期末班主任工作總結范文（通用5篇）
忙碌而又充實的工作已經告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，下面是小編收集整理的期末班主任工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
期末班主任工作總結1
一、開展的工作
1、大膽任用和用心培養班干部
一直以來，班干部都是的得力助手。隨著的不斷長大，見識不斷增廣，學生想做和能做的事也越來越多，老師要管的事也越來越多，越來越忙。這時如果有一個得力的助手幫忙，可以將老師從繁忙的班務中解脫出來。本學期，我主要任用和培養了11名班干部，分別是班長岳子軒和其他十名值日生。每周一中午由班長主持召開班干部例會，總結上周的情況，提出下周的工作目標和行動方案。我只要有空也列席參加，及時肯定和大力表揚他們的工作成績，耐心指導他們采用科學而恰當的方法更有效地完成工作，要求他們嚴于律己、以身作則、腳踏實地、認真負責、減少失誤。當學生反映二號值日生秦奇龍同學在星期四管理三組和四組時，方法簡單，比較粗暴，處理問題有失公允，我及時找他談話，從不公正帶來危害的生動事例談起，再一起探討具體問題的處理策略，幫助他加深認識，提高工作能力。
一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。相信所有的教育工作者都是懷著這樣的一顆心去教育學生，引導學生走向正確的方向。本人也不例外，該學期盡力做好三（1）班的工作，針對本班的實際情況，并結合學校的要求和工作安排，按照學期初定下的工作計劃開展各項工作。本人從開展的工作、取得的成績和存在的問題三個方面進行具體總結。
2、上好每一節班隊課
作為班主任，除了要上好思品課外，班隊課也是很重要的思想教育課，因為班隊課上得好，可以增強學生集體凝聚力，從而形成良好的班風。在上班隊課的時候，盡量開展多一些集體課，讓學生在參加集體活動的時候，體驗集體的力量，并且在活動時增加彼此之間的了解和友誼。本學期，我利用班隊課開展常規教育活動外，結合重大節慶日引導學生開展生動有趣、豐富多彩的活動：
“我是班級小主人，我為班級作貢獻”活動。號召每個學生都把自己當作班級的真正主人，積極為班集體做事，樂于奉獻。如XX同學獻出精美的掛鐘，時鐘掛在教室黑板上方的墻壁上，隨時提醒同學們增強時間意識，給大家帶來了方便；如鄭瑞杰同學是“護花使者”，負責定期給“班花”澆水；我設計了一份工作評價表，由班長負責，每周開展評價活動，從態度是否認真，方法是否恰當，效果是否良好三個方面評價，先由任務承擔者自評，然后是班干部對他們進行評價，這樣既培養了學生的主人翁意識，又使學生得到了鍛煉，提高了學生解決問題的能力。總之，人人為班級，班級為人人，班級工作井然有序。大家愛班級，愛學習，愛勞動，團結努力，互相幫助，和諧相處。
“我為班級添光彩，千萬不能拖后腿”活動。學生積極參加學校的有關比賽活動，做好充分準備，想方設法為班級添光彩。通過小組評比，更加嚴格地自覺地遵守班規，人人養成良好的學習和生活習慣，以為班級添光彩為榮，給班級拖后腿為恥。當有同學違反班規時，比如在座位旁亂丟紙屑，被學校衛生檢查員發現，致使班級在年段四項評比中扣分，破壞了班級榮譽，其他同學會一起幫他分析，而這個同學認識到錯誤后，要么寫說明書向全班做深刻的檢討，要么自覺地在課間面壁思過，要么主動為班集體做一件好事，表示將功補過。在老師的引導下，學生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好，全班形成了一股充滿正氣的濃厚氛圍。
二、取得的成績
本學期，在學校領導的關心指導下，在老師和同學們的努力下，三（1）班形成了團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風，學習風氣濃厚，學生各方面的能力蒸蒸日上，班級面貌日新月異，成為學校其他班級的典范，深得學校領導老師的稱贊。據說學校值日生在值日老師安排管理班級時，爭著要求管理三（1）班，因為這個班學生既文明又禮貌，非常自覺遵守紀律，管理時很輕松，很開心，大家都樂意負責管理三（1）班。
三、存在的問題
本學期，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績，積累了一些經驗，但成績與不足是并存的，如怎樣更有效地激發學生學習的積極性和自覺性，如何增強學生的自律性，提高學生的自我管理能力，怎樣增進與各學科教師的及時溝通，以便更迅捷更全面地掌握學生的表現，如何更有效地爭取家長和社會的積極參與和配合，形成教育合力，都有待于進一步探索和提高。
我們將發揚成績，克服不足，把工作做得更好！
期末班主任工作總結2
在我工作的第一年，我幸運地擔任了一年級的班主任工作，學到了很多其他新教師學不到的。在這一年中，我最想對大家說聲謝謝，因為我身邊有許多默默無聞幫助我的人。
這個學期，原本舉辦一年的新教師培訓班改革為三年制，其中包括了班主任培訓。據說以后班主任將成為一個專業，看來如何當好一名班主任是一門很大的學問。我也不知道自己以后會不會成為班主任，我只知道既然當了班主任，就應該不斷地在實踐中探索，不斷請教他人，這樣才能不斷進步。在新教師培訓班的班主任培訓過程中，我聽到了許多優秀班主任的經驗介紹。這樣的學習機會十分難得，我覺得收獲很大。
在班主任工作中，我作為一名新教師。學校也提供給了我們很多學習機會。比如，班主任論壇，師徒結隊活動等等。
這個學期我們班級在七色花的評比上做得很不夠，每次都會被扣分，這和我這位班主任的工作是有很大關系的。我覺得我作為一名班主任，我的工作方式方法上是存在了很多的問題。雖然周圍的人都在幫助我，但是我還是摸不著方向。許多事情都不知道從哪里入手。我覺得每一天的事情很多，看著別的班主任做得井井有條，我卻覺得自己每天都很亂，顧了這頭，忘了那頭。回顧開學初的班主任計劃，我記得我當初設想在這個學期中讓學生養成良好的衛生習慣。我只是重點指導了第一組的衛生工作，所以每次值日只有第一組的孩子是認真值日的，其他組的孩子有些還不會打掃衛生。現在反思一下，應該重點抓住每個孩子的第一次值日，而不能抓整體中的個別孩子。后來，我在培訓班里聽到了如何抓衛生這一塊的一個好的說法：要防止他們產生垃圾。于是，我就對孩子們說以后誰亂扔垃圾就請他值日一個星期。可是，這句話說完以后，我就忘記了。作為班主任在做事情的恒心上，對孩子的影響是很大的。比如，班級里的一些評比活動，有好幾次我都忘記給孩子們貼蘋果，貼星星了。這就造成了孩子們的積極性減退了。
我的搭班老師池老師在班主任管理工作中，一直在默默無聞地幫助我，包括對學生的學習常規教育等等。我自己班級里的學生常規工作做得很不到位，我常常不知道該從哪里去入手，提高學生的常規。一年級是學生學習常規形成的關鍵時期。從早上剛進學校開始，池老師提醒我一定要管理好學生的早讀，讓他們養成良好的早讀習慣。其實，上個學期我一直都很早到學校督促孩子們的早讀，可是一個學期下來，都沒什么改進，只要我不在，他們就不會很自覺。也許，對于一年級的小學生來說，經常地提醒，反復地提醒是非常重要的。總之，我覺得從早讀這個方面來說，我已經很能感受到班主任工作的學問了。這些學問必須靠自己的實踐經驗積累起來。直接經驗固然重要，間接經驗同樣重要。他人的寶貴經驗對于我這個新教師來說，確實是很需要的。因此，我一直感謝在我身邊幫助我的池老師。這一年來，點點滴滴，她的提醒，真的是那么得寶貴。
辦公室里還有許多很好的班主任，他們也給予了我許多幫助。比如，我們班級的家長來找我反映孩子的情況，希望我能夠為他的孩子主持公道，他的.態度不太好。一般家長總覺得自己的孩子是受害者，總是希望老師能為他的孩子說話，或者說懷著一種抱怨老師的情緒來找你。所以，我最頭痛家長找我來換座位或者說自己的孩子受欺負了。辦公室的老師就告訴我應該怎么樣去和家長交流，不能凡事往自己身上攬責任，因為兩者的立足點是不同的。當好班主任的學問可真多，要真正當好一名班主任真是不容易。我覺得作為新老師真的有很多地方需要去學習。有那么多的人來幫助我，我也真的夠幸運的。
我覺得班主任工作是我工作的一個薄弱環節，需要很努力地去提高。我們學校有許多優秀的班主任，都值得我去虛心學習。我覺得我在虛心學習這個方面做得很不夠，需要以后的工作生活中不斷改正。特別是學校的班主任工作師徒結對活動，我挑選了兩位非常優秀的班主任做師傅，但是自己也沒有積極主動地每月進行請教，匯報工作情況，這是很不應該的。作為新教師來講，我還缺乏一種虛心請教的態度。這是今后需要改正的。
如果說這個學期班主任工作中，我有什么進步的話，我只能說我們班在開展雛鷹假日小隊上實現了零的突破。假日小隊活動使學生在假期里去開展假日小隊活動，豐富學生課外生活，增進他們的感情。我們班級里，有些家長十分支持孩子們開展這些活動，幫助他們進社區順利開展活動，我們班的“綠色小隊”獲得了優秀雛鷹假日小隊稱號。這是我們班這個學期的一項進步。
總之，我工作的這一年中，學校的老師等給了我莫大的幫助，我很感激他們。在這里工作，我覺得是一種幸運，也只有努力工作，才能回報大家對我的幫助。
期末班主任工作總結3
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。編輯推薦：個人科學發展觀心得班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
期末班主任工作總結4
一晃期末又到了，回想當班主任的近一年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任10級數控班的班主任，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處于人生觀、世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，這學期班級中出現幾件大問題，我積極努力進行補救，爭取將影響降到最低。寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。
現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們班文、理科學生各占一半，部分的學生底子薄、基礎差。尤其是到了第二學期，學生們添置了電腦，經常上網聊天、打游戲，有些同學厭學情緒嚴重。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，曉以本學期學習的利害；另一方面就是及時和各科任課教師溝通，激發學生的學習熱情。
三、規范管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。經常性加強對學生的早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進的地方
下學期仍需加強的是：充分調動學習的積極性，明確學習目的。教育同學們為父母親負責，為前途負責，做有責任心的莘莘學子。為實現自己的遠大理想而努力學習。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
期末班主任工作總結5
秋季學期過去了。一個學期來，我擔任五年級班主任，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校的工作要求，做到堅決服從、動作迅速抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。
二、主動、大膽搞好對學生干部的教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的能力，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：黃崇林、黃幫宇等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我及時糾正教育，充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制。
四、積極、依時參加學校召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
五、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”。總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！
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