班主任動員流生返校工作總結范文（通用15篇）

　　難忘的工作生活已經告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。你所見過的工作總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的班主任動員流生返校工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　班主任動員流生返校工作總結 1

　　時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

　　1、規范行為習慣，樹立正確的學習目標。我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規范學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

　　（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。

　　（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

　　（3）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

　　通過規范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最后達到學到一技之長的目標。

　　2、常到教室，積極督促學生學習。

　　我們班的課程本學期主要是由發動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。

　　（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。

　　（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。

　　（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

　　通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。

　　3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

　　為了豐富學生業余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的`機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

　　通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

　　4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

　　本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

　　（1）每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

　　（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

　　（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，并在未發生重大危害前處理。

　　（4）出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

　　我班學生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

　　班主任動員流生返校工作總結 2

　　控流穩生工作是私立學校的重要工作，也是“班主任”工作中的重中之重。因此，我深入分析學生流失原因，采取切實有效的措施，努力做好該工作，取得了初步成果。現作如下匯報：

　　一、學生流失原因分析

　　經過深入調查，我認為私立學校學生流失的主要原因在學校、學生本人二方面，現將其原因概述如下：

　　1、學校方面：

　　（1）部分教師素質不高，教育方法不當，不能運用教育學、心理學教育管理學生，致使學生因為不能被理解而產生逆反心理，負氣退學。

　　（2）由于考試的壓力，部分教師過分偏愛優等生，歧視差生，致使差生心理不平衡，憤而退學。

　　（3）學校管理不當，個別教師理念落后，方法簡單，只教書不育人，致使一些學生誤入歧途，不得不退學。

　　2、學生方面：

　　（1）厭學。學生學習目的不明確，學習態度不端正，對各門功課毫無興趣，不用心學習，成績低劣。年級越高學習壓力越重，厭學情緒越濃，退學率越高。這是學生退學的自身原因的主要方面之一。

　　（2）違紀違規，誤入歧途，偷偷摸摸，打架斗毆，有的形成幫派團伙，不得不退學。

　　（3）過不慣學校的艱苦生活，承受不住過重的學業負擔，覺得學校生活太苦，太累，中途退學。

　　（4）沒有正確的人生觀、價值觀，受退學學生影響，看到別人退學在家自由悠閑，一不吃苦，二無人管，便也退學回家。缺乏正確的人生觀、價值觀，這是產生學生退學的自身因素的根源，學生的'厭學情緒的滋長，怕吃苦思想的存在，違紀違規，犯罪行為的產生，都源于缺乏正確的人生觀、價值觀。這種學生目光短淺，胸無大志，目無他人，得過且過，隨意而為，最終只能是中途退學，難成“正果”。

　　綜合上述二方面內在因素，我們不難看出學生缺乏正確的人生觀，教師缺乏育人的美德，是導致學生退學的最根本的內在因素，這二種因素一旦集中于一個學生，這個學生就極有可能退學。

　　二、控流穩生工作措施

　　（一）、提高認識，思想到位。

　　我充分認識到了控流穩生工作的意義和重要性，對控流穩生工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。讓控流穩生意識融入到日常工作中，使之成為處理一切問題的指導思想，時刻注意自己的言行。

　　（二）、關心后進生，照顧特困生。

　　只有思想基礎是不夠的，工作還需要方法和手段。多年來，為我班的控流穩生工作，采取了各種措施。

　　（三）、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。我接一個班后，就進行了摸底工作，從學生干部，以前教師，以及問卷調查中，了解我班的后進生和特困生情況。

　　三、切實做好后進生的轉變工作

　　（一）、挖掘“閃光點”，幫助后進生建立自信

　　后進生普遍存在自信心嚴重不足和自卑的心理狀況，培養后進生的自信心是轉化后進生至關重要的一步。教師只要善于捕捉他們身上的“閃光點”，表現出欣賞的態度，積極肯定的評價，能大大提高他們的自信，使他們認為自己是一個有能力的人，是一個“我能行”的人。從而增強了學習積極性，把精力集中在學習上。

　　（二）、因材施教，激發后進生的求知欲

　　對于后進生，不僅要傾注愛心，創造良好的育人環境，而且要具體問題具體分析，區別對待。首先，根據他們的實際調整要求，因材施教，堅持“低要求、勤要求、小步子、多活動、勤輔導、勤總結、快反饋”，使他們學起來容易，做起來簡單，感受到成功的喜悅。還根據他們的特長、愛好、興趣，建立學習小組，使其特長、愛好和興趣，能得之發揮，從而掌握到有用的知識教育，誘發其學習知識的欲望，使他們由可學向愿學、樂學轉化。

　　（三）、要努力提高自身素質

　　作為教師，自身的工作乃至一言一行，都會對學生的成長甚至對學生的前途和命運產生影響。教師的每一個言行都可能對某一個學生永遠留下痕跡。因此我特別注意在教學中以及對待學生中的一舉一動，堅持把自己最陽光、最燦爛的一面反映給全體同學，尤其是“后進生”，讓他們感覺到自己并沒有因為成績差而受到教師的冷漠、歧視，而讓他們感覺到他時時受到教師的關注與關心。這樣，就能慢慢地啟發“后進生”的學習積極性。

　　（四）、課后充分發揮“小教師”的作用，因人制宜，搞好幫教。

　　由于教師不可能每時每刻都和學生在一起。因此，在課后我充分發揮“小教師”的作用，因人制宜，對后進生實施“一幫一”的幫教活動，即找一個學習好的幫助學習差的。從作業到練習，遇到困難，隨時都可以給予幫助。差生和這些“小教師”之間無隔閡，無拘無束，后進生樂于接受。經過多年的不懈努力，我班的控流穩生工作取得了顯著的效果，我的工作也得到了領導好評和學生家長的普遍贊譽。面對這些成績，我確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創新，大膽嘗試，為做好控流穩生工作再努力！

　　班主任動員流生返校工作總結 3

　　20xx—20xx學年第二學期的班主任工作又告一段落，在這一學期13中專6班的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就本學期的班主任工作作一個總結：

　　一、思想上高度重視

　　在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一學期的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。

　　二、具體工作

　　首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一學期的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了。

　　我還積極鼓勵學生參加學校各種活動，讓他們在這些活動中增強自己的交際能力。所以，我們班的學生在各種活動都非常活躍，也能為學校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然，我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結合起來，努力做到學習和工作兩不誤。

　　三、注重總結和學習

　　只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發現工作是做好了，學生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。

　　學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。因此，我對學生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發學生學習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂于互相討論精益求精，從而養成樂學好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的'口號，以此激發他們學習的自信心，并鼓勵他們積極參加特長生的培訓，揚長避短，發揮自己優勢。

　　各個學科有各個學科的特點，它們教學的方法，學習的方式各不相同，那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣。另外學科老師有哪些要求，作為班主任老師也該了解并配合到位。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。各科老師需要什么，有什么要求，我盡量做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查，慢慢地學生也養成了習慣。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發展規律，高度重視，從細微入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生的學習能力也得到了發展。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。我認為，班主任善于抓學習習慣的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。

　　四、努力目標

　　雖然在這一學期工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由于學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領學生取得更好的成績。

　　班主任動員流生返校工作總結 4

　　在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，本學期內，本班認真開展創建文明班級活動，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下：

　　一、抓好一支隊伍建設

　　即進行班干部隊伍建設（包括團支部干部隊伍建設）。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的`一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

　　二、完善學校和本班制度

　　制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規，還針對班級的實際情況，特制定了班級《衛生管理制度》和《考勤制度》。《衛生管理制度中》明確指出，保持教室和校園清潔衛生是每個學生的義務。《考勤制度》中規定學生要嚴格遵守學校的作息時間，并將學生遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合成課時，計入學期總評，并規定病事假包括課間病假都必須履行請假手續，否則以早退論處，這項制度是保證學生按時到校上課和保持較高“三率”的重要保證。制度的落實離不開班干部和班主任的監督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛生時親自帶著做。升旗儀式和早讀課從不遲到。

　　三、發揮班會課和專業動課的作用

　　正確應用班會，這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長；針對本專業特點和專業老師徐利國老師商量，就調酒技術進行定期比賽，以激發和保持學生的學習興趣。

　　四、加強四種思想教育

　　一）行為規范教育。也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

　　二）集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、拔河等，增進集體的凝聚力。

　　三）愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；唱紅歌、參加德育比賽愛國主義教育活動，從中接受教育。

　　班主任工作存在的問題：

　　一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

　　二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

　　班主任動員流生返校工作總結 5

　　國家自1986年7月開始實施義務教育法以來，我校就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作。我們定期召開專門會議，作好規劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化辦學行為的督導，加大對教育的投入，不斷改善辦學條件。在各級有關部門的領導下，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區適齡少年和適齡少年“進得來、留得住、學得好”，師資水平，辦學條件，教育經費的投入，教學質量的提高等方面均達到上級規定的標準。我校“控輟保學”工作能取得了優異的成績，主要是因為我們做到了以下幾個方面：

　　一、領導重視，認識到位。

　　各級黨政領導，各級教育行政部門的領導都十分重視學鎮的“控輟保學”工作，在有關教育的會議上多次強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的.指示。在各級領導的支持下，都很重視“控輟保學”工作。我們認為“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我們對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領導都積極工作，加強管理。并成立了發動學生入學領導小組。領導小組成員分片包干發動適齡少年入學，做好入學情況調查統計、匯報、組織參與捐資助學等工作。

　　二、制度完善，落實到位。

　　為了確保管轄范圍的適齡少年全部入學，做到沒有一個適齡少年輟學，我校不斷修改完善控輟保學規定。規定里面對領導小組成員、各片領導、各班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。將這項工作也納入到教師的量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位教師都能按規定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

　　三、措施得力，工作到位。

　　1、加大執法宣傳力度，提高社會共識。每學期開學初，都要求各校利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務教育法》深入人心。

　　2、加大教育執法力度，不斷提高鞏固率。為了真正確保學生鞏固率的不斷提高，我們每學期都堅持進行定時或不定時的教育執法檢查。對有輟學跡象的學生家長進行勸導，對社會廣泛宣傳教育執法程序和規則，增強依法治輟的透明度和威懾力。

　　3、辦好教育，留住學生。加強思想教育是提高教學質量的前提。我們始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規教育”的工作思路抓思想教育，要求學校以提高教師的思想覺悟、師德修養、業務水平、發揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養成教育為基石，通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優美的環境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。與此同時，我們不失時機地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學法指導統一起來，即注重學生智力因素的培養，又注重學生非智力因素的開展，努力實現學生地位主體化，教學內容學法化，教法過程優質化。幾年來，在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，堅持“德育為首，教學為主、素質為本、全面提高”的辦學宗旨，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩步提高。學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校努力學習。

　　4、愛心互助，關愛學生。家庭困難是學生流失的一大原因，針對這種情況，我校始終要求各校構筑“愛心工程”，成立了特困學生失學救助體系，把愛灑向每一個學生，由團支部組織為貧困生捐款、捐物，救助了大批貧困學生，使他們未因貧困而失學

　　班主任動員流生返校工作總結 6

　　本學年10中職計算機（1）班班主任工作。在這一學年以來我以《畢節職業技術學院班主任考核制度》為依據，嚴格執行學校要求的工作計劃，開展班級管理，推行素質教育，努力使10計（1）班的學生在班內凝造成一種團結向上、愛學習的風氣。

　　自從第一學期的籃球競賽開始我就了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，少數班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我們根據平時的表現及科任老師的評價，重新選了學習委員、生活委員和團支書。并想出盡可能的方法來調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。首先，經常組織班干開班委會，與學生接觸交談，了解班干的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，發現和培養班內的積極分子，明確落實班干的`責任，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使越來越多的同學敢于揭發和批評不良行為。

　　良好的班風是管理好班級的前提，我們班一直有一個班級情報員對班里曠課、遲到、違反課堂紀律的學生進行記錄，我定期對記錄進行檢查，并對相關的同學進行處理。逃課是一種習慣，只要能克制住他們，久而久之，他們也就習慣不逃課了，因此我們班的課堂紀律和出勤率都得了科任老師的表揚。

　　利用班會時間開展各種活動提高學生的積極性，如為了選拔學生參與禮儀知識競賽，我班利用班會開展演講比賽，對學生的演講提出建議，使其不斷提高演講能力，本次競賽中鄭紅梅獲得了優秀獎。為了學生參加學院組織的“黨旗下的成長”和“感恩的心”的征文競賽，我要求我們班的每個同學都寫了兩個主題的文章各一篇，并幫其修改，找出比較好的參與競賽，其中陳姍和王亞娟獲得了一等獎，楊艷獲得了三等獎，因此，學生們都有了興趣和積極性去參加競賽，上學期學院組織的活動中幾乎都有我們班同學的身影，并且表現都很好。

　　雖然本班級整體現象良好，但是由于我的經驗還很欠缺，所以在管理和處理一些現象的過程中仍然存在很多的問題，在今后的班級管理中要不斷吸取經驗教訓，不斷學習，把班主任的管理工作做得更好。

　　班主任動員流生返校工作總結 7

　　20xx——20xx學年度高一上學期，本人擔任高一（9）的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的堅強集體。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想政治工作

　　高中生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的.事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷。另一方面，我利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進傾向的學生，多次進行談心。

　　二、加強班級日常管理

　　在班級的日常管理中，配合學校，認真完成學校布置的各項工作。在工作中，充分發揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。

　　同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學生考勤、請假的管理，一經發現違紀，嚴肅處理。經過努力，我班班紀良好，沒有任何突發事件的發生。

　　三、狠抓班級學風

　　由于初進高中，班級有些學生放松了學習，我班學生成績并不理想。發現問題后，我狠抓班級學風，學習乃是學生是根本，在對學生嚴格要求之時，注重學生從思想上的重視，我讓每一位學生在每次考試后都制定下一次考試的目標并交給我保管，在下一次考試結束時，我再發給每一位學生，讓他們回顧自己定下的目標，促進他們奮發學習，通過一系列的活動，我班學生學習成績有了明顯的提高，絕大多數同學還把以前不及格的功課不上去了，整個班級學習風氣良好。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因才施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、積極開展文體活動

　　鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活。這半年多中，班級學生積極參加學校的各項體育活動和文娛活動，在學校征文和演講比賽中取得了優異成績。通過學生的參與，培養學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

　　六、注重學生心理素質教育

　　心理素質教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有不少學生產生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有兩個多學年，面臨著畢業及升學等實際問題，我要對他們負責。雖然深感自身擔子重，工作復雜，勞動強度大，但我會不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績！

　　班主任動員流生返校工作總結 8

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；

　　二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

　　那么，你的`教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

　　其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；

　　二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發學生競爭意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發與外班學生的競爭意識：

　　從集體活動的表現、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

　　2、設立定期評價制度：

　　以小紅花等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

　　3、建立互助組：

　　以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　班主任動員流生返校工作總結 9

　　生員就是財源，保學控流工作是學校工作的生命線，也是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，尤其是對于職業高中來說，也是關系學校存亡的重中之重。因此，在學校領導的組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了一定的效果。

　　一、提高認識，思想到位。

　　開學初，學校就召開了關于保學控流全體教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了保學控流工作的意義和重要性。從而使我對控輟工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。

　　二、關心后進生，照顧特困生。

　　只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。這一年來，為了我班的保學控流工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

　　1、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，學校教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。

　　2、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有國家特困補助，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的保學控流工作開展打下了基礎。

　　三、配合學校各種活動，促進后進生的.轉變。

　　1、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。例如：窗戶讓就近同學來管，撮子讓衛生委員來管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。

　　2、為了保學控流，班上也開展了大量的活動，來吸引學生。諸如籃球賽，繪畫書法賽，乒乓球賽，元旦慶祝等。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

　　四、下一步工作計劃

　　造成學生輟學的原因很多，但是學生們還太小，我們應該原諒他們的沖動和不理智。針對上面的這些情況，我班計劃采取下面一些措施來防止學生的再流失：

　　第一、要求班級任課教師重視課堂教學，改進教學方法，向四十五分鐘要質量。在課堂上要公平對待每一位學生，盡可能地關注后進生。對這些學生要有耐心，要不怕反復，對他們的思想教育要動之以情曉之以理；在學習上要不斷激發他們的學習興趣，使其學習成績逐步提高；建立教師和學生的思想交流制度，要求教師包管到人，確定每周對學生進行一到兩次的思想交流，了解其思想動向，有問題及時解決。對其基礎知識查缺補漏，適當降低教學要求，讓學生能看到曙光，看到希望，盡教師的最大可能保證所有的學生均獲得最大程度的發展。

　　保學控流工作是班主任工作中一個重要環節，作為老師，身為班主任，責無旁貸。班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，杜絕學生流失，還必須具備一顆高度負責的心，只有把日常工作做好，把班級管理好，才能真正做好防流工作。所以保學控流工作關鍵在于平時，而不在于學生流失后再去發動。今后我還應當繼續努力，多向有經驗班主任學習，爭取做得更好。我相信在本學期我班肯定會有更大的進步！

　　班主任動員流生返校工作總結 10

　　一、苦練基本功，努力提高自身素質。

　　班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到不令而行的效果。

　　（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是傳道、授業、解惑，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的'唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。

　　（2）是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

　　二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

　　首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

　　再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎

　　在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取為學校的發展做出應有的貢獻。

　　班主任動員流生返校工作總結 11

　　一、背景介紹

　　隨著社會經濟的發展與家庭環境的變化，部分學生因為各種原因選擇暫時或永久離開學校，這對他們的未來發展產生了不利影響。作為班主任，在了解情況后，我深刻認識到幫助這些孩子重返校園的重要性，并積極采取行動，旨在為他們創造更好的成長條件。

　　二、主要措施

　　深入了解情況：通過家訪、電話溝通等方式主動聯系家長及學生本人，耐心傾聽他們的心聲，全面掌握每個流失生的.具體情況及其背后的原因。

　　制定個性化方案：根據每位同學的特點和需求，結合學校資源和社會支持力量，為他們量身定制回歸計劃。

　　加強情感關懷：給予更多關心和支持，建立信任感；同時鼓勵班級內其他同學積極參與進來，形成良好的互助氛圍。

　　提供學業輔導：針對學習上遇到困難的學生，安排專門老師進行一對一指導，幫助其盡快適應新環境，趕上課程進度。

　　開展豐富多彩活動：組織各類興趣小組、社團活動等，增加同學們之間的交流機會，激發大家對校園生活的熱愛。

　　三、取得成效

　　經過一段時間的努力，我們取得了顯著的成績：

　　成功勸說多名流失生重新回到課堂，其中不乏已經輟學較長時間的同學；

　　通過持續關注與支持，大部分歸校學生能夠較好地融入集體生活，學習成績有了明顯提升；

　　班級內部形成了更加團結友愛的良好風氣，增強了團隊合作意識；

　　此次經歷也為后續處理類似問題積累了寶貴經驗。

　　四、存在問題及改進方向

　　盡管取得了一定成果，但仍存在一些不足之處需要進一步改善：

　　對于某些特殊家庭背景的孩子來說，單靠學校的力量可能難以徹底解決問題，未來需加強與相關部門的合作；

　　部分學生在心理調適方面還需要更專業的指導與幫助；

　　應該探索更多元化的教學方法，以滿足不同層次學生的學習需求。

　　總之，動員流失學生返校是一項長期而艱巨的任務，但只要我們堅持不懈地付出努力，就一定能讓更多的孩子享受到公平優質的教育資源，共同促進他們健康成長。

　　班主任動員流生返校工作總結 12

　　本學期，我作為班主任，面對班級中出現的流生現象，深感責任重大。流生不僅影響了班級的整體學習氛圍，也對學生的個人成長和未來產生了不利影響。因此，我積極采取措施，動員流生返校，現將工作總結如下：

　　一、深入調查，了解原因

　　首先，我通過家訪、電話溝通等方式，深入了解流生的家庭背景、學習狀況和心理狀態。我發現，流生的原因多種多樣，有的是因為家庭經濟困難，有的是因為學習動力不足，還有的是因為人際關系緊張等。只有了解了流生的具體原因，才能有針對性地制定動員計劃。

　　二、制定計劃，明確目標

　　針對流生的不同原因，我制定了詳細的動員計劃。對于家庭經濟困難的學生，我積極聯系學校和社會資源，為其爭取助學金和獎學金；對于學習動力不足的學生，我與其進行深入的交流，幫助其樹立學習目標，激發學習熱情；對于人際關系緊張的`學生，我組織班級活動，增進同學間的友誼和團結。

　　三、耐心溝通，動之以情

　　在動員過程中，我始終保持耐心和真誠，與流生及其家長進行深入的溝通。我向他們闡述教育的重要性和返校學習的必要性，同時傾聽他們的困惑和需求，給予積極的回應和幫助。通過情感交流，我贏得了流生及其家長的信任和支持，為動員工作打下了堅實的基礎。

　　四、關注進展，及時調整

　　在動員流生返校的過程中，我密切關注他們的進展和變化。對于已經返校的學生，我給予熱情的歡迎和鼓勵，幫助他們快速融入班級生活；對于仍未返校的學生，我繼續與其保持聯系，了解他們的困難和需求，及時調整動員策略。

　　五、總結經驗，持續改進

　　通過本次動員工作，我深刻認識到，要有效減少流生現象，需要學校、家庭和社會三方面的共同努力。同時，我也意識到自己在動員工作中存在的不足和需要改進的地方。在未來的工作中，我將繼續加強與學生和家長的溝通，深入了解學生的需求和困惑，為他們提供更加精準和有效的幫助。

　　總之，動員流生返校是一項復雜而艱巨的任務，需要我們付出耐心和努力。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的班級將變得更加團結和和諧，學生的學習成績和綜合素質也將得到顯著提高。

　　班主任動員流生返校工作總結 13

　　隨著社會經濟的發展與家庭環境的變化，近年來，“流失生”問題逐漸成為教育領域關注的重點之一。“流失生”，指的是那些因各種原因暫時或長期離開學校、中斷學業的學生群體。作為直接面對這一挑戰的班主任，我們肩負著重要的責任——不僅要努力讓學生重返校園，還要幫助他們克服學習上的困難，重拾信心。經過一段時間的努力，現將工作情況總結如下：

　　一、深入了解學生情況

　　建立檔案：針對每一位流失生建立詳細的成長記錄，包括其基本信息、離校原因、興趣愛好等。

　　家訪溝通：通過定期家訪了解學生在家的表現及家長的.態度，并就孩子的教育問題進行深入交流。

　　個別談話：與學生面對面交談，傾聽他們的心聲，理解他們的困惑與需求。

　　二、制定個性化幫扶計劃

　　根據每個學生具體情況的不同，制定出符合各自特點的幫助措施：

　　對于成績落后但有強烈求知欲的同學，安排優秀教師一對一輔導；

　　針對缺乏自信的孩子，則更多地給予鼓勵和支持，組織參加集體活動增強歸屬感；

　　如果是因為經濟困難而輟學的情況，則積極聯系社會各界資源尋求資助。

　　三、營造良好的學習氛圍

　　加強班級文化建設：通過開展豐富多彩的文化體育活動來激發同學們的學習熱情。

　　構建和諧師生關系：以身作則，用愛心去感染每一個孩子，讓每位同學都能感受到來自老師的關懷與支持。

　　促進同伴互助：鼓勵成績優異的學生主動幫助需要補課的同學，在相互學習中共同進步。

　　四、持續跟進與反饋

　　定期召開班會討論近期遇到的問題并尋找解決方案。

　　保持與家長的良好溝通，及時反饋學生在校表現。

　　每學期末進行一次全面評估，總結經驗教訓，調整下階段的工作重點。

　　總之，動員流失生返校是一項系統工程，需要學校、家庭以及社會各界共同努力才能取得成效。作為班主任，我們將繼續探索更加有效的策略方法，盡最大努力讓每一位學生都能夠順利完成學業，實現自我價值。同時，也希望社會各界能夠給予更多的關注和支持，共同創造一個有利于青少年健康成長的良好環境。

　　班主任動員流生返校工作總結 14

　　本學期以來，面對班級中出現的流生現象，我作為班主任深感責任重大。流生不僅影響班級的整體學習氛圍，更關乎每一位學生的成長和未來。因此，我積極采取措施，動員流生返校，取得了一定的成效。

　　一、深入調查，了解原因

　　首先，我通過家訪、電話溝通等方式，深入了解流生的具體原因。有的是因為家庭經濟困難，有的是因為學習動力不足，還有的是因為與同學關系緊張等。針對這些原因，我制定了個性化的'動員方案，力求做到有的放矢。

　　二、積極溝通，建立信任

　　在動員過程中，我注重與流生及其家長建立信任關系。我耐心傾聽他們的想法和困難，給予他們充分的理解和支持。同時，我也向他們介紹學校的相關政策和資源，幫助他們認識到返校的重要性。通過真誠的溝通，我贏得了流生及其家長的信任和支持。

　　三、提供幫助，解決問題

　　針對流生的具體困難，我積極提供力所能及的幫助。對于家庭經濟困難的學生，我協助他們申請助學金、獎學金等資助項目；對于學習動力不足的學生，我安排學習成績優秀的學生與他們結對幫扶，激發他們的學習熱情；對于與同學關系緊張的學生，我組織班級活動，增進他們之間的友誼和團結。通過這些措施，流生的返校意愿得到了顯著提升。

　　四、關注動態，持續跟進

　　在動員流生返校后，我持續關注他們的學習和生活動態。我定期與他們進行談心交流，了解他們的思想變化和學習進展。同時，我也與任課老師保持密切聯系，共同關注流生的成長和發展。通過持續的跟進和關注，流生逐漸適應了學校生活，學習成績也有了明顯的提高。

　　五、總結經驗，持續改進

　　回顧整個動員過程，我深刻認識到班主任在動員流生返校中的重要作用。同時，我也意識到自己在工作中還存在一些不足和需要改進的地方。例如，在與學生溝通時，需要更加注重傾聽和理解；在提供幫助時，需要更加注重針對性和實效性。因此，我將繼續總結經驗教訓，不斷改進自己的工作方法和技巧。

　　總之，動員流生返校是一項復雜而艱巨的任務。但只要我們用心去做，就一定能夠取得實效。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的班級一定會更加團結、更加和諧、更加有凝聚力。

　　班主任動員流生返校工作總結 15

　　本學期以來，我作為班主任，面對班級中出現的流生現象，深感責任重大。為了確保每位學生都能享受到完整的教育，我積極展開了動員流生返校的工作。經過一系列的努力，取得了一定的成效，現將工作總結如下：

　　一、深入了解流生原因

　　首先，我通過家訪、電話溝通等方式，深入了解了每位流生的具體情況。發現流生的原因多種多樣，有的是因為家庭經濟困難，有的是因為學習興趣不高，還有的是因為家庭變故等。這些原因都導致了學生對學習失去了信心和動力，從而選擇了離校。

　　二、制定個性化動員方案

　　針對每位流生的.不同情況，我制定了個性化的動員方案。對于家庭經濟困難的學生，我積極幫助他們申請助學金和補助，減輕家庭負擔；對于學習興趣不高的學生，我通過與他們交流，了解他們的興趣愛好，引導他們發現學習的樂趣；對于家庭變故的學生，我給予了他們更多的關愛和支持，幫助他們走出困境。

　　三、加強家校合作

　　在動員流生返校的過程中，我深刻認識到家校合作的重要性。因此，我積極與家長保持聯系，及時反饋學生的在校情況，共同探討解決方案。同時，我也邀請家長參與到學校的教育活動中來，增強家長對教育的重視程度。

　　四、注重心理疏導

　　流生往往伴隨著一定的心理問題，如焦慮、自卑等。因此，在動員過程中，我注重對學生的心理疏導。通過與他們談心、傾聽他們的煩惱，幫助他們建立積極的心態，重拾學習的信心。

　　五、取得成效與反思

　　經過一系列的努力，大部分流生已經成功返校，并重新投入到了學習中。他們的學習態度和成績都有了明顯的提高。然而，仍有少數學生因為各種原因未能返校。這讓我感到有些遺憾，也讓我認識到動員流生返校的工作任重而道遠。

　　在未來的工作中，我將繼續加強家校合作，深入了解學生的需求，制定更加有效的動員方案。同時，我也將注重對學生的心理輔導和關愛，幫助他們克服學習中的困難，享受學習的樂趣。

　　總之，動員流生返校是一項復雜而艱巨的任務。但只要我們用心去做，就一定能夠取得成效。我相信，在我們的共同努力下，每位學生都能享受到完整的教育，實現自己的人生價值。

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