【實用】班主任年級工作總結模板匯編九篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的班主任年級工作總結9篇，希望能夠幫助到大家。
班主任年級工作總結 篇1
時間飛逝，又一學期即將結束，尊敬的領導、熱情的同事讓我感受到家庭般的溫暖，在與三年級一班學生的朝夕相處中，與52個可愛的學生建立了深厚的感情。工作中我不斷思考、不斷實踐，像對待自己的孩子一樣進行細致又充滿真愛的的班級管理工作，有收獲的幸福，也有遺憾的失落。現將工作進行回顧和反思。
一、師愛滋潤學生
學生需要愛，師愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門，工作中我用心去關心學生、尊重學生、理解學生、信任學生，賞識學生的優點。
1、奉獻愛心
我剛從六年級轉向面對三年級，也在不斷地調整自己的工作方法。這學期我覺得自己最大的努力就是學著理解，學著寬容，學會了理解。有時因為學生的無知、調皮而要發怒和生氣時，我就不斷提醒自己：學生還只是個孩子呢！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。比如：學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？”，值日生不好意思趕緊跑過來擦黑板。講臺上，我講興正濃，臺下卻有學生無精打采，我摸摸他的頭；“不舒服嗎？”，他羞紅了臉，睜大了眼，挺直了腰，這樣學會善于“拐彎抹角”地去啟發、去教育，學生感受到教師深切的愛。
工作中我耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。我們班的莊晉陽同學，個子不高，膽子很小，性格內向，遇到老師總是害羞地躲開，朋友很少，課堂上特別守紀律，從沒有主動舉過一次手發言。針對他的特點，課堂上我給予他更多地關注，當遇到一個我認為他一定會回答的問題，我就用眼神和他對視一下，示意他我想讓他回答，然后停留幾秒，多給他一點思考和準備的時間，再請他來發言，只要他敢于說，我總是大張旗鼓地表揚，自信也需要用語言不斷地去激發，就這樣，漸漸地我看到了他那燦爛的笑容，性格越來越開朗，課堂上積極性高了，學習更努力了，這讓所有的人對他刮目相看，這對他來說應該算個小小的奇跡。
在長久的這種交往中，孩子們比較喜歡我，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，特別是對班級中的“后進生”，給他們更多的關心、信任和愛，點燃他們奮發向上的火花。那些課堂上總不能安靜下來的小活猴們，終于能圍繞課堂上的思路學會了靜心思考和踴躍發言；那些亂扔垃圾、課上愛玩東西的小手總是能在教室里撿起一片片垃圾，讓我覺得我的付出是值得的。
2、賞識優點
作為班主任我努力善做有心人，明白尺有所短，寸有所長，善于捕捉他們身上的閃光點，適時加以表揚。在班級管理中，我注意關注每一個學生，發現并充分每一個學生的優點，“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，每一個學生都有自己的優點，努力捕捉他們身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
二、常規常抓不懈
班集體是培養學生個性的沃土，在平常工作中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，用心創建積極向上的班風，促進每個學生健康快樂地成長。
1、培養良好的班風。
在班級管理工作中，努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重規范學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
這學期，我狠抓了”不帶零錢，不買零食”這一條行為規范，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。我在班級中尤其重視，制定了班級中要遵守的規則，而且我也學生一起制定了行為準則如下：
（1）上學期間在不準帶零花錢，所有的學習用品都由家長買好。
（2）上學期間禁止攜帶食品、飲料到學校，尤其是絕對不準帶早餐進入學校。
（3）不準騎自行車到學校，在路上不準亂闖紅綠燈，不準逆行，杜絕擁擠人行道，禁止追逐打鬧。
（4）接送學生的車輛不準停在學校門口。送孩子的車輛只要送到要求的位置，還有的家長不注意又將學生直接送到門口；不準乘坐證件不齊全的車輛，如果乘坐無證件車輛，一切事故與學校無關。
2、重視主題班會的開展
我抓住每一次主題班會對學生進行教育，重視開展主題班會，如：教育學生注意安全的《我的安全我做主》；開展《我是班級的一員》、《我為大家做點什么》等系列活動，通過活動，強化學生的班級意識，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律，激發學生自主教育的動機。
3、抓在細微處
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，我經常對學生提出一些細小的要求，再進行扎實有效的訓練，為養成良好的行為習慣，我從每節課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛生入手，我每次進教室總要先看地面，表揚保持干凈的同學，提醒桌子周圍有紙屑的同學把紙屑撿起來，漸漸地，他們養成了見紙屑就撿的習慣，教室自然顯得干凈清爽。教育孩子不隨便拿同學的東西，室內不亂喊亂叫，課下不追逐打鬧，不做傷害別人的事情，不隨便撕紙，不隨扔廢棄物等，因為每一位學生代表的就是班級的形象。
三、家校合力促提高
1、加強與家長聯系
平時，我能關心愛護班里的每一個學生，和學生家長定期進行溝通，主動告訴家長自己對學生的評價和意見，了解一下近期學生在家里的思想和學習情況等，特別是可以發現一些學生退步的苗頭，以利于及時調整教育的內容和方法，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
2、召開《學生是船老師是漿家長是帆》的家長會
本學期召開《學生是船老師是漿家長是帆》的家長會，和家長一起共同探討教育孩子的良策，引導家長們信任、期待、獎賞孩子，善于傾聽，走進孩子內心，教育孩子承擔責任、學會寬容、承擔挫折，許多建議讓家長們倍受啟發，最后的一段話：學生是船，老師是漿，家長是帆，只有我們的漿和帆共同助船一臂之力，船才會越行越遠，讓家長們倍受感染。同時王小易、朱俊豪兩位家長的發言引起家長的共鳴和感慨，家長會圓滿成功。
3、共建班級QQ群
我與家長充分利用班級QQ群，通過這個靈活、便捷的窗口，和家長之間進行溝通和交流，能夠自由地、開放地、平等的表達自己的意愿，共促進孩子的健康發展。通過班級QQ群，我和家長們經常交流學生的情況，一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，同時引導家長教育孩子，效果非常好。
四、活動促進發展
1、用心組織班級活動
集體活動最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感，學生在活動中體驗成功、感悟自我。語文的漢字書寫比賽、數學的解決問題比賽、英語的演講比賽每一個活動我都親力親為，我感到每一次活動對學生來說都是一次極好的自我教育，在活動中學生相互關心，尊重合作，展現各方面的才能，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，發展了自我、完善了自我，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
2、開展“傳播愛心放飛夢想”的家庭教育親子活動
10月24日，在我的精心組織和家長們的用心策劃下，“傳播愛心放飛夢想”的家庭教育親子交流活動在階梯教室成功舉辦，三年級近200名師生和家長參加了活動。此次活動是仁愛教育活動中的一項重要內容。愛能學說家庭教育講師、曲阜萬途少兒英語學校校長萬雅鑫老師與學生家長交流了“如何感受愛，傳播愛，讓孩子更自信”的家庭教育理念。現場通過組織孩子和家長積極參與通俗易懂生動有趣的故事和游戲，讓孩子真正明白了在人漫長的一生中，一定要學會欣賞別人，運用身上和身邊的資源進行愛的傳播，將愛的資源變成別人心中的美好感覺。讓他們認識到未來是屬于具有正能量的人的，只要認真去踐行，就能成為受歡迎的人，成為充滿正能量的人，愛是所有的源泉！活動結束時家長和孩子都表示獲益匪淺，希望多開展這種類似的活動。愛是教育的基礎，家庭教育是孩子成長的起點和基石，家校合作共同努力會使孩子更加快樂健康地成長。
在班級管理出現了很多不盡人意的地方，比如：應多看班集體建設方面的書籍，提高自身的理論修養與水平；工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強；管理方法有時欠缺；班級學習風氣要進一步加強，我必須直視問題，找到解決問題的辦法。好在有領導的精心指導和經驗豐富的老班主任的指點，讓我不斷進步。在今后的工作中，除了繼續向老教師請教經驗外，自己應學會探索與積累，及時將自己工作中的成功與不足進行總結，我將會以更大的信心和熱情投入其中。
回顧工作，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，我會用真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，放飛美好的夢想，我會全身心地投入工作，奉獻真情，與學生一起成長。
班主任年級工作總結 篇2
轉眼又是一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
本學期我擔任的是六年級畢業班的班主任，越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。
于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……
為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、利用宣傳陣地誘導。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
二、注重學生良好的行為習慣培養。
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、調動小助手的積極性。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
四、談心得法。
作為父母，我們知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
這一學年，我擔任的班級，學習雖然不是名列前茅。但在各類比賽中，均能取得一定的成績。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任，盡職、盡責，一切都為了學生，使師生關系健康和諧發展。
班主任年級工作總結 篇3
初二下學期的工作就是在這幾個月的忙碌中過去了，在這幾個月的工作中我作為初二xx班的班主任，也感受到了這學期同學們的學習樂趣高漲，在這學期的末尾學期的工作也要結束了，我班主任工作也是頗有感觸，這學期的學習結束后同學們就要步入初三，所以在這學期的工作中作為班主任的我工作上有很多事情要安排，也比以往要更加忙，學期工作已結束，是快樂的，也是忙碌的，更是充滿激情的，雖然工作告一段落，但很充實，現對這幾個月的工作概述一下：
一、工作經過
班主任的工作是很多，但是初二的工作相對初一又不是那么忙碌，但是每天依然是做不完的工作，初二下學期了，同學們都是比較有學習激情的，在經歷過三個學期的磨練同學們對于日常的學期早以適應，初二相對初一同學們的學習壓力也要多一點，多了一門物理，跟化學，這是對于同學們的一個學習上的壓力。
在這學期的班主任工作中，我第一時間要處理的就是整頓班級的風氣，在上個學期大多數的同學“活躍”起來了，不知道是因為什么原因，在上個學期某些同學們就特別的調皮，上課期間把班級的秩序搞得一團糟，這很影響班級的風氣，這學期我找了一下問題，我得出的結論就是，可能是因為我平時比較寬松，在同學們眼里沒有一個嚴厲的形象，所以導致了部分同學就對自己放開了，這學期我主要就是整頓班級的這種不好的風氣，找同學談話，逐個做調查，咨詢同學們的一些一件，通過調查來了解同學們的需要，這是很重要的，對于一名班主任的我在日常中的工作很有幫助，經過這么一系列的改變，在這學期還是有一定的改善，這是好的這是進步的。
第二就是處理一些請假方面的問題，這學期經常的會出現一些，用甲理由請假，或者是裝病請假，對于這個方面很多的同學是屢教不改，這個也是一個重點整頓的問題，為了防止學生用這種欺騙的手段請假，這個學期我也是做出了一些措施，在請假的時候為了學生的安全起見，我是跟學生們早早的就聲明要打電話給家長，這是很重要的不是開玩笑，一定落實到每一個同學，請假就必須聯系家長，打好請假條，確定無誤后保證學生的情況屬實才給予批準。
二、學期工作收獲
這學期經過一系列的整頓措施，我所帶的初二班學生在日常的的學習中還是比較規范的，在這學期期中考試中班級的平均成績還是有一定的進步這是最重要的一點，但是今后還得繼續整頓，打造更好的班級氛圍。
班主任年級工作總結 篇4
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一（6）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：
一、書香教室，營照良好班風
良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！
二、一人一崗，各司其職
每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：
1、自定崗位，擇優錄取
2、明確職責，各盡其職
3、全面監督，養成習慣
全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。
三、習慣養成，從簡單做起
萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。
加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。
讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。
一年級小學生最愛發言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰。”此時我就叫他們如何正確舉手：左手放胸前，右手據旁邊。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學大聲說，我們靜靜聽。教給學生學會傾聽他人的發言，這也是對別人的一種尊重。
雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反復強調紀律、安全、衛生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學生形成思維定式，形成條件反射。
總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
班主任年級工作總結 篇5
孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，德育教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定，而一個人的德行則是整個社會進步的基石。因此，做好德育工作，是為孩子的一生樹立良好的榜樣。一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、培養良好的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的'機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現。
班主任年級工作總結 篇6
本學期我擔任初一x班的班主任工作，這個班有40位成員組成，這是一個快樂、和諧的大家庭，我們班級的口號是：盡我所能把事情做得更仔細、更精致、更加得一絲不茍。一學期來，孩子們家開開心心，健健康康的成長著。
回顧本學期的工作，我認為這幾點做得比較到位：
一、摸清學生家庭情況。
本班共有男女學生40人，男同學21人，女同學19人；其中外地戶籍16人，外省11人；本是外籍遷入的有7人；家境貧苦較多；租房子據多，那次家訪選在x和x一帶，共訪12戶，八戶是外籍，或原來是外籍，八戶租房。父母都為生計奔波，很少有時間教育孩子，像x、x每個星期都老早跑到外面去，要么打游戲、要么找人玩。教育孩子的責任更多的推向了學校、老師。
40個孩子中，目前了解到離異一個xxx，喪父一個xxx，寄居在叔叔家一個xx（父母在外地打工），一直和外婆生活在一起的一個xxx（父母長期在外），孤兒一個xx（現已為他申請特困戶補助）。對這些特殊家庭的孩子，分別以不同方式予以談心、照顧。
二、組建班干部隊伍。
在開學初期根據觀察、推薦組建一支班干部隊伍，并通過班干部回音明確班委會成員的具體分工。為了讓班級跟利于管理，班干部隊伍設置細密，譬如設置保安委員、信息委員、保潔委員等，為讓更多的同學得到錘煉，實行值周班長，每天兩個一男一女，協助班級管理，負責餐桌檢查。同時考慮到為調動更多學生的積極性，參與班級管理，以主人翁之態投入初中生活，設置多崗位，多分工，力求人人都是管理者，人人又是被管理者，盡量不使崗位重復。為建設良好班風奠定了有力的基礎，促進了良好習慣的養成。
記寫《班級日志》，每個班干部記一星期，每星期二宣讀《班級日志》，或表揚或指正，或當堂提出整改策略，或有班干部會議商討，班干部定期召開會議，商討班級事務，班主任全力支持、提供支援。
班干部根據不同分工，對全班同學依據《班規》進行考核，一星期一次，最終由副班長丁青統計。考核分是評定達標生、各級各類先進的依據。
三、抓好常規建設。
重視開學一個月內的常規教育。開學第一周學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、及《xx中學行為規范達標生》及《開學第一課》等。第二周繼續抓好常規教育，進行常規訓練，進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。第三周加強課堂紀律教育，加強勞動觀念教育，做好值日、值周工作。第四周繼續抓好常規教育，并對開學一個月的常規情況進行總結。對政教處執行的《中學生日常行為規范》測試，嚴格把關，xxx、xxx兩人補考。
平時，結合《班規》，加強對學生的考核，發現問題，尋找對策，努力解決，并通過《家校聯系冊》及時與家長取得聯系。
在各項常規檢查中，全部通過。其中多次拾金不昧，上交政教處。
四、加強家校聯系。
現在我們越來越意識到家庭教育的重要性，成功的學校教育離不開家庭教育。因此除了用好《家校聯系冊》，通過反饋及時與家長取得聯系，包括電話聯系外，在開學初---《致xxx班家長的一封信》---真誠地取得家長最初的支持。第一次月調研后，發《xxx班家校聯系一》，里面除了月調研成績反饋，還根據開學一個月里學生的不同情況進行評語式反饋。期中月調研后，發《xxx班家校聯系二》，里面除了月調研成績反饋，還根據半個學期來學生的表現進行評語式反饋。期中月調研后，為更好取得家長支持，更深入了解學生，進行了家訪，共訪了12戶學生，發現和解決了不少教學教育存在的盲點、問題。
本學期取得的成績。
全班成績在逐步上升，合格率在提高，孩子們的良好習慣在養成，日常行為在進步，個人主義在褪減，互幫互助，集體主義思想在增強。運動會總成績獲第二，女子接力賽第六，男子接力賽第二，50米迎面接力賽第一；元旦文藝演出課本劇《xxxx》獲校三等獎；黑板報多次獲一等獎、二等獎；xxx獲校作文競賽一等獎、區三等獎，xx二等獎；值周工作受到表揚；學生好人好事、拾金不昧等，兩次進行捐款，第一次218元，第二次545元。。
還存在的問題。
冒尖學生不夠，班干部能力有待進一步提高。
班主任年級工作總結 篇7
時間飛逝，轉眼學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。
一、學會正確關愛，營造溫馨。
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相幫助著，關心著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。
本學期我做到了如下幾點：
（一）偏愛后進生
在班級管理中，我努力將與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。平時多爭取時間接近他們，幫助他們恢復昨日的自信，不斷在學習和生活中鼓勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。
（二）嚴愛優等生。
優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
（三）博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重，理解，信任他們。
二、實施自我管理，培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地做出適當的調整，使班規跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。
1、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。
三、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
四、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
尊重學生，不遠離學生。俗話說：嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
班主任年級工作總結 篇8
作為一名剛剛來到新環境的教師，盡管已經從教十余年，我仍然感覺學校充滿了新鮮感。懷著好奇而又興奮的心情逐漸融入到這個新集體中。作為全國知名的學校，她有很多方面的特色。
一：指導小組機制，也就是由兩到三名教師共同管理一個班級，都是班主任。這學期，我和王老師合作，擔任八年級三班的指導教師。我們班有38名學生，我們和學生朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。在日常管理中，我們對學生嚴要求，勤督促，使我班形成了良好的學習氛圍。班風正，學風濃。我們做到了以下幾點：
（1）、狠抓思想工作。
學生們正處于青春期，思想波動大，判逆的情緒時時產生，而且我班是住宿班，班里的事情相對較多，宿舍內部經常發生矛盾，。我們及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態。現在的學生自尊心很強，，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。為避免學生產生抵觸情緒，影響學習。我們發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大哥哥大姐姐那樣去感染他們、感化他們。事實證明，只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
（2）、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
運動會前夕，我們組織學生報名，鼓勵他們重在參與；帶領學生認真訓練，告訴他們關鍵是發揮出自己的最高水平。會上，我們為運動員吶喊助威，讓他們明白我們就是他們的堅強后盾。盡管我們班取得了第四名的成績，并不理想，但是同學們卻因此打成了一片，擰成了一股繩。憑借一種不服輸的精神，我班在中華經典誦讀比賽，拔河比賽，冬季長跑比賽等各項活動中均成績優異，特別是英語節活動中，同學們排練節目熱情高漲，選送的歌曲《心愿》受到老師們的好評。
（3）、認真組織教學，和任課教師及時溝通八年級正是學生兩極分化嚴重的時期這在住宿班更加明顯。個別同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我們從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒。為期末考試取得良好成績打下了堅實的基礎。
二：說書，讀一本好書，談談對它的理解感悟，談談從中學到的知識。我說書的題目是《思路決定出路，觀念改變命運》我說了兩方面內容：（一）讓人生長線發展的思路，這讓我明白了要把工作當成職業來做，要給職業生涯確定一個準確無誤的目標，不要過分看重工資要看重工作中的成長和自身能力風采的彰顯，要把目光放長遠些等等道理。（二）讓自己更幸福的思路，這讓我對要學會選擇，要居安思危、防微杜漸，要把壞事的影響最小化，要明白金錢與幸福的關系等等人生箴言有了更進一步的認識。
盡管說的很不成功，但是畢竟從書中有所感悟。并且從說書活動中我認識到自己的不足，一方面，自己的表達能力很差，講個故事還總想依賴于書上的原文，不能變成自己的話繪聲繪色得描述出來，我想這大概就是因為我從小沒有養成把聽到的看到的事情講給別人聽的習慣。另一方面，性格內向，在眾人面前放不開，羞怯，所以把這件事做好對我來說有點困難。不過從說書活動中我還有一個小小的收獲，那就是原本很少接觸電腦的我學會了制作簡單的課件，我為此感到一點欣慰。
三：講課的機會多，鍛煉的機會多。這學期我講了三節公開課。第一節《臺階》這是參加本校教研組活動時講的，第二節《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這是遷西撒河教師來學校參觀學習時講的，第三節《三峽》這是灤南豐南等地教師來校參觀學習時講的。講課活動培養了我的勇氣，鍛煉了我的膽識。尤其是講的第一節課，這讓我真正領會了“盡信書，不如無書”的觀點，讀書是語文教師讓教學活動得以進行的必不可少的一個環節，何謂讀書？我理解必須讀出自己的見解感悟，能與作者作品產生共鳴，先感動自己，做到這一點才能去感動學生，教育學生。否則按照參考書照本宣科，只會讓教學產生倦怠，讓教師不能實現自身價值。對自己進行研讀作品基本功的訓練非常有必要。
四：合作學習。十月一日，到豐南錢營中學聽了張素蘭，李景龍兩位專家的關于合作學習的講座后，我對小組合作式學習的巨大作用有了一個全新的認識，加之學校倡導采用這種教學模式，我班也不例外把學生分成了十二個學習小組。我在語文教學中也充分調用了這種合作機制。課上小組對疑難問題進行合作探究，課下由小組長檢查組員們的作業完成情況，古詩文背誦情況，甚至各小組自行安排布置有價值有特色的的作業，以便及時鞏固所學知識，做到因材施教。利用小組機制，我開展了一些活動，如在講《核舟記》一課時，學生以小組為單位對課文里的人物動作進行模擬表演，孩子們仔細研讀課文，模擬蘇東坡，黃魯直，佛印以及兩個船夫的動作神情，模仿的惟妙惟肖。并且我要求學生體會雕刻家王淑遠“罔不因勢象形，各具情態”的高超技藝，發給他們廢棄的粉筆頭進行藝術創作，孩子們有的雕刻了冰激凌，有的雕刻了小船，有的雕刻了棺材，有的雕刻了錐子，千姿百態，各具特色。在講《記承天寺夜游》時，我要求各小組用豐富多彩的形式展示對文本的解讀能力，孩子們積極而又興奮，有的畫畫，有的表演課本劇，特別是任藝平她們小組表演的音樂劇非常優秀，先由李錚在黑板上畫了一幅月下美景圖，又由任藝平用歌曲《筆記》的曲譜唱《記承天寺夜游》一文，再由另外兩個人表演文中人物賞月的情景，創意獨特，得到認可。在試卷講評課上，小組合作完成試卷的修改，記憶深刻。另外，由學生充當小老師講課，也鍛煉了他們的能力。
五：論語教學，規范字體。論語誦讀貫穿于教學活動中，學生如沐春風，經典對他們起著潛移默化的作用。國家基礎教育司為我們學校掛牌為“寫規范字示范校”，聽了唐山師院張學鵬教授的書法講座，重新感受到中華民族書法藝術的博大精深，書法可以修身養性，延年益壽，于是我們堅持每天練習硬筆書法，在學校按組織的粉筆字比賽中，我獲得了一等獎。
六：細節教育。“視覺中沒有學生細節的教育是目中無人的教育；頭腦中不存儲學生細節的教育是缺少真愛的教育；不敢于捕捉學生細節的教育是缺乏技巧的教育。總之，沒有細節的教育是不完整的教育。”這是學校的教學理念之一。多關心學生，多與他們交流，讓他們感受到愛和關注。這學期我也觀察到了許多學生細節并形成了文字。舉幾個例子：
（1）、批評中充滿了善意，如那次我批評你，你哭了，俗話說：男兒有淚不輕彈，我知道那是委屈的淚水，那是后悔的淚水，可是如果你在打架前冷靜一下頭腦，如果你在抬腳之前想想老師的叮嚀，如果你在滿腔怒火之時想起父母關切的目光，又怎么會這樣呢？好在沒有造成嚴重后果，希望你“知錯能改”，那就“善莫大焉”了。
（2）、責怪中充滿了愛意，如因為你的懶惰，沒少挨老師批評，但在我的印象中，你并不是一個“壞孩子”。記得那個早上，還沒上第一節課，有通知說學校要來記者采訪，咱們班的樓梯由于同學們的走動又臟了，我隨口叫到你打掃一下，你毫不猶豫的行動起來，仔細地把兩段樓梯拖得干干凈凈，一塵不染。而你自己卻累得滿頭大汗。多坦誠的孩子！如果你能在學習上多些坦誠，少些倦怠，生活將是什么樣子？為什么不試試呢？
（3）、刻畫中充滿了激勵，如你總是怯生生的，走路步子邁得很小，而且沒什么聲音，說話總是用手背捂著下巴和嘴，很少見你笑，即便笑，表情也不明顯，看著你瘦弱的身影走進教室，老師真的有種憐香惜玉的感覺，孩子，突破束縛，放開手腳，大膽展現自己吧！這是一個崇尚自我的時代。
（4）、回憶中充滿了感恩，如運動會上，跳繩比賽開始了，柴建強頭疼得厲害沒法參加比賽了。這時同學們向我推薦你，你同意了。同學老師的希望都寄托在你身上，這也著實給了你很大的壓力。比賽中，你跳得很仔細，很流暢，盡管額頭上沁滿汗珠，盡管喘著粗氣，你堅持跳到最后。很精彩！孩子，我們因為你而驕傲。
用寫細節的方式與學生心靈相約，師生間的距離更近了。
品學校特色，憶個人成長。就讓我們用這兩句詩共勉——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。投我以木桃，報之以瓊瑤。
班主任年級工作總結 篇9
本學期，我擔任初一（6）班的班主任。通過一學期的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，
如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎。就此對一學期的班主任工作進行如下總結：
一、優選班干部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本學期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結合，一直管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動，比如讓學生自己組織學校普通話比賽，并獲二等獎。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動對形成良好的學風、班風的有很大的促進作用。
二、制定班級文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我制定班級文明公約以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、給學生提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。
我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班張志鵬同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛生監督員，班上的衛生不到位，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點。
四、確立以教學質量為中心。
期初即明確本學期的工作重心是：以語數外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
五、加強家校聯系。
教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
20xx年1月3日
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