地理德育工作總結(jié)(3篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的地理德育工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
地理德育工作總結(jié)1
本學(xué)期,德育處按照學(xué)校以人為本、繼承創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)思路,繼續(xù)進(jìn)行精細(xì)化管理的探索。學(xué)期初,結(jié)合教育局政體科《德育工作要點》,制定了《學(xué)期德育工作計劃》,針對每個人的特點進(jìn)行了德育處人員分工,各司其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)校各項德育工作。
1、班主任隊伍和師德建設(shè)
班主任是學(xué)校工作的主要力量,德育處本著說了算、定了干的原則,認(rèn)真執(zhí)行《班級量化考核方案》,把日常工作完成情況作為評價班級管理和師德的主要依據(jù)。制定了《班主任工作一日常規(guī)》,從每天的衛(wèi)生擺放、人數(shù)檢查,到每周的升旗和每天的大課間操,再隔周的班主任會,目標(biāo)是班主任工作忙而有序,多而不亂,和諧高效,養(yǎng)成習(xí)慣。本學(xué)期班主任和廣大老師遵規(guī)守紀(jì),主動工作,學(xué)校的辦學(xué)思想在傳達(dá)過程中基本沒有偏差和損耗,學(xué)校教育工作和教學(xué)秩序呈良性發(fā)展趨勢,在學(xué)期學(xué)生評教中,所有任課教師都達(dá)到90分以上。
為了指導(dǎo)班主任班級管理工作,我們修改完善了《班級事務(wù)分工表》,經(jīng)過第九次修訂,使“人人有事做,事事有人做”活動更加細(xì)化,內(nèi)容更加豐富,明確班干部的職責(zé),明確每個事務(wù)的要求,提高同學(xué)們的班級主人翁意識,培養(yǎng)責(zé)任心和認(rèn)真做事的習(xí)慣,也減輕了班主任老師的工作負(fù)擔(dān)。20xx年1月8日,學(xué)校的《日清周結(jié)月總—學(xué)校德育工作精細(xì)化管理的實踐探索》,正式申報為滄州市政府認(rèn)定的學(xué)校德育工作品牌。
20xx年9月15日,組織劉玉紅、于素君等19位老師到藝術(shù)中心學(xué)習(xí),聽取滄州師院何蘭芝教授《教育科研和教師專業(yè)發(fā)展》的講座。20xx年12月21日、22日劉迎春老師去滄州參加了市教育局組織的班主任培訓(xùn),聆聽專家講座,提高班主任工作水平。
20xx年10月31日,組織了全校的班主任素質(zhì)大賽,進(jìn)行了全程錄像并上報縣教育局,126班主任畢振雨表現(xiàn)優(yōu)異,獲得全縣一等獎,作為全縣唯一的初中班主任代表到滄州參加復(fù)賽。
2、學(xué)生習(xí)慣
學(xué)校初把學(xué)生習(xí)慣分三類做成展板,放在博學(xué)樓前櫥窗,讓廣大師生時時嚴(yán)格要求自己,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
首先,規(guī)范學(xué)生的儀表舉止。班級負(fù)責(zé)學(xué)生儀表的同學(xué),每周進(jìn)行班內(nèi)統(tǒng)計,名單交德育處,以自行解決為主,德育處解決為輔的原則,各班自查自糾情況記錄在案,納入班級考核。
其次,規(guī)范學(xué)生的打飯秩序。不同年級錯開時間打飯,每個班級先在餐廳外邊排隊,有序進(jìn)入食堂打飯,不同班級固定打飯窗口,打飯窗口前設(shè)置一米線,每天有兩名值班人員維持秩序,德育處和班主任親自監(jiān)管打飯秩序一周,并培訓(xùn)各班的管理員,逐漸達(dá)到學(xué)生自我管理,遵守公共秩序的習(xí)慣。
3、衛(wèi)生工作
德育處人員長期以來,已經(jīng)打造成為一支作風(fēng)優(yōu)良、敬業(yè)奉獻(xiàn)、不怕困難、任勞任怨的學(xué)校管理隊伍。
每天早到校,檢查學(xué)校衛(wèi)生區(qū)、自行車擺放、廁所、樓道樓梯、教室布置張貼,各班應(yīng)到人數(shù)實到人數(shù),然后根據(jù)實際情況馬上采取措施,保證落實到位。
發(fā)現(xiàn)問題不等不靠,想辦法解決,不怕臟不怕累,親自動手清理廁所、撿拾地上的垃圾、打掃衛(wèi)生死角等已成為我們的習(xí)慣。一樓打水處,又是水又是泥,還有很多垃圾袋子,我們齊心協(xié)力把污泥污水清理干凈,里里外外打掃干凈,又在樓梯下壘起一道磚墻,忙累了半天,褲子濕了,皮鞋泡了,但看看自己的勞動成果,想到這里不再臟亂,心里感到非常欣慰,終于解決了這個棘手的`問題。
冬季是感冒流行季節(jié),也是易爆發(fā)腮腺炎。德育處在家校聯(lián)系卡上及時做出溫馨提示,不喝生水,不暴飲暴食。并聯(lián)系后勤處、衛(wèi)生室時時掌握各班學(xué)生生病情況,組織各班噴灑來蘇水、消毒液,保證學(xué)生在清潔環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,健康成長。
4、文體活動
本學(xué)期進(jìn)行一系列的校園文體活動:
大課間操是本學(xué)期的重頭戲,雖沒有創(chuàng)新設(shè)計,但在學(xué)操訓(xùn)練過程中,德育處、體育組、班主任的工作配合越來越和諧,經(jīng)過平時訓(xùn)練、集體演練,匯操比賽、效果不錯,取得20xx年大課間操檢查優(yōu)勝學(xué)校獎。今年的運動會取得了長足進(jìn)步,得分76分,創(chuàng)歷史新高,排名第三,獲精神文明獎。
開學(xué)典禮、新生軍訓(xùn)、“弘揚西柏坡精神,做西柏坡精神的傳人”書法征文活動、學(xué)科德育精品課程上報、班主任工作案例征集、異程接力賽、乒乓球比賽、校園文化演講比賽、安全教育、逃生演練、元旦聯(lián)歡、升旗、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓、征文書法繪畫比賽等。
5、家校聯(lián)系
本學(xué)期新裝校訊通電話機(jī)一部,新生和初二、初三同學(xué)辦理校訊通卡的數(shù)量增長明顯,為新調(diào)入的十幾名老師辦理校訊通登錄號碼,能夠正常接收學(xué)校群發(fā)短信,大大提高了工作效率,使用校訊通工作獲得市級獎勵。
成立家長學(xué)校,設(shè)立校、班兩級家長委員會,訂閱家長學(xué)校教材,聘請專家李世杰到校講座,家長到會率高,家校溝通效果明顯。每周一期的家校聯(lián)系卡,選材更精致,編排更美觀,反饋更及時,學(xué)期末裝訂成冊。
6、校園文化
本學(xué)期對志遠(yuǎn)樓門廳及樓梯樓道文化進(jìn)行了設(shè)計安裝,選擇內(nèi)容、美化版面需要大量的時間和精力,每一條都凝結(jié)了德育處的豐富的感情,希望給學(xué)校和廣大師生營造一個積極溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
成功之處:
1、德育處對三中有深深的感情,他們珍視三中榮譽(yù),關(guān)注三中發(fā)展,遵循教育規(guī)律,充分發(fā)揮其大熔爐的功能,把每一位成員鍛造成品質(zhì)優(yōu)秀、作風(fēng)優(yōu)良、善良優(yōu)雅、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀員工,以身作則,用師德引領(lǐng)廣大教職工完成教書育人神圣職責(zé),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,對學(xué)生終身發(fā)展奠基。
2、德育處人員分工明確,各司其職,高質(zhì)量地完成本職工作。更重要的是團(tuán)隊精神強(qiáng)列,配合協(xié)調(diào),不怕苦,不怕累,不抱怨,在工作中快樂,在快樂中工作的氛圍非常溫馨。
不足之處:
1、學(xué)校運動場地缺失,春季季運動會沒按時召開,跑步也達(dá)不到增長成績的目的,中考體育成績很差。
2、學(xué)校缺少一個大型的熱水鍋爐,食堂設(shè)施不達(dá)標(biāo),學(xué)生午飯和晚飯沒稀的,導(dǎo)致學(xué)生上火生病。
地理德育工作總結(jié)2
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,始終遵循"五育并舉,德育為首"的原則,做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容,德育教育又是搞好教學(xué)工作一個必不可少的組成部分,是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。現(xiàn)將德育工作總結(jié)如下:
一,結(jié)合國情進(jìn)行愛國主義教育
本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理,蘊涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域,旖旎的風(fēng)光,多彩的民族風(fēng)情,使學(xué)生體會到社會主義祖國繁榮富強(qiáng),蒸蒸日上。教學(xué)中,用美的語言創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹我國地理上的'科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn),介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。講述祖國建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷,樹立遠(yuǎn)大志向,好好學(xué)習(xí),為偉大的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
二,結(jié)合本地實際,進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識,了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點,用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理知識,認(rèn)識其存在的差異,同時培養(yǎng)學(xué)生探究,求實的科學(xué)精神,使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育,結(jié)合鄉(xiāng)土實際和特色,教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。
三,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
地理學(xué)是一門社會科學(xué)。地理教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實,嚴(yán)肅認(rèn)真,按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵學(xué)生從實際出發(fā),獨立思考,積極參與各種科學(xué)活動。
四,培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
地理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦,動手,并克服一定困難才能達(dá)到的特別需要讀圖分析,有的學(xué)生有畏難情緒。因此,刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好地理是必要的,對他們今后的成長也有重要意義。因此,我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵學(xué)生克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣,對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,勤有思考,勇于實踐的習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣,獨立思考與合作交流的習(xí)慣,以及運用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。
五,進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育
教育學(xué)生正確對待我國人口,資源,和環(huán)境問題,進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,依法規(guī)范自身行為和影響他人,并以力所能及的實際行動保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源和能源。將人口觀,資源觀,環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學(xué)過程中。
總之,在這個學(xué)期的教學(xué)實踐中,我更加體會到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結(jié)合地理教育的實際加以運用。在以后的教學(xué)中,這項工作還要長抓不懈,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
地理德育工作總結(jié)3
地理教材中滲透的德育教育的范圍很廣,內(nèi)容也很豐富。有人口觀、資源觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀和科學(xué)態(tài)度等內(nèi)容;也有愛國主義、國際主義、辯證唯物主義、合作意識、災(zāi)害意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任與義務(wù)意識和人生態(tài)度等內(nèi)容。這些內(nèi)容有的很明顯,有的則隱藏在各章節(jié)中,這就要求我們在教學(xué)中深入挖掘教材,合理處理教材,做到知識傳授與德育滲透的完美結(jié)合。地理教學(xué)中的德育滲透有效途徑有以下幾種:
一、理論聯(lián)系實際,傳播德育思想
“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”是地理課程改革中最重要的理念之一。在地理教學(xué)中,必須把地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來。通過各種途徑讓學(xué)生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生興趣,體會地理的價值,并從中感悟德育。例如,在學(xué)習(xí)“風(fēng)與城市規(guī)劃”中,聯(lián)系本地區(qū)的實際情況,用經(jīng)濟(jì)觀和環(huán)境觀,合理科學(xué)地解釋如何進(jìn)行城市總體規(guī)劃,如何才能實現(xiàn)城市的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益的統(tǒng)一。讓學(xué)生從課堂中了解自己所處的城市或所看到的城市進(jìn)行規(guī)劃時應(yīng)該考慮到哪些因素,樹立起學(xué)生熱愛環(huán)境的意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
二、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),優(yōu)化德育效果
利用主題鮮明的`圖片、寓意深刻的漫畫、真實直觀的錄像、有趣的故事和優(yōu)美的詩詞歌曲等來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,既能深深吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的興趣,形成良好的課堂氣氛,又能打動學(xué)生的心靈,使德育滲透其中。例如,在《氣象災(zāi)害》和《地質(zhì)災(zāi)害》中,通過播放抗洪、抗震救災(zāi)的錄像,或展示有關(guān)圖片或講述其間的英雄故事,讓同學(xué)們體會自然災(zāi)害給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失,提高防災(zāi)減災(zāi)意識,同時,也能從中學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗、一方有難八方支援、勇于奉獻(xiàn)的偉大中華民族精神,培育學(xué)生的更深層愛國熱情和民族自豪感。
三、開展探究教學(xué),提升德育內(nèi)容
在地理教學(xué)中,可通過設(shè)置有引導(dǎo)性的問題,開展主題討論、角色扮演、實踐調(diào)查、綜合比較等方法來開展德育教育,使學(xué)生在探究中悟出德育內(nèi)容。
如在“滾滾長江”一課中,課前布置學(xué)生分小組調(diào)查、搜集材料,課上各小組派代表展示所調(diào)查的結(jié)果,介紹在調(diào)查過程中所獲得的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。教師對各組的觀點及時進(jìn)行評價、指點,最后引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面去分析長江的利弊。緊接著,進(jìn)行角色扮演,假如你是該區(qū)域的水利局局長,你將如何解決本地區(qū)長江出現(xiàn)的問題?學(xué)生積極討論發(fā)言,教師及時給予點評、總結(jié)。通過這樣的探究學(xué)習(xí),使同學(xué)們掌握了長江帶來環(huán)境問題的原因,辯證地分析了其利弊關(guān)系,并探討了解決方法。同時,也激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī),養(yǎng)成求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度,使他們能辯證地看待長江出現(xiàn)的問題,增強(qiáng)對國家大好河山的熱愛之情,樹立環(huán)境保護(hù)意識,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的理念及建設(shè)祖國、家鄉(xiāng)的主人翁責(zé)任感。
四 關(guān)注歷史時事
延伸德育知識適當(dāng)、有機(jī)的補(bǔ)充歷史故事和當(dāng)前發(fā)生的時事要聞,讓地理教學(xué)充滿時代信息和活力,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲、擴(kuò)大學(xué)生的知識面,又能幫助學(xué)生理解鞏固地理知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力,使學(xué)生進(jìn)一步了解 國情國策和世界形勢,從而延伸德育知識。如在講授“海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益”時,可聯(lián)系時事的歷史由來、經(jīng)過;指出我國東海釣魚列島自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用歷史的、客觀的、發(fā)展的、全面的、辯證的眼光看待問題,增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和集體榮譽(yù)感。 總之,中學(xué)地理教學(xué)中充分發(fā)掘教材的各種正確的地理觀點對學(xué)生進(jìn)行教育能收到良好的效果。所謂正確的地理觀點,
主要是正確的人地觀、種族觀、因果觀。正確的人地觀能使學(xué)生明確要遵循自然規(guī)律,合理的因地制宜地利用自然、保護(hù)自然的生態(tài)平衡,預(yù)測經(jīng)人類活動影響后自然界的演化發(fā)展,依此調(diào)整人類的行為;正確的種族觀,使學(xué)生反對種族優(yōu)化論,大民族主義和地方民族主義;正確的因果觀,使學(xué)生能運用所學(xué)的知識科學(xué)地解釋各種地理事物、現(xiàn)象的因果關(guān)系。 作為一名學(xué)生,作為一個公民,通過地理的學(xué)習(xí),能關(guān)注對環(huán)境和生命的可持續(xù)發(fā)展有益或有害的情況,關(guān)心環(huán)境質(zhì)量,關(guān)注人類生活狀況和生物圈狀況,知道自己如何保護(hù)環(huán)境,對公共環(huán)境問題有正確的認(rèn)識并采取合適的做法,從而使個人和社會都受益。
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