【推薦】班主任工作總結范文7篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結7篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結 篇1
新學期，新起點。我園根據縣教育局文件精神，高度重視春季開學工作，做到"早計劃、巧安排、抓落實、重督導、抓安全、防隱患、抓生源、保質量、抓教學、促常規"，立足實際，精心安排。由于準備工作扎實細致，各項工作有條不紊，教學秩序迅速穩定，呈現出良好的開端。現將我園開學工作情況匯報如下：
一、基本情況。
我園現有教師名，學生名二、安排科學。
開學前我園召開了園辦公會，通過了20xx年春季工作思路，研究了人事、招生、報名、收費、安全、宣傳、設施設備等開園各項準備工作及具體日程安排。開學初召開了全園教職工大會，明確提出20xx年工作目標：(一)爭創縣級先進園。(二)加強幼教隊伍建設。并對教職員在新學期提出了五個要求：1、立足崗位，不斷實現自我超越。2、抓綱務本，努力夯實常規保教工作。3、團結協作，傾力傾情付出。4、改革創新，切實一些難題。5、加強學習，與幼兒園共同進步成長。工作目標指明了幼兒園發展方向和思路，振奮和鼓舞了教師工作激情。會后，各崗各班根據安排，各就各位、各負其責，迅速投入到開學準備工作中。
三、開學準備工作扎實細致。
組織教師提前報到,對開學工作作出詳細的部署。學習了《教師職業道德規范》、《幼兒園教育指導綱要》、春季各種傳染病預防常識等。至開學之日，做到環境凈化、美化，衛生消毒、打掃到位，教參發放到位，工作計劃制訂到位，集體備課組織到位,安全隱患排查、整改到位，保證了新學期教學工作的正常開展。
三、師生到園情況良好。
開學以來，我園認真履行請銷假制度，不存在無故缺崗現象，到崗教師均以嶄新的面貌迅速投入到了新學期的工作中，表現了良好的組織紀律觀念和對本職工作的熱愛。
四、收費工作規范公開。
在收費工作中，做到嚴格執行上級教育、物價部門關于收費工作的有關規定，統一使用財政部門發放的票據，一人一票，填寫規范，無違規收費行為，提前公布收費標準和舉報電話，主動接受家長監督，取得家長的理解與支持。
五、日常管理工作有序。
我園統一制定了《幼兒一日作息時間表》、《教育教學常規要求》，規范教師的教學行為。我們建立了常規工作的"常規化、定期化"檢查、反饋制度，并將它作為我園常規管理的首要內容、教學監督的重要手段、反饋工作意見與要求的主要途徑來實施。而且，落實"每日巡查"制度，通過巡查，規范了一日活動的組織管理和教師的日常教學行為，達到相互交流和共同提高的目的;領導不定期進行檢查，經常與教師溝通，做到檢查有記載、有反饋、有評價。后勤積極為教育教學提供物質保障。
六、安全工作扎實開展。
在開學期間對園舍、水電、教學設施等進行重點排查，及時整改、消除安全衛生隱患。健全了安全工作應急預案、安全事故報告制度、安全定期檢查通報制度等，開展了安全教育和培訓，做到了安全隱患排查制度化、經常化，職責明確，責任到人。我園再次強調要將安全工作擺在首要位置，消除一切安全隱患，杜絕安全事故的發生。要求老師：
1、精神飽滿地帶班，保證不出安全事故。
2、要求各班幼兒玩具、用具嚴格消毒，把好衛生安全關。
3、嚴格注意飲食安全，食品的采購、食物的保管嚴格遵守有關制度，防止食物安全事故發生，把好飲食安全關。
4、在教學和游戲中加強對幼兒進行安全教育，學習掌握有關交通安全、消防安全、防溺水、防火災等安全知識，培養幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全。
5、保證教室的通風、干凈，保證區角材料的安全、衛生。
6、認真執行家長接送簽到制度，按時填寫交接班記錄，及時清點人數，并與接班教師交代清楚。
8、堅持每天晨、午檢。對銳器及不安全物品及時查收，保證幼兒不帶危險物品入園，細心觀察其精神狀態，做到有異常早發現、早處理。
一年之計在于春。我園在教育局的正確領導下，開學以來的工作，效果是明顯的，成效是可喜的，為本學期工作創造了良好開端，我園將以此為契機，再接再厲，調動一切積極因素，腳踏實地地開展工作。
七、存在的問題和困難
1、生源不多。去年一年入學率是30-40人，
2、經費不足
3、教室租金過高
班主任工作總結 篇2
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。
同時，《****中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是
一、健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。
二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。 學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工的自身素質。
未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的六個學會教育、培養、訓練學生，即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。
班主任工作總結 篇3
教育是一門藝術。教育家蘇霍姆林斯基指出，教育首先必須是小心翼翼地去觸及那幼小的心靈。正如作家尤今所說，孩子是一團初具雛形的泥團，塑造他們的方法有萬千，但如何把已是歪形的泥團，能夠不著痕跡，不傷筋骨地扭回成正常的形態，則需要搓塑泥團的教師煞費心思了。
我深深理解這一點：
一天早晨，我一進教室，怡笑就向我反映：她的一套《安徒生童話》被偷了。我知道，如果不把這套書找出來，由此產生的影響可能是很惡劣的。“借書讀是好事。是哪位同學在未得到怡笑同學的'同意下“借”了她的書，請自覺站起來把書“還”給怡笑，并向怡笑同學道歉。”急中生智，我想用“借”字改變事情的性質，用“還”字作為化解矛盾的方法。當然我也做好了進行“溫和責備”的準備。然而，令人意想不到的是，大家你看我，我看你，誰也沒有站起來。我的心頓時一沉。學生們開始騷亂起來。大家七嘴八舌，都說愿意接受搜查，有的甚至把書包擺了出來，以示清白，可令我感到不安的倒不是怕搜不出書來，而是怕從他們之中的哪一個人的書包里搜出來！
看著學生們激動的小臉，我突然想出一個辦法：“我知道，那位“借”書的同學現在一定非常后悔自己的魯莽。他一方面想把書“還”出來，另一方面又不好意思當著老師和全體同學的面來“還”，因為他害怕大家誤會他是偷的。”頓了一頓，我又說：“這樣吧，我們現在都到操場上玩去，讓那個“借”書的同學在沒人知道的情形下，把書“還”到怡笑同學的課桌里去。”這辦法果然奏效，當我們再次進入教室時，書已經完璧歸趙了。
我不愿看到孩子稚嫩的心靈上留下疤痕，打上死結，更不愿孩子背負“小偷”的包袱；我希冀所有的孩子都自然地茁壯成長，純潔無瑕。
我慶幸我成功地上好了這一課。
由此可見，對于犯了錯誤的孩子，不能抱有成見，他們需要的是教師的信任與關懷，這是對他們自尊心的珍視與保護。誰說教師工作平淡無奇？對于孩子，你的每一次信任與寬容，都可能創造出一個新的奇跡！
學生希望自己的老師是“嚴如父，慈如母，親如友”，老師應有寬容理解的心態。特別是對待有過錯的學生，要克制自己，穩定情緒，用呵護、引導、健康、包容的態度來幫助他們逐漸完善、成熟，但寬容絕不是放縱，親密不一定無間。一個好的老師要首先放下“架子”，主動去和孩子們交朋友，這樣才能建立和諧的師生關系。在這個大家庭里，師生之間沒有譏諷，沒有嘲笑，有的只是真誠和幫助，寬容和交流。
——“蹲下來看孩子”。教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有信心給學生以寬容，會主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析學生，以寬容之心去關愛學生。
寬容是金，它是一名教師必備的德行，它來源于老師對學生的熱愛。這種寬容之愛，讓教師走進學生的心田，理解他們，愛護他們，也能讓學生們走進老師，聽之信之，身心健康地成長。愛之寬容，說起來簡單，其實，它應滲透在教師教育教學行為的點點滴滴中。我們應該于細微之處顯寬容，寬容就是愛心，寬容是理解，寬容是尊重。它能使教師變得胸懷寬廣博大，它能使學生們在胸懷寬廣博大中看到人性的真善美，能讓學生們感受到生活的可愛多姿，也能讓學生們同樣以一顆寬容之心面對他們的同學、朋友、家人，面對他們的將來，身心健康地走向人生，走向社會。這就是寬容的魅力之所在。這才是真正意義上的寬容！
班主任工作總結 篇4
這個月我們迎來了冬天的第一場雪，天氣也更加寒冷，但是我們工作的勁頭絲毫沒有被影響，依舊熱情似火。只是時光匆匆，暮然回首，一個月又要結束了。
一、大教研活動
我們所有的語文老師，都在計算機教室進行大教研活動，活動的主題是“如何修改作文”。孫主任在大家認真翻看各個年級的常規作業，并各抒己見后，進行了就“如何修改作文”的教研活動。孫主任講的非常詳細，老師們聽得也很認真，我從中更是受益匪淺。
二、期中測試
根據教學的進度，我們進行了本學期的期中測試。現在根據學生卷面反映出來的問題，現進行總結。只有在總結后，才能夠發現問題所在，發現我們班現在的薄弱環節，以后在教學方面就會更加有側重點。
三、常規作業展評
接到學校要進行常規作業展評的通知后，我們都整理好自己班的常規作業，準時放在規定的地方——計算機教室。我們都是以教研組為單位，三年級和四年級進行交換，這是各個階段年紀之間先進行互評，方便大家在作業展評后及時進行交流、討論。
四、讀書筆記
我們班有一項常規作業就是每天寫一篇讀書筆記。所謂“不動筆墨不讀書”，讀書要做到:眼到、口到、心道、手到。這手到就是指讀書筆記。讀書筆記可以幫助學生積累有用材料，開拓視野，增長知識，養成良好的閱讀習慣等等。我們都知道讀書筆記的好處。
班主任工作總結 篇5
也許是受家庭的影響，自小我就希望自己能像媽媽一樣當一名教師，并一直為之努力。如我所愿，我真的考上了師范學校。于1996年師范學校畢業后，我帶著做一名優秀的小學教師的夢走上了教育工作的道路。
剛參加工作時，我又如愿以償地當上了一名班主任老師，教的是一個鄉村小學的復式班(三年級和幼兒班)。由于學校離家比較遠，而當時又交通閉塞，每天我只能是早早地步行到學校。又由于學校比較偏遠，條件比較差，中午沒有地方去吃飯，就每天自己從家帶，沒地方熱就吃涼的。因為是自己喜歡的工作，所以也并不覺得辛苦。但有一次冒雨去上班，由于雨下得太大，看不準道路，結果走錯了路。跌跌撞撞地尋找道路時，又腳下一滑，狠狠地摔在了泥水里。爬起來看著這天地間黑壓壓的一片雨霧，路上看不到一個行人，周圍全是浸泡在雨中的莊稼地，我害怕了，也后悔了。滿懷恐慌與無助，帶著臉上的不知是雨還是淚，膽戰心驚地繼續往前走。當我終于捱進學校時，坐在椅子上無聲地哭了起來。那是第一次感受到工作并不容易。但當走進班級，看著孩子們那一張張因為我的到來而欣喜的小臉，我又覺得我值得了。特別是當班中那個父母離異的小女孩跑過來說好怕我不來了的時候，我感受到了來自于孩子們的溫暖。是這些可愛的孩子們感動了我，他們讓我深切地體會到了為人師的成就感與滿足感。就正如于丹老師說的那樣“不是每一次努力都會有收獲，但是每一次收獲都必須要努力。”所以我告訴自己：別辜負孩子們，別讓那些信任期待的眼神失望。
就這樣，本著對教育工作的熱愛，對學生真誠的關懷，讓我在教育的道路上走過了一年又一年。我認為作為一名教育工作者，特別是作為一名班主任，就不能辜負教育賦予我的責任。記得我剛轉到七小工作時，由于所接的班級學生成績比較差，班級紀律更是出了名的亂。為了能盡快管理好班級，為學生創造一個良好的學習環境，我先了解班級每個學生的情況。通過了解我知道了班級中有個特別淘氣的孩子叫邵龍。他可以說是班級的孩子王。科任老師上課，他不但自己不聽，還經常叫別的孩子和他一起去操場打球。在課堂上就到處扔紙團，傳紙條……科任老師跟本無法正常上課。而在他的帶領下，班級中又出現了一批頑皮的孩子。我想：要想管理好班級，首先要管理好邵龍。他好了，其它的學生也就好管理了。于是我與他的家長溝通，又知道了他父母離異，爸爸又患病在床，現在只能是他的奶奶管理他。平時在家里也不聽話，讓家里也很為難。針對他的這種情況，我從他的家庭入手，讓他理解家人的不容易。又經常為他補習功課，讓他每天都有事可做。漸漸地，他變了。他知道學習了，也知道幫奶奶分擔家務了。隨著他的轉變，班級的整體紀律也有了很大的改觀。以至于后來，所有的老師都喜歡到我班上課，因為所有的學生都學會了配合老師，學會了上課。為了能盡快把學生的成績提上來，我同時又利用每天中午休息時間和下午放學的時間為學生輔導。往往是天黑了才回家。有人不理解，說我傻，干嗎這么拼命地工作，又不多掙工資。有時間還不如多照顧照顧家人。但我一笑視之，我覺得既然我選擇了教育，那就要為教育負責，就不能辜負每一個學生，就要盡全力教好每一個學生。
近幾年來，隨著社會的發展，越來越多的人開始追求物質生活的享受，通過各種途徑豐富自己的生活。而我始終堅守我的教育信念，我不能讓個人的貪念玷污教育這片圣潔的土地。我要給我的孩子們一個純潔的天地，給他們樹立一個無私奉獻的理念。所以在我的工作中，我無私地關愛著每一個學生。有的學生家庭條件不好，我就給把女兒的學習用品拿來給他們用。有的學生學習有困難，我就把他帶回家輔導。記得我曾教過一個叫朱凱的同學，由于家里爸爸媽媽都很忙，每天都回家很晚，孩子放學后沒有管理，再加上孩子學習不是很好，家長很著急。我就對家長說：“放學后就讓孩子和我一起回家吧，我看著他學習。你們下班后就到我家來接就行了。”至那以后，從一年級一直到三年級，孩子每天放學我都帶回家輔導學習，有時他父母接得晚，我就讓他在我家吃。后來有的家長也對我說，希望我也能把他們的孩子一起帶回家學習，交費都行。我只笑著對他們說，如果他們放心，我可以帶孩子一起學習，但不需要費用。就這樣，在那一屆的學生中，先后有李長根、顧鑫宇、閆嘉琦等幾名同學，從一年到六年，我一直義務為他們輔導學習。看到他們的進步，我開心，家長更開心，直說他們遇到了一個好老師。就這樣，在這十幾年的工作中，我不但沒有因為給孩子補習而收過他們一分錢，反而總是為了鼓勵學生學習，自己出錢為孩子買獎品，為孩子印復習題。多少人不理解，說我不值得。但我覺得這都是我作為一名教育工作者應該做的，只是我把更真誠的愛給了孩子們。因為我深刻地知道，現在的每一個孩子都是一個家庭的希望。我只是不希望在我所教的孩子中，有因為我而讓家庭失去希望的。
有人說：教育工作是一件良心工程。是的，教學工作不只是一項工作，更多的是一份責任和關愛。只要你盡心盡力地去愛學生，去愛教育，就會得到學生的尊重，家長的認可，就會收藏幸福的回報。但在這條收獲的道路上，也必然充滿著荊棘與艱辛。記得女兒在上一年級的時候，因為我的疏忽而得了鼻竇炎，很嚴重。醫生訓我說：“你是怎么當家長的，孩子感冒了不注意，導致病變。孩子頭痛還不早來。如果早來就不至于這么嚴重了。以后這個病也無去徹底治好，只能吃藥維持。”看著女兒難受的樣子，我心更疼。覺得很對不起女兒。以后孩子每犯一次病，我都覺得很內疚。對女兒的虧欠，卻也讓我在事業上獲得了成功。對工作的認真負責，對學生們的真誠關愛。我的工作得到了學生的尊重與愛戴，家長的信任與好評，領導和同事的贊許和認可。特別是從學校開始“夢想課堂”實驗的時候，我有幸成了第一批的實驗教師，從此工作更繁忙了，常常是為了一節更利于學生的課堂，而忙到深夜，但當看到孩子們的進步時，我就又會覺得自己的付出是值得的。因為融入了愛的教育，譜寫出的就會是快樂。
如今，在教育的這條道路上我已走過了20多個年頭，在這二十幾年的歷程中，我悟到了很多，也真切地感受到教育的樂趣。更收獲了許多豐碩的成果。我成了縣、市的語文學科骨干教師，被評為了優秀教師、優秀班主任、先進個人。常常承擔縣、校的各類公開課教學，多次參加各種教學競賽，并在教學技能競賽中，取得優異的成績。但榮譽只能代表過去，成績不能代表未來。在今后的道路上我會一如既往，繼續用愛在教育的領域中譜寫優秀的詩篇。因為擁有了愛——擁有了對教育事業的執著的愛、就擁有了一片充滿愛的教育天地，就擁有了孩子們真誠的感情、燦爛的笑臉、純真的心靈，就擁有了最偉大的成就，就擁有了最光彩的生命歷程。
班主任工作總結 篇6
時間過得真快，不知不覺中從大學畢業走上工作崗位已快有六年了。在這幾年的時間里，我在教學的同時一直擔任班主任工作，這對于我而言是個巨大的挑戰。領導的關懷和同事的幫助使我較快地適應了工作。平時我主動學習這方面的知識，吸取經驗，用于工作。
通過幾年多的實際帶班磨練，對于班主任工作也有了自己的一些想法與做法：
1、樹立良好的班風學風
在開學初即對學生提出本學期學習的要求，對學生進行養成教育，使學生能有比較好的學習習慣和生活習慣。在常規管理中，認真執行學校《班級公約》，堅持常抓不懈，做到高標準，嚴要求。每天通過認真觀察，及時發現班上的好人好事，及時表揚。遇到問題時盡量進行客觀的分析，及時處理，使學生認識到自己的不足，今后做事能有較認真的態度。在這個過程中，我比較重視以身作則，對學生的要求自己先要做到，為學生樹立一個榜樣。當我走進教室時，如果地上有紙屑，我便會彎腰揀起。這樣的動作看似很平常，他們會從中學到很多東西，所以我們班的同學現在養成了這種習慣，如果地面上有紙屑他們會主動揀起，所以我們的教室隨時都是干干凈凈的。
2、對學生有“三心”
記得在一次班主任會上曹校長曾經說過，對學生要有“三心”，即關心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中。
⑴關心學生
對每一個學生的關心，不僅是關心他的學習，也要關心他的思想和生活情況。平時我也常常通過和學生聊天的方式了解他們的學習和生活中的問題，以及班中一些同學的優點。在他們學習中有困難時主動找他們詢問，給予幫助，使學生能感覺到老師很在意自己，關心自己在課余時，我積極支持學生參加各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加，如觀看他們參加球類比賽，形象大賽，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能使學生感到老師并不是只重學習成績，而是重視他們多方面的發展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發揮自己的優勢，有表現的機會，增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神，增加班級體的凝聚力。
⑵在班主任工作中有耐心
有很多擔任班主任工作的老師，也包括我在內，常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺就是“大事沒有，小事永遠做不完”。班主任不僅要做好教學工作，還要時刻注意班上同學的方方面面，幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學生和問題時要有一定的耐心。以前剛畢業時，由于沒有太多的經驗，所以遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣并不能達到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法。
例如，我們班的學風建設一直抓得比較緊，絕大多數的同學也還比較自覺，但是仍有少部分的學生不能嚴格要求自己，自覺性不夠。每每被同學提意見的，不掃地的，上課做小動作的同學來來回回就是那幾個人。對于這些同學，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師，從同學，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處。不過這些和同學的談話并不是一次就能奏效的，那么對于同樣的問題，我就看到一次說一次，直到情況有好轉。在必要的時候，在不傷害學生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的
方式，讓同學的群眾輿論來進行監督，達到“雙管齊下”的目的。有時，學生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣，但是我也盡量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學生和解決問題。
⑶對待學生有愛心
在教育工作中，對學生有愛心，我覺得是做好工作的一個重要基礎。我作為一個老師，都希望得到別人的關心愛護和肯定，更何況是十四、五歲的學生。在他們這個敏感的年齡階段，也一定會很重視對他們的評價。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法，不斷的發現他們的優點，哪怕成績再差的學生，也是以鼓勵他們為主。在平時和同學的相處中，由于和他們的年齡相差不是很多，所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風，給學生一定的自由。使他們在比較和諧的環境中能有更好的心情去投入學習。在這樣的環境中，我的學生也更愛和我交流，會從心底感受老師對他們的愛護。對于我而言，愛我的學生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關心愛護他們即是最好。
在我剛接手2班時，他們對我有了一些小小的誤會，他們認為我不像原來的老師那樣認真負責，不給他們加課。當時的我真是有苦難言，我問了他們一個問題“難道加課的老師和作業多的老師就是一個認真負責的老師嗎？這就是你們評價老師的標準嗎？”當時班里鴉雀無聲。再后來我對他們的態度并沒有為此而改變，我只是用我的行動去感動他們。讓他們知道不同的老師有自己不同的教育方法。但是無論哪個老師他都是愛自己學生的，老師都是很無私的。
這件事情后，他們學會了與我交流，他們體會到了我的用心良苦，好多同學給我寫信告訴我他們的無知。他們在無意之中傷害了我。但是對于我們這些老師來說，孩子們的這些做法都能理解。我們何嘗沒有犯過錯誤傷害過別人，更何況他們還是一群無知的孩子。
在這將近四年的班主任工作中，我有為學生的難于管教而生氣，有為學生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的五年，我也得到了很多，學生對我的信任和愛是我最大的收獲。
對開展班主任這項工作，我還只是一個剛剛進門的初學者，還需要不斷學習，提高自己的能力，做一個真正的優秀的班級管理者和學生的良師益友！
班主任工作總結 篇7
本學期，我校為進一步加強學生“自我教育、自我管理、自我服務”教育工作，實施了班級值周管理制度。很榮幸，在開學的第一周，我班就是值周班。
值周班的目的是為了增強學生的自律意識，提高自我管理和實踐活動能力，營造和維護良好的校園環境。任務分為文明禮儀監督、教室和包干區衛生檢查評分、兩操檢查評分、校園保潔、食堂就餐監督等。我們的形象就代表了秋高二(1)班的形象!我們的表現就是高二(1)班的表現!所以全班同學全力以赴，同心同德共同為我們的第一次值周工作畫上了較為完美的句號。它也是同學們用汗水凝結成的。
在這五天的值周里，有苦也有甜。禮儀隊的同學站在門口不僅是個人和班級的精神面貌，更是代表了學校，讓校外的人看看我們自己的特點。五天下來，全班同學做的都很好，即使有同學生病了，人不舒服，即使天一直下著雨，卻還是堅持在自己的崗位上，這一點令我們班主任老師感到十分欣慰。在其他崗位上的同學也都干得很起勁，很認真，這才能維護我們這所文明的學校。
在這五天里，我班同學認真公平地對待每一個班級，并且據實記錄。
我們用汗水換來了學校的整潔;我們用真誠換來了老師同學的微笑。當值周老師給我們的工作給予肯定時，我們無不露出了笑容。
在值周過程中，我們注意到，同學們的清潔衛生做得非常好。但是仍有極少數班級的保潔工作不夠完善，極個別同學仍亂扔垃圾。還有部分同學沒有按要求佩戴校牌，在食堂就餐時有極個別同學不排隊，也不聽從勸告。這些不好的現象，會對學校造成不好的影響。我們認為，特別需要提醒同學們注意的是：一定不要把嚼過的口香糖隨地亂吐。吐出的口香糖很難打掃干凈。建議大家能把嚼過的口香糖用紙包起來再扔進垃圾桶里。這種方法雖然麻煩一點，但有利于校園環境的整潔。我們希望大家都能盡力做到。
小職中是我們共同的家，希望大家都學會去愛護它，讓它有一個好面貌，也讓大家有一個好的學習環境。
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