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三年級副班主任工作總結

時間:2024-03-29 14:25:29 志升 班主任工作總結 我要投稿
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三年級副班主任工作總結(通用8篇)

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家整理的三年級副班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三年級副班主任工作總結(通用8篇)

  三年級副班主任工作總結 1

  一、了解學生

  不管是班主任還是副班主任,首先應該是了解學生的。只有你用心去和學生交流,學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸。我利用平時的課余時間多到學生中去,發現和了解學生們的困難和問題,及時幫助他們解決,了解他們的情況和每個人的愛好特長等。對學生的了解為做好班級管理工作奠定了基礎。

  二、認真做好各項工作

  學期初,我配合班主任做好教室清潔工作和學生的各項收費工作,并與班主任一起選出一批優秀的班級小干部以更好的管理班級,制定班級的一些規章制度。在平時,每個月根據不同的主題更新軟包和認真填寫學生的成長手冊,以便家長更好地了解學生在校的情況。認真督促學生做好各項日常規范,例如在每次同學們進行班內勞動和大掃除時,我能及時督促;在每次升旗、上課間操時,我跟學生一起參加升旗儀式出操。此外,經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題,或者向她反映一些情況,協助班主任做學生的工作,努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理,參加班級的集體活動。并鼓勵班里的學生積極參加學校的各類活動,如校園吉尼斯、英語風采大賽等等,培養他們的自信心。

  三、培養學生良好的習慣

  俗話說:“沒有規矩,無以成方圓。”要養求學生成良好的習慣,所以開學初就提出明確要求:排隊要求快、齊、靜,在排隊出操和去食堂的過程中不講話;時刻提醒教室里桌椅擺放要整齊,自己的書包、抽屜要定時收拾、整理;教育學生要講文明懂禮貌,見到同學老師主動問好,要遵守紀律,課后進行文明休息文明游戲,愛護公物,團結同學,上學、放學路上不玩耍。正因為不斷地督促提醒,學生的.規范也越做越好,并于四月被評為十佳班級體。平時發現有做的好的同學馬上給予表揚,同時也做了一個很好的示范作用。

  整整一學期過去了,過得很快,似乎只是轉眼間,其實大家都是在忙碌中度過的,雖然辛苦繁忙,但其中樂趣無窮。在整個學期里,我和班主任能很好地配合工作,為做好班級的管理工作而共同努力!但是我的工作還有不足的地方,例如與家長的溝通聯系還不夠,還需要向其他老師多學習。相信不斷地鍛煉會讓自己成長的更快!

  三年級副班主任工作總結 2

  彈指一揮間,一個學期已經過去。本學期我擔任三(7)班副班主任,開學初,學生的行為規范、一日常規、文明禮儀等都不符合學校要求,學習態度不夠端正,學習方法不夠正確,導致學習成績也不理想。但在學校領導的正確領導下,在同學們的努力下,協助班主任趙老師,我還是圓滿完成了一學期的副班主任工作。回顧過去,有辛苦、有勞累、有煩瑣,酸甜苦辣,五味俱全,但看到同學們一天天的進步,我收獲更多的是充實、欣慰和高興。

  現將我半年來副班主任的工作總結如下:

  一、扎實抓好學生常規

  俗話說:“沒有規矩,無以成方圓。”良好的學習規范是良好班風形成的保證。本學期,發現部分學生日常行為習慣不佳,如坐、立、行姿勢不端;上課注意力不夠集中,做小動作;個人衛生不好,衣冠不整等。發現苗頭要糾正及時,于是,我和喬老師商量討論,從規范學生行為,培養學生良好習慣入手,來管理班級。我們利用班會、晨會等時間教育學生,讓學生明白要怎么坐,怎么站,怎么走路,怎么出操,怎么上課,儀表什么要求,待人接物怎么做等等。通過一個學期的強化,學生的行為習慣有了逐漸的改變。

  二、切實關注學生身心健康

  有人說:“愛孩子,這是母雞也會的事。”作為一個老師,作為一個副班主任,關愛孩子是天職。因此,班主任也罷,副班主任也好,首先應該是愛學生的。以心交心,只有用心去和學生交流,學生才會向你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。課內,我用自己的滿腔激情和學生實施良性互動,讓學生學得輕松,學得快樂;課余,我會和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我幫忙解決。除了要關注學生的學習成績外,我們更應關注學生的心理問題、道德修養。我一直把培養學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為副班主任,經常強調學生們要做一個正直的人,要有一顆公正之心,能明辨是非,能包容別人的過失,鼓勵同學知錯就改,并且要做一個有誠信的人,說到做到,并常常引述一些相關的故事和真實的事例來說明這種道理。我們班也有幾個同學的性格、心理比較特別的同學,在日常班級管理中,我特別“偏愛”這些同學,經常找他們談心。

  三、勤于工作一個“勤”字,是有效工作的前提。

  要想做好副班主任工作,必須要“勤”。衛生是一個班級的整體形象,班級的包干區衛生我都能認真安排好學生打掃干凈,并且把打掃用的工具放到指定位置。平時注意學校環境內的衛生條件變化,指導學生防病治病,如發現學生中有不良現象或疾病流感傳播,馬上通知班主任和學生做好預防處理工作。鼓勵學生參加體育鍛煉,增強學生免疫能力,組織學生開展有意的.活動,我覺得應該更加強學生自我管理:

  1、發揮主人翁精神,真正落實作到三個彎彎腰,保持教室的整潔;

  2、發揮勞動委員的作用,加強對值日生監督和管理。

  一個“合”字,是作為一個副班必不可少的精神。擔任副班主任以來,每天看到班主任趙老師工作非常辛苦,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔所任學科的教學任務,作為副班主任,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設計,實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我會回到班級督促學生搞好衛生。

  工作沒有止境,學習也沒有止境,一個學期的體會,是一種成長的歷程,在我的教書旅途中又添上了濃濃的一筆。副班主任的時間是短暫的,但給我的印象卻是深刻的。

  三年級副班主任工作總結 3

  本學期有幸和農老師合班,擔任82班的副班主任,圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。

  一、愛是源泉

  作為一個老師,一個副班主任,關愛孩子是天職。在平時的工作中,只有用心去和學生交流,學生才會向你敞開心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內,我用自己的滿腔熱情和學生實施互動,讓學生學得輕松,學得快樂;課余,我會和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我幫助解決。

  二、加強對學生行為習慣的培養。

  學生良好行為習慣的養成,是順利開展班級工作,形成良好班集體的基礎。因此,本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小,心智上成熟要晚于女生。他們的行為習慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯誤,言傳身教,跟他們講道理,讓他們明白有些不好行為的危害性,讓孩子們能主動認識到自己的錯誤,并及時加以改正。看著孩子們點點滴滴的進步,我的心里是甜的。回過頭來想想,突然發現自己再苦再累,一切都是值得的`。

  三、感恩教育和集體榮譽感的培養。

  在平時的教育教學活動中,我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩,懂得尊重別人,這是學會做人的一條重要原則。另外,我也協同班主任一起,組織班級里的各項活動,培養學生一榮俱榮,一損俱損的集體意識,大大增強了班級的凝聚力。

  四、注重和家長的聯系。

  每周一和周五的時候,我都會待在教室里,與家長交流孩子一星期來的表現,與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。

  小學部班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的方法,是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把副班主任工作做的更好。

  三年級副班主任工作總結 4

  本學期,我繼續擔任三年級六班的副班主任,我在做好自己的本職工作的前提下,盡力地配合班主任做好班的各項管理工作,做到團結合作,和諧共事。現將我半年來做副班主任的新的總結如下:

  一、班級管理工作

  每一周的升旗儀式、大課間活動,我基本做到按時到場,配合班主任做好調控管理工作;能和班主任分工合作。

  二、深深的責任心

  也許有的人會認為學生的成績好壞是班主任老師的事,與副班主任沒有關系,因此對此漠不關心。我想說,如果有這樣想法,那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長,讓孩子不斷的提高,更何況是副班主任,作為班級的成員之一,作為學生信賴的老師,對于學生的成績你又怎能視而不見,你又怎能滿不在乎?作為副班主任在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應該為學生的`學習竭盡我的全力。在一個班中,有優生也有差生,我盡量做到平等地對待他們,而不是對某些優生偏愛有加,對某些差生心存歧視,特別是我們班有幾個特殊學生,我也能積極配合班主任進行教育,盡量使他們不掉隊。

  三、團結合作的意識

  擔任二年級六班副班主任以來,每天看到班主任王老師忙來忙去,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔具體所提任學科的教學任務,做為副班主任,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設計、實施更出色的班級管理方法。更重要的是在和王老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。

  這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得,有耕耘才會有收獲。在收獲了學生對我的信任和友誼的同時,我也更加相信,團結就是力量,只要我和班主任老師積極配合,互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。

  在這學期即將劃上一句號之時,回顧我們班取得了的豐碩成績,我想其中也有我的一份付出,我感到自豪和欣慰。

  三年級副班主任工作總結 5

  學期卻已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:

  一、以身作則,為人師表。

  平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。

  二、加強思想品德的.教育。

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。

  三、加強班級管理,培養學生能力。

  如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?

  1、由小組負責清潔衛生。

  衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位。

  2、對于課間紀律稍差,在經過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰。

  3、讓學生展示自我,樹立自信。

  4、特殊學生的教育。

  一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,長此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間,單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。

  5、和家長加強溝通。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用班級、或是平時放學時與多位家長進行交流。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了很多寶貴的經驗。

  三年級副班主任工作總結 6

  站在教師的崗位,面臨教書育人的壓力。我不得不重新審視一年來的班主任工作,以便在不斷修補自己的同時快速適應并不斷的摸索提高。

  一、學會正確關愛,營造溫馨班級

  1、“偏愛”后進生

  在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧,因為動作慢,再加上父母太溺愛,缺少管教。他們常常因貪玩經常不能按時完成作業,沒過幾天,他們就會積起一大堆沒有完成的作業。我有時真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐的。有一次我進教室找他們要作業,只看見他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕,絲毫沒有覺得自己沒有完成作業而感到難受。我真是沒有辦法,于是我規定不能和作業沒有完成的孩子一起玩,玩以前必須要問清楚是否完成作業,這樣一來,他們自覺多了,因為他們知道,只有完成作業,同學們才接受和他們玩。

  這學期,我把“黑板清潔員”的任務交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認為,這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

  2、博愛中等生

  中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。

  二、實施自我管理,培養管理能力。

  1、建立值日班長制。

  班干部輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,記載班務雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。

  2、事事落實到個人。

  明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的.利益所在,從而形成責任意識。

  三、取得的榮譽

  本學期,通過我和孩子們的共同努力,取得了十分不錯的成績。一張張鮮艷的獎狀貼在墻壁上十分的搶眼,這都是他們用辛勤換來的,所以十分的珍惜這來之不易的果實。除了這些,最讓我高興的是三項競賽。以前都需要我緊緊盯著,現在再也不用盯著了,他們都可以自己管好自己,所以三項競賽的成績也是優秀的。

  四、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,所以我必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,為此我高度重視,為確保會議質量,盡量與家長取得共識。此外,我還通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息庫,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

  班主任工作精心而又繁瑣,她是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

  三年級副班主任工作總結 7

  這一學期,無論在工作上,還是思想上,都處處嚴格要求自己。但感觸最深的是孩子們的成長,和一二年級比較,孩子們好像是突然間就長大了許多,他們自己會自己管理班級了,學習主動性也提高了,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。現將我一年來各方面情況做以下述職。

  一、加強學習,愛崗敬業,樂于無私貢獻。

  一年來,認真學習社會主義核心價值觀,把“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”24字牢記在心,深刻領會它的內涵,并身體力行,適時地向學生傳導積極樂觀的正能量。引導他們熱愛黨,熱愛祖國,從小樹立正確的人生觀,長大報效祖國。自覺遵守國家的各項政策法令,忠誠黨和人民的教育事業,注意加強師德修養,事事處處為人師表。做學生的表率,有強烈的事業心和高度的工作責任感,愛崗敬業。

  二、為了更快的提高自己教育教學水平,以適應于當前課改形勢,自己不滿足于現狀,堅持不懈的加強專業知識技能的`學習。

  今年暑假參加了全國班主任培訓,受益匪淺。在積極參加各項繼續教育學習的同時,我還勇于開拓、大膽進取的精神,積極潛心鉆研教學業務。認真閱讀每期的《小學語文教師》和《班主任工作》等有關教育教學的報刊書籍,了解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息,精心研讀《新課程標準》,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。正是通過潛心鉆研教學業務及積極參加繼續教育“充電”,使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高,因此自己不但能完全勝任小學語文學科的教學工作,而且在工作中能做到得心應手、應付自如,同時也使自己的教學工作能有從量到質的飛躍。

  三、勤奮工作,奪取雙豐收。

  作為班主任,自己積極抓好班風建設,努力地教育轉變后進生,牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任,我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者,班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的發展。為了解每一位學生,我堅持走訪了每一位學生家。自己還堅持“勤”字開頭,做到兩操勤跟班,早讀勤巡班,平時勤下班,使班風建設得到加強。自己在任班主任的工作中,除了注意抓好班風建設外,還十分注意加強后進生的教育轉化工作,對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視,而更加關心愛護他們,積極想方設法轉變他們,和風細雨、動之以情、曉之以理,以滿腔熱情去溫暖他們的心田。因此,自己所帶的班班風正、學風濃,良好的班風形成,并不斷的得到鞏固和發展,一年來,自己不但努力做好班主任工作,而且還努力搞好教學工作,積極實施素質教育,重視培養學生創新意識和動手能力。在學校里對于教學工作,自己總是愉快地服從學校領導的工作安排,從不講半點價錢,而是一心撲在教學工作上。精心備課、上課,向四十分鐘要質量。在課堂上,牢牢把握“讀”的環節,讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考。探索研究新教法,新課型,全面提高學生的語文素質。運用多媒體教學,提高語文課堂教學的效益。課堂上采用小組合作形式進行教學。使學生真正喜歡語文,學好語文。鼓勵學生多讀多寫,進一步強化作文教學,全面提高學生讀寫能力。細心批改作業,發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性,激發學生的學習興趣,減輕學生過重的課業負擔。

  四、廉潔從教,服務學生

  教師的主要工作是教學。面對當今社會的發展趨勢,應該有一顆平常心,認真執教踏實工作。這平常之心具體體現在少一些生活的比較,多一些對工作的思考;少一些對現實的不滿,多一些對未來的展望;少一些無謂的妄想,多一些對教學的充實。只有這樣,才能無愧于教師這一職業,也只有這樣,才能公正無私、廉潔從教。只有這樣,才可能成為一名稱職的有追求的教師,多為學生的發展考慮。多為學生服務。

  五、揚長避短,更上一層樓。

  金無足赤,人無完人。盡管在學生心中,我很受他們喜歡,他們覺得我講課非常用心,與他們交往很有愛心。但是,我還是存在很多教學不足。比如,耐心每況愈下,受了委屈總會忍不住要說,要對孩子們說,要對家長說。還有,提高自身素質方面,欠缺學習,總覺得自己年紀大了,不需要學習,就吃老本。這兩方面是我需要改進的,我要努力學習,提高自身修養,不辜負家長和孩子們對我的一片期望。展望未來,我深深地感受到教書育人的擔子之重,但我有決心、信心努力克服工作上的困難,揚長避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

  “一分耕耘,一分收獲”,我們班在這一年中,在學校的文體活動中,都取得了優秀的成績。但對于我來說還是遠遠不夠的,教育是一項長期的工作,更需要長久的投入,才能看到碩果。

  三年級副班主任工作總結 8

  我擔任三年八班的班主任半年了,在與孩子們接觸的這半年中,有苦有累,有歡笑也有悲痛,更有些許成功,也有些許遺憾!現對這半年的班主任工作做出如下總結:

  一、治亂,首先要樹“威”

  治理紀律有問題的班級,班主任首先要樹立威嚴。我個人以為,一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的,所以只有施威,先鎮住他們,先給他們制定一些高標準、提出一些高要求,我們的關心、愛護、關懷才能順利給予他們。否則,只能受制于他們。

  二、嚴慈相濟,常抓不懈

  作為班主任,完成一兩件事,管住一兩個學生倒也不難,難就難在我們年復一年,日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕,需要持之以恒,反復抓,抓反復。和一些不諳世事,甚至十分頑劣的孩子在一起,說不準什么時候就闖出禍來。應該說:在他們身上發生什么事都是正常的。因此,我幾乎是利用了所有可以利用的時間深入學生中去督促他們的一言一行。對他們常抓不懈,時刻不放松。

  對學生所犯的錯誤,我的做法是:既不無原則地遷就,也反對不假思索地發火。先了解事情的真相,了解學生犯錯誤的原因,然后再進行批評教育,提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心,從而發自內心的改正錯誤。

  三、調動起全班學生內心深處的拼搏激情

  其實,在每個同學(無論其成績優劣、表現好壞)內心深處,都懷著對成功的渴望。作為班主任的我,充分利用每周的流動紅旗評比和學校的各項活動的獎狀對學生進行激勵,鼓勵學生拿出一種拼搏的斗志。當班級獲得第一張獎狀時,學生的班級榮譽感被激發,倍感驕傲。我還充分利用主題班會,甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教育和疏導。

  四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任

  俗話說,師高弟子強,名師出高徒。所以,我深知:如果自己都軟弱無力,一籌莫展,班級就必將呈現出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取,才可能使班級的面貌煥然一新,令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量。

  半年來,我對待學生的種種行為,該懲罰的要懲罰,該批評的批評,該通知家長的就通知家長,絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的'管理風格,才能在學生中樹立極高的威信,方可將一盤散沙擰成一股繩。

  五、我是班級小主人

  開學初,我將班級干部的競聘制度向學生公布,并鼓勵學生精心準備自己的競選演說。一次班會課,我組織學生自我推薦,競選班級干部。學生演講后,由全體同學投票決定班級干部。兩周以后,由學生對現任班級干部的工作業績給予評定,決定班級干部的去留。班級的體育委員換了4次,班長換了2次。班干部以身作則,配合我完成班級的各項管理工作。我覺得競選班級干部的關鍵是要公平、公正,讓班級中的每一位學生心服口服并認可班級干部的各項工作。

  六、以表揚為主,充分發揮學生的閃光點

  堅持以表揚為主,利用各種形式肯定學生進步,激勵學生轉化。哪怕是一點點進步,都要給予肯定,為學生樹立信心,逐步認識自身價值。

  七、與家長聯系,協調統一

  各方面的教育需要協調統一,并連續持之以恒地施加影響,才能形成一股強大的教育力量。班級各項工作的開展必須取得家長的支持與配合,把孩子們在學校的表現和我的一些設想如實地告訴家長,并共同探討對策。向家長說出新的教育目標和措施,誠懇地向家長征求意見和建議。

  我對班級的工作付出了艱苦的勞動,班風、學風較之以前都有較大的改善,學習成績也有較大幅度的提高,各項工作取得了階段性的成果。看到孩子們有了些許進步,我由衷地高興,覺得自己的付出也是值得的。

  在班級學生取得小小成績的同時,也存在不足之處。進入冬季以來,每天都有學生生病,小則頭暈不能跑步,嚴重的不來上學而去打針,學生的身體素質有待加強;有個別學生仍然愛打小報告,一點小事也要告訴我;學生在我的面前表現特別好,當我不和他們在一起時,是另一種情景……我覺得,這是正常的,他們還是一群孩子,自控能力不強,好習慣的養成不是一朝一夕的。我要堅持做下去,抓反復,反復抓,讓他們盡快成長、及早獨立。

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