二年級寫字教學的工作總結范文

　　在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的二年級寫字教學的工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運 用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好 字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。認識到寫字教學 的重要性，在本學期我加大對學生寫字工作的指導，下面我具體談談平時是如何做的

　　1．激發學生的寫字興趣。

　　愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作 為一種艱苦的任務要他去負擔。”可見，寫字教學要激發學生的寫字興趣，學生有興趣， 才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來 激發學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業展覽、書法展 覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創設良好的課堂氣氛，對寫字教學 來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的 教學效果。

　　2、培養良好的書寫習慣。

　　《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本 的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質 量，養成不良習慣；還影響生長發育、不利于身心健康。我采取了一系列規范指導措施： 向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動筆；找原因，進行針對性個別指 導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監督，隨時提醒。從而有效地規范了學生 的.寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了 較好的書寫習慣。

　　3．改進寫字教學評價。

　　寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養成正確的寫字姿勢 和學會具有基本規范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態度和良好寫 字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整 潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕 和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自 己的努力，自己有了收獲。

　　4、要求嚴格貴在堅持

　　很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有 在書面作業時，才會認真，否則，寫出的字像了個人。我經常告訴學生，要練一手好字， 很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進 步，才會有收獲，沒有好的寫字態度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在 學生中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我 都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都 要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一 個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很 多，看起來很不協調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種 情況有了好轉。

　　5、經常舉辦各種寫字活動

　　我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請"能手"介紹經驗，給 予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作 業本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更 好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人 對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到 了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

　　看到孩子們的進步，我也從內心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指 導這塊土地上。

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