小學語文教師學期工作總結(通用25篇)
時間總在不經意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時間,我們的工作能力、經驗都有所成長,是時候仔細的寫一份工作總結了。那么你有了解過工作總結嗎?下面是小編為大家收集的小學語文教師學期工作總結,歡迎大家分享。
小學語文教師學期工作總結 1
寒冬已來,馬上就迎來我所教小學三年級的寒假了,而我作為他們的語文老師,我在這學期的工作也快要結束了。經過這一學期的語文教學,我從中獲得了一些收獲,也付出了我很多的精力,為了把這群學生的語文成績拉上來,我從中做了許多的工作。以下就是我這學期的工作總結:
一、配合學校工作,做好本職工作
我這學期接手三年級學生的語文,我就充分的配合學校的工作。學校要做相關語文的活動,我都會積極參加,全力打配合,把學校要做的活動都布置好并且在最后都取得不小的成績,這是我一個教師要做到的。還有就是我自己的工作,我身為語文教師,對我的學生就要付全部的責任。平時每天都備好課,每天也都適當的布置一部分的`作業給他們回家做。再一個就是課堂作業的批改,我也都準時批完下發到他們的手上,及時講解作業中他們不會做或者做錯的題目,及時的讓他們改正自己做錯的題目,并且把知識點都學會。
二、培養學生們的語文素養
在這一學期,我自費買一些適合他們讀的書,平時就督促他們讀書,培養他們愛讀書的習慣。書看的多了,語文的素養慢慢就培養出來了,像這樣在平時在學校沒有事情做的時候,讓他們看一些書,布置他們每天讀的篇章,同時也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子,一達到他們自己理解書中蘊含的道理,從自己的角度先去看問題。本學期采取的這個措施,取得了很好的效果,他們在做試卷上的一些需要見解的題目時,已經能夠自己找到問題所在,是很好的開端,下學期再接再厲把學生的語文的素養再提升一些。
三、早自習要他們大聲朗讀,培養語感
在早自習的時候,我也會陪他們一起讀書,我會先帶領他們把要讀的課文讀一遍,把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來,在他們讀到這些的時候,就讓他們把感情也表現出來,如此就可以培養他們讀課文的語感,在以后自己讀書的時候,就能夠自己分辨出哪些需要用感情,哪些需要平常讀。在學期末的考試中,這方面就顯示出來了,我在幫他們改試卷的時候,他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分,分數也就拿得多了。
這學期,我做好自己的分內職務,采取一些措施幫助學生們學習語文,達到了我想要的結果,我對此很是滿意。那對下學期三年級的語文,我對我的工作就更加有信心了,一定會更好的。
小學語文教師學期工作總結 2
一、前言
今年是我進入教師這個行業的第二年,是我獨立任課語文教師的第一年。剛進入我們xx學校教語文課時因為工作經驗等原因,我更多的是負責代課和語文教師助理。經過一年的努力后,校領導看到了我的努力和經驗,覺得我已經具備獨立帶課的能力,就將我正式放在了語文教師這一崗位上。感謝校領導和各位同事對我的支持和信任。
二、工作總結
一個學期結束了,這個學期我帶的小學一年級xx班,我任職xx班語文教師,這是我第一年正式帶班,現將我正式帶班的工作心得做如下總結:
。ㄒ唬┙虒W方面
小學一年級,大家剛從幼兒園升到小學,是一個大的跨度,所以在開始不能進行大的變動,以免造成不適。更多的是對幼兒園教學知識的熟練運用與擴展,比如對幼兒園就已經交過的聲母韻母進行總結歸納,與一年級語文教學大綱規定的文章結合進行系統系教學,要求學生能夠熟練對課文重要字詞進行拼寫與朗讀;交給學生們基本文章的寫作邏輯,布置每周嘗試寫一篇周記的作業,鍛煉孩子們的基礎寫作能力。
。ǘ┥罘矫
一年級的學生,是一個非常重視安全感的孩子,所以除了基本的教學工作還要重視孩子們的生理心理安全,關心孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重,所以要時刻關注孩子們的健康狀態。還有就是孩子們的性格各異,有些孩子外向,有些孩子比較內向,要關心那些內向的孩子,比如這學期就有一個孩子因為內向,上課的時候想去上廁所但是不好意思跟我講,尿褲子在身上了,這是我的工作做得不好,我知道后,帶學生去換了條褲子。之后我就注重關心孩子們的性格培養,交給他們有事要學會舉手說。
(三)習慣養成方面
小孩子時期是一個特別愛模仿的年紀,所以我要求自己時刻注意素質,“以身作則”教給孩子們好的行為習慣,積極改掉錯誤的行為,比如上課守時、上課要坐正等等。
三、不足
我在教學經驗方面與許多的教師是有很大的差距的,所以我經常去試聽優秀教師的課,學習優秀的教學經驗,同時還借其他老師的教案與自己的教案進行對比,發現自己需要改進的地方,積極向他們請教經驗。
我在知識的積累方面是一個大的漏洞,我教學年份比較少,看的書也不夠多,所以自己訂購了許多的`雜質和書刊來閱讀,增加自己的知識積累,還嘗試著向一些雜質投稿,鍛煉自己的寫作文筆。
再就是經過這么多年的大學,我對聲母韻母的知識已經忘得差不多了,有次還認錯了一個字,在備課的時候幸好一個老師發現糾正了我的錯誤,不然就要教壞學生了。所以在那之后,我是比較注意重視這一塊的,經常翻閱字典,同時還教會學生遇到不認識的字詞要試著去翻閱字典,在學會字詞的讀音的同時,還可以鍛煉學生們的動手能力。
以上就是我在上學期教帶班一年級語文時的工作總結了,在這一個學期中,我還有許許多多的問題,一上課就全暴露出來了,虧我之前還信心十足呢。不過我并沒有因此頹廢,反而激起了我的挑戰心理,下學期請拭目以待吧!
小學語文教師學期工作總結 3
緊張而忙碌的一個學期又結束了,F就我們小學語文青研班的工作向大家做一總結和匯報。
一、基本情況:
我和葛老師所帶的小學語文青研班原有11名學員,由于種種原因,最終只剩下了8名正式學員。提到這8名青年教師,作為指導老師的我不禁要為她們豎起大拇指。學員韓春子任教于太平鎮第三小學,每次來區里參加活動,都頗費周折,但是她從沒因路途遠而遲到或早退過一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人敬佩。班長劉翠身懷有孕,但是,她從未因身體不適耽誤過一次活動。作為班長,她能處處嚴格要求自己,認真履行班長職責,服務于大家,她的奉獻精神令人感動。其他幾位學員,無論教齡長短,都是那么虛心好學,樂于思考。和她們在一起,我覺得自己也充滿了朝氣和活力。
二、活動開展:
本屆青研班開班時間較晚,但是,我和葛老師努力在有限的時間內為學員安排豐富多彩的活動內容。
開班典禮之后,我們研修班進行了第一次活動。葛老師和我分別對學員進行了動員,并對學員提出了明確的要求。我們要求學員每兩周完成一張簡筆畫,兩篇鋼筆字,教學中隨時進行粉筆字的練習。每月撰寫不少于20xx字的教育教學隨筆,堅持天天讀書學習,多翻閱教學雜志,積極參與課題研究和聽課評課活動,主動參加各種公開課和展示課,努力在教學實踐中磨練自己。
為了便于聯系,開班當天,我們就明確了班長人選,建立了班級QQ群,并完成了對學員的問卷調查。通過問卷調查,分析研究學員的需求,我們覺得青年教師既需要先進理念的引領,也需要教學實踐的磨練。我和葛老師都認為,與其坐而論道,不如做而論道。制定計劃前,我們達成了這樣的共識。為了練手,我初步草擬了一份學期活動計劃。葛老師在此基礎上進行了完善。相比之下,葛老師的計劃制定得更詳細更周密。我從葛老師對學員的嚴格要求中,從她制定出的這份計劃中,感受到了葛老師治學的嚴謹和工作的細致。
本學期,我們研修班共活動了九次。這九次活動中,既有葛老師的《漫談青年教師的成長》專題講座,又有我的《談談我的語文教學實踐》經驗介紹;既有指導教師的示范引路,也有學員的課堂教學實踐和研討;除此之外,我們還安排學員去兄弟片區參加教研活動,開闊眼界,增長見識。
本學期,我們有三位學員做了研究課。這三位學員的研究課,盡管風格迥異,但是,都遠遠優于我們的預期。每次學員做完研究課,我和葛老師都會組織大家進行說課和評課。我們研修班最突出的一個特點就是:教學研討的氛圍特別好。我們的評課不是一言堂,而是群言堂;不是虛偽地吹捧,而是坦誠地交流。每次評課,8位學員都以開放的心態,用心聆聽,暢所欲言。學員們有時會訴說自己的困惑,有時會提出自己的質疑,有時會亮出自己的觀點,有時也會彼此贊同。正因為如此,每次活動后,無論是這8位學員,還是作為指導老師的我們都有一種意猶未盡的感覺。我們大家在一起相互切磋,相互啟發,彼此被彼此的教育激情所熏陶,彼此被彼此的工作干勁所感染,人人都有提升,人人都在成長。
在工作中,我和葛老師亦師亦友,彼此配合默契,是一對互補的'好搭檔。因為每次教學研討,葛老師都會在教材處理和教學設計層面給予學員針對性地細致指導,而我則更多地給學員傳達課堂教學的新理念新方法,更多地從一線教師的使命出發,引導她們關注課堂上每一個學生的學習狀態,關注每一個生命的成長。我和葛老師一個在宏觀上引領,一個在微觀上指導,互為補充,對8位學員進行全面的培養,努力使她們迅速成長為師德高尚,業務能力強的骨干教師。
三、今后打算:
1、個人打算:
作為研修班的指導老師,我覺得自己還有很多的東西需要深入學習。我將一如既往地利用業余時間給自己充電,充分利用網絡這個平臺,進行自主學習和研修,努力提高自己的理論水平和課堂教學研究能力。與此同時,我還要多多地向葛老師及各位老師請教并多承擔一些工作,主動地在工作中鍛煉自己,提高自己。
2、工作設想:
(1)建議學員在新浪網上建立自己的博客,隨時記錄自己教育教學中的點點滴滴。便于積累素材,進行反思,提煉自己的教育思想和教學方法。號召學員之間進行博客互訪,加強學習和交流。還可定期推薦優秀博文,最后收集起來編輯成冊,作為研修班成果進行展示和留存。還可以把建博客,寫博文,列為評選優秀學員的條件。
。2)不定期為學員推薦好書,好博客,推薦語文教育專家的學術論文,對學員進行更高層次的專業引領和帶動。開闊她們的眼界,幫助學員構建自己獨特的教育教學思想。
(3)幫助青年教師發現自己的優勢,形成自己獨特的教學風格。
(4)指導青年教師制定個人的職業生涯規劃。
。5)每次活動都要多留一些影像做資料。
因為是初次做指導教師,初次做這樣的工作總結,肯定有許多不足之處,懇請各位領導和老師批評指正。
借此機會,我還要感謝教研室領導和進修學校的領導對我的信任,感謝各位老師給我的支持和鼓勵。今后,我將更加努力地工作,爭取早日成為一名優秀的指導老師。
小學語文教師學期工作總結 4
本學期,我擔任六年級x個班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束;厥走@一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結
一、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
。ǘ┳龊脤W習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的PPT展示。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的'方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
。ㄋ模┩卣怪R視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1.優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3.原創得意句段的展示。
4.開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1.同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2.在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3.教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。
4.個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5.輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1.采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。
2.要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4.重視優生的培養和差生的轉化工作。
5.在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。
小學語文教師學期工作總結 5
時間過得真快,一轉瞬這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業業,踏踏實實,根據期初的教學工作支配,全體語文老師團結協作,真抓實干,兢兢業業,踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有支配,有步驟地加強課堂教學改革探討,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進老師專業進展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發揮老師集體的才智和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,留意加強老師的校本培訓工作,多渠道的對老師進行培訓,促進老師的專業進展。
1、開學初,語文教研組要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學習,使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中,每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動,用先進的教化理念支撐深化教化改革,變更傳統的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學留意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創新實力為主,留意了敬重學生的需要,培育了學生的自學實力。
3、加強校本培訓中的骨干老師引領作用。要求全體語文老師加入到學校課題探討中,結合課題探討的內容,進行相關的理論學習和探討,提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的實力,牢固地樹立了評價要以學生進展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。激勵老師主動外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文老師的各方面實力與水平都得到了提高。
二、主動開展各種教研活動,提高老師教學實力和教學水平
1、認真主動地開展校內聽課活動,促進老師集體教學水平的提高,始終是我校搞好教研工作的傳統。本學期,這個榮耀的傳統接著在我校語文教研組懂得到發揚。激勵老師之間互相學習,一起探討,共同參與,發揮著傳、幫、帶的.作用。每次活動,我們都認真抓好以下環節:組織觀課,議課。其中張寧老師中年級教學課,教研組內同事互相聽課、研討中,大家集思廣益,發言主動,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的老師供應了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了老師的課堂教學水平。溝通中,老師的教化科研實力也得到開發,從多方面對一堂好課有了更全面的相識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進老師間的互相溝通和合作,到達教學相長的目的。在這些活動的開展中,老師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氣氛,不僅加深了老師間的互相了解,更促進了老師教學技術上的提高,到達了取長補短、共同進展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,覺察問題剛好整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣,總能剛好完成各項任務。
四、不斷充溢自我,以更勝語文教學工作。
我們語文組老師都特別留意自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學閱歷,還能虛心向其他老師學習,精神可佳。大家都主動參加各級教研活動,課余認真研讀課標,閱讀舉薦書目,自讀漢語詞典,上網等主動學習理論學問,對網上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業務水平。平常組內團結合作,共同探討有關教學問題,誰有困難,大家熱忱幫助。大家都意識到,只有真正提高自身素養,才能更好地從事教學工作。
五、主動開展課題探討
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教育處的帶著下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探究、改革、創新。利用教研活動進行學習、溝通,取長補短,以不斷提高課堂教學實力和教研水平,主動參與課題探討,深化課堂教學改革,主動參與課改試驗。
六、教研組工作存在的缺乏:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環節上缺乏創意,活動效率不高,沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別老師對教研組活動重視不夠,相識不夠端正,參加集體活動的熱忱、主動性不高。因此,教學實力提高不快,影響了教學成果的提高。一部分老師對教研活動的3、學生活動開展少,對學生實力的培育不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上照舊沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養的提高關注不夠。
七、下一步工作的四點措施:
1、老師是教化的關鍵,我們要從自身找緣由,不怨天尤人,不埋怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地溝通溝通,努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、實力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰〞,以此互相勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信念,樹立競爭的學習風氣為主,留意學習愛好和學習方法的培育,擴大閱讀量和作文量,進行有序地特地訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種方法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了確定的成果。但我們也看到了困難和缺乏,我們信任,只要全校上下切實更新教化觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期閱歷教訓的基礎上,在各位老師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充溢信念。
小學語文教師學期工作總結 6
本學期的語文教研工作結束了,為了更好地完成今后的教育教研工作,現對本學期我校的語文教研工作總結如下:
一、加強對閱讀課文第一教時教學的探究。
本學期,我校根據實際,積極研討閱讀課文第一課時教學流程,取得初步成效。我校確定其流程為:
1、激情導入新課;
2、讓學生自學課文;
3、檢查生字詞的學習和課文的朗讀情況;
4、引導學生理清課文脈絡。
二、加強課堂教學教改,提高課堂教學效率。
“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題,我鎮以新課改理念為指導,抓好課堂教學,努力提高課堂教學的實效性。
1、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。
本學期,我們八路鎮中小學由校骨干教師以各種課型開展課例,供全校語文教師探討、研究。我們教研組還分別開展了中青年教師課例研討,習作研討等等。教師們在研討中,大膽發言,把教學中的困惑,工作中取得的一些教改體會,暢所欲言,研討活動熱烈。把常態課上好,上扎實,努力提高課堂教學的效率,在我鎮語文教師中得到非常的肯定、贊許,語文課堂回歸語文本色。我們扎扎實實教語文,堅持以讀為本,以讀攻讀。
2、積極參加市或其它鎮區組織的教研教改工作,進一步提高教師理論水平、教學技巧。如小學語文古詩文教學研討活動。
我鎮參加研討活動的教師收獲良多;匦5慕涣骰顒又,教師們紛紛談了自己的體會:有深深折服的感嘆“他們猶如‘隨風潛入夜,潤物細無聲’的春雨一般,在四十分鐘的`課堂上,不知不覺間已把知識傳授給學生,而且并不注重表面的奢華,更注重的是對學生學習方法的培養,真正把語文教學落到實處”;有感悟“讓我深切地感悟到語文課堂教學的真諦——純樸、實在”;有的老師還根據自己的實際把理論運用到課堂教學的實踐中去;還有的茅塞頓開,豁然開朗等等。老師們都非常期盼有這樣的學習機會。
3、加強課外閱讀指導,真正發揮圖書館、閱覽室、班級圖書角的作用,指導學生課外閱讀。
還根據實際開展各具特色的一系列讀書活動,有現場作文比賽,古詩文朗誦,書法比賽等等。本學期,我校開展了低年級看圖說話比賽,中高年級的古詩詞誦讀和演講比賽。都收到非常好的效果,受到領導、師生、群眾的好評。
三、發揮教研組作用,積極開展校本教研。
1、發揮本校教研組成員的骨干作用,他們在本校的校本教研中起帶頭作用,組織開展了各種教學研討活動。
2、教研組成員定期開展各種形式的學習,研討會,集體備課等還組織教師“走出去”聽學術水平較高的輔導報告會等等。
經過一學期的緊張工作,我校語文教研工作雖取得一些成績,但仍存在很大的不足。我們今后會不斷努力,爭取更大的進步。
小學語文教師學期工作總結 7
一學期即將結束,本學期,我們教研組教師在學校領導和教導處的關心和指導下,團結協作,緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著;仡櫛緦W期的工作,我們有著幾分充實、幾分感概,現將一學期的工作小結如下:
一、營造氛圍,沐浴書香。
語文的教和學都離不開閱讀,教師通過讀書以達到厚積而薄發,學生通過讀書積累語言。所以,盡管本學期教學時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。國學經典背誦、古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養成自覺閱讀的'習慣,沐浴在濃濃的書香中。這學期我們開展了讀書系列活動:
1、現場征文比賽、講故事比賽、詩歌擂臺賽等,并評出了一二三等獎若干名;
2、引導學生通過閱讀辦讀書小報,并以此為內容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣,可以說,一學期的讀書活動較有成效。
二、積極探索,構建“有效課堂”。
1、目標先行
明確目標,有的放矢,是構建高效課堂的首要任務。本學期初,我們教研組全體成員重溫了《課程標準》,進一步明確了各階段教學目標,并學習了怎樣制定和書寫學期教學計劃,做到了準確、規范又實用。
2、課例研討
這是本學期我們語文教研組的重頭戲。整整一學期,我們以“三人抱團“形式扎扎實實地開展“有效課堂”的研討和建構。各年組的語文老師全員參與集體備課,年輕的授課教師們虛心好學,反復試教,呈現在老師們面前的是一堂堂真實有效的課堂,課后的研討更是氣氛熱烈,大家各抒己見,共同進步。
通過一學期的課例研討,老師們的課堂教學更扎實了,方法更科學了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長得很快。在課例研討中,老師們還積極地探究“小組合作”的學習方式,并初見成效。
三、開展試講比賽,豐富教研形式
試講是近些年流行、實用性很強的一種教學形式,在教師編制考面試、職稱考試、各種語文競賽中都普遍應用到。對于年輕老師說,急需這方面的鍛煉。我校大部分語文老師之前都沒接觸過試講,特別是老教師,所以為了讓更多老師體驗試講的形式,為以后的教學發展需要,本學期特此開展了一次試講比賽。試講課題、順序、人員等都有抽簽決定。這一新形式的活動得到了全校老師們的認可。
四、參加活動,成績顯著
本學期,我教研組老師積極參加各級各類活動,且成績突出。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
小學語文教師學期工作總結 8
從秋葉凋零到冬雪紛飛,一學期,轉眼如云煙。顧盼回首,慨嘆時光匆匆,總結回望,更覺收獲滿滿。這一學期,語文學科的老師們勤勉努力地工作,積極友好地交流,時時不忘肩擔重任,處處汲取教育源泉。現將語文學科本學期的工作總結如下:
一、以常規為抓手,積極開展教研活動
依照學校的工作安排,本學期語文組每周安排一次教研活動,從適合教育,潤澤生命的主課題出發,結合多種形式開展教研。既有教學常規要求的重申,備課筆記,作業的檢查等規定動作,又有識字教學、口語交際、習作指導,繪本閱讀、同課異構等實實在在的課例研討,既關注到學生語文知識、能力的培養,又重視教師教學方面的技能提升。每一周的活動,都能圍繞一個重點展開,進行思考與交流。不流于形式說好話,而是切中要點找問題,做到有一次活動就有一些收獲,讓每一位老師們能從活動中找到自身存在的不足,尋求改進的方法,在教研活動中不斷歷練、成長。
二、以教學為中心,培養學生核心素養
積極倡導年級組內交流學習,在集體備課的基礎上,每一位老師根據本班具體情況因材施教。研究教材,討論教法,并根據具體的教學效果如實撰寫教后反思。對學生的各項作業,教師的備課筆記,定期進行年級組內自查,大組推磨式檢查,并對老師們創新的做法和存在的問題都進行如實地反饋。
本學期,學校在原有課時安排的基礎上,從每天的`午間時段,抽出半小時作為學生的午間閱讀時光,在這半小時中,伴隨著輕柔的音樂,學生沉浸在閱讀之中,享受閱讀帶來的愉悅。此外,本學期學校還開展了各年級的書法比賽,閱讀小達人推選,語文知識競賽等活動。不斷拓展學生的知識面,著眼于語文素養的整體提升,有目的,有意識地培養學生讀好書、寫好字,說好話的語文能力,為學生的終身學習打下堅實的基礎。
三、以研討為促進,提升教師專業素養
本學期共有十位老師執教校內教研課,四位老師在市區級執教公開課。這里面有初登講臺的青年老師,也有經驗豐富的骨干教師,鮮活生動的課堂是老師們共同觀摩和研討的案例。執教的老師認真準備,仔細琢磨教學的整體框架和細節處理,觀摩的老師仔細傾聽,挖掘閃光之處,提出改進意見。
學校圍繞著“教師素養提升工程”為主題,開展了面向全市的專題研討活動,嚴茜老師執教《君子與小人》一課,獲得好評。語文學科組以此次活動為契機,積極開展教師閱讀分享活動,通過每周一次的分享會,讓老師互相了解教育教學方面的成功經驗,新穎有效的教育理論,老師們在一次次的分享中越來越熱愛閱讀,越來越對本職的工作心存一份不斷思考鉆研之心和敬畏之心,以不斷增長的內驅力去帶動每一天實實在在的教學。
四、以發展為指向,鼓勵教師不斷學習
引他山之石,謀發展之策,本學期,共安排15次,共計60多人次參加各級各類教研活動。并積極利用線上平臺,動員全體老師參與線上觀摩語文課堂教學競賽。語文學科共結6對師徒,每個星期師徒之間互相聽課,師傅率先垂范,徒弟虛心求教,在潛移默化中幫助青年教師默默成長,督促師傅老師不斷進步,精益求精。
在這一學期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。展望未來,我們將再接再厲,要在“研”字上做文章,在“實”字上下功夫,把教學研究與提高課堂效率結合起來,與教師的成長結合起來,在活動形式、運行機制上不斷創新,提高每一個孩子的語文素養,提升每位教師的教學能力。
小學語文教師學期工作總結 9
時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了,回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我們本著“以人為本”的教育教學理念,全身心地投入到教學中,較好地完成了教學任務,F將具體工作總結如下:
一、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
。ǘ┡囵B積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《一個中國孩子的呼聲》的閱讀教學中,這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,“戰爭是人類災難的根源”,“要和平不要戰爭!”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的.精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《寓言兩則》后,組織學生編演課本劇。學習《桂林山水》后讓學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰,我們要注意充分發揮學生的主體作用,放手發展他們的個性和潛能,變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但尚差甚遠,今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
小學語文教師學期工作總結 10
時間如流水,匆匆而過;叵胱约喝谓绦W語文的短短兩三年,頓時間心中感慨萬分。本學期時間漫長,但充實有效。針對本學期的教學工作,我做出如下總結:
一、學生總體情況。
本班本學期共有56人,總體情況良好,其中女生除個別以外,基本知識都比較牢固,學習相對比較輕松。男生中有一部分學生仍然存在對學習沒有興趣、貪玩、基礎太差、習慣不好等原因。經過了四年的小學學習和教育指導,五年級的學生有了一定的行為習慣養成。形成了對語文學習的良好氛圍。經過一個學期的努力,總體上有了一個新的突破。
二、教學措施。
1.培養良好的學習習慣。
針對學生的寫字習慣,本班采取每月一評的方式,在班級里評選出優秀的作業,稱為作業之星,孩子們的作業與開學初相比有了很大的提升,重視階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練和作業中,嚴格要求,控制作業的量;上課時,時刻關注孩子們的聽課狀態,讓孩子們形成了良好的聽課習慣;衛生習慣,本班通過值日長的設定,讓同學們隨地亂扔垃圾的現象有了明顯改觀。
2.根據學生的實際,取長補短,靈活運用。
加強預習的指導和檢查,在每課的指導和預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生,讓他們學會正確預習,意識到預習的好處。根據學生的質疑,有針對的實施教學措施。教師要轉變角色,由單一的傳統知識教學變為教學活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識的教學變成能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。
3.培養學生閱讀習慣,改進閱讀方法。
在閱讀教學中,把時間還給學生,充分信任學生能自主看通課文,并且得到初步的認識。讓他們自己去感受文章人物的特點,去體驗文章的真實感情,去思考人生的道理。引導學生入情入境的讀書,在讀中感悟理解。
4.重視培養習作興趣,使學生樂于表達。加強學生對事物的感知能力,讓他們有感受才能有興趣去習作。在平時空閑時間里,注重學生的閱讀感受,讓學生走進課外知識的.世界,有計劃地進行閱讀總結,是習作的基礎,對習作有很大的奠基作用。積累本的設定,讓學生在好詞好句的積累上有了規律,并且積累更加系統規范化。
三、存在的不足和待改進的地方。
本學期,學生在學習過程中有厭煩現象,應該從教師自身找原因,在教學方式等方面仍然需要要有經驗的老教師討經驗,才能使自己的教學更加有方法,更加高效率。雖然相對上學期的教學,有了一些改觀,也收到了一些效果,這應該高興,但同時更應該一次為勵,把教學當作是生活最重要的組成部分。時刻把握學生的動態,把學生堪稱自己的好朋友,自己的孩子,一定能在新的學期取得更大的進步。
小學語文教師學期工作總結 11
我擔任六(2)班語文教學工作以來。對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經過努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、基本情況概述
六(2)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、取得的成績與經驗
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
三、采取的方法和措施
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的.輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;
第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
四、不足及今后努力的方向
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。
小學語文教師學期工作總結 12
一學期來,本人以學校及教導處工作計劃為指導,以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:
一、加強學習,努力提高自身素質
一方面,認真學習教師職業道德規范,不斷提高自己的道德修養和理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力,通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的'師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規,提高課堂教學效率
本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中既備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,備寫每一篇礁;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提高課堂教學效率。
在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課節,完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學年,積極撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。
小學語文教師學期工作總結 13
時間如星域間的流星,來去匆忙,一個學期的教學又結束了。回顧這學期的工作,我以《新課程標準》為依據,以學校提出的“減負高效”為指導思想,聯系學生實際設計課堂,以及與同年級三位語文老師的協作協作,順當地完成了學期初制訂的教學安排。現對自己一學期的教學工作總結如下:
一、努力提高課堂教學效果
1、課程標準入心,入課堂。這學期,我又重讀、背誦《課標》,常讀常新,這樣,每一節課又會有新的設想,新的構思,新的教法,會以新的眼光去看待學生的每一點成長,以新的評價方式衡量不同程度的學生。
2、仔細備好每一節課。這是我在美舍帶的第六個小學畢業班,同樣的課文我已經上了六遍,但我還是始終堅持了課前仔細鉆研教材,把握教材的關鍵;依據本班學生的特點,了解學生原有的學問駕馭狀況,了解他們的愛好、須要、方法、習慣,了解他們學習新學問可能會有哪些困難。針對學生實際仔細備課,實行相應的教學手段進行教學,包括如何組織教材、如何支配每節課的活動,如何支配每一個教學環節,注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,細心地進3 / 18
行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
3、我們班的學生不是特殊活躍,因此,在課堂教學中,我努力通過簡煉的語句,抓住關鍵,運用生動好玩的語言突破難點,講清重點,調動他們主動思索、探討和發表看法。
4、每個人都有勝利的欲望。課堂教學過程中,我多方面為學生創建條件,供應盡可能多的嘗試勝利的機會,充分找尋他們的閃光點。學生答題正確時,加以激勵;出現錯誤時,沒有指責與指責,有的是指導;思維受阻時,我就啟發誘導。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生,課堂上我把一些簡潔的問題留給他們,讓他們品嘗到勝利的喜悅,產生學習的主動性。
5、有效練習,深化課堂。要構建有效的課堂語文教學,必需要落實學問點,抓準精練點,促成調動學生聽、說、讀、寫、思能動性,形成技能、技巧,達到對學問的理解、駕馭及應用,實現從感性相識到理性相識的升華。比如《我們愛你啊,中國》,設計了片段仿寫,既增加學生的民族驕傲感,又訓練了語言文字;講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,讓學生先背誦他的《春望》,了解其創作背景,這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,又積累了新的古詩,這樣的練習一箭雙雕。
二、重視各環節的落實。
提高語文教學質量是我們奮斗的目標,而狠抓落實卻是不行或缺的必要手段。只有通過平常堅持不懈地抓落實,才能最終達成提高教學質量的目標。
1、抓課堂聽課效果的落實。
老師們常說,向課堂40分鐘要質量。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果。但不是每個學生課堂上都會仔細傾聽。因此,我上課時除了抓聽課狀態,更重要的是,我的課堂語言盡量風趣幽默,力求生動活潑,以充分調動學生的學習心情,使他們精神高度集中投入,并在課堂上通過提問(含集體提問、個別提問),或通過當堂小測試等手段,常常檢查學生的.聽課效果,檢查學生對課堂上所講學問點的駕馭狀況,以剛好調整教學策略及教學步驟。
2、抓課后的落實。
語文科有許多方面的學問都是必需在課后狠抓落實,如背誦、默寫、生字詞、作業糾錯、作文面批等等,都必需在課后人人過關,這樣才能真正落到實處,絕大多數學生才能較好地駕馭。一遍不行,來兩遍,兩遍不行,來三遍。對于廣闊中后進生,“反復”是特別有效的“落實”手段。于是,我充分利用早晚自習、下午第三節下課后、晚修前等空余時間落實鞏固。
三、做好輔差工作
面對表現各異、成果差參不齊的學生,剛好細致地做好培優輔差工作就是特別重要的一個環節。
我們班的后進生落后比較嚴峻,有些學問點反復講、一對一講,他們就是駕馭不了,我確定對后進生實行低起點,小步伐,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步剛好賞識,提高他們的學習愛好。此外,我還依據學生實際,確定能達到的實際目標,把教學的步伐放小,教學內容結合實際由易到難,由簡到繁,剛好發覺學生存在的問題,剛好矯正,調整教學進度,從而提高教學效益。另外,針對他們基礎薄弱的狀況,從基礎入手,除了抽出時間為他們補缺補漏外,還在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生。
輔差工作不是只憑一時心血來潮,希望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的。要使學生的成果提高,還須把輔差工作當成常常性的工作來抓,堅持不懈地去做。
此外,我們班的語文教學還有許多工作要做,比如:部分學生的書寫還很潦草;個別學生依舊懶散、缺乏學習動力和學習熱忱;有幾個學生的語文基礎不志向……這都須要我把工作做精、做細,做周全,唯有這樣,我們才會不負眾望,明年七月收獲累累碩果!
小學語文教師學期工作總結 14
本學期,我擔任六年級二班的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣,F在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。六年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣,積累量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導,提高學生的.寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。常常在網上聽特級教師指教的課,受益匪淺。除外,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節數達20余節。
五、存在不足與解決措施
由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
。ㄒ唬別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
。ǘ、寫作方面水平差異太。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
。ㄈ、在課堂中努力構建開放、的教學模式還不夠到位。
。ㄋ模、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取的作品獲獎或發表。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
小學語文教師學期工作總結 15
一學期的工作即將結束,本學期,我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針,追求“德潤人心,文化天下”的博雅教育,在自己的本職工作崗位上,著力推進博雅教育“七行動”,團結協作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務;仡櫼粚W期來我們教研組的工作,有得又有失,現將本學期的工作簡要總結如下:
一、常規教學持之以恒
一學期以來,我們組始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們主要通過以下方式落實:
1、自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己在日常教學中表現是否規范、得體。
2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。
3、組長查——組長檢查礁、作業、檢查學生學習習慣、態度。
4、教導處督察——學校管理人員針對年級組同時期、同種作業進行督察,并進行饋,及時了解組內教師及年級學生的教學、學習狀況,隨機指導,促進教育教學質量的提高。
通過以上幾方面的督促,我們組八位教師都能按學校常規要求去做,確實把常規工作抓嚴、抓細、抓實,促進了教學管理的良性循環。
在學校教導處督察過程中,我們組教師的礁和作業都受到了好評。
二、抓業務學習,提高教師自身素質
目前,正逢我校推行“博雅教育”,追求“書香校園”“錦繡家園”“和諧家園”“幸福樂園”的辦學愿景的時候,教學上也正在進行由礁向學案的轉變,我們組根據本校的工作要求,在上學期工作的基礎上,繼續做好推進課程工作,定期或不定期組織教師們學習《語文課程標準》和課程的先進經驗,積極向其他兄弟學校及名 師學習。
1、組織學習《語文課程標準》。
學期一開始,教研組便制訂計劃,定期組織教師們學習新的《語文課程標準》,認真地為教師們解讀“課程性質與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設計思路”等內容,使組內教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設計思路,迅速轉變教學觀念,正確把握語文教育的特點,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而富有活力的語文課程,以全面提高學生的語文素養。同時組織學習“課程目標”和“實施建議”,使教師們進一步明確本學段的具體目標和教學建議,確保課程的順利進行,從而提高年級語文教學的質量。
2、借助“共研課”,加強組內教師的共研意識,提升組內教師的業務水平。
本學期,我們已進入六年級畢業的'關鍵時期,一開學,我們教研組便組織教師學習了一些教學理論和教學經驗,充實更新知識,提高理論水平。在教研推課中,全組教師群策群力,充分發揮自己優勢,為授課教師提供有價值的建議,雖然是一人執教,但伙沒有一人置身度外,充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理。與此同時,教研組還根據語文課堂教學中存在的實際問題,引導教師們進一步明確語文教學的方向,使語文課堂教學更加符合學生的身心發展規律、教學基本規律和基本程序,有效地提高語文教學的質量。
3、走進名 師,提升自我。
本學期,學校積極為我們搭建學習的平臺,我們組八位教師全部都外出參加過聽課學習,尤其是10月16日我們聆聽的崔云宏老師的做課和講座令我們深受震撼。課上我們僅領略了名 師的風采,更重要的是感受到了他對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。此外,通過向名 師學習我們也進一步認識到:教育是我們一生的事業,三尺講臺是我們的舞臺,學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。在今后的教學中,我將針對自己的教學的薄弱環節,以名 師為榜樣,研究她們的教學藝術和教學思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美。
三、積極開展課題研究,加強教研活動
1、集體備課、教研活動。
本學期我們組繼續發揮集體備課學習的功效加強集體備課力度。以年級組為單位,針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,加強了研課、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動,在活動中矯正疏漏,拋磚引玉。課堂作業的設計,教法切磋,學情分析,等都是家隨機教研的話題,我們堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題,進行教法切磋,學情分析,交流各自對近一段教學的認識,查找資料,精心備課,加深了對教材的理解,也使教師對學生出現的共性問題能做到心中有數,處理有法。真正做到了以教研為手段促進教學的質量提高,以教研促進教學方法的革新,通過教研提高教師的業務水平。
2、課題研究。
教學和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下,積極參與課題研究,深化課堂教學,積極參與課改實驗。一學期來,我年級緊緊圍繞學校的課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題——閱讀教學,選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作,以此來加教科研的力度。
小學語文教師學期工作總結 16
這一年我擔任六年級語文老師的工作,我對教學工作非常嚴肅認真且勤奮學習。用新穎的教學方式來教導學生,經過這一個學期的努力,我獲得了許多寶貴的教學經驗。也從工作中懂得了很多做人的道理,并在思想上有了很大的提高,F在做出本學期的工作總結。
一、基本情況概括。
本學期主要以教導學生對文章的閱讀能力,一個孩子想要取得語文上的進步,那對于文字的理解是至關重要的。剛接手班主任工作的時候,我盡量去了解他們,發現他們的優缺點。通過有針對性的準備和教學,引導他們學習和理解中文。并通過深層次的引導讓他們自由發揮想象,通過思維的擴展有更深入的了解,以幫助他們進入初中以后為能更好的學習。
二、做好教學常規工作
課前的準備能更好地教育學生,也讓自己在課程上有所準備,精心設計好每一節課。從上課的第一分鐘到結束,整個流程都需要很流暢,否則孩子不能明白你講的是什么意思,也不明白這堂課的意義是什么。根據六年級孩子基本特點,我鼓勵學生在課堂上大膽提問,也鼓勵他們走出社會多看看。這不僅能增加他們的理解能力,也能更好地讓他們擴展視野,對于今后寫文章有很大的幫助。
三、提高孩子興趣
語文課程是非?菰餆o味的`,如果不能生動地把文章的意思表達給孩子聽,他們會不耐煩且分散注意力。在課堂中我注意自己的言語,用風趣幽默且生動的話語來吸引學生。遇到難理解的文章,我會用現代的熱點話題來引入,讓他們更好地理解。當孩子對某篇文章不能夠很好理解,我盡可能的用更簡潔的方式來描述給他聽。
以上就是我本學期的工作內容。
小學語文教師學期工作總結 17
光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結
一、認真備好每一節課,課后及時思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,并根據了解到的情況認真選擇教法,安排每節課的每一個教學環節活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節課進行思,思教學方法,思教學環節,思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累
要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴學生的閱讀面!墩n程標準》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我引導學生量閱讀課外書籍,培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的.內容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……時間久了,學生積累的內容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差,學生愛動、玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,利用優優生組和差生組結對子形式,以優生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,我發現孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。
四、基礎知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,生字要求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。
五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節,本班學生閱讀理解能力差、玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主,把量時間留給學生,使他們從讀中感悟,養成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
六、注重多激勵學生。
好孩子是夸出來的,要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能助你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點銹,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,只有這樣,學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心,才能養成良好的習慣,人人才會進步。這學期的教學工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學中,我要加強自己的業務水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續探索、嘗試。
小學語文教師學期工作總結 18
一學期的語文教學又告結束。由于工作的需要這一學年期我擔任六(8)班語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、考試情況分析
這套試卷共有四個大題,出題很平和,沒有偏題,怪題,知識點很全面;A知識包括了字,詞,句,以及閱讀短文分析和習作練習,其中也夾帶著課外知識的積累,閱讀能力和邏輯思維能力的體現,同時,試卷體現了大語文的特點,與實際生活聯系起來,像口語交際,通過設計實際生活中的情景,讓學生設身處地想該怎樣回答,培養了學生的語言的表達能力,習作練習打破了過去范圍小的格局,這次要求放松,選材范圍廣,充分調動了學生的寫作興趣。
、俚谝淮箢}中第一小題和第五小題失分多6+6分值 絕對得分率不到50% ;考察知識點同音字和成語也就是詞語積累。 出錯原因詞語積累空缺和靈活運用能力差;補救措施只能進行針對性的練習。因為幾年的知識靠短期不久是很難奏效的。
、 第一答題中第三小題4分。 近義詞“續”的組詞,絕對得分率不到30%通過乒乓球的比賽短文填空,考察學生詞語積累和靈活運運能力。
、 第一大題中第八小題分值6分、大三大題閱讀包含兩個小閱讀共20分。絕對得分率不到20%。修改病句出錯的原因相對應的練習少是造成失分多主要原因;閱讀方面個人心里也是有充分的準備的,相對應的題型也做了不少。從卷面來看效果不大,對此我也很困惑。可能是學生對這種類型的題海心理上很怵,于是很多學生選擇放棄。在學生看來考分多與考分少無關乎自己的升學大事。科任教師滿嘴燎泡亦是捶胸頓足也無濟于事。補救措施:我沒找到能夠奏效的好辦法。向同行們學習學習
、 第二大題綜合實踐分是唯一讓我深感欣慰的。分值雖然不高,但至少能證明我的勞動和學生的努力沒有白費。
二、主要做法:綜觀這份卷子,我覺得學生應該考得與我預想差距很大。
因為整套試題沒有偏題,怪題,從基礎知識的字,詞,到句,段,有課內知識,也有考察學生課外知識的積累,這些題型,我們平時也反復練過,沒有考出好成績,一方面是學生不認真的原因,但重點責任在老師,不是說練過的題學生就都會了,不要過高的估量學生的能力,畢竟是小學生,老師必須嚴格要求每一個學生,特別是基礎知識,必須做到一個一個過關,特別是后進生,必須耐心輔導,讓他們感受到老師對他們的關心和幫助,而對于優秀學生,不能讓他們餓著,對于一些有挑戰性的題型,開發他們的思維,提高他們的能力,這樣成績才能整體提上去。再者,嚴格要求學生把字寫工整,讓學生養成認真,塌實的學習態度。
三、體會
通過這次測驗,我還要更加博覽群書。我一向努力做好教學常規工作,經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據六年級的心理特點,激發學生學習的熱情,創設學生學習的'情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經驗教訓。
四、存在的問題
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。
(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,經常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優化課堂教學,提高教學質量。
五、改進措施一次的失敗不是永遠的失敗,從那里跌倒就從哪里爬起
余下的一個月中我在教學中一定吸取教訓,總結經驗,把成績提上一個臺階,爭取在下次考試中取得較為令人滿意的成績。我覺得今后應從以下幾方面注意:
1、嚴格要求學生的書寫,必須做到工整,干凈,規范。
2、端正學習態度,培養學生塌實,認真的學習態度。
3、抓基礎知識,萬丈高樓從基礎開始,讓學生牢固掌握書本上的生字,詞語,句字,正確書寫字,詞是學習文章的基礎,字詞掌握不牢,閱讀就不會正確分析,文章就不會寫好。
4、幫助學生分析閱讀。常言說:書讀百遍,其意自現。在閱讀時,指導讀法,分析重點詞語,句子,體會感情,同時積累優美語句。
5、多進行一些小作文練習,作文是學生的最怕,因為學生總感覺到無話可說。給學生創造一些寫作材料的同時大量閱讀學生作文選,以便學生有米下炊。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
小學語文教師學期工作總結 19
一個學期結束了,靜下心來慢慢地梳理這一個學期以來的工作,我感覺自己真的成長了不少。本學期我繼續擔任六年級的語文老師。這個班學生積極上進,自信十足,學習興趣非常濃厚,課堂氣氛也很活躍。但是少部分學生不夠踏實,比較浮躁。現將一學期以來的具體情況總結如下:
一、指導思想:
在教學上,全面準確地體現語文的教學目標,致力于語文素質的形成與發展。抓住語文富有時代氣息和文化內涵的特特點,對學生進行愛國主義教育、生活教育、道德教育,培養學生良好的性格與習慣。
二、教學工作:
在教學上,我盡量做到備好每一節課,上好每一節課。針對本班學生的具體情況,制定相應的教學方法,形成自己的教學風格。在課堂上充分利用“我的學期表現”表,把“小紅花”引入課堂中,使學生時時都體會到成功與快樂。同時采用激勵法、比賽法等教學方法,培養學生競爭意識,使學生在激烈的競爭、愉快的合作中體會到學習的快樂。
三、關愛每一個學生,建立和諧的師生關系。
教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生,關心他們的成長和心理情況,將自己真正融入到學生中去,才能營造良好的班風學風。在實際的工作中,我總是平等地對待他們。對優生提出更加嚴格的要求,對一些平時表現不大好的.學生,更是傾注了更多心血:多給他們關愛和鼓勵,發掘他們的優點,稍微有進步,就進行表揚,以提高他們對學習的積極性。
每次考試或測驗之后,我總要找學生談話,進步的多加鼓勵,退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況,幫助他們找到問題所在,這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。平時課間也經常和學生在一起,做游戲、聊天、甚至和他們打成一團,讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體,熱愛我們這個和諧的大家庭。在工作中,我還有許多不足之處。在今后的教育教學工作中,我將不斷提高自身的修養及業務能力,使自己更能適應未來現代教育發展的要求,培養更多更加優秀的好學生。
小學語文教師學期工作總結 20
轉眼間,一個學期又要結束了。一學期來,本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業,認真學習教育教學理論,深入研究教學方法,虛心向別人學習,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務;厥走@一學期的語文教學工作,既有成功之處,同時也存在一些不足。現對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下:
一、認真備好每一節課,課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,并根據了解到的情況認真選擇教法,安排每節課的每一個教學環節活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節課進行反思,反思教學方法,反思教學環節,反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累。
要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面!稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱},多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的內容,推薦的.是《魯賓孫漂流記》,我以此活動為契機,引導學生閱讀課外書籍,積累課外知識,擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,學生積累的內容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,利用優優生組和差生組結對子形式,以優生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,我發現孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。
這學期的教學工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學中,我要加強自己的業務水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續探索、嘗試。
小學語文教師學期工作總結 21
時光飛逝,一學期不覺間已過了一半。作為六(4)班的語文教師兼班主任,靜下心來,收拾一下前段時間的忙亂,反思一下得失,幾多感慨幾多欣慰……
現將期中考試做一下小結:期中考,咱們班一共56人參加考試,合格率是百分之百,95分以上28人,優秀人數是48人,良好是7人,及格一人,總體成績在年段前列。成績已然成為過去,現將我的一些思考一并與各位家長一起分享,希望能對你及孩子有所幫助!冰凍三尺非一日之寒,后面我們繼續努力!
一、重視夯實基礎知識。
只有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。一直以來,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫周記和作文等。此外,對于語文的作業,要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
二、重視學習方法指導
1、優生為什么經常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?
我想:學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我讓孩子們小結一下自己的學習方法,對比參照,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業,認真復習,平時要學會思考找規律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天再重新溫固知識。只有經常督促,學生才能堅持,一旦學生養成了好的學習方法,這將終身受益。
2、重視營造教學氛圍
我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師,終身為父”。老師說一不二,學生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展,因此語文教學需要民主化。在教學中,我沒有將學生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發,允許堂上有不同的聲音出現。
、賱撛O平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的'想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
、诔珜降葏⑴c課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。
③教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣,創設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望.
三、不足、遺憾
1、考試下來,總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對,比如,一些孩子的學習習慣不好,可以多加引導,加以改進。
2、學生的學習能力還可以從更多的方面去培養,培養孩子的大局觀和嚴謹的學習觀等等。
3、在這里也對一些家長提下建議:你可以給孩子課外買一些輔導書,但我認為并不一定要每篇都全做,我們要知道孩子的薄弱地方在哪里進行有針對性的補缺補漏!好鋼得用在刀刃上,這樣孩子也輕松,家長也輕松!
以上是我一些粗淺的看法,不當之處還請各位家長指正。孩子是你們的希望,也是我們的期望,我熱切的期待家校攜手一起共譜華章!
小學語文教師學期工作總結 22
這一年我擔任六年級語文老師的工作,我對教學工作非常嚴肅認真且勤奮學習。用新穎的教學方式來教導學生,經過這一個學期的努力,我獲得了許多寶貴的教學經驗。也從工作中懂得了很多做人的道理,并在思想上有了很大的提高,F在做出本學期的工作總結。
一、基本情況概括。
本學期主要以教導學生對文章的閱讀能力,一個孩子想要取得語文上的進步,那對于文字的理解是至關重要的。剛接手班主任工作的時候,我盡量去了解他們,發現他們的.優缺點。通過有針對性的準備和教學,引導他們學習和理解中文。并通過深層次的引導讓他們自由發揮想象,通過思維的擴展有更深入的了解,以幫助他們進入初中以后為能更好的學習。
二、做好教學常規工作
課前的準備能更好地教育學生,也讓自己在課程上有所準備,精心設計好每一節課。從上課的第一分鐘到結束,整個流程都需要很流暢,否則孩子不能明白你講的是什么意思,也不明白這堂課的意義是什么。根據六年級孩子基本特點,我鼓勵學生在課堂上大膽提問,也鼓勵他們走出社會多看看。這不僅能增加他們的理解能力,也能更好地讓他們擴展視野,對于今后寫文章有很大的幫助。
三、提高孩子興趣
語文課程是非?菰餆o味的,如果不能生動地把文章的意思表達給孩子聽,他們會不耐煩且分散注意力。在課堂中我注意自己的言語,用風趣幽默且生動的話語來吸引學生。遇到難理解的文章,我會用現代的熱點話題來引入,讓他們更好地理解。當孩子對某篇文章不能夠很好理解,我盡可能的用更簡潔的方式來描述給他聽。
以上就是我本學期的工作內容。
小學語文教師學期工作總結 23
這個學期我擔當六年級八班的語文教學工作,在工作中我深化鉆研、科學教授,努力營造民主、同等、互助、合作的師生關系,在與學生交往互助、合作溝通中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,促進學生綜合素養的提高。為了更好地搞好以后的工作,現總結如下:
六年級學生換了新環境,在身心上有起伏和改變,并且又有著特別的年齡特點,我對教學工作要求特別嚴格,不敢有任何怠慢,仔細鉆研教材,深化探討教法,虛心地向教學閱歷豐富的老師學習。我主動參與學校里的各項業務活動,工作勤勤懇懇,踏踏實實。引導學生制定個人發展安排。仔細備好每一堂課,在備課中不斷引入新的學問、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了很多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全,備課仔細。同時在課堂教學中,面對全體學生,突出語文課的特點,注意讀中感悟,激勵學生大膽質疑,擅長教給學生學習的方法;還留意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素養教化,提高課堂效率。對學生的作業嚴格要求,仔細批閱,力求做得更好,同時也培育了學生養成良好的學習習慣。
為搞好教學工作,我訂閱教學雜志,并時常在網絡上學習相關學問,將努力學習與工作實踐相結合,將新理念運用于詳細的工作實踐,再從實踐中不斷總結反思,從而摸索適合本班學生教學的切實可行的'方法。
在教學中,我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入,采納激發愛好、設計懸念,比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
在課堂教學中,由于時間有限,課文中的精彩之處沒有時間引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我在閱讀中抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,升華相識。
作文,是考試的重點,同時也是難點,因此,我在指導學生寫作中要求他們:“寫熟識的人、事、景、物和感悟,做到說真話,表達真情實感,不說假話!;寫想象作文時激發他們綻開想象和聯想,發揮自己的創建性。激勵學生走進大自然,走進社會,留意視察四周的人、事、景、物,自主選擇愛好的題材來,然后依據作文內容自己擬定題目。我校作為書香校內,我注意培育學生讀書的習慣,組織學生看好玩的電視節目,選擇感愛好的場面寫下來,組織學生參與征文競賽,這樣融作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發學生寫作熱忱,鍛煉學生交際實力。
在班上,總有一些后進學生,我實行敏捷的措施,激發學生的學習主動性,布置力所能及的作業,真正走入學生內心世界,勤于溝通,做他們的摯友,這方法非常有效,孩子們也不再發愁上學了,作為老師我也很興奮看到他們的成長。
回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,在以后的工作中我將接著發揚拼搏精神,爭取更大的進步。
小學語文教師學期工作總結 24
作為一名小學語文教師,我積極參加培訓,注意學習有關基礎教育課程改革的理論文章,努力更新觀念、轉變角色、提高素質,具體做法總結如下:
一、教學觀的革新
。ㄒ唬┯烧n程的傳遞和執行者向課程的創造與開發者轉變。
努力適應新課程由“專制”走向“民主”,由“封閉”走向“開放”,由“專家研制”走向“教師開發”,由“學科內容”走向“學生經驗”的主流,努力調動學生的積極性,激發學生共同參與課程開發,努力使教學過程成為課程內容持續生成與轉化、課程意義不斷建構與提升的過程,使教學與課程相互轉化、相互促進,彼此有機融為一體,使課程變成一種動態的、生長性的“生態系統”和完整文化,使教學過程成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程,使教學過程成為師生富有個性化的創造過程。
。ǘ┯山虒W中的主角向平等中的首席轉變。
兒童的世界是一個奇妙而充滿幻想的世界,兒童有著他們自己獨有的生活方式,他們的視角是與我們成人不同的。因此,每次設計教學,我總是從六年學生的實際出發,創設氛圍,為學生能夠入情入境作好鋪墊。努力在教學中做到創設一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛,創設一種充滿詩情畫意的、真誠真心的氣氛,使教學成為教與學的交往、互動;使教學過程成為師生相互交流、相互溝通、相互補充的過程;使教學過程成為師生分享彼此的思考、經驗和知識,交流彼此情感、體驗和觀念,豐富教學內容,求得新的發現,從而達到共識、共享、共進,實現教學相長和共同發展的過程;使教學過程成為師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”,人人參與,平等對話,主體性的凸顯、個性的表現、創造性的解放的過程。
。ㄈ┯山虒W過程關注學科向關注人轉變。
新課程強調學科教學要以人的發展為本,學科教學要服從、服務于人的全面健康發展。為此,在教學中,我努力關注每一位學生的發展,關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學生的道德生活和人格養成,努力在教學中實現新課程的核心理念--“一切為了每一位學生的發展”。
二、學生觀的革新
。ㄒ唬⿲W生是發展的人。
在教學中,我把學生看成是發展的人,充分認識到學生的身心發展是有規律的,相信學生具有巨大的發展潛能,是處于發展過程中的人。
(二)學生是具有獨立意義的人。在教學中,我把學生看成是具有獨立意義的人,充分認識到每個學生都是獨立于教師的頭腦之外,不依賴教師的意志為轉移的客觀存在,是學習的`主體,是責權主體。
為此,在教學中,我真誠地對待學生,關心愛護每一個學生;努力展現教學過程的魅力,讓學生品味學習成功的喜悅;努力完善學生的個性,使學生展現個人魅力。我以新型的教學觀與學生觀為指導,努力完善教學活動。在語文教學過程中,我努力做到:
1、注重自身文學修養,樹立人格魅力,感染學生“愛”語文。
要想叫學生喜歡語文,教師首先必須是語文的愛好者,并有著較為扎實的語文功底和寬厚的文化積淀,只有這樣,才可能“厚積而薄發”,才可能吸引學生、感染學生。為此,我特別注重理論學習,努力提高自身的文學修養,努力以美的教學語言去感染學生,注重平時和學生交談時的語言美。和學生談話間,我經常會興致勃勃地說:“我送你一句話!”“我想起一句詩!”學生顯然對這些名言、古詩是非常感興趣的,在我的感召之下,他們也逐漸開始積累名句,不知不覺地走進了語文大世界。
2、用語文學科的自身魅力,吸引學生“品”語文。 語文是表情達意,交流思想的工具,也是傳承社會文化的載體,是與人的生命共存的。“綴文者情動而辭發,觀文者披文以入情!闭Z文中有無窮的魅力等著我們去挖掘。
3、用語文教學的藝術魅力,誘導學生“懂”語文 教學是一種藝術。作為老師,我們應該努力賦予語文教學技能方法以藝術的美,讓學生快樂、喜悅、迷醉。
4、學困生輔導。
對于語文學科的學困生,我本著“面向全體,不讓一個學生掉隊”的原則。全面具體地制定了輔導計劃,并按計劃進行具體的輔導,學校每個月都要對這部分學生進行跟蹤檢測,檢測內容以讀書、識字為主。
總之語文教學的本位就是重積累、重感悟、重讀書,我努力把握住這一點,讓每一堂語文課都上得有聲有色,有情有趣,讓學生真正地愛語文,讓學生真正地懂語文,讓語文課成煥發生命活力,成為學生的樂園。課內課外,我和我的學生有過無法次這樣難忘的相遇,也許這就是教學相長的道理。有一位老師說:“站在課堂上,我就是語文!蔽蚁M约河谐蝗找材苓@樣有底氣地站在課堂上,然后告訴自己:這就是我所熱衷的事業,一個波瀾起伏、充滿了不確定性,又讓人永遠懷抱美好期盼的過程;一個生命與生命互相激勵、互相喚醒的過程;一個心靈與心靈互相對話、互相理解的過程;一個跨越時空,在當下境域中師生共同經歷、共同成長的過程。
小學語文教師學期工作總結 25
時光匆匆,一個學期又過去了,作為六(1)班的語文教師,在學生畢業之后,靜下心來,收拾一下一個學期的忙亂,反思一下本學期工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。
現將六年級下學期語文教學工作總結如下:
一、“備好課”是語文教學的前提
我在本學期以來始終認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。
二、認真上課,向課堂要質量。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。這一學期,我在
課堂教學中,努力體現教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養,提高課堂教學效率。
。ㄒ唬、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發;注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。
。ǘ猿忠宰x為主,重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。
三、注重課內外結合,培養大語文學習觀念。
在新世紀里,課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域,更是人類發展的一種重要的精神資源。作為一名教育者,我充分利用這種資源,發掘學生多方面的潛能,把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的.讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。
四、教學成績:
在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了一下工作:
1、評價與改作:及時批改作業,了解學習情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時查缺不漏,重點抓差生的作業批改,盡量做到當面批改,及時補差。
2、組織好每次單元測驗,及時批改、總結、評價、更正。當檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚的語氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉的提出學生存在的問題,并幫助他們改變學習方法。
經過一個學期的努力,畢業考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步,取得更好成績。
【小學語文教師學期工作總結】相關文章:
小學語文教師學期工作總結10-13
小學語文教師學期工作總結01-27
小學語文老師學期工作總結05-19
小學語文教師學期工作總結(精選17篇)04-03
小學語文教師下學期工作總結05-03
小學語文教師學期工作總結12篇04-24
小學語文教師學期工作總結(12篇)04-26
小學語文教師個人學期工作總結03-04
小學語文教師學期工作總結9篇03-28