【實用】學期班主任工作總結范文十篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家收集的學期班主任工作總結10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學期班主任工作總結 篇1
我在班主任工作中,認真落實素質教育的要求,全面關注每一個學生的成長,主要從思想品德、紀律衛生、學習態度以及集體活動、后進生轉化等五個方面開展了班級的各項工作,現將一學期來的工作落實情況小結如下:
一、思想品德
班級是學校開展教育教學活動的基本單位,班級的精神面貌也就體現了學校的精神面貌,因此班級工作任重而道遠,抓好班級工作就要從學生的思想品德教育入手,而且要常抓不懈。班里相當一部分學生之學習態度不夠端正,組織觀念不強,歸根到底還是思想品德的問題。我在剛開學就通過班干部和個別學生了解到班級有個別同學在課堂上干擾同學聽課,甚至干擾到課堂的正常秩序,于是我改變以往懲罰違紀學生的做法,私下找這些同學單獨交流溝通,真正知道了他們其實只是對老師不公平的一種反抗,而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的,也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力,并非故意要破壞班級紀律,擾亂課堂秩序。實際情況是,由于違反紀律,被老師批評,甚至叫家長,而家長往往也不聽學生解釋,簡單粗暴地以打罵的方式解決問題,長此以往,形成了惡性循環。為此,我召開班團干部會議,統一認識,以表揚和鼓勵為主要手段,要從行動上幫助這些同學,而且要在全班提高思想認識,開展與同學友好相處的活動。我個人也主動和這些同學做朋友,逐步改變他們的做法,使他們認識到錯誤所在,從行動上注意改變自己。我們在班上長期進行感恩教育,增強了學生的集體意識,責任意識,公德意識。通過全班同學一學期來不懈地努力,絕大多數同學都能夠以班級利益為重,逐步改進自己的行為,班級面貌發生了明顯的好轉,同學之間的相處也更加友好,課堂秩序有了明顯好轉;我還專門在家長會上號召家長們認真學習教育知識,與孩子平等交流,注意方法和技巧,學生與家長的關系也有了極大的緩和。
二、紀律衛生
在開學初,班級紀律差,衛生工作不到位,常常是自習難安靜,到處是垃圾,這樣的紀律衛生怎樣保重學習效果?為此,我和班團干部在抓好思想品德教育的同時,以紀律和衛生工作為出發點,引導同學把思想認識付諸實踐,實行班團干部負責制,獎優罰劣。首先,明確紀律要求,班團干部分清責任與義務,由班長全面負責課堂紀律,督促小組長管理好本組的紀律,是否專心聽講,自習是否安靜,還有在升旗等各種大型集會過程中,要保持安靜;其次,衛生打掃實行小組輪流制度,小組長負責安排任務,落實到人,并及時檢查執行情況,勞動委員則負責監督,對于衛生打掃不徹底的情況,要責令其重新打掃。
從實際實施的情況來看,紀律和衛生狀況的改變也不是一帆風順的,尤其是一部分同學集體觀念差,常常在課堂上出現說話現象,經過學生干部單獨談話幫其認識這樣做的危害,逐漸有了改善;由于一部分同學在家沒有養成打掃衛生的習慣,因而在打掃衛生的過程中出現打掃不徹底,甚至消極怠工的現象,為此,我和班團干部協商,專門找這些同學談心,幫助他們提高對勞動的認識,做出示范給同學看,逐步改變了衛生打掃不徹底的現象。
通過一學期來的共同努力,我們班的紀律狀況明顯好轉,受到任課教師的肯定和德育處的表揚;衛生工作也是大有改觀,教室內外環境煥然一新。
三、學習態度
學生在學校的核心任務就是學好各門文化課,有了良好的紀律和優美的環境衛生作為保證,就更有利于搞好日常的學習活動。但由于我們班的學習成績普遍較差,大多數學生對學習缺少進取心,得過且過,還有一部分學生根本無心學習,常常擾亂課堂紀律,導致上勁兒無法正常進行,針對這種現實,我從改變學生的學習態度入手,在班會等各種場合引導學生認識學習的重要性。
時光飛逝,眨眼又過去了一個學期,一個新接手的完全陌生的班級變成了一個熟悉親切的班,讓我又一次在班主任工作中與不同的學生找到了不同的快樂。
這個學期,我做的工作主要有以下幾點
一培養集體榮譽感培養良好班風
我一如既往地向學生灌輸“以班為家”的觀念,開學的第一天,我就給學生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片,伴隨著感人的“相親相愛一家人”的音樂,一張張幻燈片上活潑可愛的笑臉讓難忘的昔日重現,我激動又自豪地告訴學生——這,就是和我一起奮斗過的集體!我們齊心協力,戰勝困難,成就了一個優秀的班集體!學生看得津津有味,眼睛里閃爍著光芒,充滿了羨慕!我馬上趁熱打鐵,讓學生在周記里寫下了自己的感受,果然,他們確實已經受到感染了,并為我和學生如此打成一片感到震驚和感動,并自覺立下了要讓我們班要超越我以前帶過的班集體的決決心和愿望!而我,也用照片無聲而又有力地為自己樹立了一個良好的形象!當然,日常工作的滲透和灌輸也非常重要,每次集體活動,每次清潔勞動,班會課的設計,我都不忘用集體主義觀念教育感化學生,培養起學生的以班為家的觀念。
為培養集體榮譽感,我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作,借此來培養學生的行為規范。對于違紀的學生,我總是耐心細致地做好思想工作,一抓到底。及時有效的懲罰,使學生學會了承擔責任,同時也促使學生養成良好行為習慣,這兩個月(11月和12月)的百分獎,我們班都名列第一!我們班同學的集體榮譽感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度,以百分獎的貫徹落實樹起正氣,讓整個班積極向上,也有力減少了不良行為,強化了良好行為,從而培養了良好班風。
二:培養班干
培養班干是班主任工作的其中一個核心,在我們這樣的農村學校,確實是人才稀少,一開學,我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干,能夠真正協助自己的班干少之又少,所以,班干的培養成為了班主任的重要任務,尤其在第一個月,很多班級工作還沒有上軌道,所以我既要物色班干,又要同時親力親為管班,更頭痛的是,我們班的班長本身是一個偏激任性的女生,所以,她本身就有很多麻煩問題,做不好榜樣,多次給機會她不改,甚至還曾經帶手機回來教室在夜修期間上qq寫空間日志,因此,我馬上進行班長改選,結合科任老師的意見,同學們的意見,提名候選人,馬上競選,新的班長誕生了,加上我的一步步引導,班級管理終于開始走上正軌,我的班主任工作也稍微輕松一些了。當然,事情還沒有那么順利,學生總是說得比唱歌還好聽,但是行動上難以做到,他們總是說要讓我們班最棒,卻又屢屢違紀受罰,例如夜修在老師離開的時候講話,甚至個別老師看夜修的時候因為監管不嚴學生也會吵,個別學生因為上課違紀而一再被科任老師投訴,有些學生因為愛說臟話影響同學之間的感情導致有矛盾而被同學投訴,為了能夠及時了解這些事情,我繼續堅持我的班干值周制度,并讓班干務必把工作落實到位,每天早上向我匯報班里的情況,尤其重點抓的是夜修的情況,有違紀的馬上處罰,并一再強化學生對班干的絕對服從意識,強化班干的責任意識,一次又一次的大力整頓之后。
學期班主任工作總結 篇2
本學期我擔任初二(1)班的班主任工作。一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點:
一、尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;
二、善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽發言。在我上課時,有意找他回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而楊振杰同學在學期的前段時間表現得很差,如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象,大多數同學對他都很反感,但我卻一直都認為這孩子的本質是好,只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助,相信他會進步的,結果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了,受到同學們的好評。
在班級管理方面我主要做得以下幾點:
一、做好學生的思想工作,培養良好的道德品質
對初二學生生,必須先規范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養成。
二、加強班級管理,培養優秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學風濃。
鼓勵學生參與各項活動:積極報名參加校文藝晚會,舞動青春廣播操比賽;于先超同學在作文大賽中獲得二等獎,除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績,這些集體活動都要學生齊心協力,一起來完成。
三、積極抓好后進生的轉化工作。
俗話說十個指頭有長有短。每個班級都有一些后進生,他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。。在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上的不足和缺點,從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點,此謂之退三進一。每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前(蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點,從學生心底出發,適時關心學生。對學生從嚴,但不可無限嚴,抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系,將對學生很大的幫助。
四。班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為,在班里展開公開討論,在自由發言中體會讓學生知道對與錯,好與壞,使違紀學生在學生中沒有市場,違紀后會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行換位思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生,我每周讓學生評選出幾個本周學習標兵、本周紀律標兵本周勞動標兵列榜公布,讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己,讓其他同學也受到激勵,爭取下次榜上有名。
五、學生的主要任務是學習
教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
六、重視與家長的聯系,雙向管好學生。
學生與進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。
七、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時注意教育學生,要有禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足,需要日后改進的地方如:
1、期末復習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
2、由于本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。以后盡量安排時間去家訪,以便能進一步的了解學生深入學生,為以后能夠更好進行班級管理工作。
總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,多向其他班主任學習,把班級工作做的更好。
學期班主任工作總結 篇3
本期來,本人擔任四(2)班的班主任工作,在全體任課教師及本班學生的共同努力下,己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學生的基礎還可以,但自覺能力較差,平時好講好動,較調皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些相關話題,多給他們一些說話的機會,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研老教師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助其工作,這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。
三、設立“分管領導”,樹立責任意識。
本期初,學校組織我們班主任到重慶聽取了班主任工作報告會,感促很深。回來后,根據學到的知識,立即在班上設立了各“分管領導”,有負責衛生的,有負責管衛生工具的,有負責管黑板的,有負責管講桌的,有負責管學習園地的、、、、、、總之,做到我班學生人人有事做,事事有人管。并一月一評比,再進行表彰。經過一期的訓練,學生的責任意識明顯提高。
四、利用集體活動,培養集體榮譽感.。
本期來,為了迎接六一國際兒童節,配合學校的慶祝活動,利用午休時間,每天訓練我班學生付榮會、馬英杰、秦佳妮、呂言多等同學練習詩歌《祖國媽媽我愛你》,利用活動課訓練全班同學演唱紅歌《歌唱祖國》,陶冶了學生情操。兩節目在六一活動比賽中,一舉奪得本年級一等獎,中段第二名的好成績。
為了搞好六月份的藍球比賽,常常利用體育課、活動課等時間,訓練男女藍球隊員,時間達一個月之久。功夫不負有心人,在藍球比賽中,男子獲得年級組第二名,女子取得年級第一的的佳績。學生的集體榮譽感得到了極大的培養。
五、言傳身教,培養學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差,比如在學校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指名學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑, 馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。。
六、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。經過一學期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
學期班主任工作總結 篇4
提起班主任工作,沒有幾個班主任不喊麻煩的,大事小事,校內校外,讓你費盡心思,累得精疲力竭。有時你得苦口婆心地絮叨,有時你得樓上樓下跑來跑去。寫完這資料,又寫那資料。這個孩子淘氣了,找你評理,那個孩子東西丟了,找你哭訴,這個孩子生病了你得給家長聯系,打電話打不通,能讓你急得滿身大汗,帶孩子去看病,有時又走不開,班里還有幾十位學生,想辦法把孩子送進醫院,騎著車子,滿街去尋找家長……特別是留守兒童,更是讓你操心牽掛,家庭作業不寫,你拿他沒有辦法,爺爺奶奶百般疼愛,又不識字,也不輔導。放學時,你擔心他交通安全;陰雨天路滑你擔心他滑倒玩水;冬天天冷你擔心他下河玩冰;鼻子眼里灰猴似的你得反復教他講究衛生……
有的孩子不懂禮貌,你得反復提醒他;有的孩子霸道,你得耐心說服;有的孩子調皮上課不遵守紀律,你得批評教育……反正從早到晚,你得不停叨叨。說句大實話,班主任工作確實是一項繁重的勞動。不過由于本人喜歡孩子,雖然累些,還是從工作中尋到了許多樂趣與成功的經驗。下面把自己在本期中成功的一面,介紹幾點與大家分享。
第一,本學期的班級安全教育工作抓得非常好,一學期,沒有一個孩子出現安全事故。原因是我經常利用班會、課間時間、語文課堂、典型案例等對學生進行安全教育。不耐其煩,循循善誘。
第二,學生的優秀品質培養的好。為了培養他們優秀的品質,我利用多媒體、標語、英雄人物、優秀學生的典型事例,教育他們,有時還現身說法,用自己小時候做過的事,教育他們做一個高尚的人,幫助同學,拾金不昧、尊老愛幼、禮貌待人,謙虛和氣,勤奮學習,自信執著…
第三,班級文化建設搞得好。
為了給孩子們營造一個和諧得體的文化氛圍,我布置了三墻優秀作業,有語文、數學、圖畫,培養孩子們對繪畫、書法的興趣愛好,同時也是引導啟發孩子們作業工整的動力。另外,我在班級的墻壁上貼上鼓勵性的標語,醒目美觀,不僅給孩子們以美的熏陶,還可以對孩子們進行學習、品德的教育。我教孩子們喊班級口號,教孩子們唱班歌,并且我把班級口號、班歌都打印下來,貼在班級的墻壁上,用紅紙寫上"想一想",啟發孩子們思考。我們班的班級口號是:"勇往直前,不畏艱難,相信自己,笑迎明天!"我們班的班級目標是:"更快、更高、更強!"我們班的班歌是:《摘下滿天星》。()都是培養孩子們勇敢、自信,愛學習,執著、奮發,有理想、有抱負的。上課前我常常和孩子們一起唱班歌,常常和孩子們一起喊口號,此情此景,讓我快樂了許多,也年輕了許多,同時也給孩子們以及時的鼓勵與鞭策!
另外,黑板報大氣美觀,與節日呼應,對學生不僅起到了藝術與美的熏陶,同時也對學生傳授了知識,進行了安全教育。
墻角的書柜,畫龍點睛,為學生的課外閱讀提供了豐富的書籍。
整個班級,都在優雅的文化氛圍內,為孩子們快樂的學習提供了良好的條件。
第四,小組評比。為了鼓勵孩子們愛學習守紀律,我進行了小組評比。在班級的前墻上,貼上幾個大字:"比一比".我設計了學習星、紀律星、好事星、衛生星……這樣激發了孩子們的興趣,提高了孩子們學習的積極性。孩子們每天早早地來到學校,先把自己小組的衛生打掃得干干凈凈,等著班主任檢查。課堂上,如有不遵守紀律的,我先提小組的名,這時我會常常看到這個小組的組長還有其他學生都用生氣的目光阻止淘氣的孩子,他們互相牽制,增強了集體主義榮譽感,那時我心里別提有多么開心了,我常常在心里發笑,生怕孩子們看到。課間操也是小組評比,一個小組站一隊,哪個小組做得好,守紀律,就給哪個小組貼紀律星。總之,這種小組評比的方法效果很好。不過不能間斷。
第五,充分發揮了班干部的領頭羊作用。每天來到學校,小組長必須按時檢查學生的作業;班長、學習班長必須檢查小組長的作業,然后,我抽查班干部的作業,這樣就既培養了班干部、小組長的工作能力,也減輕了我的工作負擔,還能督促大多數孩子按時完成作業,養成良好的學習習慣。
第六,實行獎罰制度。對于那少數的不愛學習,調皮不守紀律的孩子,進行罰款,不過,罰款金額不能太大,也就是一元、兩元的,由兩個班干部收取支配,(告訴班干部給公家辦事,要知道一人為私,二人為公,主要是培養孩子從小廉潔的優秀品質。)把罰的款,買上學習用品,然后獎勵給那些上課發言積極大膽,作業完成好的孩子,這樣大大地激發了孩子們學習的積極性,有的平時上課從未舉過手的孩子也爭著舉起了小手,嘴里還喊著:"老師找我!""老師找我!"有不少孩子就是在這樣的獎罰制度下,養成按時完成作業的習慣的。不過這樣的方法不能使用太長時間,因為那些學困生罰了幾次就不愿意交罰款了。
第七,培養孩子們養成良好的學習習慣和衛生習慣。比如每天走進班級,先把桌子對齊,把書本、文具盒掏出來,做好上課的準備,老師不來,自己先看書,或者寫作業;每天吃飯前必須先洗手等等。
第八,廉潔從教。作為一個班主任必須具備廉潔的優秀品質。這一點,我非常自豪,我確實做到了。學校不收錢,我不會收學生一毛錢,如果班級剩一元錢,我都會用到班級或學生身上,不光這一學期,從我參加工作以來我都是這樣做的。因為我知道,如果一個班主任,不廉潔,他不會教出廉潔的好干部,這直接影響著祖國的未來!所以說,班主任必須廉潔從教。
總之,班主任工作是一項繁重而又細致的工作,不能嫌麻煩,不能怕累,要有足夠的耐心和愛心。不過我都做到了。
雖然有時累得精疲力竭,但是我也從孩子們那淘氣可愛的笑容里,尋到了許多的安慰與滿足!辛苦著,快樂著,幸福著!
學期班主任工作總結 篇5
一、做得比較好的地方
1、班級管理方面:開學第一周,各班都能按照學校的統一要求,加強了學生的系列常規教育,從進出樓梯、做操站位到進上下學交接等方面都做了統一要求和訓練。尤其是班主任老師下班及時,班級管理在開學第一天就很快進入正規,全校秩序有條不紊。
2、衛生方面:8月x日上午,全校進行了全面的、徹底的大掃除,以嶄新的面貌迎接新的一個學期。由于各部門衛生觀念強、督促檢查到位,各班真正做到了窗明地凈、一塵不染。各班學生都把集體榮譽放在首位,每天的室內外衛生清掃得非常干凈,校園內公共場地的衛生干凈整潔,很少發現紙屑雜物,這是同學們環境意識增強的表現,也是全校師生和學校清潔工辛勤工作的結果。
3、紀律方面:早讀午讀的紀律比較好,各個班級的大多數學生早上、下午一進到教室在班干部的組織下都能夠自主有序地認真進行早讀和午讀,自覺看書、讀書,下班老師下班及時,有的老師甚至提前20分以上到班組織學生早讀。同學們都能以飽滿的精神參加升旗儀式、隊形訓練,列隊整齊,隊禮也比較規范。校園里秩序井然,學習氛圍濃厚,各班上課時的課堂紀律都比較好,絕大部分同學都能認真的聽老師講課。
二、今后需要改進的方面:
1、課間活動時同學們在走廊和樓梯上奔跑、追逐打鬧的現象比較嚴重(特別是二樓走廊所在的部分班級),同時還有發現不少同學上下樓梯不靠右走的。同學們,跑是一項有益的健康的運動,但是如果在走廊或樓梯上奔跑,就容易出現事故,希望同學們注意安全,做一個文明的好孩子。
2、校園保潔工作保持不夠好:教學樓樓梯、走廊和校園的其他地方偶爾會發現食品包裝紙袋或果皮紙屑等雜物。校園地面的整潔不但要來自時常打掃,更要來自善于保持。希望有隨地丟垃圾這種不良行為習慣的同學及時改正過來。倒垃圾的同學也要細心點,不要讓果皮紙屑等垃圾隨風飄揚。讓我們一起來做勤勞的小蜜蜂,用我們的雙手去換來勞動的蜜甜干凈整潔的校園環境。
同學們,開學以后,我們的校園變得更熱鬧更加美麗了,校園里沒有了你們就缺少了生機和活力。但是另一方面,在學校生活中,我們也要注意保持校園壞境衛生和注意安全,自覺做到:垃圾不落地,上下樓梯靠右走。下課時,做到輕聲慢步不喧嘩;放學時,聽從老師的指揮,排好路隊,按學校指定的路道走出校門,不能搶時間跑出校門。一路到家,不在路上逗留玩耍。
學期班主任工作總結 篇6
時光飛快,一個學期又結束了,班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦。在過去的一個學期里我繼續擔任56班班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,如下:
一、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育。
及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,作為一名班主任老師,我適時地在學期開始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀。
并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。
三、積極配合各學科教師管理好學生。
探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。特別是在新學期開始,班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。
四、完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。
學期班主任工作總結 篇7
20xx學年是我擔任班主任的第一年,擔任高一(2)班的班主任。高一(2)班共47人,25男22女。內宿生27人,外宿生29人。經歷一年的鍛煉,我內心變得很強大,回想一年,收獲與感觸同在,現總結如下:
上個學期的感悟以及教訓:
在未開始工作之前,我心目中的每一名學生都是潛力無窮的。陸哥·赫胥勒說得很好——我們最大的悲劇不是恐怖的地震,不是連年的戰爭,而是千千萬萬的人們生活著然后死去,卻從未意識到存在于他們自身的人類未開發的巨大的潛力.如此之多的現代人,其生活中心竟只是生活的安全,食物的充足,以及電視和卡通片的感官剌激.我等蕓蕓眾生卻不知道自己究竟是什么人,或可以成為什么人;如此眾多的吾輩尚未經歷足月的心理和社會的誕生,卻已經衰老死亡。我深信每一個學生都有著巨大潛力。
同時接受每個學生潛能未開發的現狀,允許他們有這樣或那樣的小毛病,允許他們在未入學之前就已經存在一些問題。
我的第一年就是用來長見識的,接受教訓的。用一年時間了解學生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的,需要有更多的努力。
于是我好奇又忐忑得開始了一個學期,盡心盡力,現得教訓如下:
1、剛開學缺乏必要的引導。我一直以為有些東西我不用教,學生都應該會——尊師、愛護公物、保持教室衛生、收拾好自己的東西等等,因此我就在旁邊靜靜觀察,做錯了就提醒。
2、內心沒有一個班級的明確目標。衛生、內宿、習慣等等學生怎么做沒有明確提出來,他們做錯了就提醒、談話等等。
3、惡性循環。我給學生的都是消極暗示——你做錯了,你哪里那里又做得不好,你這么做是不對的等等,學生沒信心了,我也會很氣餒,這樣相互都是一種不好的影響。
4、沒有擺平心態。事情發展得跟我想象得太不一樣了,我期待越大,失望就越大,就越不想動。我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟于事,生活在失望當中,一度非常痛苦。5、我有一種不合理的想法——學生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的(有人說--有什么樣的班主任就有怎樣的班級)。每出一件事情,我都責怪自己為什么沒做好,為什么又沒有做好?陷入自己跟自己較勁,自己打擊自己的怪圈當中,根本沒有心思去改善現狀。
6、剛開始的時候,新為人師,我認為跟學生的關系是平等的,對于管理人還是沒什么經驗,所以不是很敢管。
7、除了與學生的關系,自己與科任老師的關系、學生與科任老師的關系處理得有待改善。
所以即使天天早到晚歸,雖然天天在想為什么,也沒有找到解決的方法,為此一度很痛苦。
下學期的措施與反擊:
經過一個寒假的反思以及沉淀,我總結了班級問題(基本上沒有走到正軌),決定各個擊破。
一表面的問題
1、班級課堂思維開發得不錯,動得起來,但是很難靜得下去。(晚修、上課紀律的問題)
2、班級衛生(愛扔東西)
3、學習習慣不好,沒有提前準備的習慣,平時發的試卷之類的東西沒有整理的習慣,考試之前亂糟糟的,找起來浪費很多時間。
4、班干部沒有起到帶頭作用,班干部培訓不到位(老師一不在就亂套)
5、宿舍(特別是男生)很難管理(衛生、臥談到很晚之類的)
二深層次的問題
1、學生的對自己沒有信心
2、班級凝聚力不夠
3、學習沒有氛圍(安靜)
三措施
1、衛生+學習習慣問題
一開學就緊抓桌面書本擺放問題(高度、整潔度、分類擺放),專門任命了一個桌面管理員定期檢查;教室衛生問題,每天除了勞動委員督促,時不時自己檢查,晚修前保潔。定學習目標,競爭對手,以及學習計劃。
2、多開展活動班級凝聚力問題
這個學期搞了很多活動——籃球賽、男生節、女生節等,還有類似各種同學之間的評語之類的東西,給自己的一封信之類的活動,讓他們認識到——我是2班的,這是2班特有的。增強班級凝聚力。
3、班干部培訓的問題
找時間多與班干部談話,培訓內容基本是明確職責、肯定進步、鼓勵上進、指出不足等等。常培訓效果會比較好。
4、我能教給他們什么——打造魅力班會課(心理健康教育)
我一直在想,除了學習環境,我究竟能給他們留下什么東西?怎么留?除了每天晚修早讀之前的嘮叨,還有沒有更好的時間更好的方法?班主任能利用的時間少,也就只有班會課,但基本會沖掉很多,一個學期就7、8次。所以我從學期開始就計劃每個班會課可以做些什么——男生節、女生節、感恩母親、如何面對自己、如何跟他人和諧相處、定目標做計劃恒實施、情緒處理、關于友情。
5、安全教育
這個是每周必提醒的——飲食安全、運動安全、交通安全、游泳安全、網絡安全、面對自然災害的'自救辦法等等。
感悟:
1、班主任工作要“嚴”。“嚴師出高徒”這句話并不是沒有原因的。我們學校的大部分學生沒有自覺性,對他們的要求越松,收到的效果越弱。所謂“取法乎上得其中,取法乎中得其下”,你對學生的要求高,他們也會偷懶效果會減半,何況你根本都不要求他們,
2、班主任工作要"細"。以前一直覺得“細”這個詞被提得太多了,一直以為只要細心工作就好,實際上遠遠不止。新班主任特別需要把工作細化!比如像班級的任務(像魏書生)要每個人細化,最好弄一個表格,誰做什么誰做什么寫得清清楚楚;比如對學生的要求——教室要干凈整潔到什么程度,書要怎么擺放,勞動工具要怎么擺放,甚至要詳細到集會時應該把凳子在左側提著走等等,這個有
待進一步完善:
3、班主任工作要“恒”。有持之以恒的決心。表現在學習不要抓一段時間,放松一段時間,貴在"恒心"。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節。天天到,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學生會以老師為榜樣,堅持早到校,做好每一樣應做好的本職工作,正如慢光甘露,潤物無聲。
4、要有愛和耐心。總有一些學生很調皮或是不想學習。作為班主任首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們,再用真誠、熱情、深摯、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談,給他們更多的關心和愛護,用心去撫平他們受傷的心理,使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗,接受老師的勸說,產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈,并把班主任的勸說、要求等轉化成信念,并逐步付于行動。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。
有人說:"要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。"我認為做好班主任工作的前提是照顧好自己的身體和情緒,自己天天陽光燦爛,學生也就不見得會怎樣陰暗。
教育不是消耗,我不喜歡把老師比做蠟燭,消耗掉了就再也沒有了。教師應該是一眼活泉水,源源不斷;應該是一輪小太陽,天天陽光燦爛。
知道怎么對自己是好的,才知道怎么對他人(學生、親友)是好的。也就是“可持續發展”。所以要繼續做得更好的話,我這個暑假要做的是整理,沉淀,積蓄力量,然后重新出發,愿有一個好的開始。
學期班主任工作總結 篇8
一、理論聯系實際,借鑒他人經驗
班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經驗不是很豐富,所以遇到自己不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;還有一些指導班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班干部、樹立學生干部形象
在整個管理班級的過程中,我還有一點體會,就是班級的事情,盡量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管,生怕學生出差錯,但是后來,我發現這樣不僅自己累,而且學生養成了依賴性,大事小事都要找老師。于是,我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言,然后由我總結。
重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求,強調班干部的工作不是為了個人的私利,而是為了整個班集體在工作,并要求同學給予監督和支持。之后我還專門召開班干部會儀,指導他們工作方法,作為班干部要與同學們打成一片,協調好各方面的關系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問題及時找到他們,耐心地對他們做開導工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理
現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣,根據此情況我對本學期的班會進行調整,現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況,然后是我做總結并以多種形式進行教育。
最后做集體游戲,在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力,達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的,淡忘學習是痛苦的,并找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書,一方面是學習文化知識,另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學生,老師必須一次一次地耐心地找學生談心,做他們的思想工作。次數多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,老師要控制自己的情緒,盡量不要對學生大發脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后,我采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來重新調整思路后,用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到很好的效果。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之,一學期的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是我也清醒地知道,自己做得還很不夠,由于本人經驗不足,身體不好,心有余而力不足,離那些經驗豐富的班主任還很遠,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決但是,在今后的工作中,我會不斷地積累經驗和教訓,盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個月的經驗,在下一學年我會獲得更大的進步。
學期班主任工作總結 篇9
時間過的真快一學期的教育教學工作已經結束了,在這學期里我們學(四)班的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長的大力關心和幫助下、在家長的積極配合下,安全順利的完成了計劃中的每一項任務,這學期里,我們班的三位老師團結一心,努力工作,始終以“快樂班級,快樂寶寶,一切為了孩子的快樂”的教育宗旨為指導思想,開展教育教學工作,積極參加各項學習,提高思想覺悟,提高工作責任心、服務質量,上學期班主任工作總結。遵守園里各項規章制度,在各自工作崗位上互相學習配合,使我們的工作沒有出現任何非責任事故和責任事故,我們感到非常欣慰,能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責任感是分不開的。現將本學期工做總結如下:
一.班級幼兒基本情況分析:
我班共有36名孩子,其中小男孩21位,小女孩15位。有16位孩子是本園大班升上來的,其于的20位孩子是從其他園來的,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不斷進行著反復的工作,要針對不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求,教育他們懂得做個好孩子,應該要團結友愛,并且教育他們要養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二.各領域發展情況:
(1).從語言發展看,我班孩子語言發展較好,詞匯量積累夠多,語言表達較完整,大部分孩子能清楚的表達自己的意見,但傾聽能力要加強培養。
(2).從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有一定的順序。
(3).從數學發展看,邏輯思維培養發展一般,有一定的數感,但數的分解、組成理解要重視培養。孩子們認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個孩子們發展不夠全面。
(4).從藝術發展看,舞蹈節奏感比較好,需堅持,繪畫要加大提高,作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養,過程中逐步培養了孩子們感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
(5).從社會性發展看,大部分孩子們活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極地參加班級,活動,但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。孩子上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。
(6).從識字發展來,進步比較明顯,從一階段,二階段,到三階段,每個階段都有刷新的變動數字,課堂里孩子興趣弄,游戲生動有氣氛,能讓孩子們在游戲中交到許多的字寶寶,也為孩子下學期的閱讀打好了基礎.
三. 保育工作:
(1)、每天堅持2小時的戶外活動,積極帶領孩子鍛煉身體,開展了戶外游戲等豐富多彩的體育活動,增強孩子的體質.
(2)、保證孩子充足的睡眠,(12:00——2:30)提醒孩子穿適量的衣物午睡,為孩子換睡衣,及時更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位,保育員梁媽媽經常在孩子活動后觸摸孩子背后是否出汗,經常為孩子勤擦汗。
(3)、提醒孩子多喝水,每天喝水次數不少于六次,照顧體弱兒童。
(4)、每天向孩子介紹食譜,促進孩子的食欲,保證每名孩子吃飽、吃好。孩子飯、菜、湯分開,保證孩子的進食量,我班孩子每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現象。教育孩子細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞。總之,做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保證,本學期班級孩子出勤率非常好,這些都與謝老師和梁媽媽平時工作用心付出是離不開的.
四.安全教育:
班級的安全工作任重而道遠,把安全工作擺在日常工作中,強化班級孩子的安全意識,幼兒由于年齡小,自我保護意識較差,在教育活動中讓幼兒們知道了“不跟陌生人走,不隨便跟陌生人說話”、 “不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生” “安全標志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等。增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。進行安全工作自查,及時地對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進行檢查,及時地進行修理,防止一些不安全隱患的存在;謝老師和梁媽媽就一日生活中容易出現的不安全因素進行排查,如午睡時,多提醒不在床上蹦跳,提醒幼兒不帶小玩具進午睡室,不推不擠等等,排除幼兒自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲過長傷到別人,書包里不放危險性的物品,如小刀等一些尖銳物品,進一步強化幼兒的安全意識。
學期班主任工作總結 篇10
進入高三,在領導的關懷,同事的幫助下,在不斷的跌倒爬起,請教學習中,讓我對班級學生管理和生物教學都有了新的提高和新的認識。
在學生管理方面,我感覺到,高三不只是和學生建立好情感聯系,排除學生的心理負擔,同時,還要保持好班級的規范,沒有規矩不成方圓。
高一時習慣養成,高二時努力,高三時堅持。高一高二我秉承著這個原則,要求鼓勵著我的學生,很多孩子成績出現了突破。張同學,李同學以中考900左右名的成績,通過努力已經排到理科校名100左右,還有李思涵和呂佳偉同學,成績都有很大的突破,并且一直保持努力狀態。也有個別情況,像付彥彤同學,中考400名左右,本來應該能達到校理科前二百名的,但是,始終沒能養成好的習慣,盡管做了大量的心理工作和習慣教育。由此我深深感受到,教育就是讓學生逐漸感受到學習的重要性或是快樂,教育需要引導,學習的動力需要激發。一些已經確定升學目標的孩子,現在的學習已經不需要老師和家長的叮囑,只需要為他們營造好的學習環境;而部分沒有一點目標的孩子,面對學習上的困難時,會煩躁,會退縮,會選擇不合理的方式發泄,影響自己的同時也影響其他同學。
這一學期,我一直在跟有經驗的老師請教高三如何幫助學生維持一個較好的學習狀態,通過和組長郭文英的溝通,我總結感悟到,高三學生可以亂,家長可以亂,但是班主任一定不能亂,只要我的陣腳是穩固的,我的態度是肯定的,那么學生就有可以信賴可以依賴的,學生和家長就會有條不紊的按照學校的常規來進行學習生活。所以,不管我的壓力多么大,學生多么叛逆,家長多么思想迂腐,我都跟自己說,相信我的學生是優秀的,相信家長是優秀的,相信我的班級是優秀的。為了提高學生的做題量,我每周利用晚自習時間考兩套數學選擇題和填空題,第二天早自習分組進行講解。我會準時判分,將成績張貼在班級。近期又增加了每周一次理綜的選擇題測試,同樣是測試,評分和講解,同時進行。我知道每一項舉措,不可能做到每個孩子到重視和認真對待,那些有心學習的孩子,會從中汲取營養。
我們班級剛進入高三時,經歷了一段時間的迷茫期。那段時間我側重于讓學生釋放壓力,緩解同學之間的關系,鼓勵學生建立信心,還精心花費了一周課余時間為每一位學生錄制了“高考前200天,我想對自己說”。而由于我自身的經驗不足,對學生重理解輕法制,導致寬松過度,班級的紀律出現滑坡。個別學生的不良習慣和不良情緒對班級造成了大面積的影響。幸運的是,我及時感受到了這些變化,通過一次家長會,得到了多數家長的理解和配合,使得班級的狀態的到緩解,其中翟欣源,張治彬,董錕家長還主動提出,自己雖然來陪讀,但是孩子在家玩手機時間過多,希望我出面,將孩子的手機沒收。讓我欣慰的是,我一提出,三個孩子沒有反抗,我也給孩子希望,只要翟欣源考進校榜180,張治彬進校榜200,董錕進校榜120,我就說服家長,把手機還給他們。這讓我感到和家校的合力,接下來我靜觀這三個男生的學習狀態發生著變化,我知道孩子也希望進步,只是自制力太差了,有人關心,信任他們,他們也會多些力量。
在高三生物教學過程中,通過和學生不斷的信息溝通,我改變了以往高三復習的模式,不再是單一的知識點羅列,我能把知識點之間的聯系,更好地呈現給同學們。每堂課都要拿出課本,把課本上的細小知識點與拓展題聯系在一起,這樣就向我追求的那種,深入淺出的教學又靠近了一步。我要把枯燥的高三復習課,習題課,講得像新授課一樣,使學生充滿興趣。因為,我越發的感受到,現在學生的智商并不低下,成績上不來的根本原因在于沒有興趣,有時上課想聽課,可是聽一會兒又聽不懂,所以就放棄了。我們高中生物學科,本就是與生活緊密相連的學科,我利用了我的學科優勢盡量使每個同學,只要想聽課就能聽懂,只要想學生物從哪里開始都來得及。我在處理習題課時,一定要給學生間自由討論的時間,這樣學生聽之方能有物。討論的時候,學生之間可以相互講解,相互質疑,這樣我在講解時他們會和我互動,會將知識點弄懂弄透。當然,由于工作多,有時課前準備不充分,會有達不到預定的效果的時候,這時我的內心是很自責的。我會協調好自己的時間,做到每一節課都令自己滿意,每一節課都讓學生有收獲。
高三我擔任班主任和四個班級的生物教學,大量的時間放在了授課和判卷上,有時會疲于回班級,對班級關注有待提高,為了克服這種狀況,我把自己的“辦公室”搬到了我的班級,每次下課盡量回班級休息。這樣就是增加和學生之間的接觸,時不時的“刷存在感”,使學生課間紀律大有改善。我相信只要努力了,結果一定不會太壞。所以,我會一直努力,不管是在班主任工作方面還是生物教學方面,相信學無止境,勤能補拙。
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