【精華】班主任工作總結合集8篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的班主任工作總結8篇,歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結 篇1
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中,應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點,培養一代創造型人才。
一、在班主任工作中應求“全”
“全”:注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始,關心身邊的人,關心集體,關心學校,關心班級,關心國家的強盛和民族的興旺,關心人類的前途命運,進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題,把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的'心態、高遠的志向,能適應現代社會挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”“活”
班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化,充分展示學生的一技之長,發展學生個性,培養學生才能。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,學生在活動中會主動積極地自我發展。同時,活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會,組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報,設計表揚欄、展示欄等,讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。
三、在班主任工作中求“異”“異”
班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等,設立這些獎項,為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步,建立學生綜合評估檔案,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求“新”“新”
創造教育的對象是全體學生,班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,班主任要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養學生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之,班主任應將創造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創造教育的氛圍,使創造教育之花絢麗綻放。
班主任工作總結 篇2
一個學期很快了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總一下。
一、所做的主要工作:
初三是整個初中重要的時期,作為班主任我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質教育新政的實施,對于畢業升學,開學初學生在精神上不如以往,大多數的學生在這個時期顯得有些懈怠,松散。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化,順利度過這一時期,這是擺在我眼前的首要任務。
一是尊重每一個學生,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的學習環境,并在此環境中感受到中考的壓力;
二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的楊墨同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但有時考慮問題過于偏激,好鉆牛角尖。針對這一點,我找他談心,幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下,經過數次鍛煉,他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀律.
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.
四是加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.
這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
五是進一步提高衛生、兩操水平。
衛生、兩操是良好班風的體現。因此,每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施,在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
六是加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施,經常性地深入學生間了解情況、發現問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素
二、評價報告,自我教育
一進入初三我就告知學生們我們現在已經具備了辨別是非,評價自己和同學的能力,請你們認真觀察以便對自己和身邊的同學作出一個客觀公正的.評價。于是我利用每月末的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動,每一次評價之后我都對出現問題的學生通過聊天和談話等形式進行思想交流,讓他意識到自己出現的問題以便改正,聽到同學們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神,大多數學生都能認真地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正,這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
班主任工作總結 篇3
本人自20xx年參加工作以來,一直擔任班主任工作,為了認真貫徹執行黨的教育方針,大力推行素質教育,我重師德,加強自身素質的培養與提高,虛心向經驗豐富的同志請教,在班級管理方面積累了一些經驗,現總結如
一、了解學生,關心學生,熱愛學生
剛剛接到一個新的班級,學生的學習、生活情況,家庭背景等,我全然不知。為了對癥下藥,有的放矢,提高教育效果,我通過各種渠道深入了解班內每個學生的思想狀況、個性特點以及生活學習狀況,建立學生成長記錄袋,特別是經常深入到班級,深入到學生中去,與學生談心,幫助學生解決困難,同他們打成一片,做學生的良師益友,在與他們的交往中真正了解他們,我的真誠相待,贏得了他們的信任和尊重,我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料,能針對學生的具體情況,我胸有成竹、有的放矢地進行教育教學管理工作,取得了理想的效果。
二、制造正確的輿論導向,搞好班風建設,組織和培養堅強的班集體
在多年的班級工作中,我深深感到,要搞好班級管理工作,就必須搞好班風建設,首先,我引導學生制定班級共同的.奮斗目標,讓每個學生都明白,作為班集體中的一員應該熱愛班級,為班級爭光,為實現班級共同的奮斗目標而努力。其次,平時注意選拔和培養一批積極分子,由他們帶領全班學生參與班級各項制度的制定,如學習制度、值日制度等,由于同學們共同關心,共同監督,提高了同學們的自覺性。再次,經常聽取各方面的意見,讓學生在民主、平等、和諧的班級活動中正確地認識自己,發展自己。
三、關愛中差生,做好差生轉化工作,促進班風學風的轉變,全面進行素質教育
種種事實說明,只有堅持“面向全體”,特別是面向中差生才是切切實實的素質教育,才能促進班風學風的轉變,全面進行素質教育。每個學生都有自己的優缺點,充分發揮他們的積極因素,克服消極因素,才能使先進更先進,后進趕先進,如對個別成績差的學生,我堅持用發展的觀點看學生,因勢利導,化消極因素為積極因素,幫助他們補習功課,指導學習方法,幫助掃除在學習中的障礙;對成績較好的學生,對他們提出更高的要求,鼓勵他們繼續努力,好上加好;對于個別“雙差生”,尋找他們的“閃光點”,動之以情,曉之以理,在生活上體貼他們,在學習上關心他們,培養他們的學習興趣,提高他們分辨是非的能力,經過我堅持不懈的努力,我所接的新班級會很快形成良好的班風和學風,為全面推行素質教育奠定基礎。
四、人人有事做,事事有人做
我把班內的學習、衛生、紀律等事項按班級人數設立崗位。人人都有事做,事事都有人做,通過學生自薦上崗、選崗、竟崗,放手讓學生集體討論制定班級管理條例,并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己,通過量化打分,來鞭策自己,從而不斷進步。通過這一行為,增強了學生的主人翁意識和責任感,同時,也鍛煉了學生的管理能力,學生自己實施、自己監督、自己完善的班級管理體制,使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅,更使學生養成了良好的學習、生活習慣。
五、以“點”帶“面”,做好學生思想工作
做學生的思想工作,是班主任的主要工作,我認為班主任做學生的思想工作要以正面教育為主,以自我教育為主,決不能包辦代替、空洞說教。因此,我采取一般號召和個別指導相結合的工作方法,從學生內部選擇各方面的典型,以激勵學生、調動學生、教育學生。先進典型給學生的教育生動、具體、深刻,學生們學先進、比自己、找差距,形成了一個團結向上、拼搏爭先的生動群體。
六、協調各方面的教育力量,形成教育合力
學生的成長與學校、家庭和社會都有直接關系,只有學校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果,因此,首先,我協調班級各任課教師之間的關系,互通情況,共同研究本班的情況,制定切實有效的方法,提高教育教學效果。其次,我極力協調家庭及社會各方面的關系,經常和學生家長保持聯系,了解學生在家的表現,傾聽學生家長對自己工作的意見和要求,經常對學生進行家訪,定期召開家長座談會,組織學生進行義務勞動,參觀工廠,聽法制宣傳等。在學校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下,經過本班學生的共同努力,我帶的班級先后多次被評為先進班級,本人也多次被評為先進工作者。
總之,成績只能代表過去,在以后的工作中,我將繼續努力,力爭在班級管理方面再創輝煌,為黨和人民的教育事業盡職盡責,無私地奉獻自己的一切力量。
班主任工作總結 篇4
光陰似箭,一轉眼半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作,總的感受是一個“累”字,沒想到做教師這么累,做一個好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,作為一名新的教師兼班主任,從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作,深怕自己不能勝任這個職位,但同時也充滿信心。可以說經過一個學期的工作,我開始慢慢地了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點:
1、加強學生在思想上的教育,教育學生學會如何學習,如何生活,以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績,而要從學習,生活,行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹,那么,我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此,我經常到教室對他們進行突擊檢查,也因此發現很多問題,但這樣卻
有利于問題的解決。
3、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分,也是班級的主人,因此我覺得要盡可能的培養學生的主人翁意識,盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議,部署班級工作。同時進行責任分工,讓每個班委成員都加強到班級管理中去,做到人人負責,互相監督,培養學生的民主意識,同時加強學生管理班級的能力,形成一個強有利的班集體,使班級開始朝向良性循環發展。并不時地對他們的工作進行監督和指導。但由于個方面的原因,包括個別學生過于膽小,明哲保身,以及我經驗的不足,未能做好每個細節工作。
4、加強后進生的轉化工作。后進生也是班級的組成部分,初一是整個初中的剛剛起步階段,我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點,都有很大的發展潛力,因此,我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生,如吳國建,滕金龍,胡羅斌等學生,他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣,沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。
5、設置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到,教育學生不能一味地批評,而應該及時有效地對他們進行獎勵,這樣不僅會激發他們的自信心,還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分,對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。由于經驗不足,這方面應該說還做的不是很到位,也沒有固定的書面制度出臺,希望在下學期能做的更好。
6、主動聯系和協調各課任教師,及時了解班級學生的學習和表現。剛開始由于經驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的.聯系,致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生胡羅斌,經常在上課搗亂,以致個別老師無法進行正常的教學工作,耽誤上課進度。因此,對這其進行談話、批評、教育,并及時跟蹤了解他們的的表現,應該說也取得了一定的效果。
7、加強與學生家長的聯系,平時一發生什么問題就及時聯系家長,了解學生放假回家后的表現,做到學校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。
總的來說,這學期下來更多的不是成績,而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力,而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心,去竭力培育,去發現學生身上的閃光點總之,勤能 補
拙,時間就是效率,時間就是質量,時間就是生命!
所以現在高一二班原有學生56人,有一人休學,無流生,收費中飯費學費也收齊。學生也無重大違紀事件,當然三項競賽不是很如意,這也是今后要加強,努力方向。 這是本學期作為班主任工作一點小小的體會。
班主任工作總結 篇5
回顧這學期的工作,真的是很辛苦。作為班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,現將一學年的工作總結如下。
一、抓住閃光點,及時鼓勵賞識學生
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚,學困生更需要表揚。作為班主任,要善于發現他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發揚優點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發展。
基于我班同學的現狀,我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法,對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵,發給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學獎狀,他們非常高興。在獎勵他們的同時,我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的`也獎勵;,語文單科成績第二個月進步5名的獎勵,以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以后,得獎狀的同學從沒間斷,其中張海豐同學獲得了兩項獎,勞動標兵獎和愛心獎。基于此,才調動了所有學生的積極性,中考取得了非常優異的成績。
二、身正為范,身教重于言教
首先,我要求自己能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學生面前表現出對人生的熱愛,對事業的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風范去感染學生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
對學生的教育,應該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的。
三、創造有優良學風、團結向上的班級
首先,我抓緊班干部的建設,確保以點帶面,形成良好班風,在課堂紀律、儀表風范、日常行為規范等各方面嚴格要求學生,培養學生的自律性。
其次,我充分發揮尖子生的光環作用,開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動,讓學習后進的學生盡快趕上來,形成你追我趕的良性競爭的學習局面。
第三,我努力做好后進學生的思想工作,在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用,相互間增加了信任與了解,達成了共識。
四、團結協作,加強與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個成功班主任,一定要教會學生做到各學科都要平衡發展,更要加強與各科教師的溝通和聯系,及時了解學生的學習情況,處理好各種關系,并協助任科教師處理各種突發事件。通過我與全班學生的努力,學生與任教老師關系融洽,成績裴然,各科任教師均反映良好。
人們常說,教師是崇高的職業,它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石,官雖小,但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒有當過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。
班主任工作總結 篇6
經過上一學期的工作實踐,使我深刻體會到,要當好一個班的班主任的確不容易。怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任,我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。
在過去的半年的時間里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,有過一些情緒,但是,在同事們的幫助下,在那份責任的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。作為一名教師,作為班主任,我必須對學生負責,必須對學生家長負責,必須對學校負責,也必須對自己負責——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實實、認認真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么經驗,但也有一些自己的想法。
一、理論聯系實際,借鑒他人經驗
班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的.條件。要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經驗不是很豐富,所以遇到自己不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;還有一些指導班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班干部、樹立學生干部形象
在整個管理班級的過程中,我還有一點體會,就是班級的事情,盡量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管,生怕學生出差錯,但是后來,我發現這樣不僅自己累,而且學生養成了依賴性,大事小事都要找老師。于是,我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言,然后由我總結。
重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求,強調班干部的工作不是為了個人的私利,而是為了整個班集體在工作,并要求同學給予監督和支持。之后我還專門召開班干部會儀,指導他們工作方法,作為班干部要與同學們打成一片,協調好各方面的關系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問題及時找到他們,耐心地對他們做開導工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理
現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣,根據此情況我對本學期的班會進行調整,現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況,然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲,在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力,達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的,淡忘學習是痛苦的,并找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書,一方面是學習文化知識,另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學生,老師必須一次一次地耐心地找學生談心,做他們的思想工作。次數多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,老師要控制自己的情緒,盡量不要對學生大發脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后,我采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來重新調整思路后,用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到很好的效果。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之,一學期的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是我也清醒地知道,自己做得還很不夠,由于本人經驗不足,身體不好,心有余而力不足,離那些經驗豐富的班主任還很遠,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決但是,在今后的工作中,我會不斷地積累經驗和教訓,盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個月的經驗,在下一學年我會獲得更大的進步。
班主任工作總結 篇7
20xx年已經結束,xx年秋學期也即將結束,總觀該學期我的班主任工作,還是算做得比較成功。本學期我的08-5班經過一個學期的班風學風整頓,原來吵鬧無休的班級已趨于安靜,學生學習蔚然成風,現將其總結如下:
一、多接觸學生,加強師生的溝通。
本學期我做08-5班的班主任,該班是是本年級最吵鬧的一個班級,思想較為復雜,在初一年級時科任教師無法上課,課堂如像趕街的囂嚷的鬧市,學生隨意曠課違紀,學生與科任老師公然對抗,針對此,我盡量樹立一個在學生眼中是一個可親可敬的老師形象,多利用課余時間跟學生接觸交談,盡量以朋友的身份與其交往,讓學生覺得該師是值得信任的班主任。由此,學生也愿意傾訴自己的人生看法和對讀書的態度,這對班主任來說是非常重要的,因為這樣可以做到對學生的需求有一個清楚的了解,所以這個學期我引導學生時能做到對癥下葯,學生也較為信任我,也為我管好本班學生奠下了基礎。
二.民主管理,把權下放與班干和學生。
08-5班本學期已屬初二,對于初二的學生來說,已經較為熟悉學校的紀律,各種學校的生活規律和制度也已較為熟知和掌握,所以作為班主任就不必事事躬親了,應把權力下放與班干與全體學生去管理。這也是對學生信任的表現,是符合這個年齡階段的學生的心理發展的'需求的。如班里的集體事情交與班長去做,同時要求班里的每位成員都參與協商如何才把事情做得更好。對于輪到5班的內宿生打掃整棟樓的衛生時,我把任務要求交與舍長,由舍長與他們的舍員協商分工合作完成任務。所以本學期我的班主任工作顯得比較輕松,使我從繁忙的瑣屑的班主任事務中掙脫出來,學生也體現出了主人公的熱情,所以各方面完成得比較出色,學校領導對5班任務的完成也比較放心。
三、軟硬兼施,解決問題適時性。
無論多好的班級都會有學生存在問題的,更何況是個吵班,如果一味地說教,就會變得穿進書堆里不會出來的呆子,也就是中了教育圣主的虛幻圈套。本學期我耐心的教育學生,先說教,如屢次無效,則必須使用嚴厲地訓斥,當然我避免使用武力或肢體處罰,使學生感到了我這個老班的威力,使思想矛盾的學生有了清醒的認識,使他們的不良行為得到了糾正。當然學生出現異常的不良現象,不是立即棒呵,而是不動神色的觀察,盡量掌握更多的類似現象,因為有些學生的異常行為是偶然性出現的,做班主任的不必沖動,如果此類現象連續出現三次以上的,就應及時抓住時機制止訓斥了。如本學期,5班有一男生愛上網,她常在下午放學時間就溜到了校外的網吧,第一次被我發現時,我裝作視而不見,直到第三次被我發現時,我才找他來教育,逐一把我對她的明察秋毫清點,使她服貼,此后使她拒絕了網吧。所以我們作為班主任,既要對學生的情況做到明察秋毫,然而又視而不見,對學生的處理時,盡量抓住最好時期,不要一味地沖動,視情況,該軟則軟,該硬則硬。
四、樹立學生拼搏意識。
本學期5班學生無論在兩次聯考中還是在各科的知識競賽中,都取得了超越以前的成績。第一次聯考,年級前50名,5班學生由上個學期的2名占到了7人,第二次聯考,上個學期班里英語最高分40分無人及格到有一人及格;在各科競賽中,5班也在年級中也占據了不少的名額,如語文作文競賽一人獲一等獎三人獲二等獎。取得這樣的好成績,一方面是科任老師的努力分不開,另一個發面是與我平時對學生的勵志教育分不開的。在平時課堂或班會課中,只要稍微涉及奮斗的教學內容或最新出現先進事跡,我就有意識的給學生灌輸拼搏人生的意識,使學生在平時的學習中潛移默化地樹立起不安于現狀的拼搏意識和奮發向上的人生坐標。在此思想的熏陶下,5班本學期在各方面都取得了可喜的轉變和成績。
五、配合學校搞好甲型流感防控工作
本學期甲型流感風行世界,中學生的防控工作更是重中之重。我絲毫不敢懈怠,每天注意及時詢問學生身體情況,給學生進行晨檢,發現病情及時將學生送至醫院治療。這學期這個5班出現了一例確診為甲型流感的病例,由于我發現及時,當天下午出現異常我將該患病女生通知家長送至醫院,并對其他學生進行了隔離和檢查,有效防止了該病對其他學生的傳染,并得到了學校領導的好評。
另外,我刻意強化學生的自覺性,使學生在學習,生活習慣,紀律等方面形成自律的良好習慣,如培養學生提前早晚讀的習慣,目前該班在未到早晚讀其他的學生還在吵鬧戲耍時,5班的學生教室已經是書聲瑯瑯的良好風貌,并收到了良好效果。當然,在本學期中,仍有許多需改進的方面,有待于來日的加強。
班主任工作總結 篇8
本學期的期期末考試剛剛過去,看看本班級的成績,分析如下:
一、從各級目標上看,特優目標本班超額完成目標二點三九人,學優目標本班超額完成目標四人,達成目標超額完成五人,有效特優目標還差八人,有效學優還差二人,多數學生還算能認真學習,有一部分不學習的學生,學習積極性差,課堂上不認真聽講,作業不能及時完成,講過的題目也不能及時訂正,所以造成成績不理想。
二、從班級情況上看,本班的學生,中等生較多,尚未出現斷層,已經出現了分化,好學生很好,差學生很差,中下等的學生已不學習,所以要想提高成績存有困難。
三、綜合上述分析,教師在根據所帶的.班的學習情況,制定了一套有效可行的教學方案,加強班級管理,爭取做到不讓學生掉隊。
1、認真備課,積極參加集體備課,上好每一堂課,認真批改作業,發現問題,及時講評;
2、對學習有困難的學生及時進行談心,幫助他們解決學習中的困惑,走出學習中的低谷,幫助他們樹立自信,努力提高成績;
3、在課堂上主動采取一系列活動,培養尖子生和優等生,對成績處于中游的學生,抓基礎,提高應變能力,充分發揮他們的潛能。
4,加強與家長的聯系,發現請款,及時與家長交流,找到解決問題的辦法。
總之,在教學中注重因材施教,是不同層次的學生得到發展
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