如《小學班級文化建設》《班主任之友》等，并把自己在工作之中的一些感受、經驗寫成文字，向各類教育雜志投稿。本學期，我寫的一篇《抓住“共生點”，活動巧生成》發表于20xx年第6期《輔導員》雜志上。當然，在班主任工作上，我還有許多不足之處，班級里還有部分學生行為存在問題，學生的學習成績還有待提高，班級建設還不夠深入。在新的學期里，我將繼續以滿腔的熱情投入到班主任工作當中，不斷學習，用心思考，積極實踐，勇于反思，爭取做一名更加出色、優秀的班主任。

有關班主任工作總結模板9

　　站在教師的崗位，面臨教書育人的壓力。我不得不重新審視一年來的班主任工作，以便在不斷修補自己的同時快速適應并不斷的摸索提高。

　　一、學會正確關愛，營造溫馨班級

　　1、“偏愛”后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧，因為動作慢，再加上父母太溺愛，缺少管教。他們常常因貪玩經常不能按時完成作業，沒過幾天，他們就會積起一大堆沒有完成的作業。我有時真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐的。有一次我進教室找他們要作業，只看見他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕，絲毫沒有覺得自己沒有完成作業而感到難受。我真是沒有辦法，于是我規定不能和作業沒有完成的孩子一起玩，玩以前必須要問清楚是否完成作業，這樣一來，他們自覺多了，因為他們知道，只有完成作業，同學們才接受和他們玩。這學期，我把“黑板清潔員”的'任務交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

　　2、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　二、實施自我管理，培養管理能力。

　　1、建立值日班長制。班干部輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

　　2、事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

　　三、取得的榮譽本學期，通過我和孩子們的共同努力，取得了十分不錯的成績。一張張鮮艷的獎狀貼在墻壁上十分的搶眼，這都是他們用辛勤換來的，所以十分的珍惜這來之不易的果實。除了這些，最讓我高興的是三項競賽。以前都需要我緊緊盯著，現在再也不用盯著了，他們都可以自己管好自己，所以三項競賽的成績也是優秀的。

　　四、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，所以我必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，為此我高度重視，為確保會議質量，盡量與家長取得共識。

　　此外，我還通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息庫，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。班主任工作精心而又繁瑣，她是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

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