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小學數學教師工作總結

時間:2023-03-03 14:28:17 小學教師工作總結 我要投稿

2023小學數學教師工作總結

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編精心整理的2023小學數學教師工作總結,希望對大家有所幫助。

2023小學數學教師工作總結

2023小學數學教師工作總結1

  當前許多教師在“教”與“學”的關系上,主要以教師傳授為主,采取填鴨式,注入式的方法,反映在數學教學中則是重灌輕導,重講輕練,強調一致性,忽視學生個性發展,造成學生被動學習,對數學學科缺乏興趣,甚至苦學,厭學,對雙基的掌握和能力的培養更無法談及。為改變這些弊端,我要數學教學中開展了“創設樂學情境,激發學習興趣”的操作,即通過教師運用多變的手段,精心設計,創設愉快的學習情境,營造良好的學習氛圍,有效地激發學生的學習動機,自覺自主地學習,提高教學效益。下面就將我要小學數學教學中的一些具體作法小結如下:

  一、創設人際和和諧的情境,是激趣樂學的前提。教學是教師"教"和學生"學"的雙邊活動,因此創設和諧的師生關系,能限度地提高教學效果。在教學中我非常重視師生人格上的平等,發揚學問中的自由和組織管理上的民主(如在分組教學中大膽讓小組長自己主持對學習的討論),力爭體現學生的主體地位,讓學生認識到自己就是學習的主人,從而自覺,自主地學習。

  二、創設輕松的學習環境,是激趣樂學的關鍵。在應試教育的影響下,課堂教學仿佛套上了枷鎖。因此只有創造輕松的學習環境,使學生從應試中解放出來,才能活潑主動地學習。在教學中,我首先減輕了分數對學生的壓力,針對優,中,差三類生建立了分類學習目標,通過注重提問,練習,測查等方式使各類生均享受到成功的喜悅;其次是不布置家庭作業,盡力使學生在課堂上就掌握所學知識;第三是運用多變的教學方法,盡可能創造輕松,愉快,和諧的學習環境,使學生輕松地掌握所學知識。

  三、創設濃郁的趣味情境,讓學生體會到學習興趣之樂。寓教學于游戲中,符合兒童的身心特點,特別是低年級兒童更喜愛游戲活動。十九世紀德國教育家弗里克。福培爾曾說過,小孩的工作就是游戲。因此,在教學中適當彩游戲的方式,學生十分歡迎,興趣更濃,教學效果也更好。如在低年級教學中用開火車,開房門,找朋友,奪紅旗,放鞭炮等游戲,使學生在輕松,愉快的氣氛中學到了數學知識。

  四、創設主動參與的情境,讓學生體會到參與之樂。在數學教學中,根據學生的“好奇心”,充分發動學生動手實踐或親身制作學具是提高學習興趣的一種方法,它會使學生在實踐操作中發現問題,手腦并用,通過自身的探索后獲得成功,體驗到參與之樂。如在教學《長方體的表面積》時,可讓學生在先課前自制一個長方體,通過各種感官理解什么是長方形的表面積,然后讓學生把模型拆開,成顯一個組合圖形,讓學生動手量出長方體的長,寬,高,引導學生仔細觀察,鼓勵學生用多種方法來計算長方體的表面積,師最后通過比較,分析,歸納,得出長方形的表面積公式,學生不僅興趣更濃,積極性高,而且通過親身參與,印象更加深刻,記憶更加牢固。

  五、創設探索,研究的情境,讓學生體會到求知之樂。即:創設問題的情境,讓學生帶著疑問,在師的誘導下探索研究,從而激起學生求知的需要。如:師在教學“能被2,5整除的數”這課時,在導入新課時,師讓學生任意說一個整數,師馬上就能說是否能被2,5整除,這一現象使學生感到十分驚奇,羨慕,就急于知道這是為什么,于是在師的誘導下,逐步發現quot;能被2,5整除數的特征,從而體驗到了求知之樂。

  六、創設競爭的情境,讓學生得到進取之樂。“好勝心”是每個兒童的天性。在教學中充分激發學生的“好勝心”,對激發學習興趣也不失為一種好方法。如:在口算時,看誰算得又快又準確;在回答問題時實行搶答,看誰最先回答出來;在進行簡便運算時,看誰的方法最簡便;在解答難度較大的題時,看誰最先解答出來;此外還可在每期適當地進行一次數學競賽,讓學生的'個性得到充分的發展。這樣,學生便在緊張,刺激的學習中獲得成功,體驗到了進取之樂。

  七、創設激勵的情境,讓學生苦中求樂。“自信心”是學生學習知識的關鍵,因此,教師在教學中盡可能設置一些障礙,激發學生在困境中樹立“自信心”,從而找到解決問題的辦法。如在教學“乘法分配律的反用”這課時,學生在掌握了如“11×34+89×34”這種類型的基礎上,師便出示了如⑴“11×34+17×34+72×34”,⑵“99×34+34”,⑶“101×34—34”,⑷“34×46+75×34—31×34”等類型的深化練習題,學生通過觀察,發現與我們所教過的“a×c+b×c”類型題有點相同,又有點不同,感到手足無策,難以下手。這時,教師應大膽鼓勵學生仔細觀察,分析,在教師的精心設計,循循善誘下,通過艱難的研究,學生逐步發現⑴是屬于(11+17+72)個34的反用,⑶是乘法分配律對減法的反用,這些題均屬于“反用”這種類型的變式題。所謂“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”,通過教師創設的激勵情境,讓學生在困境中歷盡千辛,終于找到了解決問題的方法,從體驗到勝利的喜悅,樹立了“我能行,我很行”的信心。

  八、創設多元的情境,讓學生感到整體教學之樂。即,不同的教材在課堂教學中開設不同的課型,如在教學"土地的丈量"時,可讓學生到校外上實踐操作課;如針對教材中的有些思考題,可以開展數學活動課等。這樣可以充分培養學生觀察,實踐,思考,分析等能力,讓學生的素質得到充分的訓練,學生在各種課型中也體驗到了整體教學的樂趣。

  通過幾年的探索,我有以下體會:

  1、“創設樂學情境,激發學習興趣”操作充分體現了素質教育,重視了學生個性發展,促進了學生全面發展。

  2、“創設樂學情境,激發學習興趣”操作充分體現了兩為主原則,合使學生成為了學習的主人,由"要我學"變成了"我要學"。

  3、“創設學習情境,激發學習興趣”操作促進了教師教學觀念的轉變,把如何激發和維護學生的學習興趣作為教學研究的核心。

  4、“創設樂學情境,激發學習興趣”操作切實提高了教師業務能力,豐富了課堂教學藝術。

2023小學數學教師工作總結2

  一學期很快就要過去了,回顧本學期,我擔任一(x)、一(x)班數學教學工作,作為教師,我感受到自己肩上的擔子之重。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向經驗豐富的老師學習。立足現在,放眼未來;忠誠黨的教育事業,遵守學校的規章制度,服從上級領導安排,熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教,不斷提高業務知識水平;鉆研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,務求精益求精。

  本學期,我任教一(1)班、一(2)班數學,我根據學校工作安排,認真制定學科計劃,并落實完成。下面將一學期來的教學工作情況小結如下:

  一、 自覺提高業務素質

  我認真鉆研教材,學習新課標,仔細體會新課標理念,理解教材的意境,根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動,參與課改研討,拜師學藝,出外聽課、學習。

  二、合理使用教法,想方設法提高教學質量

  一年級學生剛進學校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應新的學習環境,不習慣小學紀律的約束,再加上他們調皮好動的特點,往往會違反一些紀律,做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手,培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

  1、設計數學游戲,使學生樂在其中。

  根據一年級學生心理特點,在教學中注意培養學生學習數學的興趣,不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學,應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課,就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。

  個體活動游戲。上課開始進行游戲:讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征,通過學生的自主操作,初步感知幾何物體的一些特征。

  集體合作游戲。在上“分類”活動課時,學生小組合作分類,把女同學分為一組,把男同學分為一組;以及按形狀、顏色等分類時,自己分工,小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情,讓學生領悟道生活中處處有數學,激發學生學習數學的興趣。

  師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生互動,同時將結果寫在紙條上,并同時亮出。既活潑,趣味性強,又提高了學生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,學有所獲,由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。

  2、創設問題情境,讓學生廣開思路。

  愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境,使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識,發展思維,同時獲得美的享受。

  留有思考空間。老師向學生展示學習素材后,教師不能滔滔不絕地講個不停,要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1,7和1組成8后,讓學生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾組成8?學生有了自主探索,自主研究,就能對所學知識有較深的理解,從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。

  指導猜測方法。善于猜測是學生進行創造學習的重要環節。教給學生猜測的方法就顯得很重要。①根據經驗來猜;猜測不能憑空想象。教學中要經常引導學生大膽猜測,憑借自己的生活經驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據自己的生活經驗來判斷對方起床時間。然后讓學生說出真實情況。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成,一個學生伸出2,讓學生說出7的分成。另一個學生說:2和6組成7。接著出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說:因為2+6=8,8不等于7,所以回答是錯的。正確的是2和5組成7。

  三、關注學習過程,讓學生品嘗成功

  積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時,要積極創設機會讓學生體驗成功的.快感。

  1.鼓勵參與。小學一年級的學生對什么都好奇,教師要抓住該年級段的學生心理特點,組織生動活潑的學習氛圍,運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力,就會誘發學生的內在需求,從而樂在其中。

  2.提供機會。通過老師的合理啟發引導,讓學生經過自己的積極探究,從而找到規律,發現問題,理解新知,突發奇想解決難題。有了這樣的體驗,學生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時,那份喜悅是別人難以體會的,可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

  四、學以致用,促進學生有特色的發展

  1、安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養,是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑圖片生動,切合學生的生活實際。

  2、能自己尋找生活素材,集體交流,解決生活中的問題。學生學習的最高階段,就是學以致用,利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移,很好的開展實踐活動,培養解決問題的能力。

  總之,一學期的工作,有收獲,同時也有不足。工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

2023小學數學教師工作總結3

  本學期,我擔任小學五(3)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。“書山無路勤為徑,學海無涯苦作舟。”學習是無止境的,活到老,學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學期里,能認真參加學校開展的各項活動,積極爭取學習的機會。此外,我努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

  其次,我認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加教研活動,上好每節課,并能經常聽其他老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,我時刻根據學生的個性特點去點撥引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的`典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  雖然我沒做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

  根據我所任教班級的實際情況,兩極分化比較嚴重。面對后進生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。但由于班級人數較多,學生學習自覺性不高,導致本學期后進生輔導未達所愿。針對本學期出現的這些不足,我將在以后的教學工作中,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信耕耘總會有收獲的一天!

  總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,找準重點、難點。運用多種教學方法,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

2023小學數學教師工作總結4

  每位學生的生活與數學知識背景、數學活動經驗、所處的文化環境、自身思維方式都各不相同。作為教師要認真研究教材,吃透教材,同時要備好學生,盡可能多的想到學生可能出現的各種情景,以便使學生得到更好的發展。注重將數學與生活聯系起來,將所學知識應用到生活中去,使數學課堂充滿生活的氣息,課上教師努力為學生供給充分地從事交流的機會,讓學生去經歷、體驗、感悟,培養學生的數學本事,教師給學生供給人人參與的機會,使每位同學都體驗到數學學習的樂趣。

  我校此刻進行課改,幾位教師開始嘗試用生本教育的理念進行教學,我是其中一位,反思授課情景,我想生本教育的思想,在于激發學生學習興趣,培養學生經過合作、交流、探究獲取新知的本事,及教師對學生學情的駕馭本事,這就需要教師在今后教學中不斷積累經驗,不斷學習,改善教學方式。

  這次教學我認為存在的問題主要有:

  學生課前準備不太充足。二年級的孩子生活經驗不是很豐富,異常是農村的孩子認知水平有限,如果課前沒有做好深入研究,課堂上就很難對知識點進行準確理解,更不用說拓展延伸了。教師要時刻引導學生把數學與生活緊密聯系,讓學生感受到生活中處處有數學。小組的分工不能很明確。這是學生在討論的時候就不能做到人人有事做,事事有人做,人人搶事做,人人把事做好。僅有每個人都有

  必須的職責,每個人的進取性才能發揮出來。

  討論過程中有些學生參與意識不強。生本教育的課堂中“討論”是主角,學習的過程主要是以學生的討論為主,學習中的諸多問題是讓學生在討論、合作、探究中解決的,學習的討論是以學習小組的形式完成的。在討論中,如果仔細去觀察,我們就不難發現,多數學生都顯得十分活躍和進取,而少數學生似乎是一個旁觀者、聽眾,他們極少發表個人見解,甚至不發表任何意見。

  交流時不發表自我獨到的見解。生本教育理念認為學生在交流、討論的基礎上才能得到提高,而我們的學生有的可能是不夠自信吧,討論時教師明明明白他的想法很好,交流時就是不發言,或聽從別人的錯誤意見。

  在生本教育教學實踐的'過程中,針對這些問題,教師應調整自我的教學策略。我想今后的教學我們必須做到以下幾點:

  認真備課,設計好課前小研究。課前認真鉆研教材,準確把握教學目標,根據學生的實際情景設計好問題。每個小問題向學生提出的要求十分簡單明確,只要是結合生活實際有所發現、有所收獲,并能說出原因,都給予肯定和表揚。使學生認為這些事情自我還是能做到的,他們便愿意去做。

  及時鼓勵,增加學生的自信心。在共同的全班性學習交流中,關注不發表自我獨到見解學生的參與度,如果哪個小組中的這些學生發言了,無論對與錯,都讓全班同學用熱情的、鼓勵的掌聲激勵。使他們體會到被關注的歡樂。關注所有學生在學習中的參與度。在學生

  學習小組討論的時候,經常關心不愛發言學生,多鼓勵他們在小組中勇敢發言。

  生本教育在教學方法中提到要“以學定教”,這要求教師要根據學生的學習情景,靈活安排適合學生的學習活動。在具體的教學實踐中,我們應當根據學生學習的實際情景,適時調整自我的計劃,安排多些時間給學生,真正做到“以學生為本”,堅持每個學生學習的進取性與主動性

  經過了解生本教育,嘗試將生本教育融入課堂,重在學生學習。當教師所有的思路都沿著學生“學”的方向走,學生就能夠簡便歡樂的學習并掌握學習知識的本事,真正把課堂還給學生,讓學生做學習的主人,教育就是成功的。

  在今后的教學中,我要繼續學習生本教育理念,將生本課堂深入開展下去,引導學生自我探索新知,讓他們自主學習,歡樂成長。

2023小學數學教師工作總結5

  一位哲人立于河邊,面對奔流不息的河水,想起逝去的時間與事物,發出了千古流傳的感嘆;逝者如斯夫,人生百年,幾多春秋,向前看,仿佛時間悠悠無邊;猛回首,方知生命揮手瞬間。時間是最平凡的,也是最珍貴的。它匆匆而過,它轉瞬即逝。

  不覺間,自己來到實中附小已三年有余,這三年當中,每一天都很匆忙,但卻充實;每一天都很勞累,但卻有收獲,我們每一天都是在鍛煉中成長著,在學習中進步著。

  而這一學期,自己的工作更是在平凡中度過,實在中收獲。

  教師的職責在于教書育人,而小學教育側重在管理。只有好的管理,強的管理,一個班級的教學工作和日常生活才能夠正常有序地進行。

  要想管理好學生,必須先了解每個學生的家庭情況、性格、愛好等,然后對他們付出我們應有的愛心。

  因為:愛是陽光,能融化冰雪,能滋潤萬物;愛是橋梁,能夠通心靈。有了愛,師生才能以誠相待,心心相印;沒有愛就沒有教育。因此,師生之間應產生一種無形的愛。

  在接班之前,就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個"假小子"。大大咧咧,無所顧忌,是一個讓老師頭疼的女孩子。

  進班之后,發現她確實如此,上課時,站無站樣,坐無坐相,腳想踩在凳子上,身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路時,邁著大步子,東搖西晃;穿著打扮上更是沒個樣,而且,告她狀的人也確實不少,有說她無緣無故推自己一下,然后扭頭就跑;還有人說她在隊伍中故意踩別人鞋子的…

  她真的天生就是這樣嗎?我不相信!在和學生的聊天中得知,她有一個哥哥,由于家里人重男輕女,所以對她的.關心就少之甚少了,我覺得是家庭環境造就了她這種性格,因為她從小就缺少別人的關心和呵護,她需要我們去幫助她,去關注她,于是,我就找她談了話,讓她把自己當作朋友,當作親人,有什么話都可以給自己說,當然,從她的眼中看到的是驚訝和激動,沒事時,我會主動找她隨便聊一聊,讓她在自己面前先學會放松之后,便是她經常問我這,問我那。看到她這樣,我放心了,只要她有一點變化,我就在全班同學面前表揚她,還讓同學們向她學習。不斷地表揚和鼓勵,讓她對自己充滿了自信心,讓她變得越來越優秀了。

  無論是誰遇到困難時,她都會伸出援助之手;當看到地上掉有垃圾時,她會主動地撿起來;做作業時,她會坐姿端正,規范書寫每一個字。

  至今,她可以說是一個很優秀的學生了,看著她能發生這么大的改變,我感到很欣慰。因為:我用一個教師應有的愛心喚醒了一個學生的進步與成功。

2023小學數學教師工作總結6

  一年的工作就要結束了,在本年度我教四五年級的數學課程,一共帶了兩個班,分別是四x班、五x班。這一學年的數學教學有很多的進步,也有一些方面是不足的。現在就來對自己這一年的工作進行以下的總結:

  一、開創新的數學教學模式

  在本學年里,我發現學生的數學很難學上去,我積極的學習研究,從他人那里學習,我進一步開創了自己的教學模式。以前我只用傳統的教學方式去給學生上課,就是在黑板上教學,但是這樣其實是有很大的弊端的,稍微費時間,學生也很難聽懂。剛好學校進行了設備更新,買進了先進的投影儀。因此我在觀摩其他學校的課后,我發現用投影儀進行教學,比較省時間,而且利用投影儀上課,還能向學生們展示不同的數學計算方式。在投影儀上放相關教學的視頻,能讓學生提起興趣去看去學。所以這一教學模式的開展,本學年我所教的兩個班的數學成績都有不小的上升。

  二、深入學習,刻苦研究

  雖然我只是個小學老師,但是學習是永遠都不會斷的',所以這一年里我不斷的利用自己休閑的時間去各大小學觀摩學習,通過到其他學校聽課的方式去學習其他學校老師上課的方法,從其中找到自己想要的經驗。同時也參加學校的培訓,深入的研究數學,找到更簡單的數學學習方法,幫助學生們去學數學。我經常去各大圖書館看與數學相關的書籍,研究書本里的數學知識,找尋適合教學的方法。

  三、一年的工作情況

  一年里,我恪盡職守,認真教學。每天都會把課備好,把上課的資料備好。上課教學不再是單一的講課,也開始讓學生參與進來,不僅是讓學生回答問題,更多的是讓學生自己去研究數學問題,自己出題目。每天布置適當的作業給學生回家做,同時也按時批改學生的數學作業。認真完成學校領導交代的工作,讓領導對我更加的認可。為了讓自己的教學更有力度,我會每天去別的數學老師那聽課,學習他們怎么上課。工作從來沒有遲到和曠工過,都是提前到達學校上班,上下課也都是準時的。

  這一年的工作,讓我在數學教學中有了很多的提升,同時因為自己不斷的學習,我學會了很多的新東西。當然下一學年的工作我也會更加努力去做的。

2023小學數學教師工作總結7

  這一年過得非常快。這是我參加工作的第一年,是我生命里重要的一年。

  萬事開頭難,在這一年里,我的工作有進步的地方,也有很多做得不夠的地方。不管怎樣,在這一年里,我學到了很多,我在不斷進步,工作能力也有了很大的提高。

  在工作中,我以優秀共產黨員標準嚴格要求自己,熱愛祖國,熱愛中國共產黨,為黨的教育事業貢獻自己的力量。在工作中,我認真備課,多聽課,上課后反思。要感謝的人很多,我的進步離不開領導的指導,同事的幫助。這個學期我聽了很多課,從聽其他老師的課中,學到了許多教育的招式,有的可以在我的課堂中運用,有的需要改進。

  我從一個剛畢業的大學生,轉變為一名教師,需要轉變的方面非常多,要適應的地方也很多,所以要學習的地方就更多了。這一年里,我每一天都都有收獲,都學到了新的知識,新的本領。雖然工作做的不是非常好,但是,如果我給自己的表現打一個分,我認為可以打70分,當然我不能滿足這70分,扣得30分包括經驗不足,態度不夠認真,沒有全心全意投入工作,還包括沒有做到足夠勤勉,工作不夠勤奮。

  經驗不足是指教學教育的經驗不足,比如,教材處理的不是很好,沒有做到從學生的角度出發來備課,常常以自己上小學時的標準來上課,無形之中就有了桎梏,框死了教學方式,對所有的學生要求太過完美,新課的設計通常以中上的學生為主,沒有照顧到中等以下的學生的接受能力和學習能力,講解不夠深入淺出,引導啟發不能讓所有學生都參與到其中。還包括與學生的談心不夠多,還不善于做學生的思想工作,教育語言還不夠豐富,教學語言還不夠精煉。對課堂違紀的處理能力明顯不足。

  態度不夠認真是指上班的時候雖然沒有遲到,但是經常在快上班的時候才到辦公室,雖然沒有提前下班,但是到時間后就走了,很少加班加點工作,工作通常只做到一般般就不愿努力了。早上總是想多睡幾分鐘,這并不是懶,是多年的習慣,我在早晨的精神不是一天中最好的',晚上的時間是我一天當中的精力最好的時間。所以我晚上通常用來備課,讀書并進行反思。

  在一年的教學中,我發現上新課會比較好上,因為新課學生都有興趣,而且我在備課的時候會根據書本中的一些關鍵字,在網絡上搜索一些相關的資料和數學故事,在課堂中講給他們聽,讓他們了解更多的數學故事,更喜歡數學,我有時還會提一些有趣的腦筋急轉彎來調節課堂氣氛,這些腦筋急轉彎通常與新課的內容有一定的關系。比如,在教學園這一章的內容的時候,我就查閱了我國古代數學家祖沖之的相關知識和圓周率的一些知識,加上我以前的了解,編一兩個相關故事,讓他們了解我國偉大的數學家祖沖之同時擴大知識面。但是復習課的情況卻不一樣了,一方面是因為學習能力強的同學學會了就覺得非常容易,有點驕傲,上復習課就不是非常認真,后進生在復習課中,因為跟不上,練習不會,有的就不聽,有的就搗亂,而中等的學生的人數不多,復習課是他們鞏固知識,加深學習的機會,但是課就沒有新課那么有趣,所以上課的時候常常要花很多時間來維持紀律,當然主要是因為我的課堂組織教學能力不強。這個學期的最后兩周的復習感覺特別明顯。學會的已經會了,不會的還是不會,后進生的提高通常需要單獨輔導才有一定的效果。這是我在教學中遇到的一個問題,希望各位老師提提意見。

  這個學年,我擔任五(2)班的副班主任,配合班主任梁老師一起努力把班級工作做好,在向梁老師學習班級管理經驗中,我的班級管理水平有了提高。下個學年,我希望自己可以當班主任,承擔更多的工作,把更多的精力投入到工作中,提高自己的工作能力,端正工作態度,更加勤奮的工作,為新地小學的教育事業貢獻自己的力量。

  我相信年輕沒有失敗,只要不在同一個地方跌倒兩次,吸取教訓,總結經驗,不斷反思,不斷學習,我就可以做的與其他優秀的教師一樣好。只要我們善于發現自己的不足,并改進,善于從失敗中找到問題的根源和本質,并運用各方面的力量解決問題,就可以很快地成長起來。

  這個學期與上個學期相比,我的教學效果有了進步,雖然離優秀老師還有很大的差距,但是每一個優秀教師都不是天生的,都是靠不斷努力工作而鍛煉出來的。因此,我相信自己也可以成為優秀的教師。優秀的教師都是善于學習,善于反思的教師。我的進步離不開常常的反思。

  我相信,通過不斷努力,不斷學習,不斷反思,我就可以做的更好,成為優秀的人民教師。感謝大家的一年來的幫助。

2023小學數學教師工作總結8

  在這一時期的數學教學工作中,在緊張繁忙的工作中也取得了許多成績。小學三年級數學是小學階段的一個過渡階段,具有非常重要的地位。現將這一時期的工作總結如下,以總結經驗,找出不足,改進和提高。

  1、 用高尚的道德教育人們我熱愛并忠誠于人民的教育事業,自覺遵守教師職業道德,全心全意為教育事業服務,關注教育改革。努力學習,努力學習,及時更新知識,不斷提高教育教學能力。以認真負責的態度授課;以滿腔的愛心關心學生,關心學生的學習和生活,積極做好學生的思想工作,搞好指導,教書育人。能夠積極認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,團結協作,互相幫助,共同完成學校交辦的各項任務

  2、 認真學習新時代要求教師不斷更新和豐富自己的知識,樹立終身學習的理念,擁有淵博的知識和多樣化的人才,這對每一位教師來說都是非常重要的。因為我們的產品可以說話和思考,他們會提出任何問題,并且經常“打破砂鍋,問到底”。沒有廣博的知識,我們就無法很好地理解學生的“困惑”,并將其作為人的“方式”傳遞下去。因此,我認真參加學校組織的各種教學和科研活動。我努力學習他人的先進教學經驗,改變舊的教學觀念,將新的教學觀念應用到自己的教育教學中。

  3、 熱情教學布魯納是一位教育心理學家,他認為“認知是一個過程,而不是結果。”因此,他強調“教一個人某一門學科不是寫下一些結果,而是教他參與建立知識的過程。”在教學和課堂教學中正確處理教與學、學與導的關系,注重學生學習,注重教學方法指導,注重學生發展,激發學生求知欲,引導學生積極探索、積極參與知識建構過程,促進學生快樂、學會學習、善于學習小學三年級數學是小學階段的一個過渡階段,具有非常重要的地位。現將這一時期的工作總結如下,以總結經驗,找出不足,改進和提高。

  1.師德以認真負責的態度授課;以滿腔的愛心關心學生,關心學生的學習和生活,積極做好學生的思想工作,搞好指導,教書育人。能夠積極認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,團結協作,互相幫助,共同完成學校交辦的各項任務

  2.學習態度新時代要求教師不斷更新和豐富自己的知識,樹立終身學習的`理念,擁有淵博的知識和多樣化的人才,這對每一位教師來說都是非常重要的。因為我們的產品可以說話和思考,他們會提出任何問題,并且經常“打破砂鍋,問到底”。沒有廣博的知識,我們無法很好地理解學生的“困惑”,并將其作為人們的“方式”傳遞下去因此,我認真參加學校組織的各種教學和科研活動。我努力學習他人的先進教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學觀念運用到自己的教育教學中去。在此期間,我們完成了兩位數乘以兩位數的面積、矩形和正方形、三位數除以一位數、統計學、小數的初步理解、軸對稱性、實踐活動,并回顧了這七個單元的教學目標。實現了以下教學目標:

  (1). 能夠計算三位數除以一位數,兩位數乘以兩位數,并進行相應的乘法、除法估計和書面計算。

  (2). 可以口述三位數除以一位數,商是整十或整百。可以指定整十位數乘以整十位數,以及兩位數乘以整十位數。

  (3). 對簡單小數有初步了解(小數部分不超過兩位),初步了解小數的含義,能讀寫小數,初步了解小數的大小,計算一位小數的加減法。

  (4). 理解面積的含義,能夠估計和測量圖形的面積,理解和理解面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),能夠進行簡單的單位轉換;掌握矩形和正方形的面積公式,能用公式正確計算矩形和正方形的面積,估計給定矩形和正方形的面積,并能用公式解決簡單的實際問題。

  (5). 了解統計圖表,初步學習簡單的數據分析;能夠初步了解統計在現實生活中的作用

  (6). 初步了解軸對稱,了解生活中的對稱現象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美,感受數學來自生活。

  (7). 體驗從現實生活中發現、提出和解決問題的過程,理解數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

  (8). 體驗學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心

  (9). 養成認真做作業和整潔寫作的好習慣。總之,在整個教學工作中,我認真備課。在備課過程中,我認真學習了教材和教材。好好學習新的教學大綱,以開放的心態學習他人的先進經驗。努力徹底理解教材,找出重點和難點。認真講授每一堂課,上課認真聽講,抓住重點,突破難點。使用多種教學方法。從學生實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性在教學中,通過生活、實例、活動、游戲等形式,有意識地引入新的知識點,讓學生感受到數學知識在日常生活中無處不在。通過學生親身體驗、操作、實踐、體驗、討論等方法,創設情境激發學生學習興趣,實現學生感性知識建構的過程我們常說,要給學生一杯水,老師必須有一桶水,但在新的改革創新時代,似乎還不夠。教人釣魚比教人釣魚好。教師更重要的考慮是教學生如何尋找水源和解決用水問題。這必然對我們的教師提出新的要求和挑戰:如何學會掌握具有時代特征的先進思想;如何面對新標準、新教材的變革;如何面對個性化的學生等等,都是我必須思考和面對的問題。我愿意與學生和時報同行。

2023小學數學教師工作總結9

  本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  一、認真備課

  備課時不但備學生,而且備教材備教法,根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出反思,寫好教后設計,并認搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學質量

  使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

  三、虛心請教其他老師

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的'意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,改進自己的教學工作。

  四、認真批改作業

  布置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各書店去搜集資料,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、積極推進素質教育

  我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  七、狠抓學風

  我所教的班學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了一些活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我班大部分同學對數學科很感興趣,學習勁頭也濃,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

2023小學數學教師工作總結10

  緊張而忙碌的畢業班教學工作已經結束,作為第二年踏上工作崗位的我,在這一年里得到了很大的磨練。我把這一年稱作“跌跌撞撞的六年級”,在一路探索中不斷地跌倒爬起來,跌倒再爬起來。在這要特別感謝辦公室的其他四位數學老師,是你們無私的幫助和鼓勵,讓我少走了不少彎路。下面將本學期的工作匯報如下:

  一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: 首先是課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的`基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 其次關注課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  二、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。針對我班學生尾巴大的狀況,本學期我將一周兩次的集中輔導和每天的課后輔導結合在一起。要輔導就要先招到學生落后原因,有的學生基礎薄弱,有的學生缺乏學習興趣,有的學生則是理解力較差,接收新知識慢,也有部分學生兼顧了好幾種原因。針對學生不同原因采取不同的輔導方法,做到因材施教、有的放矢。

  三、積極參與聽課、評課,虛心向同辦公室和其他老教師學習教學方法,博采眾長,提高自己的教學水平。

  四、培養多種興趣愛好,到圖圖書室博覽群書,在網上瀏覽各種教學視頻,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  在新的一年的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為建設的美好明天貢獻自己的力量。

2023小學數學教師工作總結11

  時光如梭,眨眼間一學期即將結束,回顧一學期來的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級甲、丙兩個班的數學教學工作,腳踏實地,在平凡中有創新,在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下:

  一、認真鉆研業務、準確傳授知識

  這學期在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材。說實在的四年級數學教學中有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個年級學生基礎薄,為了學生更好的使用教材利用課間時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。

  二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

  針對班上的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改,并集體評講,加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業每人必看,必批必改。學完一個單元及時測驗,測驗試卷及時批發整理,并把成績及時反饋給家長,讓家長老師做到心里有數,時刻了解孩子的學習情況,學習狀態。注意學困生的培養,針對基礎薄弱的孩子,要分組幫扶。

  三、致力于數學教學的優化

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。

  2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

  3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的.紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。

  四、認真批改作業,及時反饋。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法。

  五、積極參加教研活動,不斷反思提高

  我能結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業務水平。平時寫好教學反思,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。

  六、存在不足及努力方向。

  數學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關數學方面的書籍,探討學生學習數學的方法,向課堂40分鐘要質量,每節課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。

  存在的問題:如有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態度不夠端正,上課不認真,家庭作業經常不完成;做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。據此,在今后的教學工作中,我將繼續努力,不斷提高自身業務素質,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經常與家長聯系,共同教育,爭取教出更好的成績。

2023小學數學教師工作總結12

  一學期轉眼即逝,可以說緊張忙碌而收獲多多。在本學期中我認真執行學校教育教學工作計劃,在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  在本學期,我校在校長嶄新教育理念的帶動下,在年級組老師們共同探討中,使我在工作中收益非淺。作為一名數學教師,我充分認識到自己是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展,我把探究式學習作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。我在教學中緊扣新課程標準,和我校“自主——創新”的教學模式,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,并根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在本學期中,我參加了本校開展的“一課多講”“同備一節課”的校本教研活動,其中我所執教的《六的乘法口訣》在“一課多講”的活動中受到師生的好評;所執教的《可能性》在“同備一節課”的活動中激起聽課教師的教研活動的積極性,引起聽課教師的深入思考,我針對課堂學生表現和其他教師的評課意見,寫出一篇關于《可能性》的教學案例《正推與反推》,受到聽課教師的好評。

  本學校非常重視“教育教學反思”對于教師成長的重要性。規定了每個教師要堅持寫教育教學反思,使反思成為自覺的隨時隨地的'行為。反思是一種手段。反思后則奮進,存在問題就及時發現和改正,發現問題則深思,找到經驗就升華。教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進。不斷的反思就有可能形成自己獨特的、個性化的教學模式。反思自我,也可以反思他人。學校經常開展聽評課活動,通過研究別人的教學長處,通過學習比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。我結合自己的情況和教學實際,把反思分為這樣幾種類型:“課后思”; “周后思”或“單元思”;“月后思”;“考后思”;及針對某一個問題、某一個事件進行的專題反思。并針對反思及時撰寫教學教育案例,本學期所撰寫的六篇教學案例受到領導的好評。除了需要上交的反思本,我還把課堂上一點欣喜,一點失落都及時記錄下來,也許不是那么規范,但上面記錄了許多思考的火花,成功的欣喜和失敗的教訓。不斷的反思會不斷地發現困惑,“教然后而知困”,不斷發現一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。常常寫一寫,讀一讀,既是鞭策,也是鼓勵,更可以使自己成長的足跡更加踏實。在不斷反思的過程中,我受益匪淺。

  我結合工作與生活,在書本中學、在工作中學、在實踐中學,與教師之間建立積極的伙伴關系,在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流,在我積極參加過程的同時,對教學有了新的頓悟,教學組織能力得到了提高。短短幾個月,課程改革實踐給我教育教學注入了生機與活力,教育觀念發生了深刻的變化。我通過教學實踐善于發現問題,積極參加與學校和教研組的各種教研活動,充分發揮個人的能動作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進教學方式和學習方式的轉變,使新課程的理念落到教學工作的實處,初步形成了自己獨特的教學風格,成績顯著。

  在20xx年一年的工作時間里,我事業心強,出滿勤、干滿點,從不遲到,早退。在工作中,我不斷提高科學文化和教育理論水平,鉆研業務,精益求精,實事求是,勇于探索,我所撰寫的教案整理書包被大象出版社出版;立項成果有效參與 探索創新榮獲省級成果三等獎。 立項成果如何提高學生主體參與有效性榮獲市級成果三等獎和市級論文二等獎。為了更好的充實自己,有更好的能力,我還參加了全國的成人高招,考上了河南省教育學院數學教育本科。

  我在日常教學工作中從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業,向新老教師互學互促,進行教法切磋,學情分析,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準進一步落實,我充分強調學生的數學活動,發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發性試題,設計生活化的數學試題,在20xx年6月23日進行的期末測評中,我所執教的班級及格率為98.5%,優秀率為93%,獲得年級組第一名。為了促進學生全面發展,我先后對本班前后5名學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優輔差,立足課堂,夯實雙基。

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為自己反思和改進教學的有力手段。 本學期我在作業評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業做出評價,學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學好的作業帶回家,雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求,周始老師綜合激勵換旗,(5個紅花換一面紅旗)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標,這個目標又轉化為每天的學習行為,使他們日復一日,周復一周,不斷地吸取經驗,經常進行彌補,月末進行爭星活動,學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅,或向他人學習,每一個月是一個新起點,學生都站在同一個起跑線上,極大限度地調動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發揮了評價的激勵作用。

  回顧自己走過的路,想想剛工作時的情景,我從一次次的教育教學實踐中我體會到,教師是學生心靈的耕耘者,教課就要教到學生的心上,在以后的教學中,我將進一步研究學生對數學課的要求,激發學生的學習興趣,在學生心中留下深深的痕跡,我將努力立足于講臺,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”。

2023小學數學教師工作總結13

  這是我參加工作的第三年。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現對一年來的工作進行總結。

  一、思想品德方面:

  在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。

  二、教育教學方面:

  一年來我一直擔任六年級2個班的數學學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。

  1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

  在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

  3、規范作業。

  學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

  4、制定幫教方案。

  對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自己經常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

  三。遵守紀律方面:本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

  四、工作業績方面:

  1、上學期,我校“陽光課堂教學評比”活動中,我執教的《正負數(一)》獲一等獎;

  2、本學期,在“金水區小學數學學科校本教研先進成果展評活動”中,我執教的.“實踐活動(用長方形紙卷圓柱)”一課獲好評,所在組被評為“金水區優秀教研組”;

  3、本學期,經過學校、片區選拔,我參加“金水區第十二屆小學數學教師教學基本功”比賽,成績還沒出來。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

2023小學數學教師工作總結14

  不知不覺一個學期就要結束,總結一學期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣,我認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導后進生。老老實實做人,踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲。

  (一)在課堂教學中我做到了激發學生興趣,讓學生變苦學為樂學

  如何創設輕松愉快的教學環境,讓學生自覺主動的去嘗試,變苦學為了學呢?我主要采取了三個途徑:意識從教學內容入手,充分挖掘教材本身的`趣味因素,滿足并激發學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度,教學難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征,創造生動活潑的教學方法,設置引人入勝的教學情境。

  (二)引導學生嘗試,變學會為會學

  在課堂上老師做到老師少講學生多說,老師少說學生多思,讓學生通過自己動手動腦,自我嘗試,發現新知,學習新知,運用新知。

  (三)溝通知識聯系,變知識為能力

  我在教學過程中,特別重視知識之間的內在聯系,找準新舊知識的連接點、生長點,在新舊知識的生長點上引入新知,做到新課不新。

  (四)因材施教 培養優生1(3)班學生的學生兩極分化太嚴重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等,對于他們老師經常根據他們的特點備課,設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。

  (五)嘔心瀝血 轉化學困生1(3)、1(4)的學困生較多,如xxx。xxx、xx、xxx等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因學習落后,有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。因此,針對他們不同特點,老師因材施教,不同的學生采用不同的輔導方法。

  (六)認真反思 自己工作中的不足

  1、自身理論學習不夠,需要向各位老師學習。

  2、與家長的溝通工作做的不夠扎實

2023小學數學教師工作總結15

  一個學期很快就過去了,在這學期中,我認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續推進我校課堂教學模式的同時把構建高效課堂落實到教學中來,收到了很好的效果。具體總結如下:

  一、加強業務學習,提高教學水平。

  本著“多學、常思考”的宗旨,本學期我除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外,積極參加學校組織的教研活動,組內、校內公開課都給我們提供了互相學習的好機會,我能認真聽課并做好聽課記錄,學習別人好的教學方法和理念,選擇適合自己和本班學生的在平時的教學中加以實施,取得了良好的效果。例如,馬經緯老師的《體積和容積》,讓我學到了實物演示和實驗的直觀,對教學起到了很好的效果。大學區的公開教學,更讓更讓我們受益匪淺,和平小學的《包裝的學問》《字母代表數》,教學設計新穎,教學環節層層遞進。我校孫娟老師的《百分數的`初步認識》,孫天宇老師的《多位數的加減練習》更是體現了以生為本,高效課堂的教學理念。向同行學習,不斷提高自己的教學質量,是我今后的努力方向。

  二、創建有效情境,提高課堂效率。

  我們數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂,這學期我研究的小課題是:“如何創設有效數學情境的研究”,是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動,共同發展的過程。讓他們真正體味到數學來源于生活,應用于生活。在教學“拋硬幣”一節時,我采用情境探究式教學模式,在情境中設疑,激發學生的興趣,讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性,在一系列的游戲情境中激發學生的學習積極性,讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高課堂效率,達到自主、創新、高效的教學效果。

  三、認真落實培優補差,激勵促進學生全面發展。

  培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視,除了培優補差外,每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄,有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學困生很多,所以把每周一下午最后一節課,給學生補差,特別是臨近期末考試這段時間,有時還要利用利用中午休息時間給差生補課,確實很辛苦。好在,功夫不負有心人,這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!

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