小學班主任學期工作總結(精選15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的小學班主任學期工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學班主任學期工作總結1
班主任，是班級工作的領導者、組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：
一、加強思想教育
學生已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育：
1、發揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力�！捌渖碚涣疃小Ｆ渖聿徽�，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活，帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。
2、建立規范班級。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
二、熱愛學生，尊重學生，相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的'活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
三、 耐心細致做好后進生的轉化工作
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦 知難 而進！決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過："愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。"教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最大的學生，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進行。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業時，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。
小學班主任學期工作總結2
班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，在整個班級中，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工，我經常指導班干部怎樣管理班級，并發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。
將《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等轉化為培養和規范其日常行為習慣充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。
三、以“規范”作鏡、互督互勉。
《小學生日行為規范》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級50多名學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的'，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？我開展了“請指出我的習慣”活動，―人給4人小組寫信，說出我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，學生互相督促，互相激勵，慢慢地
四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，激發其奮發向上的動力。
自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。
五、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，只要我們班主任講究方法，從愛護學生的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用
小學班主任學期工作總結3
本學期我擔任一（1）班的教育教學工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我認識到自己所承擔的重任。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發現不良現象及時糾正，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業，下課文明休息、加強鍛煉，愛護公務的好習慣。經過老師和孩子們三個多月的共同努力，從他們的行動已經可以看到：他們小小的心靈里已經發出美的.幼芽。
二、創建良好的班集體
馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了�！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我帶領學生積極參加學校的各項活動，如常規比賽，趣味運動會，詩歌朗誦等活動。另外，良好的班級衛生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們一（5）班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀律部長、衛生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經常對班干部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
四、做好家校工作。
老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯系，取得家長協助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現。特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業。
作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠進步那么一點，我也是發自內心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學老師是多么幸福�；蛟S這也正驗證了那句話：痛并快樂著。
當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學生紀律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學生行為規范這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學生班集體活動。在這方面我缺乏經驗，沒能給孩子深刻的人文關懷，對集體組織管理做的不好。我要學習和改進的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作﹑學習和實踐里，我也學到了太多太多。在這里我非常感謝龍小的各位領導和老師奪我的幫助和鼓勵，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很大的幫助。沒有他們的支持，就沒有今天我的進步。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！
小學班主任學期工作總結4
本學期的班主任工作使我體會到：每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。
一、行為規范教育
由于學生的自我約束力差，需要老師對行為規范教育常抓不懈。平時，多有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正，督促學生在思想上提高認識。這一年來，絕大部分學生都能自覺遵守，維護集體榮譽。
二、集體主義教育
現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育，促進學生互幫互學，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體凝聚力，也為集體掙得了一份份榮譽。
三、思想品德教育
通過每周的主題班會，及課下找學生談心等方式，教育學生懂禮貌樂于助人，教育學生善待他人與寬容他人，教育學生孝敬長輩。而通過教育，我班大部分學生遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起”等禮貌用語，與同學能友好相處。
四、學習重要性教育
在這個學期，我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發言，培養學生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。
五、教學工作有成績
1、放低姿態，不做過高要求。在之前的教學中，我總認為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習中不應出現過多的問題，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認為題目比較難的`，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時都忍不住為他喝彩，學生更喜歡動腦筋了。
2、督促學習，不如有個好態度。之前的學習教育到位，那接下來就看學生怎么做了。學生的學習態度端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還經常對學生說不要在同樣的地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次過關。
總結工作成績，找出存在的差距，明確今后努力的方向，促進在下一個學期把班主任工作干的更好！
小學班主任學期工作總結5
多年來，我一直擔任小學低年級班主任。在實際工作中，我嚴格要求自己，加強理論學習特別是班主任管理理論學習，結合孩子身心成長規律，積極探索班級管理工作新方法，大膽實踐，不斷提高管理水平，班級管理工作成效顯著。
一、加強師德修養
我一向重視師德修養，并視具有高尚師德和良好修養為從事教育事業、履行教師職責的前提條件，在教育管理工作中，模范遵守教師職業道德規范，慎言、慎行、慎獨，高標準，嚴要求，堅決不說、不做有違師道、有悖師德、有辱師名的話和事，精心呵護孩子的心靈，助推孩子的健康成長，堅守人民教師的職業操守，樹立人民教師的崇高形象。在工作之余，我注意提高自身修養，廣泛涉獵文、史、哲、藝等方面的書籍，汲取豐富知識，提高人文素養，適應現代教育需要，使自己的教育管理工作符合時代的發展對教育價值的追求，符合廣大家長對孩子教育的殷殷期盼。
二、注重學以致用
以《中小學班主任工作規定》為指導，以“服務學生成長、促進學生發展”為工作原則，以素質教育為核心價值追求，以“注重品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣”為目標和重點，注意班級管理理論和管理實踐經驗總結方面的文章，吸取先進理念為我所用。積極參加班主任工作交流學習，虛心向同事和同行請教， 通過聽講座、點評、觀摩、研討活動，使自己的管理理念進一步更新，對班級管理的理解也進一步加深。
在實際班級管理工作中，我貼近學生身心實際，貼近學生生活，尊重教育規律，增強班級管理工作實效性。積極探索學生自我約束、自我教育、自我管理、自我成長的方法途徑。大處著眼，小處著力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，為學生以后逐步形成良好品行和較強學習能力、更好地適應社會奠定人生最初階段的堅實基礎。
三、提升班級管理
始終堅持養成教育常抓不懈，嚴格要求，規范言行，促進良好班風學風形成，為教育教學工作順利有效開展打下堅實基礎。
（一）思想教育常抓不懈，培養良好班風學風。充分利用班隊會、品德課、校外活動等開展多形式的生動活潑、豐富多彩的活動，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣，教育他們珍惜今天的幸福生活，激發學生學習積極性，提高學生自信心。用“小學生守則”、“小學生日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，促進良好班風學風形成。
�。ǘ┌l揮小干部的大作用，讓學生教育學生。不斷探索班級管理方式方法，充分發揮同輩教育優勢。在實際工作中，我注意到，有時候有著年齡、人生經歷等多方面差距的大人對孩子的.教育并沒有取得預期效果。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不能單純從大人的角度看待孩子，一廂情愿地實施教育。在班級管理中，我注意發揮孩子同輩教育優勢，讓孩子教育孩子，這種方法很有效。大膽放手使用班級小干部，讓他們發揮作用，特別是在衛生監督、文明習慣養成等方面效果非常好。這樣，既調動了學生干部工作的積極性和熱情，鍛煉了孩子的人際交往能力，又克服了由于代溝造成的教育工作不利影響，收到事半功倍的效果。
�。ㄈ┍３謱W情溝通。經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔情況。
�。ㄋ模╆P心學生身體健康。注意學習讀書姿勢矯正，提醒孩子保護視力；指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項體育鍛煉和課外活動，搞好班級常規管理，對學生進行常態訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
（五）暢通家校聯系。經常與家長通過電話、短信、家訪等方式保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將不斷的提高自身素質，一如既往的努力學習，爭取把班主任工作做好！
小學班主任學期工作總結6
下學期的工作已然結束，對于這個學期的工作，我有了一些和以前很不一樣的感受。在教學的過程當中，我感受到了孩子們的進步，即使還是在二年級這個階段，很多孩子已經非常懂事了，有的孩子已經懂得為老師分擔一些事情了，也有的孩子在上課的時候變得更加認真了，總而言之，這個學期里孩子們真正的成長了，有了巨大的進步，這是讓人感到欣慰和驕傲的。
一、注重班級能力的培養
孩子們即將步入三年級，進入三年級之后，也就代表著孩子們小學生涯已經過了一半。還記得孩子們剛進入一年級的時候，還是一些愛吵愛鬧的調皮鬼，慢慢的.，很多孩子已經沉穩下來了。開始明白得到一個好的成績會有一些不一樣的獎章。這時候孩子們的自我能力也慢慢的展示出來了。在和這個方面，我用了一個相比較公平的方式讓孩子們去競選班內的干部，這也大大提高了孩子們的一份責任心以及鍛煉了孩子們的能力。每天也會安排值日生，班長在一旁協助完成一天的工作。讓孩子們也體驗了一次做“小領導”的感受，激勵大家勇于去突破自己，展示自己，提高了整個班級的綜合能力。
二、提高教學方法與能力
教學方法是非常重要的，而我個人的能力也是很重要的。在這個過程當中，我開始努力的去學習，去吸收，平時有空的時候我會去聽學校有豐富經驗的教師的公開課，從中學習，從中吸取經驗，慢慢提高自己的能力，掌握一套屬于自己的教學方法。我也做出了一小點的突破，那就是在教學當中我加了一個展示自我的部分，每天早讀的時候，我會利用五分鐘的時間讓幾名同學朗讀自己喜歡的課文或者是文章，提高大家對朗讀的興趣，對展示自我的一種熱情。
三、加強和家長溝通協商
二年級的學生雖然比一年級的時候要更加的懂事了一點，但是還有一些學生也是比較調皮的。比如說我們班的xxx，課后很喜歡去打女同學，這一點我和這個孩子聊了很多次，不知道為什么效果總是很淡薄，后來我也和家長進行了溝通，才知道這個孩子在家里的時候，由于兄弟姐妹很多，常常被欺負，所以遇到弱小一點的對象就喜歡欺負對方。了解了之后，我對聊天的內容進行了更改，慢慢的這個孩子也不再那么喜歡欺負女同學了，性格也變得溫和了很多。
在這個學期的教學中，我認識到，很多的孩子其實都是一個小天使，他們的心里裝著滿滿的希望和愛，他們的眼神清澈，語言親近，是這個世間最美好的存在。我想，這也是我成為一名教師最向往的部分。
小學班主任學期工作總結7
本學期我擔任了四年級二班的班主任工作，在上學期班級工作的基礎上，我注重實行素質教育，力爭創建一個良好的班集體，培育學生的完整人格。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。引導小學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。�？梢哉f，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體．一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在每次的班、隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作的。
本學期，我在上學期班級管理的基礎上，主要在以下方面作了改進和調整：
一是實行值日生責任制。我們班干值日以前沒有具體分工，只是籠統的分著干衛生區衛生的和干教室衛生的。有時學生干得很慢，還得老師催著，班干部吆喝著。本學期，我們一改往日的做法，實行分工到人的做法。這個分工很細，具體到哪一行誰掃，窗臺誰擦，書櫥誰整理……自從這個辦法實行以后，學生干值日不用再催了。而且干得又快又好，時間能節省一半。
二是打破慣性，大膽使用弱勢學生。這里的.弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生。比如，性格比較內向的，不善言談的學生，自我約束能力較差的學生，好找事，打架的學生等等。我們都習慣用那些學習好的，能力強的，紀律好的學生當班干部，為同學服務，當老師的小助手。這些學生往往用起來比較順手，比較省心，但是，如果天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學生這些學生就沒有鍛煉的機會。而且這些學生也會“滑”。比如，對老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發現不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現象，本學期我大膽啟用了一部分相對較差的學生來管理班級，當老師的助手。像四個大組的組長，我全換成了平時學習雖然很認真，但是特別內向的學生。我當時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的機會。結果發現，這幾名學生都特別認真細致。收發作業非常及時。每次收上作業來以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報本組的作業完成情況。比以前常用的那些組長干得還要出色�？梢�，每個孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長，自信心增強了，性格也變得活潑了不少。
放學路隊我也是采用這個辦法。給我班上課的老師都知道，譚順太是個非常調皮的學生，自制力很差，不良習慣特別多。其實，他品質并不壞，也很想當個好學生，但就是管不住自己。我就讓他當西路隊的路隊長，負責管好路隊的紀律。平時都是別人管他，這會輪上他管別人，管的是特別認真仔細。一路上就忙著愁別人的毛病，好回來以后向老師匯報。開學以來，他們這個路隊一直走的，譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀律。通過這件事，譚順太的自尊心和上進心都明顯增強。
通過老師和同學們的共同努力，我班形成了團結協作、力爭上游、關心集體的良好風氣。在學校組織的各項文體活動中取得了可喜的成績。在學校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級部第二的好成績；在踢毽子比賽中，我班榮獲級部第一的好成績；在學校組織的一系列朝陽讀書活動中，我班也同樣取得了可喜的成績……
在今后的班級工作中，我們還將不斷學習，不斷創新，爭取更好的成績。
小學班主任學期工作總結8
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工，總結經驗、吸取教訓，作為一名小學班主任，本人現將20xx年工作總結如下。
一、思想工作方面
俗話說："活到老，學到老"，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數較少但基礎差，工作量大，又面臨著新課程改革，因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。
1、培養學生的良好習慣
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的`好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩，踢毽子等集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯系
平時關心愛護班里的每一個學生。多我多關注那些表現不太好的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
4、學習情況
對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應認真學習。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成績有很大的提高。
三、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會課、安全課、班級文化等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。密切與家長聯系，做好安全動員工作。學生由家長接送的，家長就要準時到校并對其孩子做好安全教育，學生也應在校園內等待，而不得外出校門到處亂竄。家長需要自己子女自行回家的，那更應做好安全教育工作，每天提醒學生單獨回家該注意些什么，并叮囑其放學就立即回家，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內也要學生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險行為，要保障自身安全，保障他人安全。
在管理方面盡量鼓勵學生，分工到人，落到實處。培養學生出黑板報。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系，做到家校配合，讓教育起到最大的效果。
四、存在的不足及努力方向
當然，我在工作中也存在著一些不足：
1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。
2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。
今后努力方向。
1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。
2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。
3、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。
總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
小學班主任學期工作總結9
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的'及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。
凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。
當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
小學班主任學期工作總結10
本學期，我繼續擔任一年二班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一、從規范入手，端正學生的學習態度。
新學期開學之初，我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的.特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求，并利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。
二、重視班級班風建設。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
三、努力轉變后進生。
首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。
1、在課堂上，多關注后進生，尊重后進生。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯系，做好家校之間的聯系。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯系，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。
四、加強對學生學習行為習慣的培養。
本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有：
(1)對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢;
(2)站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;
(3)大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。
(4)做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
(5)有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，在今后工作中，要逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
小學班主任學期工作總結11
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。在過去的一學期里，我們四2班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的.方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，這學期我班的學生參加學校開展的幾項比賽活動中在年級里都獲的不錯的名次,如國學背誦比賽獲第二名,長繩比賽獲第二名,短繩比賽第一名等等。今后,我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
小學班主任學期工作總結12
轉眼又一個學期過去了，經過認真地探索、不懈地努力，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成
1、樹立正確的輿論導向。
六年級的學生雖然是學校里的大哥哥大姐姐，但思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。
2、開展班級活動，引導健康發展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“今天我下廚”、“環保知識會”、“一對一”互幫互助互學、“中秋節歡慶會”、“詩歌朗誦比賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、樹立班干部威信，培養一批班級管理小能手
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發展。
2、在適當的范圍內，充分給予班干部管理班級體的.權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的早讀午讀，我讓各科課代表負責管理；每天的早操，我讓體育委員陳浩冰自己負責整隊；每天的衛生，我也把任務分配到個人，再讓衛生組長協助檢查和督促，使得班級清潔衛生工作做得十分到位；每一次出版黑板報，我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶領宣傳小組設計版圖、收集資料；每一次的集體活動或主題班會我更是放手讓干部發揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
3、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在學習中，在勞動中，班干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權，幫助其完成任務。
三、防差轉差落到實處，效果明顯
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學習的信心。如我班學生巫文杰學習及日常的一些行為習慣等各方面情況都較差。而該生對學習缺乏足夠的信心和耐心，遇到問題就采用躲避的方式，有較強的逆反心理，餓殍愛撒謊，好面子，不能接受批評。所以在班上每次單元測驗，我都盡量避免讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比較，看是否進步還是退步；課后單獨為他補課；在他出現問題時，以朋友的態度與其談話，共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學習態度，開始學會主動地要學習，但由于該生基礎較弱，雖然較自己已有不小的進步，但與全班同學還需不斷地努力。
四、與家長緊密聯系
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。我通過家長會、電話、校訊通與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。每個學期，我班最少都會開展一次家長會。本學期，我班就開展了一個別開生生面的家長會，全程由學生主持，老師講話完后，由同學表演自己排的節目，最讓人感動的是全班學生對著自己父母邊唱歌曲《感恩的心》邊做手語，有的家長都感動的留下眼淚。最后一個環節就是教師與家長交流。從家長反饋的信息可以知道，他們非常喜歡這樣的交流方式，他們最想看到的是自己的孩子在校的表現。他們并向我提出了許多寶貴的意見，我也根據他們的意見改正學生的不良習慣，像張柏霆在我和家長的多次教育下，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了，并且成績也提高不少。
一學期以來，我們六（6）班在老師和同學的共同努力下取得了一定的成績，每月均獲得文明班榮譽稱號，而且更被學校評為“文明行規示范班”，在現場作文比賽中獲團體二等獎。在《祖國在我心中》和《尊老愛幼》板報評比中分別獲二等獎和三等獎，盡管取得一定的成績，但學生的學習積極性還有待提高，今后還需常抓不懈，今后的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
小學班主任學期工作總結13
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、預見性不強。
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的'工作能落實堅持下來，就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關注到每個孩子，發現他在課堂上與平時不同，馬上關心他，就不至于家長那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善，孩子們之間發生了這么大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發生這些事情。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學班主任學期工作總結14
一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。
六年級學生的特點仍然是好動、好玩。如何讓這些孩子們變成懂事的學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
二、關愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
三、做好后進生的轉化工作
我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的`工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
四、把握尺度,愛中有嚴
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
五、調座位促學風
我班的座位不固定，幾乎考一次試調一次座位，并不是所謂的“經濟”使然，純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是：“抓兩頭促中間”。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在第一排，這些同學的主要問題是自制能力差，經過對這幾位同學的實驗，他們的進步較為明顯，尤其小于同學，由21名進步到4名，劉麗同學由32名進步到20名。另外一種組合，讓成績優秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。還有另外一個種益處，有助于促進他們和睦相處，因為個性行為增多，他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾，如果同桌的時間較為短暫，那他們內心就會多一份隱忍與寬容。像調皮的學生，同學們反映他有非常大的進步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進的良好學風。
轉眼，一學期的工作結束了，在感慨時間飛速的同時更讓我認識到了自己收獲的成果，也讓我感受到了接下去任務的艱巨，我想只有在今后的實踐中再接再厲,腳踏實地，才能把工作做得更好。
小學班主任學期工作總結15
時間過得很快，一轉眼新的一學期又開始了，為了能在今后的工作里有更大的提升，做了以下的總結。
本學期工作總結：在工作上。我認真抓好教學中的各個環節，進步教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前預備。在課前認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每一個字都弄清楚，了解教材結構特點、重點、難點，把握知識邏輯，能應用自若，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的留意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激起學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂發問面向全體學生，引發學生們的學習愛好，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要進步教學質量，要重視課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺少自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這類行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導落后生上，根據落后生的各自情況，給學生們制定學生計劃和目標。使其都有自己的私人教師。
在班主任工作上。作為一位班主任，我的班務工作主旨是：讓每位學生都快樂的地度過在學校的每天，既教書又育人!一是專心關懷。關愛每個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，天天能快樂充實;同時他們在獲得書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。留意規范學生的行為，不斷地掀起學習的高潮，完善自我形象;學習中相互幫助，做好一幫一活動。對落后生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的.心態往對待他們的每次過失;用期待的心態往等待他們的每點進步;用欣賞的眼光往關注他們的每個閃光點;用喜悅的心情往贊成他們的每份成功。二是重視榜樣。我時刻重視言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養。我重視學生社會實踐能力的培養，積通過展開一系列的班隊活動，出現了一批思惟活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。
在今后的工作里，我還會繼續努力，把工作做得更好，爭取做好一位優秀的教師。
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